ESPAÑOL

CONTENIDO CIENTIFICO

BLOQUE: 2 Voces, letras y papeles.

Secuencia: 6 “Cumbre ambiental”

Aprendizajes esperados: Que los alumnos sean capaces de analizar algunas características, estrategias, discusiones utilizadas por diferentes participantes en debates públicos.

Propósito: Que los alumnos escuchen debates públicos en diferentes medios de comunicación y analicen las estrategias discursivas utilizadas por los participantes para convencer o crear opinión sobre un tema. Aprendan a argumentar sus puntos de vista y a participar en debates apoyándose en guiones.

Debate

Discusión sobre un tema que permite profundizar en el analizando los diferentes puntos de vista, se tiene como objetivo el argumentar una opinión bien definida, apoyada en la recopilación de pruebas que ayuden a justificar lo dicho.

Un tema para ser debatido, debe conocerse a fondo, por tanto, uno de los requisitos iniciales para participar en un debate es haberlo preparado con anticipación.

Se proponen algunos temas interesantes, que se presten a controversia y que le gustaría al grupo debatir.

Se elige un moderador y un secretario.

Se divide en dos el grupo (defendiendo cada uno sus posturas)

Se eligen portavoces.

Antes de llevar a cabo un debate, es importante analizar cómo se desarrolla, así que al observar o escuchar los debates en los medios de comunicación toma en cuenta lo siguiente:

- El tema del debate

ESPAÑOL

CONTENIDO CIENTIFICO

- Las posturas que se manejen en torno al tema

- El número de expositores (tanto a favor como en contra)

- Actitud del moderador

- Actitud de los expositores

- Conclusiones del debate

- Tiempo de duración del debate

Después de realizado el debate, comente todo el grupo:

-El tema tratado

-La claridad y pertenencia de los argumentos.

-Si las respuestas toman en cuenta y de manera adecuada lo que dijo el otro.

-Si los argumentos esgrimidos permiten avanzar en la discusión.

-La seguridad con que debatieron los participantes.

NEXOS O INDICADORES PARA UTILIZARLOS EN EL MOMENTO DE PREPARAR TUS ARGUMENTOS

NEXOS DE POSICIÓN

Señala cual es la posición o idea principal a defender. Algunos de estos nexos o indicadores son: por consiguiente, así, de esta forma, consecuentemente, con esto se muestra, esto implica, por lo tanto.

Ejemplo: El toro de lidia sufre al realizar la corrida, que es un capricho, un espectáculo o una diversión, por lo tanto, ese sufrimiento es prescindible.

NEXOS DE RAZÓN

ESPAÑOL

CONTENIDO CIENTIFICO

Indica cual es la razón o justificación que apoya la posición u otras razones anteriores. Porque, puesto que, dado que, a causa de, como se puede ver, debido a, ya que.

Ejemplo: Criar toros bravos, es una labor difícil y complicada, aunque apasionante, ya que la satisfacción que da a su criador cuando sale al ruedo un toro y hace honor a su divisa llena de orgullo, pues todos los sinsabores que hubo necesidad de superar valieron la pena en la búsqueda de la bravura y la casta, unida a la nobleza y la calidad.

NEXOS DE OBJECIÓN

Muestra un pensamiento en contra de una posición, una razón o una anterior objeción. En caso de oponerse a una anterior objeción se denomina refutación. Pero, aunque, sin embargo, son de este tipo.

Ejemplo: Es evidente la existencia de un género musical ligado a lo taurino, el pasodoble, pero existe también una producción clásica operísticas o sinfónica.

Permite que el alumno adquiera:

El aprendizaje conceptual por el uso formal y correcto del lenguaje oral. Amplía el conocimiento de un tema.

El aprendizaje procedimental, porque emplea la argumentación para debatir. Permite la aplicación del conocimiento teórico en algún problema real o actual.

El aprendizaje actitudinal, porque se requiere asumir un comportamiento que fortalezca la seguridad y la confianza en sí mismo; fomenta valores como el trabajo colaborativo, la tolerancia y el respeto.

Ayuda al alumno a:

Fortalecer su autoestima.

ESPAÑOL

CONTENIDO CIENTIFICO

Adquirir autonomía.

Enriquecer su lenguaje oral y su expresión corporal.

Generar tolerancia a las diferencias y empatía con los demás

PRUEBAS Y OBJECIONES

Es importante saber estructurar un argumento, porque de esa manera se formulan las ideas para defender o rebatir un tema.Existen básicamente dos tipos de argumentos:

Los argumentos a favor se llaman pruebas, intentan demostrar la validez de las afirmaciones. Los argumentos en contra se llaman objeciones, intentan evidenciar los errores del oponente.

Cuando un argumento no está apoyado en razones y no es suficiente para llegar a una conclusión, es considerado una falacia. Un ejemplo de falacia es:

El toro de lidia es un animal agresivo, por lo tanto, todos los toros son agresivos.

En el enunciado anterior la conclusión es muy apresurada, no hay información suficiente para afirmar una situación semejante. ¡Ten cuidado! Trata de distinguir en los debates los argumentos de las falacias.

FORMAS DE VALIDAR LOS ARGUMENTOS

o Ejemploso Citaso Datos de investigacióno La propia experiencia

ESPAÑOL

CONTENIDO CIENTIFICO

ESTRATEGIAS DISCURSIVAS QUE SE USAN PARA MANIPULAR A LA AUDIENCIA

Empleo de comentarios discriminatorios o irónicos para descalificar al contrincante Atribuirle opiniones que no son suyas para después criticarlas.

MEDIO AMBIENTE

"El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida."

Está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.

Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que hace que sean lo que son y por eso nuestra definición dice los elementos que componen el ambiente son de naturaleza química.

También existen elementos de naturaleza biológica porque sabes que algunos componentes del ambiente tienen vida y...Sociocultural quiere decir que incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo también, sus costumbres, sus creencias...

Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el hombre también forma parte... ¡y qué parte! Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo más que cualquier otro ser del planeta... y por ende tenemos una responsabilidad superior.

¡Y las interrelaciones son muy importantes! Las cosas en el ambiente no están "juntas" sino que están interrelacionadas, es decir, que establecen relaciones entre sí. Por esto decimos que es un sistema.

El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la acción del hombre o natural. O sea que los cambios pueden ser hechos por los humanos o por la naturaleza misma. Sin duda

ESPAÑOL

CONTENIDO CIENTIFICO

nosotros transformamos lo que nos rodea pero también la lluvia modela el paisaje, el mar construye y destruye playas, el frío y el calor rompen las rocas, otras especies son arquitectas de su entorno, etc.

BIBLIOGRAFIA

Ángeles Calderón, M. G., Rivero Reyna, F., & Torres del Cuento, Y. (1999). Práctica del debate. En M. G. Ángeles Calderón, F. Rivero Reyna, & Y. Torres del Cuento, Palabras sin frontera 1 (págs. 54 - 56). México: Editorial Patria.

García Ávila, S., & García Pelayo, F. (1995). ESPAÑOL 3. Imagen de la lengua. En G. Pelayo, Glosario (pág. 248). México.: PRENTICE HALL.

García-Caeiro, I., Vilá, M., Badia, D., & Liobet, M. (1995). La reunión y el debate. En I. García-Caeiro, M. Vilá, D. Badia, & M. Liobet, Expresión oral (págs. 95 - 98). México: Alhambra.

Recuperado el 07 de Noviembre de 2013 en http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/RenacimientoCausas.htm

Recuperado el 07 de Noviembre de 2013 en http://www.ecopibes.com/ambiente/definicion.htm

Vo. Bo.

Docente en formación Docente titular de la materia

ESPAÑOL

CONTENIDO CIENTIFICO

______________________ _________________________________

José Adrián Morales Cabrera Mtra. Abigaid González Pérez