cultura digital y aprendizaje abierto 2016
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Cultura Digital y
Aprendizaje abierto Dr. Cristóbal Suárez Guerrero Abril de 2016
https://pbs.twimg.com/media/B48bI8yCEAALUec.jpg
#culturadigital
Actividades http://www.culturaiberoamerica.org/prensa/
http://medialab-prado.es/article/paradigmaticos
https://storify.com/Via_di_uscita/anuarioace
http://www.accioncultural.es/es/anuario_ac_e_cultura_digital_2015_focus_uso_nuevas_tecnologias_museos
Cursos
https://www.coursera.org/course/edc
http://www.slideshare.net/lamaga/curso-arte-joven-y-cultura-digital
Revistas
http://www.digitalcultureandeducation.com/
http://goo.gl/I53ym
http://digithum.uoc.edu/ojs/index.php/digithum/
Espacios
https://www.facebook.com/FCDArgentina
http://ubaculturadigital.wordpress.com/
Comunidades
http://grinugr.org/noticias-de-eventos/lanzamiento-de-las-comunidades-grinugr-sobre-culturas-digitales-en-distintas-areas/
http://www.congresoculturadigital.es/comunicaciones-aceptadas/#
Co
mu
nic
acio
ne
s
Investigación: Journal Citation Reports
Scopus > Social Sciences
Scholar Google
http://scholar.google.es/scholar?hl=es&q=cultura+digital+educativa&btnG=&lr=
ResearchGate
Datos
http://www.unav.edu/documents/3786985/0/Reuters-Institute-Digital-News-Report-2014-Espana.pdf
Grado
http://www.kcl.ac.uk/artshums/depts/ddh/study/ug/digitalculture.aspx
Indicadores: ¿Qué tan digital es tu país?
http://europa.eu/rapid/press-release_IP-15-4475_en.htm
Digital Economy and Society Index
Prácticas
http://www.rpp.com.pe/2011-09-06-cinco-formas-en-que-la-tecnologia-ha-cambiado-nuestras-vidas-foto_401192_5.html#swfplayer
Prácticas
Prácticas
http://www.abc.es/tecnologia/redes/20130324/abci-semana-santa-reinventa-internet-201303221823.html
http://www.ticbeat.com/socialmedia/islandia-coordina-constitucion-web-social/
Prácticas
http://cultura.elpais.com/cultura/2014/04/03/actualidad/1396522836_932202.html
Prácticas
Inversión
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/04/01/catalunya/1396345177_777128.html
http://internacional.elpais.com/internacional/2013/02/04/actualidad/1360004079_942977.html
Abusos
Abusos
http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/futuro/13-2818-2013-03-10.html
¿Hasta dónde?
Opinión
http://reddeperiodismocultural.fnpi.org/2013/11/21/el-problema-de-la-cultura-digital-es-la-confusion-no-la-ignorancia-daniel-innerarity/
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/10/111028_corea_sur_digital_escuela_mr.shtml
¿Educación? Sentido 1
http://www.europapress.es/desconecta/curiosity/noticia-art-in-island-museo-3d-donde-espectadores-interactuan-obras-20150306140527.html
¿Educación? Sentido 2
http://www.lavanguardia.com/vida/20150323/54428360285/watsaps-padres-alerta-escuelas.html
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2015/03/04/valencia/1425469486_245057.html
http://www.flickr.com/photos/benheine/4536421796/
Hibridación de entornos
y modos de pensar y
actuar
Mirada sociocultural de internet en educación
SOCIAL: Internet define un entorno de comunicación en red. Otras condiciones sociales de aprendizaje. CULTURAL: Usar Internet implica pensar, actuar y sentir con un forma de hacer. Otras formas de representación de aprendizaje.
http://www.scoop.it/t/cultura-2-0
De digitalizar la cultura a la cultura digital
http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2013/04/PCD.png
http://www.pagina12.com.ar/fotos/20120306/notas/na16fo01.gif
¿Nuevas pedagogías de la información y la comunicación?
¿Qué es cultura? Cultura es la información transmitida por aprendizaje social entre animales de la misma especie. Implica información: •Representacional: sobre las características y propiedades del medio. •Práctica: sobre cómo hay que actuar. •Valorativa: sobre qué cosas son preferibles o valiosos). (Mosterín, 1993)
La cultura de la sociedad red es…
“… una cultura de protocolos de comunicación entre todas las culturas del mundo, desarrollada sobre la base de una creencia común en el poder de las redes y de la sinergia obtenida al dar y recibir de los demás” (Castells, 2010)
Jean François Cerisier, 2013
Sociedad red, implica una cultura red. Castells plantea un modelo dicotómico que recoge valores y contravalores sobre la Sociedad Red.
http://jmtornero.wordpress.com/2009/12/08/la-metafora-de-la-sociedad-red-comunicacion-y-poder-de-manuel-castells/
(Quintanilla, M. Á. 2002)
El uso de la tecnología implica una dimensión cultural, no es neutra
La Cultura Digital en educación no es sólo herramientas
“Por cultura entiendo el conjunto de valores y creencias que dan forma, orientan y motivan el comportamiento de las personas”. (Castells, 2010, )
1. Componentes simbólicos
http://www.freebsdnews.net/2008/07/28/age-technology-alphabet/
Información descriptiva (o teórica, los datos, el saber qué)
2. Componentes valorativos
Información valorativa (o evaluativa, las preferencias, los valores, las actitudes, filias, fobias)
http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln
Información práctica (o técnica, las instrucciones, las habilidades, el know-how)
3. Componentes prácticos
http://craig.com.ar/biblioteca/Aprender%20y%20Ense%F1ae%20en%20la%20Cultura%20Digital%20-%20In%E9s%20Dussel.pdf
http://blogs.elpais.com/traspasando-la-linea/2013/09/lo-cultural-en-la-educaci%C3%B3n-con-tecnolog%C3%ADa.html
¿Cuáles son esos aspectos simbólicos, valorativos y prácticos que definen la “cultura educativa
digital?
Nuestra cultura educativa
Se trata de una cultura específica formada por todos los rasgos culturales (información descriptiva, práctica y valorativa) que regulan los procesos de enseñanza y aprendizaje fuera o dentro de la escuela.
http://4.bp.blogspot.com/-czv3DbAXAFk/UAydpJDvS_I/AAAAAAAAGxI/pKdi5o-S-zI/s1600/ESCUELA1.jpg
https://gesvin.files.wordpress.com/2015/03/educacic3b3ntradicionalwaldorfmontessori-infografc3ada-bloggesvin.jpg
1. Condiciones sociotecnológicas en red
http://www.bordalierinstitute.com/target1.html
http://www.revistanamaste.com/wp-content/uploads/2011/05/tiposderedes.jpg http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/
Escuela–lugar Escuela–nodo
http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/
http://bit.ly/nY7cz8
¿Cómo representar el aprendizaje en este espacio de flujos?
http://webpages.scu.edu/ftp/ledwyer/LB%20networked%20culture.html
La topografía en red no sólo
enmarca la acción
educativa sino que la arraiga
en un proyecto
comunicativo
2. Condiciones sociotecnológicas abiertas
Por gfpeck: http://www.flickr.com/photos/44442915@N00/6958191756/
By Benjamin Esham http://www.flickr.com/photos/bdesham/2432400623/
¿Cómo representar el contenido en este espacio de flujos?
Materiales y recursos
educacionales accesibles de forma libre y
abierta para que cualquiera pueda usarlo bajo una
determinada licencia y pueda
mezclarla, mejorarla y compartirla.
En sesenta segundos en Internet se: Hacen 2 millones de búsquedas en Google. Suben 14 nuevas canciones a Spotify Crean 70 nuevos dominios en la Red Descargan 15 mil temas desde iTunes Crean 347 nuevos post en WordPress Crean 571 nuevas websites Comparten 20 mil fotos en Tumblr Envían 204 millones de correos electrónicos Añaden 3 mil 600 fotos en Instagram Congregan 11 mil usuarios en Pinterest Realizan 11 mil búsquedas en LinkedIn Suben 104 mil fotos vía Snapchat Visualizan 20 millones de fotos en Flickr Redactan 278.000 tweets en Twitter Conversa 1 millón 400 mil mins. por Skype Suben 41 mil fotos y se hacen 1 millón 800 mil nuevos “Me gusta” en Facebook o se suben 72 horas de video a YouTube.
Pensar educativamente con otras formas de hacer
Remezcla
By Gobierno Aragón http://www.flickr.com/photos/gobiernodearagon/4621454302/
Mejora
By Juska Wendland http://www.flickr.com/photos/juska/2822133701/in/photostream/
Compartir
By Frankh http://www.flickr.com/photos/f-r-a-n-k/251794370/sizes/l/in/photostream/
http://ocw.unican.es/derechos-de-autor
• “Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor”.
http://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources
Open Educational Resources o REA
Basado en http://en.wikipedia.org/wiki/Open_educational_resources
Contenidos educativos: Cursos completos, módulos, objetos de
aprendizaje, materiales multimedia, exámenes, etc
Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega, uso y mejoramiento
de contenidos educativos abiertos.
Recursos de implementación:
Licencias de propiedad intelectual, principios de
diseño; localización o técnicas de acceso al
conocimiento.
El aprendizaje abierto implica flexibilizar las condiciones de aprendizaje
By Lyudagreen http://www.flickr.com/photos/48598045@N07/4450734681/sizes/z/in/photostream/
The Linking Open Data http://lod-cloud.net/
Declaración de la Educación Abierta de Ciudad del Cabo (2007)
• “La educación abierta no está limitada a sólo recursos educativos abiertos. También se basa en tecnologías abiertas que facilitan un aprendizaje colaborativo, flexible y en el compartir practicas de enseñanza que facultan a los educadores a beneficiarse de las mejores ideas de sus colegas.. .”
http://education-copyright.org/cape-town-open-education-declaration/
#openeducation
OCW
http://ocw.uv.es/ciencias-sociales-y-juridicas/educacion-y-tic/Course_listing
Proyección educativa con tecnología
• Aprendizaje social, abierto y masivo
• Diseño de aprendizaje basado en analítica de datos
• La clase invertida
• BYOD (Bring Your Own Device)
• Aprender a aprender
• Evaluaciones dinámicas
• Aprendizaje basado en eventos
• Storytelling
• Conceptos umbral
• Bricolaje
http://www.open.ac.uk/blogs/innovating/
Tendencias tecnológicas
Johnson, L., Adams Becker, S., Gago, D. Garcia, E., y Martín, S. (2013). NMC Perspectivas Tecnológicas: Educación Superior en América Latina 2013-2018. Un Análisis Regional del Informe Horizon del NMC. Austin, Texas: The New Media Consortium.
“La educación abierta y a distancia tiene el potencial de generar nuevos patrones de enseñanza y de aprendizaje”.
“Este tipo de educación está estrechamente vinculada a los avances de las tecnologías de la información y de la comunicación, así como al desarrollo de nuevas necesidades educativas y de nuevos patrones de acceso a la información y de aplicación y aprendizaje. Existe evidencia de que este modelo de educación podría contribuir a una renovación del sistema educativo tradicional, e incluso podría afectar otros ámbitos no relacionados con la educación. Por lo tanto, puede decirse que el aprendizaje abierto y a distancia juega un papel decisivo en la creación de una sociedad global basada en el conocimiento”. (UNESCO, 2002)
https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwiEsLCI_43MAhXLXhoKHeHLDlkQFggrMAE&url=http%3A%2F%2Funesdoc.unesco.org%2Fimages%2F0012%2F001284%2F128463s.pdf&usg=AFQjCNFlpG8VUpGbzNZZs3NXwHOLvEHrww&cad=rja
• Open education is a loose and broad concept encompassing formal and nonformal study at all levels of education, sharing the common elements of being learnercentered and flexible as to methods of learning.
• Open education is not synonymous with distance education.
• The term “open learning” has been proposed as an umbrella term to encompass all programs, distance or face-to-face, that broaden opportunities for learning by reducing barriers to access, that incorporate a range of teaching-learning strategies, and that allow fl exibility of time and place (Rowntree, 1992; Kember, 1995).
• All forms of open education depend on educational technology to provide the means for fl exible learning—alternatives to teacher-led instruction—in the form of self-instructional packages, Web tutorials, and the like.
Richey, Rita (Editor) (2013). Encyclopedia of Terminology for Educational Communications and Technology. USA, Springer, 231-232.
El movimiento de «Educación Abierta» está basado en varios principios:
• (i) el conocimiento debe ser libre y abierto para usarlo y reutilizarlo;
• (ii) se debe fomentar y facilitar la colaboración en la construcción y reelaboración del conocimiento;
• (iii) compartir conocimientos debe ser recompensado por su contribución a la educación y la investigación; y
• (iv) la innovación educativa necesita comunidades de práctica y reflexión que aporten recursos educativos libres.
Valverde Berrocoso, J. (2010). El movimiento de «Educación Abierta» y la «Universidad Expandida», Tendencias Pedagógicas, 16, 157-180.
Open education
Valverde Berrocoso, J. (2010). El movimiento de «Educación Abierta» y la «Universidad Expandida», Tendencias Pedagógicas, 16, 157-180.
Pedagogía red
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Más sobre el tema:
http://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/2013/10/actualidad-de-la-zona-de-desarrollo_6.html
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http://twitpic.com/ds8h6c Más información: http://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/
Educación y Virtualidad Avances interdisciplinarios en materia
educativa y virtual
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Más información http://www.scoop.it/u/cristobalsuarez
Redes sociales
Más información: http://www.researchgate.net/profile/C_Suarez_Guerrero/publications
"Lo más interesante de cualquier transformación tecnológica no es lo que los
ingenieros dicen que va a pasar, sino lo que la gente hace con ella”. Manuel Castells,
entrevista BBC
Competencia digital… docente
Información Comunicación Creación de contenido Seguridad Resolución de problemas
http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC83167.pdf
Cristóbal Suárez Guerrero
Departament de Didàctica i
Organització Escolar
Universitat de València
València - España