curso: 2ºESO - AMaterial para o traballo individual do alumnado

O traballo persoal do alumnado corrixirase cando se reanuden as clases

Semana do 23 ao 29 de marzoÚltima actualización: 22/03/2020

Lingua Castelá1. Remata as actividades que teñas pendentes da semana pasada.2. Escribe no teu caderno un texto, coherente e cohesionado, sobre oseguinte tema: “¿Crees que se ha alcanzado la igualdad entre hombres ymujeres en la sociedad actual? Razona tu respuesta”. A extensión mínima será unha carilla e deberá ter tres partes:Presentación, desarrollo e conclusión.3. Le o texto da unidade 6, páxinas 108-109. Logo, fai as actividades dapáxina 110 (ex. 1 a 10). Lembra que non tes que copiar os enunciados.Da respostas completas e coherentes. Revisa con atención a redacción.4. Empeza a ler o libro de poemas de Raúl Vacas, Esto y Eso, se otes. Comeza lendo varias veces os seis primeiros poemas.

Lingua GalegaTEMA 6: Repaso dos contidos explicados na clase.1º.-Lectura comprensiva de “Stavanger”. Facer oracións coas palabras do vocabulario.*Facer no caderno o exercicio 1 de comprensión lectora ( páx 102) 2º.-Vocabulario:” A navegación”. No caderno exercicios 1,3 e 5 da páxina103.3.-Os verbos regulares:Estudalos polo apéndice do libro.4º.-Literatura. O espazo e o tempo na narración. Ler outra vez: “O mestre D. Gregorio” e “ O lobo” poñendo especial atención ao léxico.5º.-Aplica o que sabes: Ler “ A arrasadeira” e facer os exercicios 1, 8 e 12 da páxina 115.

InglésAcceder a https://elt.oup.com/student/oupesecondary/?cc=global&selLanguage=enSeleccionar Secondary Level 2 y tras ello GrammarHacer ejercicios de: Present Simple-Present Continuous; question words; adverbs.Volver a la página y tras seleccionar Secondary Level 2 se selecciona VocabularyHacer ejercicios de Opposite verbs; Likes and dislikes; Body verbs; Things I likedoing; Volver a la página y tras seleccionar Secondary Level 2 se selecciona Web QuestsHacer ejercicio Travel;Volver a la página y tras seleccionar Secondary Level 2 se selecciona VideoHacer ejercicio Sports at ASU

HistoriaA materia era para as dúas semanas.Calquera dúbida, contáctades conmigo: elemolvaz@gmail.com

Francés- Consultad el aula virtual para ver las tareas de repaso y de

continuación de aprendizaje.-- Ante la actual situación, la editorial Santillana os da una clave de

acceso para poder facilitaros el acceso a los contenidos digitales de vuestro libro de texto de Francés en la web de PARACHUTE:

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Vais a hacer un ejercicio sobre los “artículos partitivos”. Tenéis la teoría en vuestra libreta. En el último ejercicio (nº4) no os olvidéis que el artículo (du, de la, de l’, des) cambia a de/d’ en una frase negativa.

Ejemplo: Tu manges du chocolat? –Non, je ne mange pas de chocolat.

Os dejo también otra ficha de repaso « avoir mal au, à la, à l’, aux”.

MatemáticasRealizar las tareas propuestas en el “Aula virtual IES Antonio Fraguas”.Las dudas las resuelvo por el “Foro de dudas” o por el gmail, como os sea mas cómodo

TecnoloxíaAula virtual: Rematar a teoría do tema de mecanismos (páxinas 7 e 8). Realizar os exercicios 25 e 36

Física e Química

Continuar con las actividades de la semana anterior. No olvides pasarlas atu libreta

Si has terminado continuamos en la página 110 del libro: Lee el apartado 3. Reacciones químicas rápidas y lentas. No todas transcurren a la misma velocidad, unas son muy rápidas, como la combustión de la mezcla que impulsa un cohete, y otras muy lentas, como la oxidación de un tornillo de hierro. Nosotros podemos influir en la velocidad de una reacción si aumentamos o disminuimos su temperatura, si troceamos más los reactivos, si los empleamos más concentrados o si ponemos en su presencia pequeñas cantidades de sustancias llamadas catalizadores queno se consumen pero activan o desactivan la reacción. Lee la página 111 para saber un poco más. En la página 122 tienes las actividades 30, 31, 32 y 33, Realízalas en tu libreta. Si vas bien de tiempo puedes llevar a la práctica la experiencia de la página 111 y 112: la oxidación de la fruta. En vez de placas de Petri puedes usar vasos. Sigue las etapas del método científico que se van indicando en el guión. Desarrolla en tu libreta un guión o planificación que contenga los apartados siguientes: 1º. Objetivos. 2º. Material. 3º. Experimentación. 4º. Análisis de datos.En las páginas112, 113,114 y 115 encontrarás la importancia de la químicaen nuestras vidas, las etapas que hay que seguir cuando se desarrolla un nuevo producto: Investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), la industria química, que productos elabora y a partir de que materias primas, ventajasy desventajas de la industria química. Progreso y contaminación. ¿Podemos nosotros mejorar nuestro entorno? ¿Aplicamos en nuestra vidala “regla de las 3-R”?

MúsicaFai un traballo sobre unha canción das túas cancións favoritas. Poden ser actuais ou non. Comentar o autor, a letra, o ritmo e o por qué esta canción che gusta.

Introdución a la robóticaAceder ao curso “Introdución á Robótica” da aula virtual do centro.O alumnado que non teña equipo informático que envíe un correo electrónico a tecnoloxia.fraguas@gmail.com.

Educación FísicaEstar moi ¡ATENTOS! Ao Aula Virtual. Por 3 razóns importantes:

1) Porque aínda me faltan grupos de Acrosport sen saber a súa composición. E se están a cometer erros tanto no número como nas características dos compoñentes (moitos portores e/ou moitos áxiles). Manifestádevos os “xefes” de cada grupo.

2) Teño un Kahoot! xa feito sobre o tema do Acrosport con 10 preguntas. Voulle meter outras 5 e vou marcar un día e hora para que o intentemos facer “in live”, que é moito máis emocionante e divertido, non? Competiredes por grupos/aulas.Positivo aos 5 mellores!!

3) Estou preparando un vídeo das vosas “andanzas” no exame práctico de “Rugbi-Cinta” Seguro que vos vai gustar. O vedes en familia e xa verás que rato pasades ;)))

Lingua PortuguesaNa semana passada leram um libro de relatos. Podem continuar nesta se alguëm não acabou.Na Aula Virtual têm algumas curiosidades e revisão dos números e também para cantar. Contrinuém a ler e ouvir português.Saúde para todxs. Até breve.

Dicionário português: www.priberam.org

Valores

REMATAR A TAREFA DA SEMANA ANTERIOR, QUEN REMATARA PODE DE MANEIRA OPCIONAL INVENTAR E RESOLVER UN DILEMA MORAL QUE TEÑA RELACIÓN COA SITUACIÓN ACTUAL QUE VIVIMOS.AS TAREFAS REVISAREMOLAS CANDO SE RECUPEREN AS AULAS, ASI QUE GARDADE TODO XUNTO.

Lede o seguinte artigo http://theconversation.com/por­que­no­hay­que­tomar­decisiones­sobre­el­coronavirus­con­panico­133210

E respostade á pregunta: Por que non hai que tomar decisións con pánico?