curso curso de 48 h (8 módulos) con posibilidad de ampliar
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CURSO ATENCIÓN TEMPRANA Y DISCAPACIDAD
Se entiende por Atención Temprana, el conjunto
de intervenciones, dirigidas a la población infantil
de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen
por objetivo prevenir, detectar e intervenir ante
situaciones problemáticas en el desarrollo infantil
para asegurar el bienestar físico, psicológico y
social del niño y la niña con discapacidad,
trastornos o con riesgo de padecerlos. Estas
intervenciones, deben considerar la globalidad del
niño, han de ser planificadas por un equipo de
profesionales de orientación interdisciplinar o
transdisciplinar.
Con posibilidad de AMPLIAR con
25 HORAS PRÁCTICAS PRESENCIALES EN NUESTRO
CENTRO DE ATENCIÓN TEMPRANA – APANSA –
DIRIGIDO A titulados y/o estudiantes de la rama socio-
educativa y sanitaria infantil (psicólogos, maestros,
educadores, terapeutas ocupacionales, logopedas,
fisioterapeutas).
LUGAR Centro de Atención Temprana –APANSA-
Calle Timanfaya nº 1-13. Alcorcón- Madrid
Teléfono: 91 621 06 83 – 676 11 93 75
ORGANIZADO POR: Equipo de Formación del Centro de Atención Temprana –APANSA- con la colaboración de “40 formación”.
Interesados enviar mail con nombre y apellidos, DNI,
teléfono de contacto y formación/experiencia profesional a
La solicitud de plaza será efectiva una vez que se adjunte el
justificante bancario del pago realizado en:
Banco Sabadell ES66 0081 1389 7600 0110 4619
La solicitud de las prácticas deberá realizarse a la vez que
se formaliza la matrícula y el pago de las mismas una vez
confirmada la plaza.
Para otras consultas: [email protected]
– MATRICULACIÓN –
Observación y participación en sesiones clínicas
de estimulación, psicoterapia, fisioterapia y logopedia.
Prácticas supervisadas por los docentes-terapeutas
del curso.
Habilitadas 8 plazas: por orden de formalización de
matrícula.
Horario prácticas: de lunes a jueves de 8.30 a 17h y
los viernes de 8.30 a14h.
Para acceder a las prácticas es requisito imprescindible
haber asistido a los 8 módulos teórico-prácticos.
Aquellos alumnos que se queden sin plaza para las
prácticas, tendrán la posibilidad de realizarlas durante el
mes de octubre de 2018, bajo acuerdo previo con el
Centro.
OBJETIVOS DEL CURSO
•Adquirir una base general en materia de Atención
Temprana.
• Conocer el desarrollo infantil y sus dificultades
desde una perspectiva interdisciplinar.
• Dotar al alumno/a de conocimientos para la
detección de posibles alteraciones y/o
discapacidades en las áreas del desarrollo evolutivo:
cognitivo, lenguaje, motora y socio-emocional.
• Adquirir las habilidades necesarias para facilitar la
inclusión de los niños en el contexto familiar,
escolar…
• Realizar una aproximación a las técnicas de
evaluación y los diferentes modelos de intervención
en Atención Temprana.
• Metodología práctica: reflexiones clínicas a partir de
diferentes casos prácticos reales, realización de
dinámicas, análisis de informes, visionado de vídeos,
etc.
CURSO de 48 h (8 módulos) metodología teórico-práctica.
MÓDULO 1 y 2: 17 y 18 FEBRERO MÓDULO 3 y 4: 24 y 25 FEBRERO MÓDULO 5 y 6: 3 y 4 MARZO MÓDULO 7 y 8: 10 y 11 MARZO
FECHAS DE REALIZACIÓN Y HORARIO
MÓDULOS FORMATIVOS: Grupo reducido. Inscripciones hasta el 16 Enero 2018 400 € Inscripciones hasta el 9 Febrero 2018 450 € PRÁCTICAS EN EL CENTRO (OPCIONAL): Hasta el 16 Enero 2018 200 € Hasta el 9 Febrero 2018 225 €
PR
ECIO
S Sábados: 9-14h y 15-17h
Domingos: 9-14h
Curso impartido por docentes Psicólogos, Fisioterapeutas y Logopedas
MÓDULOS FORMATIVOS
MARCO Y FUNDAMENTACIÓN EN ATENCION TEMPRANA: fundamentación, objetivos y finalidad, principios, intervención, los Centros de Atención Temprana y la Familia en Atención Temprana.
DESARROLLO EVOLUTIVO INFANTIL: Factores condicionantes, datos relevantes del desarrollo infantil y concepción global: áreas del desarrollo.
FACTORES DE ALTO RIESGO Y SEÑALES DE ALARMA ALTERACIONES EN EL DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA M
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1
DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA Principios de la intervención Recursos materiales y personales Técnicas y estrategias de intervención Intervenciones complementarias
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LO 2
DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL Creación del vínculo y teoría del apego Formación de la identidad Duelo ante la discapacidad: etapas y creación del vínculo Las emociones: cómo se manifiestan en las diferentes etapas de la vida. Intervención emocional con los niños.
LA EVALUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA MO
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LO 3
EL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL Evolución del juego a lo largo de la vida. Tipos de juego a nivel personal y a nivel social. Beneficios del juego. El juego como herramienta de trabajo en terapia. Signos de alarma. M
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ONTOGÉNESIS POSTURAL DESARROLLO MOTOR SIGNOS DE ALARMA DE 0-3 AÑOS EJERCICIOS DE OBSERVACIÓN MOTRIZ MANEJO POSTURAL Y HERRAMIENTAS PARA FACILITAR EL DESARROLLO DEL NIÑO/A M
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TRASTORNOS DEL DESARROLLO MOTOR MÉTODOS DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA PEDIÁTRICA: - Alteraciones ortopédicas. - Importancia de la Fisioterapia Respiratoria. - Reflejos primitivos y su integración. - Técnicas de Masaje Infantil M
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6
BASES ANATÓMICAS DEL LENGUAJE, EVALUACIÓN, DETECCIÓN DE ALTERACIONES Y PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN: • Neurolingüística • Anatomía y fisiología del sistema estomatognático. Funciones prelingüísticas y patologías.
- Respiración. - Alimentación Infantil: succión, masticación y deglución. - Articulación: Alteraciones de origen musculo-esqueléticas, neurológico y funcional. - Fonación.
• Sistema auditivo. Clasificación y causas. Signos de alarma en el lenguaje.
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LO 7
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. EVALUACIÓN, DETECCIÓN DE ALTERACIONES Y PREOCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN.
- Prerrequisitos cognitivos del lenguaje. - Etapas en la adquisición del lenguaje y la comunicación. - Manejo e interpretación de tests y pruebas objetivas. - Sistemas aumentativos de comunicación. M
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MÓDULOS FORMATIVOS