Práctica 1. Descubre las TICContesta las siguientes preguntas después de leer el artículo propuesto (P1_E2_articulo.pdf).

1. Perspectiva de las TIC

1. ¿Cómo entienden Borja y Castells que influye la actual revolución tecnológica en las personas?

Mientras que la revolución industrial consistió en agregar la fuerza de trabajo decampesinos expulsados de sus tierras y de artesanos desposeídos de sus medios deproducción para formar el sistema social de la fábrica, la actual revolución tecnológicase dirige, al contrario, hacia la individualización de las tareas y la fragmentación delproceso de trabajo, reconstruyendo la unidad del proceso mediante redes decomunicación

2. ¿Qué influencia tendrá el nuevo mercado tecnológico sobre la mano de obra cualificada y no cualificada? ¿Creará empleo en ambos casos?

Las actividades laborales estarán, en el futuro, crecientemente orientadas a la prestación de servicios y exigirán una mayor cualificación. De este modo, la mano de obra no cualificada y no adiestrada será la gran perdedora del mercado de trabajo. Algo más favorables resultan los pronósticos para la mano de obra con una formación técnica o profesional superior. Los ganadores en el mercado de trabajo del futuro serán los diplomados de las escuelas técnicas superiores y de las universidades

3. La mayor disponibilidad tecnológica por parte de los individuos puede provocar exclusión o mayor socialización. ¿De qué forma afecta a los individuos?

La disponibilidad tecnológica y la conexión a las grandes redes decomunicación llevan a un fenómeno contradictorio. Por una parte están provocando laexclusión tecnológica que se suma y se superpone a veces a los otros tipos de exclusión.Pero al mismo tiempo, las TIC están permitiendo a grupos sociales marginales tener unapresencia en el mundo de la comunicación, convirtiéndose en emisores directos de suspropios mensajes y pudiendo manifestarse a través de las telecomunicaciones.

2. Necesidades en educación continua y superior

4. ¿Por qué es importante la formación continua?

Porque hay que atender a las nuevas necesidades educativas que la evolución de la sociedad y la evolución misma de las nuevas tecnologías generan, y anticipar las necesidades educativas que la evolución futura planteará.Si admitimos la necesidad de mano de obra cualificada y la necesidad de formacióncontinua como elementos claves de esta era digital.

3. Nuevos enfoques en la formación

5. ¿Qué nuevos retos deben asumir los profesores en la formación de TIC?

1.- Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento asícomo proporcionar acceso a los alumnos para usar sus propios recursos.2.- Potenciar que la actividad de los alumnos en el proceso de aprendizajeautodirigido, en el marco de aciones de aprendizaje abierto.3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos estánutilizando los recursos de aprendizaje. Tienen que ser capaces de guiar a losalumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progresodel estudiante; proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante; yofrecer oportunidades reales para la difusión del trabajo del estudiante.4.- Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de lasestrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno-usuario descrito.

4. Elementos de reflexión

6. ¿En qué consiste el dilema tecnología-humanismo?

- En el dilema tecnología – humanismo, hay que tener presente que si alguna cosa hayintrínsecamente humana, esta es la tecnología, ya que es la manifestación másprofunda de nuestra disconformidad con las cosas tal como son, además de servirnospara estructurar el mundo y explicarnos el por qué de las cosas, la actividad másantigua y que ha ocupado más tiempo a los humanos. No solamente las técnicas sonimaginadas, fabricadas y reinterpretadas por el hombre, sino que el uso intensivo delas herramientas constituye la humanidad como.- No podemos pensar la tecnología es un actor autónomo, separado de la sociedad yde la cultura, una entidad pasiva percutida por un agente exterior. Es imposibleseparar lo humano del entorno material y de los signos e imágenes a través de losque el hombre da sentido al mundo.- Paradójicamente, se hace cada vez más necesario reflexionar sobre los valoressociales relacionados con la actividad económica, el trabajo, la democracia, en unmomento en el que la globalización está erosionando el sistema de valores de lassociedades occidentales.

7. ¿Por qué son urgentes los cambios?

La incorporación de las tecnologías de la información y las comunicaciones a las organizaciones ha demostrado siempre la necesidad de un replanteamiento de la organización interna, una reingeniería de la actividad, de los flujos de información y de los productos para los que se orienta su labor. El sistema educativo en su conjunto entendido como una organización debe afrontar esta evolución para situarse como una institución plenamente operativa en la sociedad de la información del siglo XXI. En este sentido el soporte institucional puede considerarse deficiente y las experiencias desarrolladas lo han hecho “sin la imprescindible planificación docente y configuración pedagógica”.

8. ¿Qué ocurrirá con los perfiles profesionales y los procesos formativos al sufrir la influencia de las TIC?

Las nuevas tecnologías definen nuevos perfiles profesionales, borran otros o introducenvariaciones en los ya existentes. Al mismo tiempo estas tecnologías, sobre todo las tecnologías de la información aportan nuevas posibilidades para la formación necesaria para lograr los ajustes necesarios. Así pues, no sólo se dispone de un mayor abanico de medios para diseñar y desarrollar procesos formativos como respuesta a las demandas del proceso de innovación sociocultural. Este mismo proceso determina cambios en todos los elementos del proceso educativo.