119 de mayo de 2005

Ciudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad Universitaria

23 de mayo de 200523 de mayo de 200523 de mayo de 200523 de mayo de 200523 de mayo de 2005

Número 3,810Número 3,810Número 3,810Número 3,810Número 3,810

ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138

UNAMÓ R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx

Lleva la UNAMciencia al Metro

Hamlet, unacontecimiento

teatral en elCarlos Lazo

Los primeros lectores del proyecto de divulgación de la ciencia. Foto: Francisco Cruz.

CULTURA

◗ Inició la serie Ciencia de Boleto

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◗ Cincuenta temas distintos con un tiraje de 50 mil ejemplarespor cada uno circularán en la línea 3 ➱➱➱➱➱ 8

En la UNAM, el archivo Lyay Luis Cardoza y Aragón

Está resguardado en el Fondo Reservado de la Biblioteca Nacional

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Vehículo de Ingeniería

competirá en EU

El equipo universitario lo integran ochoalumnos de la Facultad

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Fue abanderado en CUCO

MUN

IDAD

Porqué me interesa

la astronomía

Silvia Torres

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VOCES ACADÉMICAS

COMUNIDAD

De la Fuentepreside encuentro

de rectoresen Sevilla

Participan más de 400 deIberoamérica ➱➱➱➱➱ 7

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i l ustrada

AMOR. En el Vivero Alto. Foto: Jesús Ávila.

RUTAS

CULTURALES .En el

CCU.Foto:

Marco

Mijares.

ARQUEROS. Buena puntería. Fotos: Juan Antonio López.

JUEGO CIENCIA . Velocidad y destreza. Foto: Víctor

Hugo Sánchez. ATARDECER. En CU.

319 de mayo de 2005

C O

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D A

D Donan el archivo Lya yLuis Cardoza y Aragón

Se resguarda en el FondoReservado de la BibliotecaNacional a cargo del IIB de laUNAM

LAURA ROMERO“La única prueba concreta de la exis-tencia del hombre es la poesía”, escribió LuisCardoza y Aragón, quien hoy está de vueltaen la UNAM, junto con su amada Lya,gracias a la donación del archivo documen-tal de la pareja a la Biblioteca Nacional deMéxico.

Siguiendo la tradición de otros poetas,como Tablada o Villaurrutia, la mirada críticadel escritor, llena de pasión estética, lo llevóa entablar un diálogo permanente con lasartes plásticas, que lo convirtió en un notablecrítico de la pintura mexicana moderna.

La vida intelectual del poeta, marcadapor encuentros con escritores y pintoreseuropeos y latinoamericanos, se conjugócon su vida de diplomático dado que fueembajador de Guatemala en Noruega, Sue-cia, Chile y Francia.

En 1947, en Bogotá, como él mismo lodijo, vivió el principal hecho de su vida. Ahíse casó, en la embajada de México, frentea juez colombiano, con Lya Kostakowsky,nacida en Berlín, hija de una familia de rusosemigrados. Formaron una pareja admira-ble que dejó una honda huella en la vidacultural mexicana.

A partir de ahora, el Fondo Reservadode la Biblioteca Nacional de México, a cargodel Instituto de Investigaciones Bibliográfi-cas (IIB), resguarda el archivo de Lya y LuisCardoza y Aragón.

En la ceremonia de entrega, efectuadaen el auditorio de la Unidad Bibliográfica, eldirector del IIB, Vicente Quirarte, aseguróque la donación es un gesto que ennoblecea quien la otorga y responsabiliza a quienla recibe.

En presencia de Mari Carmen SerraPuche, coordinadora de Humanidades,

aseguró que “este día, la Biblioteca Nacio-nal se honra y enriquece con el ingreso delarchivo de Lya y Luis Cardoza y Aragón,dos grandes protagonistas de la historia deGuatemala, de México y del mundo”.

Dijo que ambos caminaron, navega-ron, combatieron e hicieron de su vida unalección de congruencia, intensidad y ca-maradería. Hace muchos años, Méxicoabrió sus puertas a Luis Cardoza, de ocu-pación viajero, que como otros guatemal-tecos entrañables, quiso vivir y trabajarentre nosotros.

En la UNAM, añadió, sus contribucio-nes fueron varias e importantes; como pro-fesor en la Facultad de Filosofía y Letras ycomo autor de obras aparecidas en la im-prenta universitaria. Recordó, además, queen un disco de colección de esta casa deestudios quedó grabada su voz doblementevigorosa.

Todo escritor está obligado a ejercitar lapasión y la inteligencia, aseguró VicenteQuirarte, quien dijo que en pocos de nues-tros autores este binomio arde con tantafuerza como en Luis Cardoza y Aragón. Portodo ello agradeció a la fundación de esenombre la confianza depositada en la Biblio-teca Nacional.

Margo Glantz, profesora emérita de laFacultad de Filosofía y Letras, dijo que aLya y a Luis les habría encantado saberque su archivo estará resguardado en laUNAM. “Por ello creo que se trata de unasimple justicia poética que hoy esté en laBiblioteca Nacional.”

Es magnífico, continuó, tener a disposi-ción de quien quiera consultarlo, este acer-vo extraordinario que contiene maravillascomo las cartas que Luis intercambió con laspersonalidades más diversas e importantesdel mundo, con poetas y pintores surrealistascomo Picasso o Neruda.

“Me congratulo y felicito a la UNAM y aldirector del Bibliográficas por haber acepta-do guardar en su Fondo Reservado lavaliosa colección de documentos de estaextraordinaria pareja”, concluyó.

Eugenia Huerta, también integrante de

la fundación, expuso por su parte que suamistad madura con Luis Cardoza surgió enlos años 70. “Estuve junto a él cuando perdióa Lya y lo acompañé en los días terribles desu hospitalización y primeras horas de sumuerte. Fueron muchos años de relaciónintensa, en los cuales aprendí a leer la prosacomo poesía, y me enfrenté a una literaturacompleja, rica y sugerente”.

Unos días después de su fallecimiento,relató, se nos informó el contenido de sutestamento en que asignaba a FernandoBenítez, José Chávez Morado, Tito Mon-terroso, Gabriel García Márquez, PabloGonzález Casanova, Vicente Rojo y a mí,entre otros, una tarea: otorgar un premio deensayo literario hispanoamericano con elnombre de Lya Kostakowsky. Para ello nosfacultó a vender todos sus bienes y hacer unfondo que hiciera posible la existencia delpremio durante muchos años. Así se cons

El poeta en foto del archivo donado.

Carlos Payán, Margo Glantz, Vicente Quirarte, CarmenSerra, Eugenia Huerta y Juan Villoro. Foto: Francisco Cruz.

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tituyó la Fundación Cultural Lya y Luis Cardozay Aragón. Este año se entregará el premio pordécima ocasión.

Explicó que el comité técnico original de lafundación se ha modificado por razones naturales.Ahora lo conforman Margo Glantz, RigobertaMenchú, Carlos Payán y Juan Villoro, entre otros.

La fundación tomó la decisión de donar elarchivo documental de Lya y Luis Cardoza a laUNAM. “Ambos tuvieron una relación estrecha conla Universidad y nos pareció que el mejor lugar pararesguardar esos documentos era éste, custodiadospor el IIB.

“Lo hicimos con plena conciencia del tesoroque representa para muchos investigadores dehoy y del futuro. Estamos seguros que la parejahabría aprobado esta decisión”, finalizó EugeniaHuerta.

Por su parte, Carlos Payán sostuvo que en elvasto territorio del patrimonio cultural de la humani-dad, los archivos, esos testimonios múltiples que sonla memoria documental de las personas e institucio-nes, tienen importancia por ser indispensables parala investigación en perspectiva histórica, pero tam-bién porque contienen casi siempre una dimensióntransformadora para la sociedad.

Nunca se hace bastante, dijo, cuando se tratade conservar y difundir documentos, planos, foto-grafías, imágenes en movimiento e informaciónelectrónica, pues el uso social de estos acervosconvierte esa memoria en cultura compartida.

“En los archivos que reúnen las personas,familias y organizaciones sociales está el registroperenne que permite conocer y estudiar su devenir.Cada vez que alguien decide compartir esos testi-monios, donándolos o disponiéndolos para su con-sulta, la sociedad se enriquece. De ahí el mérito dela entrega a la UNAM de los archivos de Lya y LuisCardoza”, opinó.

Por último, Juan Villoro mencionó que Cardozaencontró en México a su Guatemala. Aquí escribióla mayor parte de su obra y encontró un miradorpara recuperar su patria de origen mediante laescritura. Además, descubrió un México ignoradopor los mexicanos. Con Raquel Tibol se convirtió enel principal intérprete de nuestro arte.

Luis y Lya padecieron el exilio. En Méxicorecuperaron su tierra y otra tierra para nosotros. Alformar parte de los fondos de la Biblioteca Nacional,“su archivo encuentra una casa abierta a la lecturacomo arte de la quiromancia. Los papeles de Lyay Luis conforman el oráculo íntimo de dos autores”,subrayó.

El acto fue parte de la inauguración de laexposición Pasiones y furias y dulzuras, donde, enopinión de Vicente Quirarte, se tiene la oportunidadde examinar los avatares de la aventura espiritualde Luis Cardoza, y el modo en que supo sembrarafectos, despertar vocaciones y hacer de cadapalabra un incendio de lucidez apasionada.

La muestra, que contiene retratos, fotografías,documentos, cartas y objetos personales de losCardoza y Aragón, permanecerá abierta hasta el30 de junio. Se puede visitar de lunes a viernes, de9 a 20 horas. La entrada es libre.

VERÓNICA RAMÓN

Equipo de Ingenieríacorrerá vehículo en EUCompetirá frente a 130 participantes de Canadá, Asia

y EU por el mejor diseño y construcción

La escudería universitaria. Foto: Juan Antonio López.

El director de la Facultad de Ingeniería, GerardoFerrando Bravo, abanderó al equipo de estudian-tes de esa entidad que competirá frente a 130participantes de Estados Unidos, Canadá y Asia,por el mejor diseño y construcción de un vehículopara todo tipo de terreno, desarrollado por lospropios alumnos.

La Escudería Puma del proyecto SAE Mini-BajaUNAM participará del 1 al 4 de junio en el evento Mini-Baja 100, que se celebrará en Tinaja Hills, Tucson,Arizona, evento con el que se conmemora el cente-nario de la creación de la Sociedad de IngenierosAutomotrices, SAE (por sus siglas en inglés).

El equipo está conformado por Arturo Sáez,Rubén Guarneros, Antonio Colchado, Beatriz Ti-najero, Mario Escartín, René Domínguez, ÓscarArias y Eduardo Sicardo, jóvenes que cursan entreel cuarto y octavo semestres, coordinados porArmando Sánchez Guzmán.

Gerardo Ferrando confió en que los alumnosdesarrollarán un digno papel en la competencia,tras apuntar que ellos deben aprovechar las opor-tunidades que da esta universidad pública.

Los convocó a reconocer la importancia deltrabajo en equipo, la visión, organización, liderazgo,planeación y responsabilidad.

Expuso que la Facultad de Ingeniería es unaescuela triunfadora, acostumbrada a estar en losprimeros lugares y ser la primera en su tipo en el

país. Indicó que pocas instituciones como la UNAMtienen una infraestructura tan grande en poco másde 730 hectáreas.

Asimismo, resaltó la gran belleza del vehículo,producto de la colaboración entre alumnos y pro-fesores, y les deseó el mejor de los éxitos.

A su vez, Armando Sánchez aseveró que estacompetencia pretende que los alumnos apliquen losconocimientos adquiridos. Así, cada grupo concur-sa para que sus diseños sean evaluados y acep-tados por una empresa automotriz ficticia, que pro-ducirá en serie su vehículo.

Los prototipos deberán someterse a diferentespruebas de maniobrabilidad, aceleración, ascensode una pendiente, frenado, carrera de resistencia.Asimismo, se realizará una presentación de cons-trucción y ventas del vehículo. Además, un estudiosobre diseño, seguridad, ergonomía y estética delmismo.

El vehículo, denominado Axan Onen (vivir aho-ra) es un ATV tubular, que alcanza una velocidadmáxima en plano de 60 kilómetros por hora y, enpendientes de 45 grados, de 10 kilómetros por hora.

Tiene un peso de 200 kilogramos (sin piloto). Ladistancia entre ejes es de 1.25 metros; el ancho de1.5; la longitud de 1.8, y la altura de 1.54 metros.

El motor es de 10 caballos de fuerza. Usa frenosde disco en las ruedas delanteras y de un solo discoen el eje motriz trasero. La carrocería es de fibra devidrio. Los cinturones son de cinco puntos para laseguridad del piloto y el asiento de poliuretano.

519 de mayo de 2005

LETICIA OLVERA

Rockanrolear, actividad quesabe tanto como la ciencia

José Franco, de Astronomía, y Baltasar Mena, de Ingeniería, combinansus actividades científicas con su afición por la música

Baltasar Mena. Foto: Francisco Cruz.

Tocar en un grupo de rockes lo más divertido que alguienpuede hacer con la ropa pues-ta, afirma José Franco, directordel Instituto de Astronomía,quien al igual que BaltasarMena, investigador del Institutode Ingeniería, combina sus ac-tividades científicas con su afi-ción por la música.

Los científicos, comentaMena, somos personas comocualquiera, no ratas de bibliote-ca ni gente aburrida. Eso lo decíaWatson en su libro Doble hélice:“contrario a lo que piensan lasmamás de los científicos, la ma-yoría de ellos no sólo somosaburridos y de mirada directa,porque además solemos ser sim-plemente estúpidos”, y eso escierto, afirmó.

Su gusto por la música no esreciente ya que ésta ha estadopresente en diversos momentosde su vida, aunque unas vecesha tenido un papel más relevanteque otras.

Hace tres años, José Franco(bajo) y un grupo de universita-rios de diversas áreas –AdriánMurillo, alumno de Odontología(batería); Norberto Niza, admi-nistrador (guitarra principal);Ricardo Maya, economista (can-tante principal); Carlos de León,arquitecto, director del posgradoen Urbanismo de la UniversidadIberoamericana (segunda voz yguitarra de acompañamiento)–formaron el grupo No Estacio-narse. Querían divertirse y ha-cer algo distinto a sus actividadesprofesionales.

Todos somos profesionales,indicó Franco, pero nos damosun rato para tocar. Es un pasa-tiempo. En realidad somos total-mente improvisados, pero nosdivertimos mucho.

Esta actividad es gratificante ycon el grupo tocamos rock de losaños 60 y 70, tanto en inglés comoen español, sin ningún tipo depretensiones económicas. “Nosgratifica mucho este pasatiempo yparece que a la gente le gusta.Pero además de divertirnos, sipodemos apoyar una buena cau-sa, lo hacemos”, menciona.

Asegura que el nombre delgrupo es más falta de imagina-ción que un momento brillante.“Cuando pensamos en ello, cadatítulo que se nos ocurría era real-mente malo y como estábamosjunto a un estacionamiento yo lespropuse No Estacionarse y des-pués de todas las sandeces quedijimos pues sonó como a poesíay a todos nos gustó”.

Tocamos los fines de sema-na en cafés, restaurantes, baresy fiestas, aunque también en even-tos de rotarios o para recaudarfondos para alguna causa.

En su opinión es bueno teneruna actividad no relacionada consu profesión. En este caso, “lamúsica nos da un espacio paraolvidarnos de las tribulaciones y

problemas en el trabajo cotidia-no. Así, uno tiene la oportunidadde despejar la mente, pasarlabien y divertirse”.

La música, aseguró Franco,es la expresión de un momentoespecífico. Con esto, de algunamanera no estamos exentos devivir las pasiones del momento yel rock es una de ellas.

Para Adrián Murillo, alumnode Odontología, tocar en un gru-po de rock no es algo que formeparte de sus actividades cotidia-nas. En este caso la música hasido el pretexto no sólo para re-unir a cinco personas con profe-siones diferentes, sino tambiénha servido para forjar buenasamistades, proyectos e ideas,aseveró.

De Los Sonámbulos a Naftalina

El caso de Baltasar Mena esdistinto porque su gusto por lamúsica se manifestó desdemuy pequeño. “Empecé derockanrolero a los 15 años,con un grupo que se llamabaLos Sonámbulos, en 1959.Cuando tenía 16 grabamos undisco y contrario a lo que pen-saba la gente la pasábamosmuy bien.

“Entré a la Facultad de Inge-niería y dejé esto algunos años.Cuando acabé la carrera le di eltítulo a mi papá y le dije olvídatede él, porque yo en mi vida voya trabajar como ingeniero, mevoy a dedicar al rock”, recuerda.

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PÍA HERRERA

Por su destacada trayectoria aca-démica y administrativa al interior dela UNAM y fuera de ella, IgnacioMéndez Ramírez, investigador delInstituto de Investigaciones en Mate-máticas Aplicadas y en Sistemas(IIMAS), recibió el doctorado HonorisCausa de la Universidad AutónomaChapingo.

El académico universitario desta-có que no se trata sólo de un recono-cimiento a su trabajo docente y deinvestigación, sino también al que hadesempeñado como funcionario deambas instituciones.

Desde joven, Ignacio Méndeztuvo la inquietud de trabajar en lasáreas de matemáticas y biología. Porello estudió la carrera de IngenieroAgrónomo con especialidad enFitotecnia en Chapingo.

Fue director del IIMAS en dosperiodos (1988-1992 y 1992-1996),y jefe del departamento de Probabi-lidad y Estadística del mismo, dondedesde 1973 se ha desempeñadocomo investigador, a excepción delperiodo 1983 a 1987 cuando fuerector de la Universidad AutónomaChapingo.

Ignacio Méndez ha impartidovarios cursos, desde estadística bá-sica hasta las aplicaciones en mues-treo, en diseño de experimentos ymodelado en diversas instituciones.

Ignacio Méndez impartió cursosen la Universidad Autónoma Metro-politana a profesores porque consi-dera “vale más la pena enfocar laatención en ellos porque son quienesvan a transmitir sus nuevos conoci-mientos con sus alumnos de licencia-tura. Empecé con cursos de estadís-tica y metodología de la investigaciónhasta que se conformó un diplomadoen Estadística el cual se ha impartidodurante 10 años”.

Actualmente el académico uni-versitario imparte cursos y realizainvestigación enfocada a buscar unamejor manera de modelar los expe-rimentos y algunos aspectos paracambiar el análisis o tipo de dise-ños que se hacen en las encuestasnacionales.

Así, nos fuimos de rockanrolerosa Estados Unidos. Nos pusimos LosTequila, por ser un grupo mexicanoy tristemente no triunfamos. Comono teníamos papeles nos tuvimosque regresar a Tijuana. Trabajá-bamos de siete de la mañana a sietede la noche y nos pagaban diezdólares. Con eso vivíamos.

Comentó que como en aquellaépoca era español y no tenía lanacionalidad mexicana, no podíaarriesgarse a que lo deportaran.“Así, decidí retomar mi carrera y seracadémico. Por ello cursé una es-pecialidad en mecánica de fluidos,en Francia. Luego en Estados Uni-dos realicé estudios de maestría ydoctorado en ingeniería mecánica,en la Universidad de Brown. Poste-riormente hice una estancia posdoc-toral en Inglaterra, regresé a Méxi-co y empecé a trabajar en el Institutode Investigaciones en Materialesde la UNAM”.

Sin embargo, nunca dejé la mú-sica. En Europa tocaba la guitarraen todos lados. En Francia estuveen un grupo y en Estados Unidostambién tocaba en los bares, lo mis-mo que en Inglaterra.

En la década de los 60 forma-mos el grupo Los Sinners, precur-sor del rock mexicano y tuvo éxitoscon canciones como Donna, Pobremuchacho, La carrera del oso, Lanovia de mi mejor amigo y La fiestade la muñeca.

Tocábamos en café cantantestodas los días, de seis de la tarde a11 de la noche, y daba clases en lasmañanas. Así ganaba más que mipadre que era contador público.

Ese grupo se disolvió y en 1975nos reunimos nuevamente peroahora con el nombre de Naftalina.Fue como una forma de ahuyentarla polilla porque prácticamente yaestábamos todos viejos, teníamosentre 45 y 50 años.

Así, enfatizó, empezamos a to-car blues y a grabar en español,pero ahora con letras más sofisti-cadas, con un toque gracioso eirónico y esto lo hacemos hasta lafecha porque nos contratan paratocar en fiestas privadas, concier-tos, bares o antros.

Además de ser un académicouniversitario sobresaliente, BaltasarMena es un amante de la música.“Ésta es una actividad que no heinterrumpido ni interrumpiré porquehasta la fecha sigo con el rock androll”, concluyó.

Honoris Causa

de Chapingo aIgnacio Méndez

Ramírez

Encuentro con laastrofísica española

El fundador y director del Institutode Astrofísica de Canarias, FranciscoSánchez Martínez, visitó la UNAM, enparticular el Instituto de Astronomía–institución de alto prestigio, dijo– ins-tancia universitaria con atractivos pro-yectos enfocados a incrementar elconocimiento tecnológico y científico.

El funcionario español participaen el programa Encuentros Astrofí-sicos Blas Cabrera, los cuales tienencomo objetivo incrementar las si-nergias entre las comunidades astro-nómicas mexicana y española.

Informó que dichos encuentros sonresultado del convenio de colabora-ción que signaron en Madrid, a prin-cipios de año la UNAM, el Ministerio deEducación español por medio del Ins-tituto Astrofísico de Canarias, y el Ban-co Santander Central Hispano, repre-sentados por el rector Juan Ramón dela Fuente, María Jesús San Segundoy Emilio Botín, respectivamente.

Francisco Sánchez recordó quedichos encuentros llevan el nombre deBlas Cabrera en honor del eminentecientífico español, de origen canario yquien fue amigo de Albert Einstein.Cabrera se exilió en México, dondefue profesor e investigador de la UNAM.En el país, además, funda la SociedadMatemática Mexicana.

El encuentro al que ha venido eldirector del Instituto de Astrofísica deCanarias tiene como meta conseguir,con ayuda del Instituto de Astronomía,que en universidades públicas me-xicanas nazcan grupos de astrofí-sicos. “Esta rama de la ciencia enMéxico está muy bien; sin embargo,todavía es pequeña la comunidadque la forma”, explicó. Dijo que mien-tras en España –que no es de lospaíses con más astrónomos– hay13.1 astrónomos por cada millón dehabitantes, en México la proporciónes de sólo 1.1 por millón. Por eso esimprescindible que aumente ese nú-mero, indicó.

También se refirió al Gran Teles-copio de las Canarias. Ésta es la pri-mera vez que España lidera un pro-yecto de gran ciencia. México partici-

pa mediante el Instituto Nacional deAstrofísica, Óptica y Electrónica y, so-bre todo, del Instituto de Astronomía dela UNAM; Estados Unidos lo hacemediante la Universidad de California.

México, aclaró, recibirá benefi-cios científicos cuando el telescopioentre en operación, pero participa,además, al aportar cinco por cientodel dinero necesario para desarro-llarlo y tecnología propia. Esto último,por ejemplo, con un instrumento depruebas, que es clave para afinardicho telescopio. Relacionado con esteaparato también hay el plan de queentre los institutos de Astronomía y deAstrofísica de Canarias comiencencon un proyecto muy ambicioso –de-nominado Frida–, relativo a unespectrógrafo de alta resolución.

Asimismo, comentó que en estosmomentos el Instituto de Astronomía,en colaboración con el Instituto deAstrofísica de Canarias, construye unespectrógrafo de baja resolución,OSIRIS (Optical System for Imagingand low Resolution IntegratedSpectroscopy o sistema óptico paraimagen y espectroscopía integradade resolución baja e intermedia).

El experto, quien también fue alObservatorio de San Pedro Mártir,concluyó: “Estoy encantado de co-operar con ellos, y me gustaría en elfuturo incrementar ese trabajo. En lamedida de mis posibilidades quierocooperar con la astrofísica mexicanaque está en un momento importante,trascendente y de gran futuro.

Francisco Sánchez. Foto: VíctorHugo Sánchez.

719 de mayo de 2005

El rector De la Fuente y José Luis RodríguezZapatero. Foto: Benjamín Chaires.

Preside De la Fuenteencuentro en Sevilla

Fue inaugurado ante más de 400 rectoresde universidades de Iberoamérica

El rector Juan Ramón de la Fuente presi-dió el Primer Encuentro Internacional de Rec-tores Universia, en la Escuela de Ingenieros dela Universidad de Sevilla, España, inauguradopor el presidente del gobierno español, JoséLuis Rodríguez Zapatero, y clausurado por losreyes Juan Carlos y Sofía.

Ante más de 400 rectores de universida-des de Iberoamérica, Juan Ramón de la Fuentese pronunció por “impulsar un iberoameri-canismo que reconozca a la región comomultiétnica y pluricultural”. Este concepto re-novado debe también exaltar sus principios yreconocer que la educación superior, la in-vestigación y la innovación –tareas propias delas universidades– son palancas insustituiblespara el progreso.

En su calidad de presidente del encuentro,aseguró que las universidades iberoamerica-nas requieren cambios y apoyos, por lo queemprenderán los primeros y lucharán por lossegundos. Se trabajará en forma coordinadacon las administraciones públicas y privadas enlos ámbitos nacional y regional.

Tras dos días de debates, los rectores deestas instituciones de educación superiordestacaron la necesidad de promover antejefes de Estado y de gobierno, y organismosmultilaterales, la creación del Espacio ComúnIberoamericano de Educación Superior eInvestigación.

En lo que se denominó Declaración deSevilla, pidieron a Universia que analice yvalore las conclusiones de este encuentro,extraer directrices para sus líneas de actua-ción estratégicas del futuro, como sociedadde servicios, a las universidades y como redde ellas mismas.

El objetivo de esas propuestas, se esta-blece, debe ser el desarrollo de la socie-dad del conocimiento y el adecuado papelde las universidades; facilitar el trabajo en redde las instituciones de educación superior conla extensión de oferta de contenidos y servi-cios al conjunto de la comunidad iberoame-ricana; generar valores añadidos a las ac-tuaciones universitarias, y el incremento delas relaciones de éstas con las sociedades a lasque deben servir.

Sociedad del conocimiento

El documento emanado de la reunión esta-blece que las universidades de la regióndeben contribuir con eficacia a que las comu-nidades afronten exitosamente los desafíosplanteados por la emergente sociedad globaldel conocimiento.

Los rectores reafirmaron el carácter de laeducación como bien público; se identificaron

con el espíritu de las declaraciones e iniciativasque durante los últimos años han adoptado suce-sivas reuniones de redes universitarias y confe-rencias de rectores iberoamericanos, con el pro-pósito de promover la creación del Espacio Co-mún Iberoamericano de la Educación Superior yde la Investigación, así como su colaboración conel espacio europeo respectivo.

Se señala que la historia de la Universidad deSevilla, que cumple 500 años, es una expresióndel esfuerzo y compromiso centenario de lasinstituciones iberoamericanas en la generacióny difusión de un conocimiento universal, libre ytransformador de la ciencia, la cultura y la baseeconómica de los pueblos de la región.

Se recordó que con las conferencias nacio-nales de rectores se colaboró en la creación delConsejo Universitario Iberoamericano, cuya pla-taforma común ayuda al desarrollo del sistema deeducación superior e investigación de la zona, ya profundizar en sus relaciones de cooperacióncon otros espacios universitarios.

Los rectores participantes, indica el documen-to, resaltaron el papel crítico y fundamental que la

universidad desempeña en el desarrollo eco-nómico y social de los pueblos de la región yla posibilidad de generar mecanismos finan-cieros novedosos para fortalecer la instruc-ción superior.

Consideraron que es responsabilidad delas universidades que dirigen contribuir a queestas iniciativas se consoliden en sus paísesy en el conjunto de la comunidad iberoame-ricana, pues son expresión de su compromi-so social.

Los principales temas sobre los que susrespectivas comunidades deben profundizarson: primero, el nuevo modelo de universi-dad iberoamericana deberá tener otras fun-ciones y pautas que la conviertan en motor deldesarrollo sostenido de las sociedades.

En segundo, Espacio Común Iberoame-ricano en un mundo globalizado, los ma-croespacios universitarios, como expresio-nes del proceso creciente e internacionali-zación propia de la sociedad de la informa-ción, deben ser establecidos sobre criteriosde excelencia, calidad y colaboración univer-sitaria, con la movilización de estudiantes ydocentes, entre otras acciones.

En el tercero, respecto a la universidadcomo factor de desarrollo económico y social,se detalla que esta institución, como principalgeneradora de conocimiento, debe asumir enforma permanente su compromiso con el pro-greso, con atención a la diversidad cultural desus países.

Para ello, se promoverá el establecimien-to de programas y planes específicos deacción de los gobiernos, que permitan lacreación de un marco estable y sostenido deinversiones en conocimiento, educación, des-arrollo, software, de gestión e innovación.

Del cuarto tema, la relación universidady empresa, la innovación, las conclusionesindican que el protagonismo de las universi-dades en las economías basadas en la inno-vación permanente les obliga a asumir funcio-nes nuevas tanto en su interacción con elsector productivo como en la explotación desus resultados científicos y tecnológicos.

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LA

AC

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El primer fascículo es Elalacrán y su piquete; seeditarán 50 títulos contemas diversos

La divulgación del conocimiento científicocomenzó su recorrido por la línea 3 del Metro.La publicación de El alacrán y su piquete, deLourival Domingos Possani, primer fascículode la colección Ciencia de Boleto, editado porla Coordinación de la Investigación Científicade esta casa de estudios y el Sistema deTransporte Colectivo (STC) ya está a dispo-sición de los usuarios.

En la estación del Metro CU, autoridadesde la Universidad, encabezadas por RenéDrucker Colín, titular de la Investigación Cien-tífica, por Florencia Serranía, directora gene-ral del STC, y Raquel Sosa, secretaria deCultura, presentaron el primer número.

La colección Ciencia de Boleto apoyarádesde hoy la divulgación de la ciencia contemas actuales y de interés general. Se tratade textos escritos por especialistas con unlenguaje accesible a todo público.

Con 50 temas distintos, editados hastados por mes, cada uno tendrá un tiraje de 50mil ejemplares y estarán disponibles en losestantes colocados en cada una de las 21estaciones que conforman la línea 3 del Metro,que corre de Indios Verdes a Universidad.

En la presentación del primer fascículo,René Drucker, Florencia Serranía y RaquelSosa resaltaron que con Ciencia de Boletose busca acercar a los usuarios de estetransporte a la ciencia que se hace en el país,a sus aplicaciones y conocimientos prácti-cos, para aumentar la cultura general.

Acompañados por un grupo importantede investigadores y humanistas, como JuanPedro Laclette, Arcadio Poveda, ArturoMenchaca, Felipe Lara Rosano, ManuelPeimbert, Carlos Gay, José Franco, JuliaTagüeña y Rosaura Ruiz, entre otros, René

Arranca Ciencia deBoleto, en el Metro

GUSTAVO AYALA

que las aproximadamente 120 mil perso-nas que transporta el Metro entre las esta-ciones Indios Verdes y Universidad disfru-ten con este nuevo esfuerzo.

Florencia Serranía reconoció que laUNAM es una de las instituciones más impor-tantes de México por el número de científicosy humanistas que han integrado su comuni-dad académica y de investigación a lo largode su rica historia, así como por sus impor-tantes contribuciones al desarrollo nacional.

Por su parte, Raquel Sosa mostró su bene-plácito por el acuerdo entre ambas instancias,

Drucker reiteró otro propósito que es ayu-dar a fortalecer el sistema científico nacional.

Indicó que este primer fascículo es unclaro ejemplo de lo que se hace en laUniversidad y de cómo la ciencia mexicanapuede ayudar a buscar soluciones a losproblemas nacionales.

“Esperamos que cada fascículo sealeído al menos por 10 personas. De estamanera podríamos hacer llegar a mediomillón de habitantes información sobre te-mas importantes”, afirmó.

Drucker Colín agradeció al Gobierno

para incluir en el programa Para Leer de Boletoen el Metro, la serie la Ciencia de Boleto. “Es unacolección de folletos de difusión científica quevamos a combinar en las próximas semanas conlos textos de Para Leer de Boleto”, precisó.

Lourival Possani, del Instituto deBiotecnología de la UNAM y autor del fascí-culo, explicó que éste hace referencia a unproblema nacional: el alacranismo y la inci-dencia de su piquete. En la República hay 16estados con estas especies peligrosas y seatienden alrededor de 50 mil personas alaño por este tipo de padecimiento.

Gracias al uso del antiveneno, el númerode muertes en la República ha disminuidoconsiderablemente. De 700 que había en losaños 70 y 80, ha bajado a 50 en 2004, señaló.

Los siguientes números que apareceránen la serie Ciencia de Boleto son: El próximosismo en la ciudad de México, El mundo dela célula, Asómate a la materia, qué es unsemiconductor, ¿Cómo es un átomo?,Tectónica de placas, y México y el cambioclimático global.

Ameno trayecto. Foto: Francisco Cruz.

El tiraje de cada unoserá de 50 mil

ejemplares, escritos por científicos

universitarios

Durante la presentación. Foto: Marco Mijares.

del Distrito Federal el esfuerzo conjuntopara organizar eventos y mostrar parte delos beneficios de la actividad científica. Esteproyecto es, de alguna manera, un hitopara la ciencia mexicana, abundó.

En su oportunidad, Florencia Serraníaafirmó que difundir ciencia de la más altacalidad en el Metro no es una idea, sino unaacción que se espera disfruten los usuariosy les sea de gran utilidad.

Agradeció a los científicos compartircon la sociedad su conocimiento en unlenguaje sencillo. Indicó que se espera

919 de mayo de 2005

Por la deforestación, en laregión del Cofre de Perote elnúmero e intensidad de las llu-vias ha disminuido, situaciónque afecta a la ciudad deXalapa y a diversas comuni-dades en Veracruz, donde losmantos acuíferos han dejadode recargarse.

Por el contrario, en Puebla,en Ciudad Serdán, las precipi-taciones aumentan 0.4 mm poraño y en Tecamachalco 0.3mm, aseguró Víctor Luis Ba-rradas Miranda.

El integrante del Laborato-rio de Ecofisiología Tropical delInstituto de Ecología, quien tra-baja con especialistas de laUniversidad Veracruzana, sos-tuvo que a causa de dicho fenó-meno la temperatura del aireaumenta y causa la elevaciónde la base de las nubes, que porello pueden pasar de barloven-to de las montañas (de cara almar, donde los vientos azotan),al sotavento (parte interna, pro-tegida del viento).

Dijo que la deforestación enel Cofre de Perote y en zonasaledañas al Pico de Orizaba, alcambiar la cobertura arbóreapor pastizales y cultivos, afectala redistribución de la energíasolar, generando un aumentode la temperatura del aire.

Indicó que el análisis sobrela precipitación pluvial demostróque las lluvias disminuyeron tam-bién en sitios como Las Vigas,Elotepec y El Coyol, entre otros.

El estudio del científico uni-versitario abarca los años de1895 a 2000. En Xalapa, lasprecipitaciones disminuyeron en1.24 milímetros por año. En LasVigas el descenso fue de 1.4mm por año.

Barradas Miranda puntuali-zó que los años de grandeslluvias han decrecido a una tasamás rápida. Por ejemplo, en 1915hubo una gran precipitación dedos mil 200 mm; en 1995, la cifrafue de mil 800 mm. Es decir, hadejado de caer agua y, en con-secuencia, los mantos acuíferosdejan de recargarse como an-tes. Señaló que de continuar la

Disminuyen lluviaspor la deforestaciónen el Cofre de Perote

En contraste, las precipitaciones en CiudadSerdán, Puebla, se han incrementado

LAURA ROMERO

tendencia, en 2020 o 2030 el problemapodría agravarse. “El panorama em-peoraría si se suman los efectos delcambio climático global”.

Además de la disminución de laslluvias, hay una modificación en laniebla, que ha aumentado en las par-tes altas de las montañas, en poblacio-

nes como Altotonga y Atzalan. Enotras que antes se veían beneficia-das, como Coatepec, Las Minas y LosPescados, ha disminuido.

“Antes, a mil 400 metros sobre elnivel de mar eran frecuentes las ne-blinas; ahora se han elevado a mil 700y hasta dos mil metros. Por ello, el

bosque mesófilo está perdien-do humedad, lo cual podría cam-biar la biodiversidad de eseecosistema, desaparecer cier-tas especies, así como cambiarla composición y la estructuraflorística. Con esta migracióndel agua de lluvia y las tempe-raturas más altas, los bosquesserán más secos y el riesgo deincendios forestales, como losde la actual temporada desequía, aumentará en formaconsiderable”, indicó.

Con dichas condiciones,previó, en el sotavento crece-ría la productividad forestal oagrícola, pero al mismo tiempoestaría más expuesta a inun-daciones. Esto hay que estu-diarlo para generar estrate-gias con las cuales se enfrenteesta problemática.

Explicó que la preocupa-ción es que en esa región tene-mos bosques extremadamentefragmentados y una gran áreaocupada por cafetales cultiva-dos en la sombra (bajo árbo-les). Sin embargo, los cultivosde café son sustituidos por ca-ñaverales, lo cual es equiva-lente a cambiar el bosque porpastizales.

La falta de lluvia, por lotanto, podría ser mayor que enla actualidad si la superficie de

Aspecto del Cofre de Perote. Foto: Internet. ➱➱➱➱➱

Muestra gráficade la hipótesis de

los científicos.

19 de mayo de 200510

dicada a los cafetales a la sombra setransforma en mil 500 kilómetros cua-drados nuevos de cultivos de caña.

Ante esta situación, Víctor LuisBarradas aseguró que los bosquesactuales deben mantenerse, lo mismoque los cultivos de café en la sombra; delo contrario, la falta de precipitaciones seacentuará.

Posible solución

Desde ese punto de vista, abundó, unasalvación de estos sistemas naturalespodría ser los llamados pagos por servi-cios ambientales que ya empiezan aponer en marcha las autoridades. Serefieren al pago por la manutención delos bosques en las mejores condicionesa sus dueños, a cambio de que sigancaptando agua para los mantos acuíferos,redistribuyan la energía solar y recojangases de efecto invernadero de la atmós-fera, como el bióxido de carbono.

El especialista señaló que de lasuperficie boscosa original en la regiónsólo se conserva la mitad. Además, setrata de bosques fragmentados y per-turbados, enfermos, no de plagas sinopor la presencia humana y la extracciónilegal de madera, a pesar de que desde1932 el Cofre de Perote es un parquenacional.

Barradas Miranda expuso que esemismo fenómeno podría ocurrir en otrasregiones del país, sobre todo en el Golfode México, en lugares donde las mon-tañas son mucho más bajas y las nubesno encuentran ningún obstáculo paramigrar. Tamaulipas sería un ejemplo.

Los bosques no sólo tienen un pre-cio, también un valor incalculable, por loque su explotación debería ser racio-nal. No basta con la reforestación, queen la mayoría de los casos sólo esefectiva en 30 por ciento o menos, y lacual implica, como mínimo, cinco déca-das para lograrse.

Es necesaria la participación de lasautoridades, los dueños de las tierras,los científicos y las comunidades paralograr el cuidado óptimo de los recursosforestales.

Este estudio ya fue entregado a laComisión Nacional Forestal local, sobretodo para advertir del posible aumentode incendios. Asimismo, fue presentadoen un congreso de especialistas enEspaña. Ahora se pretende mostrarlo alas autoridades municipales de las zo-nas más afectadas, finalizó Víctor LuisBarradas Miranda.

Como parte de los festejos por su 75 aniversario,el Instituto de Investigaciones Sociales organizó du-rante dos días el ciclo México y sus Horizontes, dondedestacados científicos sociales nacionales y extran-jeros, analistas políticos y exservidores públicosanalizaron y ofrecieron posibles soluciones a losproblemas más urgentes de la sociedad mexicana.

Guillermo O’Donnell, de la Universidad deNotre Dame, Indiana, dijo que la democracia es uncampo de posibilidades cuyo aprovechamientodepende de los ciudadanos porque permite elegirgobiernos pésimos o buenos, así como tener par-

México y sus Horizontes, cicloen Investigaciones Sociales

Participaron destacados científicos sociales de México y el mundo

México. Miradas desde otras Latitudes, señaló queen el país se estableció un sistema de partidos y unrégimen electoral capaz de recoger y asimilar losresultados electorales en las urnas. “Ahí estuvoquizá la singularidad de este tránsito democratizador,visto en relación con otras latitudes”, consideró.

Alonso Lujambio, profesor del ITAM, por suparte, ponderó que en México haya quedado atrásla discusión en torno a la transición hacia la demo-cracia. Ahora, dijo, la nuestra es tan completa comola brasileña, argentina, boliviana o costarricense.

Si algo caracteriza a la democracia mexicana,

tidos políticos y organizaciones que poco o nada sepreocupen por las cuestiones que afectan a losindividuos.

Ante René Millán Valenzuela, titular de esadependencia universitaria, el politólogo argentinodictó la conferencia magistral ¿Para qué Sirve laDemocracia? Expuso que cualquier respuesta aesta pregunta tiene dos niveles. Uno, el de laaceptabilidad, es decir, tratar de fundamentar porqué el gobierno de las mayorías es una formapolítica reconocida. El segundo, se refiere a lapreferencia o argumentación de que es mejor acualquier otra estructura política.

En su oportunidad, José Woldenberg, profesorde la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales,refirió que el proceso de cambio democrático ocu-rrido en el país en 2000 se inscribió en una tenden-cia internacional favorable. Sin embargo, aclaró, segeneró por necesidades internas, fue modulado ymodelado por las fuerzas políticas nacionales.

Al participar en la mesa redonda El Cambio en

desde la perspectiva del sistema constitucional y departidos, continuó, es su esencia tripartita, de divi-sión de poderes y sistema federal. Más tardereconoció que en nuestra democracia es urgenteatender el problema de la legalidad. “Necesitamosuna cruzada en favor de ella, pero también uncambio institucional”.

Los medios desde los medios

Javier Solórzano, conductor del noticiero Hoy porhoy, en W Radio, dijo que en un sistema democráticotodos los medios –prensa, radio y televisión– re-quieren de una revisión autocrítica. Los mediosdesde los medios tienen que verse a sí mismos y ellovale para todos, no sólo para la televisión, subrayó.

Consideró que el periodismo se enfrenta a po-deres que van más allá de lo estrictamente político.Muchos periodistas, dijo, están acotados por fuerzasen línea directa y con intereses locales. “Para unasociedad que ha estado bajo un largo proceso de

Sergio GarcíaRamírez, Diego

Valadés y RicardoPozas. Fotos:

Justo Suárez.

1119 de mayo de 2005

RAÚL CORREA / LAURA ROMERO / LETICIA OLVERA

transposición, la libertad de expresión debe conver-tirse en una especie de primeros deberes”.

Raúl Trejo Delarbre, a su vez, coincidió en quecomunicadores, investigadores y analistas de me-dios lamentan la ausencia de reflexión que sobresus propias tareas han hecho los periodistas mexi-canos. De igual forma expresó su preocupación porel déficit de análisis que sobre este tema ha habidoen las universidades.

Luego reconoció que estamos ante una trans-formación política donde los medios de comunica-ción han quedado rezagados frente a los cambiosimportantes del país. La paradoja, acotó, es que hanalcanzado un papel protagónico, olvidando laautocrítica a su propia labor.

En la mesa de debate –moderada por CarlosMartínez Assad, de Investigaciones Sociales– parti-cipó también Ciro Gómez, de CNI Canal 40. Aseguróque hoy ningún diario aprobaría un examen decongruencia periodística y honestidad intelectual.

En su opinión, el común denominador de losprincipales diarios es la mezquindad, la negación detoda realidad que no haya sido generada por manopropia; es decir, la deformación de la realidad. “Hoyen la prensa escrita la mayor parte de la informaciónque se oculta, o que no se sigue, es por razones deempresa periodística”.

En dicha visión pareció coincidir Carlos Loretde Mola, de Noticieros Televisa, para quien larealidad periodística actual se siente más preocupa-da por la presión del poder económico que la delpoder político, sin contar que los políticos tambiénson una fuerza publicitaria.

El desencanto

En mesa aparte Guadalupe González, del Centro deInvestigación y Docencia Económicas (CIDE), seña-ló que en medio del ruido y la turbulencia, normal yconsustancial a la democracia, desde el exterior,México se ve menos maltrecho de lo que en ocasio-nes los propios analistas mexicanos perciben.

No obstante, reconoció que el proceso decambio político actual está en una etapa de desen-canto. Este desaliento es aún mayor entre losensayistas nacionales que en los extranjeros por-que la visión de ellos es más panorámica. Conside-ró que la visión externa dentro de este ambiente de

contrariedades oscila entre el pesimismo y el opti-mismo moderados.

Claudio Lomnitz, de la Universidad de NuevaYork, por su parte, sostuvo que desde principios delsiglo XIX la imagen que se tiene sobre México haestado modulada por la mirada de los extranjeros.En este sentido, subrayó que hoy existe la necesi-dad de generar una mirada propia. “Los mexicanostienen la obligación de pensar en su esfera pública,en la producción de una ámbito visto desde una

y en el Estado, enfatizó.El también integrante de la Junta de Gobierno de

la UNAM expuso que la estabilidad macroeconómicaes una condición necesaria para el crecimientosostenido. No obstante, dijo, hay que discutir si eselogro –instrumento indispensable para el progre-so– no termina por negar a este último. Desarrollosignifica crecimiento, más redistribución y creaciónde capacidades y oportunidades, opinó.

Por su parte, Nora Lustig, rectora de la Universidadde las Américas, Puebla, y presidenta de la ComisiónMexicana de Macroeconomía y Salud, expuso que lasalud no se refiere sólo a la ausencia de enfermedad,sino también a la capacidad de las personas paradesarrollar su potencial a lo largo de toda la vida.

Dijo que alcanzar el crecimiento de largo plazorequiere de una estrecha relación entre la buenanutrición y la productividad. De hecho, explicó, enel caso de México la salud fue responsable de untercio del avance financiero de largo plazo, para elperiodo que va de 1970 a 1995.

Fausto Hernández, también miembro del CIDE,refirió que en los últimos 20 años en México se hanregistrado bajas tasas de crecimiento económico yaltos niveles de desigualdad en la distribución delingreso. “Somos el lugar 13 en una muestra de 111naciones, donde el 10 por ciento más pobre recibe

perspectiva nacional”.Sobre el particular, destacó la importancia

de que haya espacios para analizar esta clasede factores de manera cuidadosa, y generar es-trategias para pasar de un modo caduco dejustificación de la investigación (a partir de lasupuesta solución de los grandes problemas na-cionales), a un interés por producir versiones delmundo que vengan desde acá.

Fortalezas y debilidades

Rolando Cordera, de la Facultad de Economía,aseguró que las acciones que buscan conducir laeconomía o corregir excesos o insuficiencias delmercado deben ser sometidas a objetivos socialesmayores. Debe procurarse la incrustación de losocial en lo económico, pero también en lo político

uno por ciento del ingreso; el 10 más rico, 40, y eluno por ciento más rico, 10 por ciento”, informó.

Esa desigualdad se refleja también en las opor-tunidades educativas y de salud. La probabilidad deque un joven entre 16 y 18 años asista a la escuelaes de apenas 23 por ciento entre los más pobres,y de 90 entre los más pudientes, precisó.

En el ciclo México y sus Horizontes tambiénparticiparon, entre otros, Sergio García Ramírez,del Instituto de Investigaciones Jurídicas; FátimaFernández, de Ciencias Políticas y Sociales; MiguelÁngel Granado Chapa; Raúl Trejo Delarbre; JohnCoatsworth, de la Universidad de Harvard; elembajador Porfirio Muñoz Ledo, y Beatriz Paredes,presidenta de la Fundación Colosio.

Javier Solórzano,Carlos Loret,Carlos MartínezAssad y RaúlTrejo. Foto:

Francisco Cruz.

Nora Lustigy Fausto

Hernández.

19 de mayo de 200512

Para analizar los principales problemas econó-micos y financieros de México y el mundo, expertosde diversos organismos internacionales participaronen los dos últimos días de sesiones de la ConferenciaLink 2005. Discutiendo el Mundo para el Futuro,efectuada en la Facultad de Economía.

México y sus recursos

Hans Timmer, del Banco Mundial, señaló que si seofertan los monopolios naturales, como PetróleosMexicanos, sin garantizar un control del mercado,podría generarse una situación en la que muchariqueza pase a unos cuantos. Por ello, es importanteasegurar competencia suficiente mediante la aper-tura de las fronteras, afluencia extranjera y que elpaís se beneficie de la tecnología.

Por otro lado –en conferencia de prensa–calificó de falsas las estimaciones sobre un mayorempobrecimiento de las personas; por el contrario,el avance en la disminución de la miseria es másrápido de lo pronosticado. La balanza es positivaen globalización y apertura del continente, así co-mo de la privatización e introducción de mecanis-mos de mercado. Hay problemas serios en AméricaLatina y en México, pero no más pobreza. Además,el sistema educativo ha mejorado de forma significa-tiva: más niños asisten a la escuela.

Para Robert Kaufmann, de la Universidad deToronto, si Petróleos Mexicanos fuera privatizado,cualquier empresa nueva tendría que incrementarlos costos en el ámbito mundial, lo cual generaríatrastornos sociales. El principal asunto no es pasarloa particulares, sino las repercusiones para losconsumidores, la eliminación o no de su regulación,y si es necesario un periodo de transición; habríaenormes implicaciones porque el hidrocarburo re-percute en todos los aspectos de la vida cotidiana,desde la agricultura hasta el transporte.

Refirió que las naciones y mercados emergentesse han favorecido de la internacionalización y expan-sión de mercados. Al mismo tiempo, hay Estados queenfrentan desafíos específicos. La economía mexica-na, en particular, ha sido afectada por China como unexportador dominante en el mundo textil. Por ello,precisó, hay que buscar las áreas de producción debienes y servicios donde se puede ser competitivo enel ámbito mundial, lo cual significa desarrollar aptitu-des y posibilidades para tener éxito.

Economía aplicada: México

En la sesión Economía Aplicada: México, tambiénparticipó Ernesto Acevedo, de la Facultad de Eco-nomía, quien al dictar la conferencia El ProductoPotencial de México, destacó que las políticas fiscaly monetaria del país deben ser congruentes yconsistentes en el tiempo para garantizar un entornomacroeconómico estable que fomente la inversión.

Sin embargo, afirmó, ese incremento debe darseen capital físico y humano. “Particularmente en rela-ción con la calidad de este último”. Por tanto, dijo,cuando hablamos de reformas estructurales, en

Concluyó en Economíala Conferencia Link

Mercados, privatización, macroeconomía y análisis monetario,entre los temas tratados

general, los economistas hemos dejado de lado lamás importante: la educativa, que es la que de verdadincidiría en la capacidad de crecimiento de México.

Por su parte, Clemente Ruiz, también de Econo-mía, habló de la Integración de los Mercados deLabores en América del Norte. Comentó que debehaber un reconocimiento de los efectos que causala migración: positivos (para el país que recibe a lagente) y negativos (para el que envía capital huma-no). Asimismo, dijo que los tres países que conformanesa zona del planeta tendrían que elevar su nivel deinversión para ocupar toda la fuerza de trabajo conque cuentan hoy y la que habrá en el futuro.

Al plantear un posible escenario de dicho mer-cado para el periodo 2005-2050, sostuvo que entre2003 y 2012 se necesitarían producir dos millonesde empleos, cifra por arriba del potencial de deman-da que se ha observado en las tres economías. Porel incremento en la esperanza de vida que habráen esas naciones en los próximos 45 años, si sequiere mantener el crecimiento potencial de laseconomías tendría que haber un acuerdo de migra-ción para América del Norte.

Por último, Eduardo Loría, de Economía, tratóel tema Modelo Macroeconométrico Trimestral deMéxico. Durante su intervención destacó que elproducto interno bruto del país no depende ente-ramente del ciclo económico de Estados Unidos;más aún, una variable que tiene un impacto muchomás importante es el tipo de cambio real.

En consecuencia, aseveró, el Banco de México–quien encabeza las variables monetaria y cambiaria–tiene una responsabilidad directa en el crecimiento ono de la economía de México, y no solamente cumpleuna función de administrador de la política de precios.

Desarrollo y comercio internacional

Jaime René Jiménez, de la Secretaría de Hacienday Crédito Público, participó en la mesa LosPaíses en Desarrollo en el Contexto del Sistemade Comercio Internacional: Crecimiento Económi-co, Comercio, Sistema Financiero, y EquilibrioMarcroeconómicos, con el tema Hacienda y laglobalización: el caso de México.

El director de Deuda Pública de Estados yMunicipios de dicha secretaría señaló que a pesarde los esfuerzos para adoptar prácticas internacio-nales, la recaudación como porcentaje del PIB seha mantenido por debajo de la que registran lospaíses desarrollados, por lo que propuso unareforma fiscal consensuada.

Por su parte, Jorge Mattar, de la ComisiónEconómica para América Latina, señaló que laúltima fase de crecimiento elevado del país fueasociada al auge petrolero a finales de los años 70y luego se registraron cortos periodos de auge,recesiones profundas. El más reciente repunte seasocia al ciclo económico de Estados Unidos de lasegunda mitad de los años 90.

Apuntó que México, y en general AméricaLatina, necesita crecer alrededor de seis por cientoanual para ofrecer empleos y los elementos quecomponen el desarrollo. Sin embargo, aseguróque en el corto plazo existe un panorama deincertidumbre y expectativas moderadas. En 2006se prevé una tasa menor de cuatro por ciento.

Asimismo, Fanny Warman, de la Gerencia deAnálisis del Sistema Financiero del Banco de México,señaló que el desempeño de la banca de 2000 a lafecha ha sido positivo y se fortaleció en términos de

Peter Pauly,Roberto Escalante,

Luis MiguelGalindo y Rosaura

Ruiz. Fotos:

Juan Antonio López.

1319 de mayo de 2005

Es hasta hace pocos años que se hapodido observar el universo con

telescopios en todas las regiones delespectro electromagnético, desde las ondasde radio, las microondas, la luz infrarroja, laluz visible, la luz ultravioleta, los rayos X ylos rayos gamma. Cada una de estasregiones brinda información sobre distintosaspectos del cosmos. En varias regiones hasido necesario hacerlo con telescopios ensatélites pues la atmósfera terrestre impide latransmisión en esas regiones. Asimismo seha alcanzado imágenes muy detalladas y dealtísima precisión que permiten determinarcon mucho mayor detalle la estructura de losdistintos cuerpos.

Estas observaciones nos han brindadoun cúmulo de datos que han abierto nuevospanoramas del universo. Presentaré una listamuy incompleta de algunos de los desarro-llos recientes.

La búsqueda de planetas alrededor deotras estrellas ha dado frutos extraordina-rios. En pocos años se ha podido establecerla existencia de más de 150 alrededor deotras estrellas. En algunos casos especialesse han encontrado estrellas con sistemas dehasta tres planetas. Por los métodos debúsqueda, los encontrados corresponden acuerpos como Júpiter o mayores. Eso noexcluye la presencia de planetas tan peque-ños como la Tierra, pero encontrarlos estarea difícil de lograr. Ciertamente se buscadonde pueda haber oportunidades deencontrar algún tipo de vida.

Se han observado estrellas extraordina-riamente jóvenes en proceso de formación.Aún se encuentran rodeadas de un disco degas y polvo que gira y que sigue cayendosobre las mismas, y al mismo tiempo quereciben material, las estrellas arrojan chorrosde gases por los polos.

También se sabe cómo evolucionan lasestrellas aisladas. Esta evolución estádominada por la cantidad de material con la

que se forman. Ahora los temas principalesde investigación son entender cómo pares deestrellas cercanas evolucionan ya que esmuy fácil que entre ellas ocurra intercambiode material.

Hace apenas 40 años que descubrieron lospulsares, estrellas tan compactas que son detamaños de entre 10 y 15 km de radio conmasas un poco mayores a las del Sol. Sellaman estrellas de neutrones. La física de lamateria en estas condiciones resulta dificilísimade imaginar. Ahora ya se conocen no solamen-te muchos objetos de este tipo, sino tambiénse sabe cómo se forman y van cambiando.

En cuanto a la materia tenue entre lasestrellas, es un tema que se ha tratado poretapas, por la dificultad de observarlas en luzvisible. Ahora sabemos que hay gas y polvoen todas direcciones, que este gas puede estarionizado, neutro o en forma molecular. Enmuchos casos se puede medir los movimientosde las nubes, lo que permite tratar de entenderlas fuerzas que los impulsan.

Hace unos años no se conocía lacomposición química del universo. Enprimer término se determinó que el gas ennuestra galaxia y en otras tiene prácticamentela misma composición, lo que pone restric-ciones al tipo de universo en el que vivimos.Ya con más detalle, hay leves diferenciasque deben explicarse en términos de lainteracción entre las estrellas y la materiainterestelar.

Se deduce que las galaxias tienen muchomás masa de la que vemos. Esto lo podemosconocer midiendo los movimientos de lasestrellas a diferentes distancias del centro decada galaxia. A este material desconocido sele llama materia oscura, que es una forma deexpresar que no sabemos en que forma seencuentra. Todas las formas imaginables demateria (gas calientísimo, pequeños planetas,estrellas pequeñas, planetas, polvo, etc.)dejan su huella en forma de luz en distintaslongitudes de onda, y a pesar de que se han

buscado sus diversas manifestaciones no seha podido medir la huella de ese materialcuya presencia se hace notar por la fuerza degravedad que ejerce sobre las estrellas.

En 1960 se descubrieron los cuásares, ylo que se pensaba que eran estrellas resulta-ron ser los núcleos de las galaxias másbrillantes del universo. Se conocen muchosdatos de estos objetos y sin embargo todavíase desconocen muchos detalles de losprocesos con los que generan energía.

Desde la década de 1920 se sabe que eluniverso se está expandiendo, lo quesignifica que las galaxias se separan a mayorvelocidad cuando más lejanas se encuentran.Se había supuesto que esta expansión seharía cada vez más lentamente, debido a laatracción gravitacional de las mismasgalaxias que enfrenarían la expansión. Esrecientemente que se ha determinado que laexpansión del universo no se enfrena, sinoque se está acelerando cada vez más, comosi estuviera impulsado por una energíadesconocida: ¿energía oscura? Estosresultados observacionales aún no se hanpodido explicar satisfactoriamente. Es decir,del universo sabemos que apenas podemosver cuatro por ciento; 21 por ciento esmateria oscura y 75 por ciento se le llamaenergía oscura.

Con los ejemplos anteriores he tratadode presentar unas pinceladas de lo muchoque se ha avanzado recientemente, perotambién hago notar que por cada problemaque se resuelve surgen nuevas incógnitasque nos apasionan.

Si yo tuviera que iniciar mis estudios,volvería a seleccionar ser astrónoma. Estono sólo se debe a lo atractivo que se conocesobre los astros, sino también a que en losaños recientes los avances en la disciplinahan sido vertiginosos y han abierto nuevaspreguntas y retos a resolver.

* Instituto de Astronomía

Porqué me interesa la astronomíaSILVIA TORRES *

VERÓNICA RAMÓN / GUSTAVO AYALA /PÍA HERRERA

capitalización, con un aumento en elrendimiento del capital, debido a unamejoría en los niveles de eficiencia.

Los indicadores muestran queestas instituciones han hecho un es-fuerzo por incrementar sus ingresos yreducir gastos, lo cual se ha reflejadoen un aumento de utilidad. Concluyóque durante 2004 se observó un alzaimportante de apoyo a las empresas;40 por ciento más en lo relativo alconsumo y la posibilidad de propor-cionar crédito hipotecario.

Análisis monetario

Al hablar del euro, Carlo D’adda, dela Universidad de Bologna, Italia, re-conoció que la fortaleza que se ve enla divisa común europea es una sor-presa porque estamos acostumbra-

dos a pensar que una moneda esfuerte cuando la economía corres-pondiente es similar. En la actualidada la Unión Europea le va peor que aotras regiones del mundo.

En las últimas décadas el planetaha vivido grandes traslados de recur-sos, por lo que debemos entenderque hoy la fuerza de una moneda estádeterminada por los movimientos decapital. Es decir, la fortaleza del eurosignifica que los flujos de todo el orbeestán incursionando en Europa.

En ese sentido, Sthepen Hall, delImperial College, de Londres, Ingla-terra, coincidió en que el euro esrelativamente fuerte y ha estado enesa situación durante varios años; sinembargo, “no me parece que hayahabido un fortalecimiento específicoen fechas recientes”.

Como parte del Conferencia Linkse dictó la Cátedra Lawrence R. Kleinsobre Econometría de los MercadosFinancieros. Además se efectuaron lasmesas redondas Asuntos EconómicosInternacionales, Remesas, Comercio y

Desarrollo Económico, Técnicas de Mo-delación y, por último, Asuntos deMacroeconomía Aplicada.

Algunos de los participantes.

19 de mayo de 200514

LA

CU

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A Radionovela quereconstruye el magnicidiodel famoso líder ruso,el 20 de agosto de 1940

Estrena Radio UNAMAsí asesinaron a Trotsky

Con el título Así asesinaron a Trotsky,Radio UNAM transmite desde este lunesuna radionovela que reconstruye uno delos crímenes políticos más siniestros yelocuentes de la historia. El 23 de mayode 1940, un grupo armado asaltó la casade León Trotsky en Coyoacán. El atenta-do falló. No obstante, el 20 de agosto deese mismo año, un agente de la DirecciónPolítica del Estado de la Unión Soviéticaconsumó el crimen.

Con la idea original y adaptación deJosé Woldenberg y la primera actuaciónradiofónica de Daniel Giménez Cacho, asícomo la participación del primer actorGermán Robles –cuya voz da vida al cé-lebre comunista y creador del EjércitoRojo– los 22 capítulos que integran estaemisión especial se escucharán de lunesa viernes, a partir de hoy, a las 14:30horas, en el 860 de AM, y desde el 30, enuna retransmisión nocturna (20:30 ho-ras), por el 96.1 de FM.

La producción de Radio UNAM, quereivindica uno de los géneros más tras-cendentes de la radio y del arte en gene-ral, se presentó el 18 de este mes en laCasa-Museo León Trotsky, con la asis-tencia de Fernando Álvarez del Castillo,director de Radio UNAM; Emiliano LópezRascón, productor de la serie; JoséWoldenberg, y los actores Daniel GiménezCacho y Germán Robles.

Luego de una breve dramatización delprimer capítulo, a cargo de Giménez Ca-cho, quien le da voz al general LeandroSánchez Salazar, jefe del servicio secretode la policía mexicana, Fernando Álvarezdel Castillo leyó la noticia del atentado a

el atentado y la muerte de Trotsky es laradiodifusora universitaria.

En su momento, el ensayista y politólogoJosé Woldenberg explicó que la radionovelaes una recreación del atentado y el asesina-to de León Trotsky. Está basada en un textooriginal, publicado en 1955, del generalLeandro Sánchez Salazar, quien en 1940era jefe del servicio secreto de la policía delDistrito Federal.

Al identificar el potencial radiofónico deAsí asesinaron a Trotsky, un clásico de laedición rústica mexicana que desde hacetiempo es una rareza, incluso en librerías deviejo, Woldenberg decidió incursionar eneste medio y, con mínimas adaptaciones, loconvirtió en guión con el apoyo de EmilianoLópez Rascón, productor de la serie.

El radioescucha, comentó Woldenberg,

escuchará un auténtico thriller que narra unepisodio con un doble sentido; no solamenteporque conmemora acontecimientos quecimbraron la vida nacional e internacional,sino también porque vuelve a poner enprimer plano lo que significó la vida deTrotsky dentro del movimiento revoluciona-rio internacional y la forma en la que demanera vil y cobarde el gobierno encabeza-do por Stalin estuvo dispuesto a no respetarfronteras con tal de finalizar con la vida deuno de sus enemigos frontales.

Por su parte, Germán Robles conside-

Trotsky que apareció publicada en El Uni-versal, el 25 de mayo de 1940.

Álvarez del Castillo refirió que en aque-lla época las frecuencias de la nacienteRadio UNAM –fundada unos meses des-pués del arribo del líder soviético a la ciudadde México, en 1937– transmitía avances delas averiguaciones de su atentado, por loque, dijo, seguramente existió una empatíaentre el perfil de la emisora universitaria y lasinquietudes sociales del líder ruso. Tal po-sibilidad, comentó, es suficiente para consi-derar que el espacio idóneo para recordar

ró que sólo la UNAM podía hacer un repasode la historia y dar constancia verídica delos hechos que sucedieron en México conel atentado de Trotsky. “Tenía que ser estacasa de estudios la que ofrezca dicho tes-timonio, porque es una institución que tieneel valor y la decisión para dejar un testa-mento de lo que es la historia del mundo yparticularmente, en este caso, de México”,señaló

Para las nuevas generaciones

El productor Emiliano López Rascón comen-tó que la radionovela reivindica no sólo lahistoria, sino también la radio misma en unode sus géneros más trascendentes y quemás le han dado al arte en general. Elradiodrama y la radionovela, agregó, pue-

Germán Robles. Fotos:DC. Daniel Giménez Cacho.

Hamlet, acontecimientoteatral en el Carlos Lazo

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1519 de mayo de 2005 15

León-Portilla y Matutedialogan sobre historia

Los historiadores hemos asumido la responsabilidad de interpretarla historia, afirman los investigadores eméritos

den llevar la imaginación a lugaresdonde la imagen del cine y la televi-sión nos limitan.

López Rascón dijo que esta pro-ducción es una oportunidad para dara conocer el género de la radionovelaentre las nuevas generaciones y paramotivar a los creadores de los mediosde comunicación para que apuestenpor el. El productor aclaró que se tratade un texto que a pesar de no perte-necer al género de la ficción, tienetratamiento como tal. Dijo que su pro-pósito fue reunir en este trabajo lomejor de la vieja escuela de produc-tores de radionovela con lo más avan-zado de la escuela actual.

Personaje digno de la pluma desir Arthur Conan Doyle o AgathaChristie, pero rigurosamente históri-co, Sánchez Salazar no sólo es unexcelente sabueso, sino también unescritor eficaz y competente. GiménezCacho, quien le da voz a ese perso-naje, explica: “Espero que cautive alradioescucha, porque es un perso-naje interesante por el momento his-tórico que vive, por la confrontaciónpolítica de poder, acusaciones y trai-ción que experimentó”.

El actor comentó que la radio-novela es un medio con mucha fuer-za, sin acoso por censuras y presio-nes políticas. “Puede que se hayangastado ciertos estilos de hacerla,pero eso no quiere decir que comoexpresión artística esté superada porla tecnología”, añadió.

Con los hilos de la trama policiaca,en Así asesinaron a Trotsky se entre-vera un acercamiento al último año degobierno de Lázaro Cárdenas, tiem-po de alta dosis de adrenalina políticanacional e internacional. Además deilustrar la relación a veces perversa,a veces honesta, entre la política y lajusticia, la serie ofrece la oportunidadde revisar facetas olvidadas de per-sonajes de la talla de David Alfaro Si-queiros y Diego Rivera.

En el reparto de Así asesinaron aTrotsky intervienen también VerónicaLanger, José Carlos Rodríguez, JuanStack, José Antonio Macías, CarlosÁlvarez, José Ángel Domínguez,Eugenio Sánchez Aldana, ÉrickArchundia y otros jóvenes talentosactorales, con la especial participa-ción de José González Márquez, quienademás de actuar, interpreta con FlorAlfonso el corrido de Trotsky, letraanónima de los años 40 que élmusicalizó exprofeso.

DIFUSIÓN CULTURAL

Los historiadores podemos serconstructores de significación históricaporque hemos asumido la responsabi-lidad de interpretar la historia y noshemos atrevido a sugerirle sentidos osignificados, afirmaron los investiga-dores eméritos Miguel León-Portilla yÁlvaro Matute, al sostener el diálogoEn Busca de la Significación Histórica.

En el evento, efectuado en el Salónde Actos del Instituto de InvestigacionesHistóricas, el primero de ellos consideróque es una gran atribución de la historiadecir que es creadora de significados.

Sin embargo, consideró, ahí tambiénestá parte de su miseria porque no es una ciencia como las físico-matemáticas, las cuales sí dan certeza de algo.

La historia tiene un método científico, pero en sí misma no puede establecer leyes de nada. Es decir, estadisciplina sí orienta la búsqueda pero no puede tener una comprobación total, puntualizó.

Por su parte, Álvaro Matute, miembro de la Junta de Gobierno de la UNAM, indicó que si bien es precisodistinguir al instituto de estos días del de hace 60 años, definitivamente en esta instancia hubo y hay desdecronistas hasta filósofos y teóricos de la historia. “En ese sentido, creo que todos los investigadores deHistóricas cabemos dentro de esa amplísima gama”, precisó.

Se han publicado documentos donde nosotros hablamos poco y dejamos que el texto sea leído con losintereses de quienes acuden a él. También se ha asumido la responsabilidad de interpretar la historia, y seha tenido el atrevimiento de sugerirle sentidos o significados, destacó.

Antes y hoy el instituto cubre toda la gama de estudios. De hecho, en la actualidad todavía es legítimopublicar documentos de autores afines, aunque también es necesario interpretar y reflexionar sobre elquehacer histórico.

Aseveró que la experiencia histórica puede ser relativa por estar relacionada con vivencias. Los primeroscronistas, de origen civil, militar o religioso, tuvieron una enorme experiencia histórica. Cuando escribieron,sus libros estaban llenos de ésta y eso hace imborrables sus textos, porque en nuestros actos de lecturarevivimos la voz de esos grandes historiadores.

En ese sentido, consideró que la historiografía es valiosa porque está llena de documentos de gente quevivió ciertas experiencias no sólo como espectadora, sino también como protagonista.

Al respecto, León-Portilla reconoció que los historiadores mexicanos tienen una clara experiencia en esteámbito. “Nosotros venimos del mundo indígena y también del Mediterráneo, por medio de España.Actualmente podemos dialogar con representantes de esos dos mundos, lo cual nos enriquece mucho”.

En México se tiene una rica historiografía. Nada más hay que evocar a los cronistas del periodonovohispano (agustinos, franciscanos, dominicos y jesuitas), y no se diga a los de los periodos siguientes,en la Independencia o la Reforma, abundó.

Para concluir, Álvaro Matute consideró que a diferencia de estos personajes cuyas vivencias yexperiencias son muy interesantes, los profesores universitarios no tenemos una vida tan atrayente y, porlo tanto, no se plasma en nuestra obra.

A pesar de ello, dijo, todo el material con el cual se cuenta y los recursos con los que ahora se disponehan creado un nexo con las grandes voces y estructuras del pasado.

Miguel León-Portilla y Álvaro Matute. Foto: Justo Suárez.

LETICIA OLVERA

19 de mayo de 200516

(Fragmento del capitulo octavo de la obra El Quijotede la Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra)

En esto descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo, y así como Don Quijote

los vió, dijo a su escudero:

— La ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear; porque ves allí, amigo

Sancho Panza, donde se descubren treinta o poco más desaforados gigantes con quien pienso hacer

batalla, y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a enriquecer: que esta es buena

guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente de sobre la faz de la tierra.

— ¿Qué gigantes? — dijo Sancho Panza.

— Aquellos que allí ves — respondió su amo — de los brazos largos, que los suelen tener algunos de casi

dos leguas.

1719 de mayo de 2005Fotos: Juan Antonio López yVÍctor Hugo Sánchez

19 de mayo de 200518

Hamlet, acontecimientoteatral en el Carlos Lazo

Gurrola y Giménez Cacho, exitosa mancuernaen la puesta en escena

El Hamlet que habita por las nochesel escenario del Teatro Carlos Lazo dela Facultad de Arquitectura no apuesta–en lo más álgido de su actuación– a lacélebre frase filosófica: ser o no ser.Encarnado por el actor Daniel GiménezCacho éste es, por encima de todo, unpersonaje dotado de una gran condi-ción humana que lo convierte en un serlúdico, antisolemne e inteligente.

En casi cuatro horas de actuación,Giménez Cacho regala al público la ver-sión latinoamericana deun Hamlet cercano a larealidad de principios demilenio en la puesta enescena La tragedia deHamlet, príncipe de Di-namarca, espectáculo deldramaturgo y director deescena Juan José Gurrolaque se presenta los vier-nes y sábados, a las 19horas, y los domingos alas 18 horas, en dicho es-cenario de Arquitectura.

Producido por la Di-rección de Teatro de laCoordinación de DifusiónCultural, el espectáculo re-sultó un acontecimientodesde la noche de su es-treno; generó una granexpectativa entre la comu-nidad teatral, ya que en élse conjugan los talentosde primeros actores comoel propio Giménez Cachoy Rogelio Guerra, quienencarna al rey Claudio deDinamarca.

Se trata, sin duda, deuno de los trabajos máscomplejos de Juan JoséGurrola, Premio Nacio-nal de las Artes 2004,quien aporta al espectá-culo no sólo la dirección,sino también la esceno-grafía y, sobre todo, unatraducción rigurosa y ati-nada de la célebre obrade William Shakespeare,que le implicó al dramaturgo cuatro añosde trabajo.

Auxiliado en la revisión por RaúlFalcó, Gurrola ofrece su propia visión dela obra de Shakespeare, a la que lesustrae todo ese lenguaje isabelino, es-pañol y/o argentino que le imprimen a

algunas traducciones. Utiliza en escena unlenguaje sencillo y accesible, como lo conoce-mos actualmente.

Gurrola explica más sobre la traducción ydice que es un duelo entre el inglés y el español,no para tratar de ser poético sino para aprove-char lo que Shakespeare mismo subrayaba

como dramático y escénico.Hamlet, agrega, es una obra tancontemporánea como cualquierotra, porque tiene ciertas incer-tidumbres, incoherencias, ana-logías que no funcionan y asesi-natos fortuitos.

Más que una incursión filo-sófica en el clásico de Shakes-peare, el espectador se enfren-ta a una versión de Hamlet queparece un juego de carambolade tres bandas, donde se pre-tende conservar el interés de unpúblico que tiene como misión losiguiente: descifrar el sentidode un texto que agrega luz so-bre la existencia del ser huma-no, la fuerza religiosa del cato-licismo contra el protestantis-mo, así como la decadenciamoral y económica de un mundoque se refleja fielmente en eldesenfreno y la crisis existencialde Hamlet.

Expectativa cumplida

La primera expectativa de lanoche se cumplió inmediata-mente después de que se reco-rrió el telón. La propuestaescenográfica de Gurrola, au-nada al vestuario de los perso-najes –mezcla del dark urbanoy algunos atisbos del romanti-cismo imperial– sitúa al espec-tador en lo más decadente delimperio europeo del siglo XVI ysus malas copias latinoameri-

canas que bregan por conservar el poderhasta el límite de lo cursi.

Después, cuando fluyen los diálogos entrelos personajes, Hamlet se despereza y brincade un viejo bote de metal, con un atuendo queparece haber tenido mejores días; como unindigente que nos sale al paso por la calle, nos

Fotos: DC.

1919 de mayo de 2005

sorprende con la ligereza de su sonrisa, lafuerza de su espíritu y la inteligencia locuaz desu periplo en la venganza de su padre. El tiempose diluye, nada importa más, ni el sofocantecalor del teatro ni el hambre que se entromete,es necesario saber el curso que tomará lasingular tragedia.

Aunque la conozcamos de antes, de otraslecturas y versiones cinematográficas, La tra-gedia de Hamlet, príncipe de Dinamarca deGurrola se renueva ante los ojos de los espec-tadores. La bella Ofelia (Edwarda Gurrola)nos conmueve otra vez con su sensualidad

ingenua y su locura, Laertes (Nicolás Núñez)puede ir más allá de la venganza, y toca elalma de los que observamos su última batallacon Hamlet, y el viejo Polonio (Farnesio deBernal) nos enseña las trampas del honor contal fineza que casi no entramos en duelo por sumuerte.

En fin, todo un acontecimiento teatral resultó elestreno de La tragedia..., que logró congregar enel Teatro Carlos Lazo de la Facultad de Arquitectura,en el corazón de Ciudad Universitaria, a más de 400personas que disfrutaron de esta lectura fresca a unade las obras cumbres de Shakespeare. El público

se puso de pie, sobre todo cuando salió aescena Daniel Giménez Cacho. Conmovido,Gurrola agradeció a todos los que participa-ron en la puesta y ofreció dos veces sucorazón a Rogelio Guerra, actor invitado quese incorporó recientemente a la puesta enescena para salvar el honor del rey Claudiode Dinamarca.

La puesta en escena se presenta has-ta el 12 de junio. El costo de los boletos esde cien pesos y de 50 para universitariose Inapam.

ESTELA ALCÁNTARA

19 de mayo de 200520

Gaudeamus desde México,una propuesta provocadora

Conduce al espectador a un amplio universo de emociones

Gaudeamus es una palabra queen latín define el canto religioso dealabo; puede significar: fiesta, parran-da, pachanga o regocijo. Ése es elsentido que recupera exactamente lanueva producción que la Dirección deTeatro presenta en el Foro Sor JuanaInés de la Cruz con el título de Gau-deamus desde México, una verdade-ra fiesta de impresiones encontradas.

Dirigidos por Jean-FrédéricChevallier, seis artistas conducen alespectador por un amplio universode emociones con el apoyo de ladanza, teatro, canto, música, video yliteratura de autores como Pessoa,Cortázar, Becket, el Che Guevara,el subcomandante Marcos y hastaalgunos spots publicitarios.

El propósito de la puesta enescena, explicó su director, esofrecer un bonito regalo al espec-tador. Para ello es necesario pre-pararlo en primera instancia; se leinvolucra corporalmente y mástarde se logra internarlo en la pro-puesta estética del montaje y en supropia sensibilidad.

La obra inicia cuando los actores,vestidos de blanco, reciben a los asis-tentes para guiarlos hasta sus asientos.Antes deben cruzar todo el foro que seencuentra cubierto por una especie depasadizos formados por velos quecuelgan de varios tendederos y sobrelos cuales se proyecta un video.

Ya con el público instalado, losvelos van desapareciendo para de-jar libre el foro donde los artistas leen,

actúan, bailan y cantan mientras quecon diversos recursos (burbujas dejabón, cubetas de lámina galvanizaday lámparas de colores) construyenuna propuesta plástica de gran rique-za estética.

El director francés –radicado enMéxico desde hace tres años– expli-có que con sus propuestas intenta queel público se involucre en el espectá-culo, de ahí que la obra más que dar

respuestas, plantea preguntas por-que busca que el efecto sea emocio-nal. Si la gente lo desea, en un segun-do momento, puede analizar o inter-pretar sus emociones, dijo.

Con egresados de la UNAM

Chevallier explicó que actualmentetrabaja con Proyecto 3, grupo de ac-tores egresados de la Facultad deFilosofía y Letras de la UNAM, con elque tiene la consigna de evitar siem-pre la pregunta ¿por qué?, ya que laconsidera un impedimento para tra-bajar un camino hacia la nada.

El joven director de escena co-mentó que las propuestas son apro-badas cuando el texto, el movimien-to del actor, la música o el videopueden producir una catarsis en losparticipantes.

La propuesta artística utiliza elespañol y el francés con la idea de quela gente deje de fijarse en el significadode la palabra para situarse en lamusicalidad y en el ritmo que conlleva.Puede escucharse lo mismo el anun-cio de una tarjeta de crédito, queconsignas célebres como “Hasta lavictoria siempre”, del Che Guevara, oel ya famoso “¿Y yo por qué?”, deVicente Fox. También es posible es-cuchar poesía, la noticia del asesinatodel alumno universitario Pavel Gon-zález o del levantamiento zapatista.

Dentro del foro, con música en vivoy a lo largo de una hora, el espectadorvivirá vertiginosamente las impresio-nes que se pueden suscitar en un díapor habitar en una ciudad cosmopolitadonde al mismo tiempo hay violencia,tecnología, comercio, exceso de infor-mación, fiesta y amor.

“Trabajamos con lo que somos,de ahí que en la obra se advierta elpensamiento de cada actor y suspreocupaciones, aunque nunca con

una idea doctrinaria ”, comentó eldirector.

Añadió que este espectáculomultidisciplinario busca que la gen-te goce. “Como estamos en Méxi-co esto sólo puede lograrse asu-miendo de forma consciente todaslas broncas que hay en el país”.

Con la actuación de ÁngelesBatista, José Juan Díaz, DulceSánchez, Paola Torres, GerardoTrejoluna y Fabiola Villanueva,Gaudeamus desde México se re-presenta sábados y domingos, alas 13 horas.

ANA RITA TEJEDA

Fotos: DC.

2119 de mayo de 2005

El Consejo Interno del Instituto de InvestigacionesHistóricas, delegado por el Consejo Técnico deHumanidades, de conformidad con lo establecido enlos artículos 13 al19 y 22 al 24 del Reglamento delSistema de Cátedras y Estímulos Especiales de laUniversidad Nacional Autónoma de México.

Convoca

A los profesores e investigadores de carrera de laUNAM a presentar su solicitud para ocupar, por unaño, la Cátedra Especial Miguel León-Portilla, quepertenece al Instituto de Investigadores Históricas,de acuerdo con las siguientes

Bases:

1. La Cátedra tiene como propósito principal esti-mular la generación de nuevos conocimientos en lasáreas cultivadas por el doctor Miguel León-Portilla,así como la difusión de dichos conocimientos.

2. La presente convocatoria se abre en el área deReligión náhuatl.

3. Los profesores e investigadores solicitantesdeberán tener publicaciones en el área de especialidadde la Cátedra.

4. El estímulo consistirá en el 30 por ciento de losrendimientos del capital que la UNAM ha constituidoen fideicomiso para dicha Cátedra, si el investigadores de tiempo completo, y el 15 por ciento si es demedio tiempo, según lo establece el artículo 6 delReglamento.

5. De acuerdo con el artículo 13 del Reglamento,podrán recibir la Cátedra Especial los profesores einvestigadores de carrera de la UNAM que, a juiciodel Consejo Técnico de Humanidades, se hayandistinguido de manera sobresaliente en eldesempeño de sus actividades académicas y quetengan una antigüedad mínima de cinco añosalservicio de la institución.

6. De acuerdo con el artículo 16 del Reglamento,

Cátedra Especial

Miguel León-Portilla

no podrán concursar quienes no tengan una relaciónlaboral con la UNAM, quienes gocen de una beca queimplique una remuneración económica o quienesocupen un puesto administrativo en la UNAM, amenos que se comprometan a renunciar a ellos siobtienen la Cátedra.

Las solicitudes deberán entregarse en la SecretaríaAcadémica del Instituto en un plazo que concluirá alos 30 días hábiles de haberse publicado estaconvocatoria en la Gaceta UNAM y deberánacompañarse de:

a) Currículum vitae actualizado

b) Fotocopias de los documentos que acrediten lapreparación académica del solicitante

c) Documentos en los que conste su adscripción,categoría y nivel, funciones asignadas, antigüedaden la institución y vigencia de su relación laboral

d) Documentación que permita al Consejo Internola evaluación del solicitante en lo que se refiere a lasactividades académicas de investigación, docenciay difusión

e) Programa de trabajo para el periodo deocupación de la Cátedra y relación de resultadosesperados. El Programa deberá considerar, altérmino del periodo, la entrega de un trabajo deinvestigación por escrito y su exposición en uncurso especial que tendrá duración mínima de unasemana, así como la entrega de un informe de lasactividades desarrolladas

f) Carta compromiso de no tener ninguna relaciónlaboral o remuneración adicional fuera de la UNAM,con excepción de los estímulos del Sistema Nacionalde Investigadores (SNI)

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, DF, a 23 de mayo de 2005

La presidenta del Consejo InternoDoctora Virginia Guedea

19 de mayo de 200522

EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

C O N V O C A AL

PREMIO UNIVERSIDAD NACIONAL

Con el propósito de reconocer a los universitarios que sehan destacado en el cumplimiento de las funcionessustantivas de nuestra Casa de Estudios: la docencia, lainvestigación y la extensión de la cultura, la UniversidadNacional Autónoma de México (UNAM) otorgará, porvigésima primera ocasión , el Premio UniversidadNacional.

De conformidad con los artículos 17 al 27 del Reglamentodel Reconocimiento al Mérito Universitario, este premio seotorgará en las áreas siguientes:

1. Investigación en ciencias exactas2. Docencia en ciencias exactas3. Investigación en ciencias naturales4. Docencia en ciencias naturales5. Investigación en ciencias sociales6. Docencia en ciencias sociales7. Investigación en ciencias económico-administrativas8. Docencia en ciencias económico-administrativas9. Investigación en humanidades10. Docencia en humanidades11. Investigación en artes12. Docencia en artes13. Docencia en educación media superior (ciencias

exactas y naturales)14. Docencia en educación media superior (humani-

dades, ciencias sociales y económico-administrativas)15. Innovación tecnológica y diseño industrial16. Arquitectura y diseño17. Creación artística y extensión de la cultura

De acuerdo a lo anterior, la UNAM convoca a la comunidaduniversitaria a presentar candidatos a dicho premio, deconformidad con las siguientes:

BASES

I. Requisitos para ser propuestos:

1. Formar parte del personal académico de la UNAM,como profesor, investigador o técnico académico.

Los candidatos no deberán tener nombramiento dedirector en la Universidad al momento de ser propuestos.

Los candidatos que no pertenezcan al personal académicode la UNAM, únicamente podrán participar en el área decreación artística y extensión de la cultura.

En caso de tratarse de un grupo, se deberá acreditarplenamente la participación directa de cada uno de losintegrantes en el desarrollo de la labor a premiar.

2. Haberse distinguido en forma excepcional por sulabor académica en la UNAM, mediante:

a) La creación de una obra amplia y sobresaliente queintegre los conocimientos sobre una materia o área, o

b) La exploración exhaustiva de un objeto de estudio, o

c) El desarrollo de innovaciones singulares ytrascendentes, o

d) El desempeño de una labor altamente significativa enel campo de la docencia o la formación de recursos humanos.

3. Contar con una antigüedad académica mínima dediez años en la UNAM.

4. Entregar por escrito su aceptación como candidatoal premio en el área respectiva.

5. Los candidatos al premio que no sean miembros delpersonal académico y que participen en el área de creaciónartística y extensión de la cultura, deberán cubrir losrequisitos siguientes:

a) Distinguirse en forma excepcional por su labor parala UNAM, durante más de diez años inmediatamenteanteriores a la expedición de la convocatoria y seguirproduciendo para ella de acuerdo con las características ycriterios de la producción artística y cultural de la Universidad.Este punto deberá ser fundamentado por el consejocorrespondiente en la presentación del candidato.

b) En caso de que se trate de un grupo, se deberáacreditar plenamente la participación directa de cada uno delos integrantes en el desarrollo de la labor premiada.

c) Entregar por escrito la aceptación de su posiblecandidatura al premio.

II. Propuesta de candidatos:

1. Los consejos técnicos, internos o el de DifusiónCultural, propondrán candidatos de acuerdo con los méritosdel personal académico.

2. Los consejos técnicos, internos o el de DifusiónCultural, podrán proponer a más de un candidato, si así loconsideran pertinente, y harán llegar sus propuestas a laDirección General de Asuntos del Personal Académico, amás tardar el 1 de julio del año en curso.

3. Un mismo candidato no podrá ser propuesto en másde un área.

2319 de mayo de 2005

4. Las candidaturas deberán presentarse con la siguientedocumentación por sextuplicado:

a) Propuesta del candidato firmada por los miembrosde los consejos técnicos, internos o el de Difusión Culturalcorrespondientes, en la que se deberá especificar el área enla que participará.

b) Fundamentación académica de la propuesta (conuna extensión de tres cuartillas como mínimo a cinco comomáximo).

c) Carta en la que el candidato acepta su propuesta eindica el área en la que participará.

d) Curriculum vitae del candidato, en el que deberánincluirse la dirección y los teléfonos del domicilio particulary de la oficina, así como la dirección de su correo electrónico(si cuenta con uno).

e) Para acreditar los datos curriculares, deberápresentarse únicamente un juego de fotocopias de losdocumentos originales y de las portadas de las publicacionesenunciadas.

Cualquier expediente incompleto anulará la candidatura.

III. Premios:

1. Cada uno de los premios consistirá en un diploma y$160,000.00 (CIENTO SESENTA MIL PESOS 00/100MONEDA NACIONAL)

2. Cuando el premio sea otorgado por trabajosefectuados en investigación aplicada o desarrollotecnológico, se relacionará al (los) triunfador (es) con laspersonas o instituciones que pudieran implantar la mejorao fabricación del producto que haya merecido el premio.

3. Los nombres de los académicos cuya labor resultepremiada, serán dados a conocer por medio de la GacetaUNAM. El premio se entregará en una ceremonia organizadapara tal efecto. La Universidad difundirá ampliamente entrela comunidad universitaria y la sociedad mexicana engeneral los nombres de los académicos galardonados, elreconocimiento al cual se hicieron acreedores y la obra porla cual se les concedió.

IV. Jurados:

1. Para el otorgamiento del premio se formará unórgano colegiado denominado Jurado del PremioUniversidad Nacional, por cada una de las áreas referidasen la presente convocatoria. Este jurado se integrará porcinco miembros del personal académico, ampliamentereconocidos en cada área, quienes al momento de sudesignación no ocuparán un cargo académico-ad-ministrativo. Los miembros del jurado serán designadospor los órganos siguientes: (con excepción del área decreación artística y extensión de la cultura).

a) Uno por el Consejo Técnico de la InvestigaciónCientífica o por el Consejo Técnico de Humanidades, segúncorresponda.

b) Dos por el Colegio de Directores de Facultades yEscuelas.

c) Uno por la Comisión del Mérito Universitario delConsejo Universitario.

d) Uno por la Comisión del Trabajo Académico delConsejo Universitario.

En lo referente al área de creación artística y extensiónde la cultura, el jurado estará formado por destacadosuniversitarios designados por los órganos siguientes:

a) Uno por el Consejo Técnico de Humanidades.

b) Uno por el Colegio de Directores de Facultades yEscuelas.

c) Uno por la Comisión del Mérito Universitario delConsejo Universitario.

d) Uno por la Comisión del Trabajo Académico delConsejo Universitario.

e) Uno por el Consejo de Difusión Cultural.

2. La documentación que emita el jurado, así como elpropio proceso de evaluación, tendrán el carácter deconfidencial.

3. El jurado correspondiente a cada área podrá designarmerecedor del premio respectivo a sólo una persona, grupoo podrá declarar desierto el pemio y su fallo será inapelable.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, DF, a 16 de mayo de 2005

EL RECTORDR. JUAN RAMÓN DE LA FUENTE

Para las entidades académicas interesadas en propo-ner candidatos dentro del marco de esta Convocatoria,la Dirección General de Asuntos del Personal Académi-co pone a disposición su página electrónica con lasiguiente dirección: http://dgapa.unam.mx

Para mayores informes, dirigirse a la Dirección Generalde Asuntos del Personal Académico, Subdirección deEstímulos y Reconocimientos, ubicada en: Edificio D,cuarto nivel, Zona Cultural, Ciudad Universitaria.Teléfonos: 56-22-62-50 y 56-22-62-71, extensión 48352o al correo electrónico: pun@dgapa.unam.mx

19 de mayo de 200524

académico de la UNAM, únicamente podrán participaren el área de creación artística y extensión de la cultura.

En caso de tratarse de un grupo, se deberá acreditarplenamente la participación directa de cada uno de losintegrantes en el desarrollo de la labor a reconocer.

2. No haber cumplido 40 años de edad a la fecha deexpedición de la convocatoria.

3. Contar con tres años o más de antigüedad comomiembro del personal académico de carrera de tiempocompleto.

4. Haber publicado trabajos y elaborado material dealta calidad académica que contribuyan al desarrollo delas actividades docentes o de investigación.

5. Distinguirse en el cumplimiento de sus actividadesdocentes, de investigación o de extensión de la cultura.

6. Los candidatos al reconocimiento que no seanmiembros del personal académico y que participen en elárea de creación artística y extensión de la cultura, deberáncubrir los requisitos siguientes:

a) No haber cumplido 40 años de edad a la fecha deexpedición de la convocatoria.

b) Haber sobresalido por su labor para la UNAM durantemás de tres años inmediatamente anteriores a la emisión dela convocatoria y seguir produciendo para ella, de acuerdo conlas características de la producción artística y cultural de laUniversidad. Este punto deberá ser fundamentado por elconsejo correspondiente en su presentación del candidato.

c) En caso de que se trate de un grupo, se deberáacreditar plenamente la participación directa de cada uno delos integrantes en el desarrollo de la labor reconocida.

II. Propuesta de candidatos:

1. Los consejos técnicos, internos o el de DifusiónCultural, presentarán candidatos de acuerdo con los méritosdel personal académico.

2. Los consejos técnicos, internos o el de DifusiónCultural podrán proponer a más de un candidato, si así loconsideran pertinente, y harán llegar sus propuestas a laDirección General de Asuntos del Personal Académico, amás tardar el 1 de julio del año en curso.

3. Un mismo candidato no podrá ser propuesto en másde un área.

Con el propósito de fomentar la carrera académica, promovercabalmente el potencial de los jóvenes académicos yestimular sus esfuerzos por la superación constante de sutrabajo, la Universidad Nacional Autónoma de México(UNAM) otorgará, por decimoséptima ocasión , elReconocimiento Distinción Universidad Nacional paraJóvenes Académicos a aquellos profesores, investigadoresy técnicos académicos que se hayan destacado por lacalidad, la trascendencia y lo promisorio de su trabajo, enlas funciones sustantivas de nuestra Casa de Estudios: ladocencia, la investigación y la extensión de la cultura.

De conformidad con los artículos 28 al 38 del Reglamentodel Reconocimiento al Mérito Universitario, el ReconocimientoDistinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicosse otorgará en las siguientes áreas:

1. Investigación en ciencias exactas2. Docencia en ciencias exactas3. Investigación en ciencias naturales4. Docencia en ciencias naturales5. Investigación en ciencias sociales6. Docencia en ciencias sociales7. Investigación en ciencias económico-administrativas8. Docencia en ciencias económico-administrativas9. Investigación en humanidades10. Docencia en humanidades11. Investigación en artes12. Docencia en artes13. Docencia en educación media superior (ciencias

exactas y naturales)14. Docencia en educación media superior (humani-

dades, ciencias sociales y económico-administrativas)15. Innovación tecnológica y diseño industrial16. Arquitectura y diseño17. Creación artística y extensión de la cultura

De acuerdo a lo anterior, la UNAM convoca a la comunidaduniversitaria a presentar candidatos a dicho reconocimientode acuerdo con las siguientes:

BASES

I. Requisitos para ser propuestos:

1. Formar parte del personal académico de carrera detiempo completo de la UNAM, como profesor, investigadoro técnico académico.

Los candidatos no deberán tener nombramiento dedirector en la Universidad al momento de ser propuestos.

Los candidatos que no pertenezcan al personal

EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

C O N V O C A AL

RECONOCIMIENTO DISTINCIÓN UNIVERSIDAD NACIONALPARA JÓVENES ACADÉMICOS

2519 de mayo de 2005

4. Las candidaturas deberán presentarse con la siguientedocumentación por sextuplicado:

a) Propuesta del candidato firmada por los miembros delos consejos técnicos, internos o el de Difusión Culturalcorrespondientes, en la que se deberá especificar el área enla que participará.

b) Fundamentación académica (con una extensión detres cuartillas como mínimo a cinco como máximo) que loacredite como un joven académico con producción y líneasde trabajo promisorias.

c) Carta en la que el candidato acepta su propuesta eindica el área en la que participará.

d) Curriculum vitae del candidato en el que deberánincluirse la dirección y los teléfonos del domicilio particulary de la oficina, así como la dirección de su correo electrónico(si cuenta con uno).

5. Para acreditar los datos curriculares, solamente sepresentarán las fotocopias de los documentos originales yde las portadas de las publicaciones enunciadas.

Cualquier expediente incompleto anulará la candidatura.

III. Reconocimientos:

1. Cada uno de los reconocimientos consistirá en undiploma y $115,000.00 (CIENTO QUINCE MIL PESOS 00/100 MONEDA NACIONAL).

2. Cuando el reconocimiento sea otorgado por trabajosefectuados en investigación aplicada o desarrollotecnológico, se relacionará al (los) triunfador (es) con laspersonas o instituciones que pudieran implantar la mejorao fabricación de la innovación o diseño por el que hayamerecido el reconocimiento.

3. Los nombres de los académicos cuya labor resultepremiada, serán dados a conocer por medio de la GacetaUNAM. El reconocimiento se entregará en una ceremoniaorganizada para tal efecto. La Universidad difundiráampliamente entre la comunidad universitaria y la sociedadmexicana en general los nombres de los académicosgalardonados, el reconocimiento al cual se hicieronacreedores y la obra por la que se les concedió.

IV. Jurados:

1. El jurado para este reconocimiento será el mismoque el designado para el Premio Universidad Nacional, yse formará a partir de un órgano colegiado denominadoJurado del Premio Universidad Nacional, por cada una delas áreas referidas en la presente convocatoria. Estejurado estará integrado por cinco miembros del personalacadémico ampliamente reconocidos en cada área, quienesal momento de su designación no ocuparán un cargoacadémico-administrativo. Los miembros del jurado serándesignados por los órganos siguientes: (con excepción del

área de creación artística y extensión de la cultura).

a) Uno por el Consejo Técnico de la InvestigaciónCientífica o por el Consejo Técnico de Humanidades, segúncorresponda.

b) Dos por el Colegio de Directores de Facultades yEscuelas.

c) Uno por la Comisión del Mérito Universitario delConsejo Universitario.

d) Uno por la Comisión del Trabajo Académico delConsejo Universitario.

En lo referente al área de creación artística y extensiónde la cultura, el jurado estará formado por destacadosuniversitarios designados por los órganos siguientes:

a) Uno por el Consejo Técnico de Humanidades.

b) Uno por el Colegio de Directores de Facultades yEscuelas.

c) Uno por la Comisión del Mérito Universitario delConsejo Universitario.

d) Uno por la Comisión del Trabajo Académico delConsejo Universitario.

e) Uno por el Consejo de Difusión Cultural.

2. La documentación que emita el jurado, así como elpropio proceso de evaluación, tendrán el carácter deconfidencial.

3. El jurado correspondiente a cada área podrá designarmerecedor del reconocimiento respectivo a sólo una persona,un grupo o podrá declarar desierto el reconocimiento y sufallo será inapelable.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, DF, a 19 de mayo de 2005

El RECTORDR. JUAN RAMÓN DE LA FUENTE

Para las entidades académicas interesadas en propo-ner candidatos dentro del marco de esta Convocatoria,la Dirección General de Asuntos del Personal Académi-co pone a disposición su página electrónica con lasiguiente dirección: http://dgapa.unam.mx

Para mayores informes, dirigirse a la Dirección General deAsuntos del Personal Académico, Subdirección de Estímu-los y Reconocimientos, ubicada en: Edificio D, cuarto nivel,Zona Cultural, Ciudad Universitaria. Teléfonos: 56-22-62-50y 56-22-62-71, extensión 48352 o al correo electrónico:dunja@dgapa.unam.mx

19 de mayo de 200526

CONSEJO ACADÉMICO DEL ÁREA DE LAS HUMANIDADES Y DE LAS ARTESCOMISIÓN ESPECIAL DE LENGUAS EXTRANJERAS

Evaluación para candidatos a profesores de lenguas extranjeras

CONVOCATORIA

Con fundamento en el artículo 36, inciso 2), del Estatutodel Personal Académico de la UNAM, el Consejo Aca-démico del Área de las Humanidades y de las Artes(CAAHA), mediante su Comisión Especial de LenguasExtranjeras, convoca al proceso de evaluación de can-didatos a profesores de lenguas extranjeras de la UNAM.

CANDIDATOS

1. Los candidatos sujetos a evaluación serán aquellosque no posean título de licenciatura en el área de enseñanzade lenguas extranjeras y que sean postulados para sucontratación como profesores interinos de asignatura o comoprofesores por honorarios, por alguna entidad académica dela UNAM que cuente con un centro de enseñanza deidiomas, o que posea un programa académico que justifiquela impartición de cursos de lenguas extranjeras.

2. Los egresados de los siguientes programas de laUNAM: a) Curso de formación de profesores del CELE, b)Curso de formación de profesores de la FES Cuautitlán, c)Licenciatura en Enseñanza de Inglés de la FES Acatlán, d)Licenciatura en Letras Modernas de la FFyL (conespecialidad en didáctica), que hayan cubierto todos loscréditos o actividades del plan de estudios, no requierenpresentarse a esta evaluación para ser contratadosinterinamente.

3. La certificación que se otorgue a los candidatos queaprueben la evaluación tiene como único fin otorgar unadispensa del título de licenciatura a quienes seráncontratados como profesores interinos de lenguasextranjeras, cualquiera que sea el nivel en el que enseñen:bachillerato, licenciatura o posgrado. Por tanto, lacertificación que se emita no tiene valor equivalente aestudios de licenciatura.

PARTES DE LA EVALUACIÓN

4. La evaluación constará de tres partes sucesivas:examen de dominio de la lengua, examen de metodologíay evaluación de la práctica docente. Las evaluacionesestarán a cargo de jurados por lengua, integrados poracadémicos designados por el CAAHA.

5. Las calificaciones mínimas aprobatorias serán:dominio de lengua: 75%; metodología: 60%; prácticadocente: 60%.

6. No aprobar una de las partes impide la presentación dela subsecuente. Los candidatos que no aprueben la primeraparte deberán inscribirse de nuevo al examen de dominio enel siguiente periodo.

7. La evaluación de la práctica docente se aplicará en elmomento en que la entidad a cargo lo juzgue pertinente, deacuerdo con su calendario escolar, una vez que el candidatohaya aprobado las dos primeras partes de la evaluación.

8. Los candidatos que aprueben el dominio de lengua yel examen de metodología podrán recibir una carta deacreditación parcial por parte de la Coordinación del CAAHA,para fines de contratación durante el próximo semestrelectivo (o año lectivo, en el caso de la Escuela NacionalPreparatoria). Esta carta se remitirá directamente alPresidente del H. Consejo Técnico de la entidad contratante,con copia a la Dirección General de Personal.

9. Los candidatos contarán con tres oportunidades paraaprobar cada una de las tres partes de la evaluación,siempre y cuando se mantenga vigente su postulación poralguna entidad académica de la UNAM, y no se exceda elplazo total de dos años, a partir de su primera postulación.

10. Los candidatos que aprueben las tres partes de laevaluación recibirán constancia de acreditación total, lacual indicará que se emite sólo para dispensa del título delicenciatura y para fines de contratación en la UNAM, conbase en el artículo 36 del Estatuto del Personal Académico.La Coordinación del CAAHA notificará a las entidadespostulantes los resultados de este periodo de evaluación, yemitirá las constancias y cartas de acreditación.

POSTULACIÓN DE CANDIDATOS

11. La postulación de los candidatos será responsabilidadde las entidades académicas que pretendan contratar anuevos profesores de lenguas extranjeras, de asignatura opor honorarios. Los jefes o coordinadores de idiomas deberánentrevistar previamente a los candidatos para determinar siéstos cuentan con los antecedentes académicos y laexperiencia docente suficientes. Todos los candidatos seránpostulados mediante una carta que expida la entidad interesadaen su contratación.

REQUISITOS

12. Para tener derecho al proceso de evaluación, loscandidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

a) Tener como mínimo el certificado de bachillerato (oequivalente para candidatos que realizaron estudios en elextranjero). Los candidatos podrán presentar títulos,diplomas o certificados obtenidos de estudios profesionaleso de posgrado (copias).

b) Haber realizado estudios o cursos especializados enla enseñanza de lenguas extranjeras, o bien tener experienciacomprobable de más de un año en dicho campo (copias).

c) Presentar carta de postulación de una entidadacadémica de la UNAM interesada en la contratación delcandidato (original).

d) Presentar currículo completo y cuatro fotografíastamaño credencial, de frente y en forma ovalada.

13. Los candidatos que ya tengan registro en anteriores

2719 de mayo de 2005

procesos de evaluación deberán presentar únicamente lacarta de postulación de la entidad interesada en su contratación.

14. Una vez aceptada la postulación, será responsa-bilidad del candidato mantenerse en comunicación con ladependencia postulante para informarse de los detalles dela aplicación de los exámenes, de los resultados, así comode cualquier otro asunto relacionado con su evaluación.

REGISTRO DE CANDIDATOS

15. Se realizará en las oficinas de la Coordinación delConsejo Académico del Área de las Humanidades y de lasArtes, edificio de los Consejos Académicos, circuito exteriors/n (adyacente a Insurgentes sur), Ciudad Universitaria, D.F.Horarios: de las 10:00 a las 14:00 hrs. y de las 16:00 a las 18:00hrs. Tels. 56-22-14-11, 56-22-15-34; fax: 56-22-15-01.

CALENDARIO

El registro de aspirantes se hará a partir de la publicación deesta convocatoria en Gaceta UNAM y tendrá como fechalímite el 14 de junio .Calendario de evaluación:TIPO DE EXAMEN FECHA / HORA SEDE

Dominio de alemán 21 de junio/10:00 HRS. CELEDominio de italiano 21 de junio/10:00 HRS. CELE

Dominio de inglés 21 de junio/10:00 HRS. FESACATLÁN

Dominio de francés 22 de junio/10:00 HRS. FESACATLÁN

Dominio de 23 de junio/10:00 HRS. FESportugués ACATLÁNDominio de ruso 23 de junio/10:00 HRS. CELEDominio de griego 23 de junio/10:00 HRS. CELEDominio de japonés 23 de junio/10:00 HRS. CELE

Metodología 30 de junio/10:00 HRS. FES(francés, portugués) ACATLÁN(inglés) 1 de julio/10:00 HRS. FES

ACATLÁN(italiano, alemán) 30 de junio/10:00 HRS. CELE(ruso, griego, 1 de julio/10:00 HRS. CELEjaponés)

Los salones en donde se aplicarán los exámenes serándeterminados por las entidades sede.

Ciudad Universitaria, DF, 23 de mayo de 2005

19 de mayo de 200528

DE

PO

RT

ES Medalla de oro para

un gimnasta enFrancia

Juan José Quirozla obtuvo en individualvaronil, categoríajuvenil

Entusiasta, disciplinado, sencillo y confacultades naturales para la práctica de lagimnasia aeróbica. Así es Juan José QuirozHernández, quien con apenas 14 años yasabe lo que es subir al podio de vencedo-res en un certamen internacional.

Hace apenas unos días, en la ciudadde Rodez, Francia, se realizó el AbiertoFrancés de Gimnasia Aeróbica. En lamodalidad de individual varonil, catego-ría juvenil, Juan José obtuvo el sitio dehonor. Sobre su actuación, comenta:“Ha sido una experiencia importante ysatisfactoria. La competencia fue inten-sa y cerrada ya que había gimnastas deRusia, Japón, Francia, Portugal e Ita-lia, los cuales pelearon intensamentepor el primer sitio”.

A pesar de su juventud, Juan Josécuenta ya con un importante palmarésdeportivo. Hace cinco años entrena enla Asociación de Gimnasia de la UNAMbajo las órdenes de sus entrenadorasAraceli Ramírez Camarillo y Luz DelfínEroza. Ellas aseguran que el carácterentusiasta y la disposición de su pupilopara entrenar y hacer sus rutinas sonfactores que favorecen su constantedesarrollo y crecimiento en el ámbito dela gimnasia aeróbica.

“José es un muchacho especial e in-quieto. Este primer lugar que obtuvo en elabierto de Francia en una Copa de Seriedel Mundo, la verdad fue una sorpresa.

“En la ronda de semifinales, JuanJosé pasó como tercer lugar y tuvoalgunos errores que él mismo notó y nosconsultó para enmendarlos. La verdades que fue satisfactorio apreciar susevoluciones y la manera como se des-

RODRIGO DE BUEN

de estudiar en la Facultad de Medicina ydedicarse a la especialización deportiva.

Feliz por su desempeño este jovendedicó “este logro en Francia a mispadres y a mis entrenadoras, son quie-nes siempre me han apoyado y guiado.Ellos han visto el esfuerzo que he pues-to. No es fácil, pues debo cumplir tantoen la escuela como en el deporte. Haymuchas ocasiones en que sacrifico mo-mentos de convivencia con la familia ylos amigos, pero al final todo eso vale lapena cuando alcanzas las metas que tepropones”, asegura.

Quiroz Hernández entrena cuatro ho-ras diarias de lunes a sábado en el gimna-sio de aparatos Gregorio Vázquez Oce-guera, en el Frontón Cerrado. Antes deviajar a Francia esperaba un certamenfuerte y difícil. Sin embargo estaba seguro

En el abierto de Francia de estaespecialidad también participaron suscompañeros de asociación y de equipoAlba Gutiérrez y René Ramírez, en lacategoría senior, modalidad de parejas.Ellos terminaron en la octava posiciónpese a que ostentan desde 2001 el títulode campeones nacionales. Con el sitiologrado en Francia, ellos son la primerareserva para una final de serie delmundo. Es decir: si alguna pareja mejorubicada no pudiese participar, ellos to-marían su lugar.

La también universi tar ia AídaValdez, alumna de Medicina, ocupó ellugar 22 en senior individual femenil.Aída también es campeona nacional,sin embargo acudió a Francia con unalesión que le impidió tener una mejoractuación.

envolvió durante la competencia. Al fi-nal, el primer lugar es un premio a todoel esfuerzo y a la pasión que le imprimea lo que hace. También fue satisfactorioescuchar los estupendos comentariosque hubo de parte de los jueces y larespuesta del público francés que termi-nó por entregársele y rendirle tributo alas ejecuciones que realizó”, señala or-gullosa Luz Delfín.

Juan José estudia el tercer año desecundaria. Su deseo es ingresar al CCHSur. Más adelante tiene la firme intención

de su buena preparación; en su mente sóloestaba el deseo de actuar de la mejor ma-nera, dando lo mejor de sí en su actividad.

Representar los colores auriazulesimplica una seria responsabilidad pues “elnombre de la UNAM pesa en cualquierlado. Aquí hay personas buenas, gentede bien y de mucho provecho, que con suesfuerzo y dedicación hacen posible lagrandeza de esta institución”, expresóQuiroz Hernández para quien la gimnasiaes un medio de expresión y un deporteque disfruta y goza.

Juan José Quiroz Hernández, primer lugar en Rodez, Francia. Foto: RaúlSosa.

El representativo de futbol,en busca de valores

La Asociación de Futbol de la UNAM invita a conformarel equipo representativo varonil categoría libre, de nivelsuperior. A partir de hoy, y hasta el 27 de este mes, losinteresados deberán presentarse en el campo número ocho(cabecera sur del estacionamiento del Estadio de CU), de 13a 16 horas, con el entrenador Juan Manuel Calderón oFernando Mújica.

Para ser aceptado es necesario haber participado en algúnrepresentativo puma categoría media superior, CCH o ENP;cursar como máximo el quinto semestre de la licenciatura ytener avance académico que avale el nivel de estudios.

2919 de mayo de 2005

México, tierra de gran-des caricaturistas. De Guadalu-pe Posada, al gran Rius, GabrielVargas, Abel Quesada, Naranjoy tantos otros. Sin embargo,como lo comenta el moneroÁngel Rueda: “La caricaturadeportiva no ha tenido o notiene todavía la manifestación,la exposición, la amplitud quedebiera tener”.

La unificación de la prácticadeportiva en la UNAM deman-dó un logotipo que la identi-ficara. En la década de los 70surgieron dos grandes creado-res universitarios: ManuelAndrade Rodríguez El Pajarito,quien concibió el logotipo puma,y Manuel Sánchez Martínez,autor del puma en movimiento.

En la Revista Puma (1977)aparece la siguiente referenciaacerca de la creación de Ma-nuel Sánchez: “Para difundir eldeporte por el lado amable, serequería una caricatura ‘puma’.Sánchez trabajó, enterándosey conociendo la producción deartistas mexicanos y extranje-ros, buscando elevar la cari-catura ‘a la altura de la Univer-sidad’; así, por medio del pu-mita que corre, salta, se acon-diciona físicamente, se unifica ydifunde la práctica deportivaentre los miembros de la comu-nidad universitaria”.

El libro La caricatura en eldeporte universitario, publi-cado por la UNAM en 1977,con un tiraje de tres mil ejem-plares, es una obra que con-juga humor y deporte por mediodel puma en movimiento, en lapráctica de diferentes discipli-nas como atletismo, esgrima,futbol americano, boxeo,basquetbol, etcétera. Posible-mente en el país sea un trabajoúnico en su género.

Este texto de consulta paralos estudiosos de la historiadel deporte en México y en laUNAM muestra a lo largo desus 110 páginas otra pers-pectiva de la actividad depor-tiva: el humor. En este librocoinciden las palabras y lostrazos de dos creadores que

para correr; Manual de entrena-miento para futbol americano; Re-glamento del kendo, visión intem-poral, del rector Jorge Carpizo;¿Qué es la lumbalgia?, y uno mássobre Nutrición.

Ha creado diferentes diseñoscomo el logotipo de la Unión deUniversidades de América Latina,el de la estudiantina femenil de laUNAM, y el de la Subdirección deMedicina del Deporte.

Manuel Andrade Rodríguez ElPajarito, en la introducción del libroLa caricatura en el deporte univer-sitario, escribe:“La caricatura en el deporteuniversitario es la líneaque ríe y sonríehace sonreír, arranca la risaes también la imaginación amablela línea continua que a veces rompe

La caricatura en el deporteuniversitario, libro queconjuga humor y acción

*RENÉ VARGAS

enriquecen la iconografía del de-porte universitario.

El autor del volumen, ManuelSánchez Martínez, pasante de lacarrera de Geología y experto enmasaje, desde los 9 años se sienteatraído por el dibujo. Estudió diseñoy artesanía en el INBA. En la UNAMrealiza diversas actividades: foto-grafía, geología y diseño gráfico.Desde el inicio de su carrera explo-ra el terreno de la enseñanza–aprendizaje de la investigación y dela divulgación de la actividad físicay deportiva en lo concerniente a lapromoción y difusión artística, pre-ocupación que vierte en todo tipo dematerial gráfico. Desde 1972 cola-bora para la Dirección General deActividades Deportivas y Recreati-vas en diversas publicaciones, re-vistas y folletos, además de partici-par en conferencias, programas enradio y televisión. Cuenta con va-rias exposiciones de caricaturas,dibujos y diseños, que considera unprocedimiento ideal para hacer lle-gar la cultura en el quehacer coti-diano universitario.

En diciembre de 1972 fue Pre-mio Nacional de Caricatura Univer-sitaria otorgado por la revista Puntode Partida y la UNAM. Además dela obra referida ha participado en lailustración de diferentes libros y fo-lletos. Algunos de los textos ilustra-dos son: Técnica alpina, explora-ción, pensamientos, del rector Ig-nacio Chávez; Manual de esgrima;Historia del deporte; Los 10 pasos

“La caricatura deportivano ha tenido o no tiene

todavía la manifestación,la exposición, la amplitud

que debiera tener.”

Ángel Rueda, caricaturista

y otras traza; comunicala línea franca, la que denotaalegría, dicha, gozo, hilaridad,humor, jovialidad, júbilo, placery alborozo es la línea negra,expresión del deporte,manifestación espontáneade la cara sonriente del deporteen el esfuerzo, la fatiga,resistencia, potencia, habilidad,destreza, velocidad, rapidezy fuerza –expresiones que elartista de la línea negracapta con definido y ágiltrazo, con la soltura del atletafacultado, expresión desu pluma suelta cual alade gaviota en vuelo”.

*Centro de Educación Continua deEstudios Superiores del Deporte

19 de mayo de 200530

Emma Lucía Cruz: el orgullode una gran subcampeonaGanó tres preseas en la O. Nacional: una de plata y dos de bronce

Emma Lucía Cruz García es una atleta que haluchado con valor y fuerza de voluntad por sobre-salir en la halterofilia. Busca ser mejor y desarrollarsus virtudes en este deporte. En la pasada O.Nacional, categoría élite, ganó plata en arranquecon 70 kilos; bronce en envión al levantar 80, ybronce al sumar un total de 150 kilos.

La joven de 22 años comenta que cuando era

pequeña jugó volibol en la selección nacional infan-til. Desde hace cuatro años, justo cuando entró a laUniversidad, practica halterofilia, deporte de altorendimiento, porque dice que es una disciplinadifícil, divertida y competitiva.

Para Emma, Soraya Jiménez –exmedallistaolímpica en Sydney 2000– es un ídolo a seguir porvarios motivos: porque tuvo como meta ser la mejor

del país y del mundo; porque compitió en los JuegosOlímpicos, y por la hazaña que logró.

La subcampeona nacional en la O. Nacional2003 en 63 kilos reconoce que ésa fue la compe-tencia más significativa en su carrera, por haber rotosu propio récord. Al recordarlo, siente orgulloporque en envión levantó un peso que le dabamiedo: 80 kilos.

Detrás de las medallas de la alumna de octavosemestre de Ciencias Políticas hay un esfuerzo decuatro años de dedicación y entrenamiento. Arran-que, envión, sentadillas, trabajo de abdomen yespalda. También cinco meses de ausencia de-portiva por lesiones en rodillas y piernas; pordesagarres y una contractura en el hombro.

Por ahora su prioridad es el deporte, aun-que no descuida la escuela. Necesita tener 50por ciento de las materias acreditadas paracontinuar entrenando y representar a la UNAM.Su familia comprende lo que hace y la apoyamoral y económicamente. No obstante, necesitauniformes, zapatos, complementos vitamínicosy alimenticios.

Emma Lucía opina: “La influencia de los me-dios de comunicación sobre el prototipo de mujerbella hace que el levantamiento de pesas sea vistocomo un deporte exclusivo de hombres, por lo quese espera que las halteristas tengan un físico tosco,rudo e incluso varonil”.

La estructura anatómica de Emma Lucía hatenido cambios por el tipo de entrenamiento quepractica. Se observa en el desarrollo de sushombros, espalda y piernas.

Afuera del gimnasio de halterofilia habla delo orgullosa que está por ser parte del equiporepresentativo de la UNAM. “Tengo a uno delos mejores entrenadores de México, AntonioSánchez, quien nos platica sus experienciaspara motivarnos y brindarnos seguridad en lascompetencias”.

A Emma Lucía le gustaría practicar la halterofiliatoda su vida, aunque reflexiona: “en unos años...en algún momento se tiene que acabar. No es parasiempre. Al terminar la licenciatura ya no podrérepresentar a la UNAM, y tal vez mis metas seanotras. Mi objetivo inmediato es entrenar lo másposible ahora que soy joven y obtener mayoreslogros deportivos”.

Dijo que le gustaría ser una buena analistapolítica y reconocida por la opinión pública delpaís. Este interés surgió de su padre, quien eseconomista. “Él habla de política, de la situacióneconómica y social de México y busqué entenderde qué se trataba”.

Sus mayores satisfacciones son sus logros enel deporte y el reconocimiento de sus compañeroshalteristas. “Sólo ellos comprenden lo que se sienteal levantar las pesas”, aseguró.

Para obtener algunos ingresos trabaja ochohoras los fines de semana como edecán. “Podríalaborar en cuestiones relativas a mi carrera, peroya no tendría tiempo para entrenar”, concluyó conuna sonrisa.

GABRIELA MENDOZAFoto: Raúl Sosa.

3119 de mayo de 2005

Gaceta UNAM aparece los lunes yjueves publicada por la Dirección Ge-neral de Comunicación Social. Oficina:Edificio ubicado en el costado sur de laTorre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-14-52 ext. 832, fax: 5622-14-56.Número de expediente 89/06517; Cer-tificado de licitud de título No. 4461;Certificado de licitud de contenido No.3616, expedidos por la Comisión Cali-ficadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Goberna-ción. Impresión: Editoriales de México,S.A. de C.V., (División Comercial)Chimalpopoca 38, Col. Obrera, CP.06800, México, DF. Certificado dereserva de derechos al uso exclusivo275/90, expedido por la DirecciónGeneral del Derecho de Autor. Editorresponsable: Lic. Néstor MartínezCristo. Distribución: Dirección Generalde Comunicación Social, Torre deRectoría 2o. piso, Ciudad Universitaria.

Número 3,810

Dr. Juan Ramón de la FuenteRector

Lic. Enrique del Val BlancoSecretario General

Mtro. Daniel Barrera PérezSecretario Administrativo

Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretaria de Desarrollo Institucional

Mtro. José Antonio Vela CapdevilaSecretario de Servicios a la

Comunidad

Mtro. Jorge Islas LópezAbogado General

Lic. Néstor Martínez CristoDirector General de Comunicación

Social

Lic. Rodolfo González FernándezDirector de Información

Director FundadorMtro. Henrique González

Casanova

Director de Gaceta UNAMLic. Víctor Manuel Juárez Cruz

Subdirector de Gaceta UNAMDavid Gutiérrez y Hernández

CoordinadorHernando Luján

RedacciónElvira Álvarez, Guillermo Baltazar,Olivia González, Rodolfo Olivares,

Cynthia Uribe, Arturo Vega yCristina Villalpando

UNAM

Recibe la UNAM 20becas para congreso

internacional

El tema principal será dedicado a niños y a laactividad física

En la segunda reunión del Co-mité de Becas de la Dirección Generalde Actividades Deportivas y Recrea-tivas se dieron a conocer dos buenasnoticias: René Vargas, metodólogodel deporte asignado a esta dirección,será uno de los ponentes del IXCongreso Internacional de Cienciasdel Deporte GSSI, que organizaGatorade; y que la UNAM recibirá 20becas para asistir a dicho evento.

La asignación de las mismas sehará de acuerdo con una convocato-ria que lanzará la Comisión de Becas.El congreso será los días 24 y 25 dejunio en un hotel de Reforma, y estádedicado a niños y a la actividad física.René Vargas hablará el viernes 24de junio, a las 11 horas, sobre el Ejer-cicio en las Fases Sensibles del Des-arrollo. Sobre el tema que expondrádijo que todo gira alrededor de unahipótesis del entrenamiento infantil yjuvenil, que habla del momento para

Dona una llavepara Toshka

trabajar fases motoras en los niños.“El trabajo anaeróbico no debe

realizarse en niños, sino hasta el iniciode la pubertad (14-15 años). El entre-nador que trabaje a este nivel debeconocer generalidades para definirexactamente el momento justo parainiciar ciertas actividades, de acuerdocon la edad biológica, para lo cualincluso hay tablas”, mencionó.

Por otra parte, la Comisión deBecas resolvió lanzar una convoca-toria para que los entrenadores pue-dan aprovechar la oportunidad paracapacitarse en el área infantil.

En la reunión participaron MarioRevuelta Medina, director de Pla-neación y Desarrollo Académico;Maximiliano Aguilar Salazar, direc-tor de Deporte Competitivo; CristinaDesentis Pichardo, directora de De-porte Formativo y Recreación, asícomo los integrantes de la Comisiónde Becas.

El grupo que por años cuidó a la puma Toshka –sím-bolo emblemático del deporte auriazul, reciente-mente fallecida– invita a la comunidad universitariaa donar llaves, tornillos, dedales y resortes en losmódulos ubicados en la Dirección General de Acti-vidades Deportivas y Recreativas, la Facultad deMedicina Veterinaria y Zootecnia, así como en laAlberca Olímpica de Ciudad Universitaria.

El propósito es reunir una gran cantidad de metal,fundirlo y hacer una placa de bronce con la huella deToshka, que se colocará en el nicho donde están losrestos de la puma, en la granja que tiene la Facultadde Medicina Veterinaria y Zootecnia en Topilejo.

Foto: Raúl Sosa.

19 de mayo de 200532

Con el propósito de promovercabalmente el potencial de losjóvenes académicos la UniversidadNacional Autónoma de Méxicootorgará, por decimoséptimaocasión, el ReconocimientoDistinción Universidad Nacionalpara Jóvenes Académicos,correspondiente al año 2005, alos profesores, investigadores ytécnicos académicos de carrerade tiempo completo que se hayandestacado por la calidad, latrascendencia y lo promisoriode su trabajo en las funcionessustantivas de nuestra Casade Estudios: la docencia, lainvestigación y la extensiónde la cultura.De conformidad con losartículos 28 al 38 del Reglamentodel Reconocimiento al MéritoUniversitario, estereconocimientose otorgará enlas áreassiguientes:

Para mayor información,consultar la convocatoria

en línea en la siguiente

dirección electrónicahttp://dgapa.unam.mx,

en la Gaceta UNAM de losdías 19 y 23 de mayo de 2005,

o dirigirse a la Dirección General de Asuntos del

Personal Académico,Subdirección de Estímulos y

Reconocimientos, ubicadaen el edificio D, cuarto piso,

Zona Cultural, CiudadUniversitaria,

teléfonos: 5622-6250 y5622-6271 extensión 48352

o al correo electrónicodunja@dgapa.unam.mx

La fecha límite para presentar las candidaturas en la

DGAPA, es el1º de julio

de 2005.

Investigación en ciencias exactas • Docencia en ciencias exactas • Investigación en ciencias naturales • Docencia en ciencias naturales• Investigación en ciencias sociales • Docencia en ciencias sociales • Investigación en ciencias económico-administrativas • Docencia en

ciencias económico-administrativas • Investigación en humanidades • Docencia en humanidades • Investigación en artes • Docencia en artes• Docencia en educación media superior (ciencias exactas y naturales) • Docencia en educación media superior (humanidades, ciencias sociales y

económico-administrativas) • Innovación tecnológica y diseño industrial • Arquitectura y diseño • Creación artística y extensiónde la cultura

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