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CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, A. C.
_______________________________________________________________________________________________________ COMIE: Canadá 203, Barrio San Lucas, Delegación Coyoacán, 04030 México, D. F.
Tel/fax: 30 89 28 15, 53 36 59 47 e-mail: [email protected], página web: http:// www.comie.org.mx
CURRICULUM COMIE
Presentación
1. Objetivos de la Asociación
2. Principales acciones
Congresos Nacionales de Investigación Educativa
Estados del Conocimiento
Publicaciones
Revista Mexicana de Investigación Educativa
Otras publicaciones
3. Asociaciones Estratégicas
4. Reconocimientos y premios
5. Conducción del COMIE
Contacto
Anexos
I. Congresos
II. Publicaciones
2.1 RMIE
2.2 Otras publicaciones
III. Asociaciones estratégicas
3.1 Instituciones en las que ha operado la oficina del COMIE
3.2 Instituciones que han apoyado al COMIE
IV. Conducción del COMIE
4.1 Organigrama
4.2 Comités Directivos por periodo
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Presentación
El Consejo Mexicano de Investigación Educativa es una Asociación Civil, establecida el 23 de septiembre de 1993, que reúne a investigadores profesionales del país del más alto nivel, con el objetivo central de promover la investigación educativa dentro de los estándares científicos de calidad.
A partir de este objetivo central, el COMIE ha contribuido de manera consistente y continua a la identificación de los principales problemas educativos del país y de los conocimientos necesarios para contribuir a su solución. Ha creado espacios, medios y redes para la difusión del conocimiento educativo en la vida académica nacional e internacional, así como entre los funcionarios y los maestros del sistema educativo nacional, además de haber participado en la formación de nuevos investigadores en el área. A la vez ha logrado incidir, con su ejemplo y práctica, en la elaboración de los parámetros y estándares que definen lo que es investigación educativa de calidad, y en el reconocimiento de las especificidades de la investigación educativa en la ciencia en México.
Actualmente son miembros del Consejo 439 investigadores pertenecientes a 88 instituciones (públicas y privadas) en 29 estados de la República. Todos los asociados tienen como actividad principal la investigación educativa y la inmensa mayoría (96%) posee al menos un posgrado en el área. Todos ellos tienen obra publicada nacional e internacionalmente y han participado en la formación de investigadores en programas institucionales o interinstitucionales, y en su mayoría son miembros del Sistema Nacional de Investigadores.
Hemos sido capaces de articular intereses diversos, orientaciones teórico metodológicas de todo el espectro académico en el área y hemos promovido, producido y difundido investigación de gran valor para nuestro sistema educativo. Hemos también logrado captar la atención de políticos, académicos, maestros, formadores de investigadores, y una gran diversidad de actores sociales.
Una característica fundamental de nuestra organización es que se nutre con el trabajo voluntario no remunerado, de todos sus miembros, incluidos quienes tienen funciones
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específicas en la conducción de los diversos comités que organizan las acciones. Esta situación ha garantizado una total independencia respecto a la orientación académica de todas sus iniciativas. Las mismas actividades de los socios y su aportación económica al Consejo, permiten la manutención de una pequeña oficina que cuenta con personal técnico remunerado en el que descansa el soporte administrativo de la organización.
Entre sus principales acciones y productos se destacan los siguientes:
o Congresos Nacionales de Investigación Educativa (CNIE), cada dos años, desde 1993.
o Revista Mexicana de Investigación Educativa desde 1996 (publicación científica trimestral).
o La revisión y difusión del estado del arte de la investigación educativa en el país cada 10 años (2002‐ 2012 en proceso).
o La publicación de libros en temáticas emergentes y sustantivas en la investigación educativa (un total de 42 volúmenes).
o Reuniones académicas de miembros del COMIE, de manera bienal, desde 2006.
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1. Objetivos de la Asociación
En sus estatutos, se establece que “El objetivo principal de la Asociación es conjuntar acciones e intereses comunes de los investigadores en el área educativa, con el fin de fomentar la investigación de calidad que incida en las prácticas y políticas de la investigación educativa”
Acorde con este objeto general, se establecen los siguientes objetivos específicos:
I.‐ Promover la creación, acumulación y difusión de conocimientos referidos a la educación.
II.‐ Promover la formación e interacción de redes y grupos de trabajo orientados hacia el desarrollo disciplinario, interdisciplinario y temático de la investigación.
III.‐Fomentar el desarrollo de la investigación educativa en las diferentes entidades federativas del país.
IV.‐Promover las acciones tendientes a la formación de investigadores, su perfeccionamiento y actualización.
V.‐ Promover entre los investigadores la innovación y utilización de diversos recursos para la investigación, como son publicaciones, redes de información y bancos de datos.
VI.‐Promover y organizar toda clase de encuentros y eventos académicos orientados hacia la comunicación y discusión entre investigadores, así como la difusión de conocimientos hacia sectores interesados en la temática educativa.
VII.‐Promover y realizar investigaciones relacionadas con los fines anteriores y, en particular, estudios sobre investigación y desarrollo educativo, así como sobre formación y políticas educativas.
VIII.‐ Propiciar relaciones con otros organismos y con asociaciones científicas nacionales e internacionales y fungir como enlace de la comunidad de investigadores educativos frente a éstas.
IX.‐Pronunciarse sobre temas educativos de interés para la comunidad de investigadores educativos, particularmente los que atañen a su trabajo profesional.
X.‐Fomentar la difusión de conocimientos, acontecimientos, planteamientos y experiencias relacionados con los puntos anteriores, así como editar y distribuir los materiales que considere pertinentes.
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2. Principales acciones
El COMIE realiza grandes actividades permanentes, además de múltiples actividades de asesoría, vinculación, discusión, difusión y promoción de la investigación en diferentes foros:
o La organización de los Congresos Nacionales de Investigación Educativa cada dos años.
o La edición de la Revista Mexicana de Investigación Educativa (Publicación trimestral. Actualmente se encuentra también en formato electrónico de acceso libre, y figura en el Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica del CONACYT, y está indexada en CLASE, Redalyc y Scielo).
o La revisión y difusión del estado del arte de la investigación educativa en el país cada 10 años (2002‐ 2012 en proceso 2012).
o La publicación de libros en temáticas emergentes y sustantivas en la investigación educativa.
o Reuniones académicas de miembros del COMIE, de manera bienal.
Congresos Nacionales de Investigación Educativa
El Consejo ha realizado once Congresos Nacionales de Investigación Educativa, a partir del realizado en agosto de 1981 en el Distrito Federal, y que inspiró a la Asociación a proseguir esta actividad, regularizando su continuidad desde la creación formal del COMIE, con los Congresos temáticos de 1993 a lo largo de todo el país. [Ver Anexo I]
Con una creciente expectativa sobre su realización y gran demanda de asistencia (el último Congreso del COMIE cerró inscripciones dos semanas antes de su realización con 2,350 asistentes), con lo que se ha convertido en la principal reunión de investigación educativa de México y cada vez convoca a más académicos de la región latinoamericana y de otras partes del mundo.
Los Congresos que se han realizado en diferentes regiones del país, han logrado vincular al Consejo con las principales instituciones educativas locales y regionales para la creación de espacios de diálogo no solamente entre los investigadores entre sí, sino de estos últimos con funcionarios nacionales y estatales, maestros del sistema educativo nacional, estudiantes de Normales y de las licenciaturas y posgrados en educación. Los Congresos han propiciado la organización de mesas de trabajo en las que múltiples interesados, no sólo los miembros del Consejo, presentan ponencias de investigación previamente arbitradas (doble ciego), y han ofrecido a un amplio público del país, la posibilidad de atender a las conferencias magistrales con especialistas de diferentes partes del mundo,
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presentaciones de libros, conversaciones educativas, diálogos, simposios, talleres, cursos y eventos especiales.
Los objetivos de los Congresos Nacionales son:
o Fomentar el desarrollo, intercambio y difusión de la investigación educativa. o Propiciar la comunicación entre investigadores y la conformación de grupos o
redes de académicos con intereses afines. o Favorecer el diálogo entre investigadores educativos, prácticos de la educación
(maestros, directivos escolares) y tomadores de decisión (políticos, funcionarios). o Identificar a jóvenes investigadores educativos y fomentar su profesionalización. o En los últimos 19 años se han consolidado diferentes áreas de conocimiento que
delimitan a grandes rasgos los temas de investigación que han desarrollado e impulsado los investigadores del COMIE, que clasifican las ponencias que se presentan en los Congresos y organizan los estados de conocimiento sobre la educación en México que aportan tanto los investigadores del Consejo como otros investigadores del país, o incluso de otros países que han realizado investigaciones sobre la educación mexicana y estudiantes de posgrado mediante sus tesis de grado.
Entre las principales publicaciones del COMIE se encuentran las derivadas de los Congresos Nacionales, tanto las Memorias de los distintos congresos como las Conferencias Magistrales [ver anexo II.2.2].
Estados del conocimiento
Una de las actividades centrales del COMIE es la elaboración de los Estados de Conocimiento, cuyo propósito es fortalecer el desarrollo de la investigación educativa en el país así como favorecer el diálogo entre investigadores, tomadores de decisión, académicos, maestros y estudiantes, y convocar a los especialistas a conjugar sus esfuerzos con el fin de superar las deficiencias identificadas. También se espera que este esfuerzo colectivo estimule a los jóvenes para incorporarse a las actividades de investigación que contribuyan a mejorar el conocimiento de los temas cruciales de la educación.
El primer Estado de Conocimiento de los trabajos de investigación educativa desarrollados en la década de los años setenta en México fue la publicación de los resultados del I Congreso Nacional de Investigación Educativa. El documento final incluyó información sobre diez campos temáticos.
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Diez años después, se organizó el II Congreso Nacional de Investigación Educativa con el propósito central de hacer un nuevo balance de la investigación educativa mexicana realizada durante la década de 1982 a 1992 y que permitiera señalar algunas orientaciones para el futuro. El esfuerzo aplicado se materializó en la colección de libros titulada La investigación educativa en los ochenta perspectivas para los noventa. Dicha colección, que incluye 9 volúmenes, fue producto de un gran esfuerzo colegiado de la comunidad de investigadores en educación del país.
En el año de 2002, el COMIE retomó la idea de continuar constituyendo la memoria del quehacer científico sobre educación en el país, por lo que se dio a la tarea de revisar la producción en la década pasada. La actividad se formalizó al conformar un equipo de investigadores dispuestos a invitar a otros colegas y constituir equipos de trabajo voluntario para cubrir, en principio, los mismos temas desarrollados para la década de los ochenta. La combinación de iniciativas personales y una discusión amplia colegiada delimitó la configuración de once áreas con sus respectivos temas al interior. Durante distintas etapas del proceso se contabilizó la participación de 433 académicos, 146 miembros del COMIE y 287 de otras instituciones. La colección de libros La investigación educativa en México (1992‐2002), 17 volúmenes, es el resultado de este esfuerzo. Los libros se pueden descargar gratuitamente de la página del COMIE, puesto que la Asociación considera que se trata de un servicio que se brinda a toda la comunidad que se dedica a la educación.
A partir del 2010 se esta trabajando en la recopilación de la información para la elaboración de la colección de los Estados del Conocimiento que se tendrá lista en 2012 y publicada para 2013.
Revista Mexicana de Investigación Educativa
La Revista Mexicana de Investigación Educativa es una publicación del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A. C. dedicada a la difusión de los resultados de la investigación realizada en el ámbito mexicano y latinoamericano. Su propósito es contribuir al fortalecimiento de la investigación de calidad en la región con la revisión de los trabajos que elaboran los investigadores mediante un arbitraje doble ciego realizado por pares mexicanos, iberoamericanos, colegas de Europa y de Estados Unidos. Asegurada así su calidad, se difunde la producción científica que sobre diversos campos disciplinarios, niveles y modalidades llevan a cabo los investigadores de México e Iberoamérica. En ella, se abordan tanto los temas educativos de larga tradición
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investigativa como aquéllos de carácter emergente, y se discuten y argumentan posiciones teóricas y metodológicas diversas sobre los problemas del campo de la investigación en educación. Es una revista con arbitraje estricto, que figura en el Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica del CONACYT. [Ver Anexo II – 2.1]
La revista ha aparecido desde enero de 1996 sin interrupciones y de manera puntual. Hasta el año 2000 se publicó semestralmente. Desde el año 2001 (a partir del número 11) se publicó cuatrimestralmente y a partir del año 2004 (número 20) se publica trimestralmente. Actualmente, cada número de la revista contiene alrededor de 350 páginas y las siguientes secciones: a) artículos de investigación, b) aportes de discusión; c) reseñas de nuevos libros; d) documentos de interés para el público lector.
A partir del número 10 en dos de los cuatro números anuales, se proponen artículos sobre temáticas específicas que han sido evaluadas y acordadas por el Comité Editorial, en función de la calidad, pertinencia temática y solvencia de los proponentes del número temático. A la vez se incluyen los mejores artículos sobre la gran diversidad de temas que se reciben en la revista. . De esta manera, nuestra revista académica también ha venido impulsando la realización y difusión de investigación de alta calidad en temas emergentes, cada vez más necesarios para el desarrollo de nuestra educación nacional.
Desde el 13 de junio de 2002 está disponible la versión electrónica de la Revista con textos completos en español de todos los números y resúmenes e índices en inglés y textos completos también en inglés a partir del número 16 (septiembre‐diciembre 2002).
Se trata de una de las publicaciones con mayor consulta en Internet en su género y cuenta con el reconocimiento de revista de excelencia en el padrón de CONACYT. En la página de Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe (REDALYC), actualmente registra un promedio de descargas mensuales de 38,000. El aumento de autores y artículos que solicitan su inclusión en la REMIE es creciente y registra autores de muy diversos países y especialidades en la investigación educativa.
Otras Publicaciones
Además de la Revista Mexicana de Investigación Educativa que se publica en forma trimestral, las publicaciones del COMIE incluyen varias colecciones [Ver Anexo II – 2.2]:
"La Investigación Educativa en los Ochenta Perspectivas Para los Noventa"
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"Investigación Educativa 1993‐1995"
“La Investigación Educativa en México 1992‐2002”
Adicionalmente, cuenta con publicaciones conjuntas con otras instituciones académicas y editoriales del país, producto de esfuerzos colectivos, en ocasiones en estrecha colaboración con la Secretaría de Educación Pública.
Como productos adicionales de los Congresos Nacionales, se cuenta con antologías y memorias electrónicas de cada uno de los Congresos.
3. Asociaciones estratégicas
Además de la colaboración respetuosa que ha registrado a lo largo de sus diecinueve años de existencia con la Secretaría de Educación Pública, el COMIE ha promovido la creación de redes de investigación regionales en nuestro país y en el extranjero.
El COMIE cuenta con importantes vínculos con asociaciones internacionales como la American Educational Research Association, European Educational Research Association, Universidad de Arizona, Universidad de California y, de manera destacada desde su inicio en 2009, forma parte del Consejo de la asociación denominada WERA (por sus siglas en inglés: World Education Research Association, http://www.weraonline.org/).
Es destacable sin duda la invaluable participación de sus miembros en las más prestigiadas asociaciones internacionales vinculadas a las ciencias de la educación, las ciencias sociales y las ciencias políticas.
Las oficinas del COMIE han sido acogidas por diversas instituciones nacionales [Ver Anexo III ‐3.1] y ha contado con muy diversos tipos de apoyo por parte de organismos internacionales, gubernamentales, y de particular importancia para la Asociación, con el apoyo solidario de diversas instituciones, universidades y centros de investigación que llevan a cabo investigación educativa. [Ver Anexo III – 3.2]
La operación del Consejo ha sido posible gracias al invaluable apoyo de estas instituciones, así como la generosa aportación de sus miembros para el sostenimiento de sus actividades, tanto en forma de trabajo no remunerado, como por sus aportaciones monetarias como socios del COMIE.
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4. Reconocimientos y premios
En el año de 2009, se instauró el Reconocimiento COMIE al mérito, que la Asamblea decidió nombrar como “Pablo Lartapí Sarre”, en reconocimiento a su trascendente labor y también como homenaje a su memoria pues falleció en ese año.
La distinción ha sido otorgada a los siguientes miembros: Felipe Martínez Rizo, Sylvia Schmelkes, Carlos Muñoz Izquierdo (2009), María de Ibarrola y Ángel Díaz Barriga (2011).
En 2011 se inicia la premiación de tesis de posgrado, con el Reconocimiento COMIE a tesis de posgrado sobre educación, tanto en maestría como doctorado. En ese año se otorgó en la tesis de maestría a Paola Arteaga Martínez; y en el nivel doctorado, fue otorgado a Alejandro Reyes Juárez.
5. Conducción del COMIE
Conforme a los Estatutos vigentes, el COMIE se rige por las decisiones de la Asamblea General de socios, que se realiza dos veces al año. Sus órganos de gobierno son un Comité Directivo, que asume la conducción por dos años y es elegido por la Asamblea, y un Comité Consultivo, que se renueva parcialmente cada año, cuyos miembros son también elegidos en Asamblea, y que se encarga de la vigilancia y conducción del Consejo. [Ver Anexo IV – 4.1]
Es importante mencionar que todos los presidentes del COMIE son académicos nacionales que cuentan con amplio reconocimiento en el campo de la investigación educativa y líderes en sus áreas de especialidad. [Ver Anexo IV – 4.2]
Plan de trabajo del Comité Directivo 2012‐2013
Presidido por la Dra. Teresa Bracho González, ha propuesto en su programa de trabajo diversas actividades buscando en lo general avanzar en institucionalizar algunos procesos de operación del COMIE, conseguir una mayor estabilidad para fortalecer la asociación en las décadas por venir y con la mira de continuar el impulso a la investigación educativa de alta calidad y rigor científico, para la mejora de la toma de decisiones en el sistema educativo.
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La última década ha registrado una ampliación de organizaciones interesadas en la educación al mismo tiempo que una mayor complejidad del desarrollo de nuestro sistema educativo. Pueden reconocerse también presiones por generar más y mejores conocimientos que puedan ser utilizados para la mejora educativa. En tanto asociación de investigadores, se busca continuar con las líneas que ha trabajado el Consejo.
El Comité Directivo actual ha propuesto avanzar en la producción de sistemas de información que sean capaces de dar apoyo a la investigación educativa, de promover la investigación comparada, a la vez que permitan generar insumos para la formulación de acciones y políticas educativas bien informadas. Con base en ello, ha propuesto trabajar en dos bases de información referidas a los sistemas educativos estatales y a la producción científica sobre educación en México.
Un Consejo sustentable, sostenible financieramente, estable en su operación y ubicación, con responsabilidad de sus miembros para con la asociación, que nos permita presentarnos como una asociación garante de nuestro compromiso con el conocimiento de calidad para la mejora educativa.
Contacto
Información adicional sobre el Consejo Mexicano de Investigación Educativa puede ser obtenida en la página web del COMIE, http://www.comie.org.mx y en el correo [email protected] así como en sus oficinas:
Tel/fax: (55) 3089 2815, (55) 5336 5947
(Última actualización 18 de enero de 2013)
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ANEXOS
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Anexo I
Congreso Nacional de Investigación Educativa, CNIE
Congreso fecha Sede Asistentes
II 1993 Temático (Guanajuato, Toluca, Pátzcuaro, Jalapa, Guadalajara Monterrey, D.F.)
n. d.
III 1995 D. F. (U. P. N.) 1,800
IV 1997 Mérida, Yucatán 1,850
V 1999 Aguascalientes, Aguascalientes 1,950
VI 2001 Manzanillo, Colima 2,100
VII 2003 Guadalajara, Jalisco 2,000
VIII 2005 Hermosillo, Sonora 2,200
IX 2007 Mérida, Yucatán 2,250
X 2009 Boca del Río, Veracruz 2,300
XI 2011 D. F. (Ciudad Universitaria UNAM) 2,350
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Anexo II. Publicaciones
2.1. Revista Mexicana de Investigación Educativa
Contenido de los números publicados:
Volumen I al Volumen V
Número 1 al número 9
Números generales en investigación educativa, sin especificación temática
Volumen V Número 10 julio‐diciembre 2000 La educación media
Volumen VI Número 11 enero‐abril 2001 Los académicos
Número 12 mayo‐agosto 2001 Los libros de texto gratuitos
Número 13 septiembre‐diciembre 2001
La educación mexicana en los noventa
Volumen VII Número 14 enero‐abril 2002 La educación superior en México
Número 15 mayo–agosto 2002 Historia de la educación
Número 16 septiembre‐diciembre 2002
Desigualdad educativa
Volumen VIII Número 17 enero‐abril 2002 Lectura
Número 18 mayo‐agosto 2003 Descentralización educativa
Número 19 septiembre‐diciembre 2003
Trabajo Docente y Subjetividad Magisterial
Volumen IX Número 20 enero‐marzo 2004 Educación Intercultural
Número 21 abril‐junio 2004 Gestión de la Educación Básica
Número 22 julio‐septiembre 2004
Gestión de la Educación Superior
Número 23 octubre‐diciembre 2004
Evaluación de la Educación
Volumen X Número 24 enero‐marzo 2005 Educación y Valores
Número 25 abril‐junio 2005 Educación y Trabajo
Número 26 julio‐septiembre 2005
Problemas de indisciplina y violencia en la escuela I
Número 27 octubre‐diciembre 2005
Problemas de indisciplina y violencia en la escuela II
Volumen XI Número 28 enero‐marzo 2006 Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación
Número 29 abril‐julio 2006 Los jóvenes como estudiantes
Número 30 julio‐septiembre 2006
Educación en Ciencias Naturales
Número 31 octubre‐diciembre Educación en Ciencias Naturales
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2006
Volumen XII Número 32 enero‐marzo 2007 Educación Secundaria
Número 33 abril‐junio 2007 Formadores de formadores
Número 34 julio‐septiembre 2007
Etnografía de la Educación
Número 35 octubre‐diciembre 2007
Número general
Volumen XIII Número 36 enero‐marzo 2008 Número general
Número 37 abril‐junio 2008 Sindicalismo Magisterial
Número 38 julio‐septiembre 2008
Número general
Número 39 octubre‐diciembre 2008
Número general
Volumen XIV Número 40 enero‐marzo 2009 De lo Local a lo Global: Nuevas perspectivas en Historiografía de la Educación
Número 41 abril‐junio 2009 Número general
Número 42 julio‐septiembre 2009
Género en Educación
Número 43 octubre‐diciembre 2009
Número general
Volumen XV Número 44 enero‐marzo 2010 Entorno Virtuales de Aprendizaje
Número 45 abril‐junio 2010 Número general
Número 46 julio‐septiembre 2010
Número general
Número 47 octubre‐diciembre 2010
La problemática de la investigación sobre cambio educativo
Volumen XVI Número 48 enero‐marzo 2011 Número general
Número Especial
Quince Aniversario de la Revista Mexicana de Investigación Educativa 2011 (número especial)
Número 49 abril‐Junio 2011 Claroscuro de los libros de texto gratuito mexicanos a medio siglo de su aparición
Número 50 julio‐septiembre 2011
Análisis de política educativa
Número 51 octubre‐diciembre 2011
Número general
Volumen XVII Número 52 enero‐marzo 2012 Número general
Número 53 abril‐junio 2012 Derecho a la educación
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Número 54 julio‐septiembre 2012
Número general
Número 55 octubre‐diciembre 2012
Investigación en la educación ambiental
Comité Editorial 2012‐2013:
Pedro Flores Crespo, (Director), Amparo Almarcha Barbado, Rebeca Barriga, Estela Mara Bensimon, Antonio Bolívar, Teresa Bracho González, Patricia Camarena, Alma Carrasco, Graciela Cordero Arroyo, Gloria del Castillo Alemán, Oscar Dávila Léon, María Guillermina D’Onofrio, Gunther Dietz, Alfredo Furlán, Mina Kleich‐Dray, Lucas Luchilo, Francisco Marmolejo, Lewis Samson Mcanally Salas, Felipe Martínez Rizo, Laura Padilla González, Eduardo Remedi, Raúl Rodríguez Jiménez, María Teresa Tatto, Polymnia Zagefka, Ma. Del Rocío Grediaga Kuri.
Consejo Editorial 2012 ‐ 2013:
Eduardo Backhoff, María Bertely, Catherine Blaya, José Joaquín Brunner, Miguel Ángel Casillas, Regina Cortina, César Coll, Frida Díaz Barriga, Inés Dussel, Susana García Salord, Hugo Horta, Rollin Kent, Romualdo López Zárate, Chirstopher Martin, Carlos Muñoz Izquierdo, Carlos Ornelas, Sylvia Ortega Salazar, Susana Quintanilla, Roberto Rodríguez, María Trigueros, Mary Kay Vaughan, Hebbe Vessuri, Teresa Yurén.
La revista se encuentra en línea en la página del COMIE y en la Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal, Sistema de Información Científica (Redalyc), que alberga 798 revistas científicas. En este último, se encuentra un registro de las visitas, descargas de materiales y comparativos con otras revistas en el mismo sistema Redalyc.
En consulta del portal de la REMIE en Redalyc, realizada el 23 de mayo de 2012, se registran 740 artículos en la Revista, con autoría de 988 investigadores, 58% de los cuales son mexicanos. Por tipo de publicación, el cuadro resumen que ofrece Redalyc es el siguiente, destacando la difusión de artículos científicos (85%).
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En lo relativo al uso de la revista, el resultado de consultas a la Revista del COMIE se encuentra muy por encima del promedio general de otras publicaciones en el sistema. El cuadro resumen del comparativo de consultas es el siguiente:
Dichas consultas, como se registra en el siguiente cuadro, son realizadas principalmente en México (más de 796 mil consultas), pero también en Latinoamérica (243 mil), Europa (cerca de 56,000) y otras parte del mundo. El cuadro resumen que ofrece Redalyc en este renglón es el siguiente:
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Por último, las estadísticas sobre el número de descargas promedio desde el portal de Redalyc a documentos publicados en la REMIE se expresa en el siguiente cuadro:
Es destacable el enorme número de descargas registradas. Desde que la Revista está en el portal de Redalyc, las descargas superan siempre las 21 mil en promedio mensual, y en el último año, el promedio registrado es de poco más de 38 mil descargas en promedio mensual.
Ello habla de la impresionante demanda que tiene la Revista en el contexto de la investigación educativa, tanto nacional como internacional. Así como de la importancia
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que representa su divulgación en el establecimiento de altos parámetros de calidad científica en el ámbito de la investigación educativa.
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2.2 Otras publicaciones
I. Colecciones
COLECCIÓN: "La Investigación Educativa en los Ochenta Perspectivas Para los Noventa"
1. Sujetos de la educación y formación docente
2. Procesos de enseñanza y aprendizaje I
3. Procesos de enseñanza y aprendizaje II (Vol. I)
4. Procesos de enseñanza y aprendizaje II (Vol. II)
5. Procesos curriculares, institucionales y organizacionales
6. Economía y políticas en la educación
7. Educación cultura y procesos sociales
8. Teoría, campo e historia de la educación
9. Síntesis y perspectivas de las investigaciones sobre educación en México (1982‐1992).
COLECCIÓN: "Investigación Educativa 1993‐1995"
Instituciones, sistemas educativos, procesos curriculares y de gestión
Tomo 1. Currículum, evaluación y planeación educativas
Tomo 2. Investigación educativa, gestión y participación social
Tomo 3. Políticas educativas nacionales y regionales
Indígenas en la escuela
Miradas en torno a la educación de ayer
Estudios en didáctica
Sujetos, procesos de formación y de enseñanza‐aprendizaje
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COLECCIÓN: “La Investigación Educativa en México 1992‐2002”
1. El Campo de la Investigación Educativa 1993‐2001
2. Acciones, Actores y Prácticas Educativas
3. Educación, Derechos Sociales y Equidad Tomo I
Educación, Derechos Sociales y Equidad Tomo II
Educación, Derechos Sociales y Equidad Tomo III
4. Aprendizaje y Desarrollo
5. La Investigación Curricular en México
6. Educación, Trabajo Ciencia y Tecnología
7. Saberes Científicos, Humanísticos y Tecnológicos Tomo I
Saberes Científicos, Humanísticos y Tecnológicos Tomo II
8. Sujetos, Actores y Procesos de Formación Tomo I
Sujetos, Actores y Procesos de Formación Tomo II
9. Políticas Educativas
10. Historiografía de la Educación
11. Filosofía, Teoría y Campo de la Educación
12. Corporeidad, Movimiento y Educación Física Tomo I
Corporeidad Movimiento y Educación Física Tomo II
II. Otras
Adicionalmente, el Consejo ha propiciado, junto con otras instituciones académicas y editoriales del país, diversas publicaciones, cuya importancia se explica por su título mismo y que ha sido el producto de esfuerzos colectivos, en ocasiones en estrecha colaboración con la Secretaría de Educación Pública.
o Linderos Diálogos sobre investigación educativa. COMIE‐Centro de Estudios Educativos, México, D. F., 2005.
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o Trayectorias conceptuales y entramados discursivos en el campo pedagógico en México (1934‐1989). Ileana Rojas Moreno, COMIE‐Ediciones Pomares. México, D. F., 2005.
o Hacer visibles buenas prácticas Mientras el debate nos alcanza. Margarita Zorrilla Fierro, COMIE‐Fundación Ford. México, D. F., 2005.
o Notas para una Agenda de Investigación Educativa Regional. Mario Rueda Beltrán, COMIE‐Fundación Ford. México, D., F., 2006.
o Mejora de la Calidad Educativa en México: posiciones y propuesta, Ángel Daniel López y Mota, Francisco Miranda López y Harry Antonhy Patrinos, COMIE‐Banco Mundial. México, D. F., 2007.
o Homenaje a una Trayectoria. Dra. Guillermina Waldegg. Coordinadora Irma Fuenlabrada, COMIE‐UPN. México D.F., 2008.
o Ceremonia de Reconocimiento a Felipe Martínez Rizo, COMIE –INEE, OCE, UPN‐CENEVAL, México, D.F., 2009.
o ¿Qué dice la Investigación Educativa? Coordinadoras Alicia de Alba y Raquel Glazman, COMIE México, D. F., 2009.
o Foros Regionales de Federalización de la Educación. Coordinadora Susan Street. COMIE México, D. F., 2009.
o Más allá de los muros. Adolescencias rurales y experiencias estudiantes en telesecundarias. Reconocimiento COMIE a tesis de posgrado en educación (Doctorado) Alejandro Reyes Juárez. Comie, México, D.F., 2011.
o Los saberes docentes de maestros en primarias con grupos multigrado. Reconocimiento COMIE a tesis de posgrado en educación (Maestría) Paola Arteaga Martínez. COMIE, México, D.F., 2011.
o Cultivar la Innovación. Hacia una cultura de la innovación, en colaboración de la SEP, José Antonio Serrano (coord)
o Diálogos sobre Políticas de Federalización de la Educación, Susan Street (coord)
o Diversas formas de vivir la autonomía universitaria, e colaboración con la UAZ y la RHUEM
III. Publicaciones derivadas de los Congresos Nacionales de Investigación Educativa
Como productos derivados de los Congresos Nacionales, se cuenta con la memoria de dichos eventos, en donde se recogen las ponencias presentadas:
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o La Investigación Educativa en México 1996 ‐1997. Antología de ponencias del IV CNIE
o Memoria Electrónica del IV Congreso Nacional de Investigación Educativa. (Mérida, Yucatán, octubre 1997)
o IV Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales.
o Memoria Electrónica del V Congreso Nacional de Investigación Educativa. (Aguascalientes, Aguascalientes, octubre‐noviembre 1999).
o V Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales.
o Memoria Electrónica del VI Congreso Nacional de Investigación Educativa. (Manzanillo, Colima, noviembre 2001).
o VI Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales
o Memoria Electrónica del VII Congreso Nacional de Investigación Educativa (Guadalajara, Jalisco, noviembre 2003).
o VII Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales
o Memoria Electrónica del VIII Congreso Nacional de Investigación Educativa. (Hermosillo, Sonora, octubre‐noviembre 2005).
o VIII Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales
o IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. (Mérida, Yucatán, noviembre 2007).
o Memoria Electrónica del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Conferencias Magistrales
o X Congreso Nacional de Investigación Educativa (Veracruz, Veracruz, septiembre 2009) Conferencias Magistrales.
o Memoria Electrónica del X Congreso Nacional de Investigación Educativa. (Veracruz, Veracruz, septiembre, 2009).
o Memoria Electrónica del XI Congreso Nacional de Investigación Educativa (Distrito Federal, Ciudad Universitaria de la UNAM, 2011)
Como productos derivados de los Congresos Nacionales, se cuenta también con la publicación de las Conferencias Magistrales de dichos eventos, en donde se recogen las conferencias de cada área temática presentadas:
o IV Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales. (Mérida, Yucatán, octubre 1997).
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o V Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales. (Aguascalientes, Aguascalientes, octubre‐noviembre 1999).
o VI Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales. (Manzanillo, Colima, noviembre 2001).
o VII Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales. (Guadalajara, Jalisco, noviembre 2003).
o VIII Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales. (Hermosillo, Sonora, octubre‐noviembre 2005)
o IX Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales. (Mérida, Yucatán, noviembre 2007).
o X Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales. (Veracruz, Veracruz, septiembre, 2009).
o XI Congreso Nacional de Investigación Educativa Conferencias Magistrales. (México, D. F., noviembre 2011. En preparación)
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Anexo III
Asociaciones Estratégicas
3.1 Instituciones en las que ha operado la oficina del COMIE
Periodo
Institución
1995‐1997 DIE – CINVESTAV
1998‐1999 UNAM – Coordinación de Humanidades
1999‐2001 DIE – CINVESTAV
2002‐2005 UAM – Rectoría
2006‐2010 UPN – Ajusco
2010 ‐2012 UNAM – Casa Barrio San Lucas
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3.2 Instituciones que han apoyado al COMIE.
Instituciones Públicas Secretaría de Educación Pública (Oficina del Secretario, Básica, Superior, Planeación, Oficialía Mayor)
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología CONACYT Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior ANUIES
Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. CENEVAL
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación INEE
Organismos Internacionales Fundación FORD Banco Mundial Organización de Estados Iberoamericanos OEI
Universidades e Instituciones de Educación Superior Universidad Nacional Autónoma de México UNAM Universidad Autónoma Metropolitana UAM Universidad Pedagógica Nacional UPN Departamento de Investigación Educativa DIE‐CINVESTAV Universidad Veracruzana Universidad Autónoma de Aguascalientes Universidad Autónoma de Tabasco Universidad de Colima Universidad Autónoma de Yucatán Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente ITESO
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social CIESAS
Universidad La Salle Universidad Iberoamericana Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO
Asociaciones internacionales
World Education Research Association (WERA).
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ANEXO IV
Anexo IV. Conducción del COMIE
4.1 Organigrama general del COMIE
ASAMBLEA DE ASOCIADOS
Comité Consultivo
Felipe Tirado (coordinador)
Comité Directivo
Presidenta
Teresa Bracho González
Tesorero Secretaría General Vocales
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4.2 Comité Directivo por periodo
Presidentes del Comité Directivo por periodo e institución en que labora el presidente
Periodo Presidente del CD Institución
1993 José Manuel Álvarez CISE ‐ UNAM
1993‐1995 Eduardo Weiss DIE CINVESTAV
1996‐1997 Rollin Kent DIE CINVESTAV
1998‐ 1999 Roberto Rodríguez UNAM‐ Coordinación Humanidades
2000‐ 2001 Guillermina Waldegg (+) DIE CINVESTAV
2002‐ 2003 Margarita Zorrilla U. Autónoma de Aguascalientes
2004‐ 2005 Mario Rueda UNAM – CESU
2006‐ 2007 María de Ibarrola DIE CINVESTAV
2008‐ 2009 Romualdo López Zárate UAM Azcapotzalco
2010‐ 2011 Hugo Casanova UNAM – IISUE
2012‐ 2013 Teresa Bracho González FLACSO, sede México
Miembros del Comité Directivo 2012‐ 2013:
Ma. Concepción Barrón Tirado Ma. Soledad Ramírez Montoya
VicepresidentaSecretaria General
Luis Felipe Abreu Hernández TesoreroLourdes Margarita Chehaibar Nader Coordinadora de
Relaciones Institucionales Alma Maldonado Maldonado Coordinadora de
Formación Guadalupe Ruiz Cuéllar Coordinadora de RegionesCarlota Guzmán Gómez Coordinadora de Admisión
(ExOficio) Pedro Flores Crespo Coordinadora Editorial
(ExOficio)
Miembros del Comité Consultivo 2012 ‐ 2013
Felipe Tirado Segura (Coordinador), Rosa Nidia Buenfil Burgos, Eduardo Flores Kastanis, Eduardo Ibarra Colado, Romualdo López Zárate, Edna Luna Serrano, Ana María Salmerón Castro, Etelvina Sandoval Flores.
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Síntesis de las actividades de cada periodo:
Entre las diversas contribuciones que el Consejo ha hecho al estudio, fortalecimiento, desarrollo y vinculación de la educación en las diversas regiones de nuestro país, se encuentran los siguientes:
1. Comité Directivo 1993‐1995
Inicia la operación del COMIE.
Realización del III Congreso Nacional de Investigación Educativa en la Universidad Pedagógica Nacional.
Edición de la Colección de los Estados del Conocimiento “La investigación educativa en los ochenta perspectivas para los noventa 1982‐1992”
Participación en encuentros de investigación en el marco de la FIL de Guadalajara
2.‐ Comité Directivo 1996‐1997
Creación de la Revista Mexicana de Investigación Educativa, y se buscó que la revista ingresara al índice de revistas científicas del CONACyT
Inicia institucionalización de las actividades administrativas del Consejo.
IV Congreso Nacional de Investigación Educativa en la Universidad de Autónoma de Yucatán.
Edición de la colección La Investigación Educativa 1993‐1995.
Participación en encuentros de investigación en el marco de la FIL de Guadalajara
3.‐ Comité Directivo 1998‐1999
Fortalecimiento del desarrollo disciplinario, interdisciplinario y temático de la investigación educativa en las áreas del conocimiento que han tenido especial importancia en el COMIE, propuso el desarrollo de nuevas áreas.
V Congreso Nacional de Investigación Educativa en la Universidad Autónoma de Aguascalientes
Reuniones periódicas con los directores de Centros de Investigación, para discutir posibilidades de apoyo y proyección.
Promovió el sitio web del COMIE.
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4. Comité Directivo 2000‐2001.
Primer Congreso Chiapaneco Internacional de Educación.
III Congreso Regional de Investigación Educativa
IV Encuentro Nacional y III Internacional de Investigación Educativa
III Simposio Regional de Investigación Educativa.
Segunda Bienal de Presentación de Productos de Investigación. ISCEEM.
Foro Regional “Los horizontes posibles para la educación”
Junto con la Dirección de Asuntos Internacionales de la SEP, el COMIE organizó diversos seminarios de análisis y discusión de programas educativos administrados por la SEP.
Seminario de análisis de la Evaluación Nacional de “Educación para todos” (indicadores de la educación básica), presentada en el Foro Mundial de Educación Dakar 2000. Seminario de análisis de la evaluación del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica y del sistema de Universidades Tecnológicas de México.
Junto con el Centro para la Investigación e Innovación Educativas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (CERI/OCDE), se organizó el Seminario sobre gestión del conocimiento en la sociedad de aprendizaje
Seminario de análisis de la Evaluación de los Programas para la Equidad (compensatorios, telesecundaria, posprimaria).
5. Comité Directivo 2002 ‐ 2003.
Se promueve la vinculación entre la investigación educativa y la toma de decisiones de política (entre los investigadores y los tomadores de decisión). En esta línea se realizaron varias acciones con distintas dependencias de la Secretaría de Educación Pública en los términos siguientes: Con la Subsecretaría de Servicios Educativos para el Distrito Federal se realizó en el primer cuatrimestre del 2002 un seminario conjunto de investigadores educativos relacionados con la educación básica y que estuvieran en el DF y por otro lado participaron funcionarios de dicha Subsecretaría estando al frente la doctora Sylvia Ortega. La Subsecretaría de Educación Básica y Normal, en el marco del VI Congreso Nacional de IE realizado en Manzanillo, Colima, anunció la creación de un Fondo para fomento de la IE de 20 millones de pesos; en este marco el Consejo participó en el diseño de la Convocatoria para presentar proyectos de investigación en el año 2002 así como en la evaluación de las propuestas recibidas. La administración, operación y seguimiento quedó en manos de esta Subsecretaría. Hacia finales del año 2003, se trasladan los fondos a un Fondo Sectorial SSEByN‐Conacyt a través de una convocatoria específica de proyectos de IE.
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Publicación de los Estados de Conocimiento
Diversos investigadores del COMIE participaron como expertos en la evaluación de los Programas de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y del Posgrado (PIFOP) que dicha subsecretaría impulsa en el marco de sus políticas para el desarrollo de la Educación Superior Universitaria.
La OCDE desde el año 2000 inició una línea de trabajo sobre el tema de la gestión del conocimiento, entendida como la producción, diseminación y uso del conocimiento derivado de la investigación científica, en la que participan miembros del COMIE.
Participación en las convocatorias para recibir candidatos a la Dirección General y al Consejo Técnico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
Convenio con Fundación para realización de proyectos: Estudio sobre buenas prácticas en educación cuyo propósito es el de hacer visible lo que se hace bien en la educación mexicana. Se realizó un Simposio en el VII Congreso con el fin de difundir este trabajo.
Participación en la creación de la sección Mexicana de la Asociación Internacional de Educación Comparada (en el marco del VII Congreso Nacional de IE en Guadalajara Jalisco).
Participación en distintos foros sobre el análisis de la propuesta de creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
A convocatoria del INEE, investigadores del Consejo participaron de distinta manera en el análisis, discusión y propuesta de una política nacional para la evaluación de la educación.
Edición de Estados del Conocimiento la colección “La investigación educativa en México 1992‐2002”.
6. Comité Directivo 2004‐2005.
Convenio COMIE‐Secretaría de Educación Pública del Estado de Tabasco. Se impartió un diplomado a profesores de educación primaria
Convenio COMIE‐Escuela Normal Superior del Estado de México. Investigadores del COMIE participaron en el VI Foro de Investigación Educativa.
Convenio COMIE‐SEP. Evaluación y Seguimiento de los Programas Rectores Estatales de Formación Continua 2004‐2005 para Maestros de Educación Básica en Servicio.
El COMIE colaboró en los trabajos preparatorios para la constitución del Foro Permanente.
Proyecto Buenas Prácticas COMIE‐FORD.
Proyecto Vinculación de la investigación con la práctica educativa COMIE‐FORD.
COMIE‐SEP‐RIES. La Dirección de Desarrollo Curricular de la SEP invitó al COMIE a participar en una evaluación de la prueba piloto de la Reforma Integral de la Educación Secundaria.
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El COMIE solicitó a CONACYT tener representación de la comunidad de investigadores en educación en la comisión dictaminadora del Sistema Nacional de Investigadores.
7. Comité Directivo 2006‐2007.
En colaboración con la Dirección de Fomento a la Investigación Educativa de la SEP y el CONACYT, se participó en la elaboración de la convocatoria 2006 para los Fondos de Innovación Educativa concursables para Organizaciones de la Sociedad Civil.
Conjuntamente con el CENEVAL, el INEE, la UPN y el DIE, se organizó la reunión de la Academia Internacional de Educación en México.
Con la Dirección General de Desarrollo Curricular de la SEP se trabajó el diseño curricular y pedagógico de la asignatura tecnológica del nuevo plan de estudios de la secundaria.
Con el ARACED de la Universidad del estado de Hidalgo y la Dirección de Fomento a la Investigación Educativa de la SEP, se realizó el II Foro de Equidad en la Educación Superior, así como la 1er. Reunión Académica de Socios, reunión preparatoria para el IX Congreso Nacional de Investigación Educativa.
En colaboración con la Facultad de Estudios Superiores de Iztacala de la UNAM, se coordinó el libro “Estado del Conocimiento sobre la Investigación Educativa en Corporeidad, Movimiento y Educación Física en México 1992‐2004.
En colaboración con la Universidad Pedagógica Nacional, se coordinó el libro “Homenaje a una Trayectoria" Dra. Guillermina Waldegg.
Se realizó el IX Congreso Nacional de Investigación Educativa, en coordinación con la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán.
Realización de la primera reunión de socios en Hidalgo, modificación de Estatutos del COMIE.
8. Comité Directivo 2008‐2009.
En colaboración con la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, se realizó la II Reunión Académica de Socios, así como la reunión preparatoria para el X Congreso Nacional de Investigación Educativa.
Internacionales: AERA y WERA. Constitución de la WERA. Se participó en diferentes reuniones para constituir la World Education Research Association (WERA) (en Nueva York, Singapur, Viena). El COMIE fungió como socio fundador, en septiembre de 2009.
El COMIE participó en el Consejo de Desarrollo Sustentable del Gobierno del Distrito Federal, en el Consejo del Consumo, y en el Consejo Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad en México.
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En colaboración con la Subsecretaría de educación superior se participó en la elaboración de las bases de la convocatoria al fomento a la investigación Educativa de SEP‐CONACYT y en el proceso de dictaminación.
Participó como co‐convocante en el foro: Nuevas formas de vivir la autonomía universitaria. UAZ, Zacatecas.
También participó en el III Congreso Internacional de Innovación Educativa. Xalapa, Veracruz.
Organizó el X Congreso Nacional de Investigación Educativa, con la colaboración de la Universidad Veracruzana.
Publicó los libros de Conferencias Magistrales del IX y X CNIE, ¿Qué dice la Investigación Educativa? (Coord: Alicia de Alba y; Raquel Glazman), Foros Regionales de Federalización de la Educación, y Homenaje a Felipe Martínez Rizo; Cultivar la Innovación. Hacia una cultura de la innovación, José Antonio Serrano, Coordinador en colaboración de la SEP; Diálogos sobre Políticas de Federalización de la Educación, Coordinadora, Susan Street; Diversas formas de vivir la autonomía universitaria, e colaboración con la UAZ, la RHUEM y COMIE el libro de Homenaje a Guillermina Waldegg.
Homenaje a Pablo Latapí Sarre (In Memoriam)
Desarrolló dos proyectos COMIE‐SEP en 2008 y en 2009.
Realización de ocho foros regionales sobre la educación, coordinados por Susan Street., en: Torreón, San Luis Potosí, San Cristóbal, Chihuahua, etc.
Se tuvo la participación de COMIE en los XII y XIII encuentros de Investigación Educativa del CUCSH dentro del marco de la FIL Guadalajara, en 2008 y 2009.
Aprobación del Premio “Pablo Latapí Sarre” a los investigadores en educación. Aprobación de la premiación a las mejores tesis de maestría y doctorado sobre educación.
9. Comité Directivo 2010‐2011.
Se desarrollo un esquema de operación y comunicación del COMIE, con el diseño del Boletín semanal de COMIE.
Con apoyo del Conacyt se realizó el proyecto Impulso a la Movilidad de los investigadores pertenecientes al COMIE, se atendieron tres puntos, atender convocatorias de la WERA (Denver, Colorado y Kuala Lumpur, Malasia, Warwick, Inglaterra), promover la presencia de COMIE entre las comunidades de Investigación Educativa en América Latina (Trujillo, Perú) y la movilidad de los investigadores en México, con la finalidad de realizar la 3er reunión Académica de Socios con la colaboración de la BUAP, donde se dio a conocer la Sede del XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, los coordinadores de áreas temáticas, se ratificó al coordinador de los Estados del Conocimiento.
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Se realizaron 4 Foros Regionales en Monterrey, Oaxaca, Michoacán y Baja California, para promover la investigación educativa en diversos lugares del país.
Se organizó el XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, en la ciudad de México, D.F., en la Universidad Nacional Autónoma de México en la Facultad de Derecho.
Se convoco por primera vez al Reconocimiento COMIE a tesis de maestría y doctorado.
Se realiza del Encuentro de Estudiantes de Posgrados en Educación.
Se tuvo la participación de COMIE en el XIV Encuentro de Investigación Educativa de actividades del CUCSH dentro del marco de la FIL de Guadalajara 2010 y 2011.
Se llevó a cabo el Foro Académico de la Universidad Autónoma de Nuevo León.