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INTRODUCCIÓN

El cuento juego representa una opción que posee un importante potencial educativo.

El cuento juego tiene como finalidad, contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños, es por ello que el cuento juego se integra como recurso didáctico.

Todos los objetivos de conocimiento del cuerpo y posibilidades de acción, relación con los demás, observación y exploración del entorno, adquisición de su autonomía en las actividades habituales -se cumplen en el planteamiento del cuento juego, donde el movimiento y el desarrollo de las habilidades es el principal protagonista, y el juego es el vehículo para su adquisición.

Características del cuento juego:

- El cuento juego es un eslabón previo al cuento escrito, y puede ir paralelo al cuento narrado.

- El cuento juego incide directamente en la capacidad expresiva de los niños.

- El niño, cuando ejecuta el cuento juego, se convierte en protagonista absoluto.

- El cuento juego es una fuente motivadora que despierta en los niños el interés por descubrir historias y personajes, y les ayuda a introducirse en los caminos sorprendentes de los libros.

Este cuento lo utilizaremos para nuestras futuras prácticas, e irá dirigido a niños de 4 – 5 años; hemos de tener en cuenta que a través del cuento abriremos nuevos caminos en los niños a través del juego dramático, la música, el movimiento. Los niños jugarán y nosotros tendremos elementos para enriquecer el juego de los niños. A través del cuento intentaremos que el niño ayude a encontrarse mediante la construcción de su identidad, el descubrimiento del autoconcepto y la autonomía personal. Intentaremos que el niño tome conciencia de su cuerpo como totalidad y como partes relacionadas entre sí.

Comenzaremos intentando que los niños entren en el mundo mágico del cuento, sin espacios ni tiempos limitados, para dramatizar el cuento, jugaremos todos los días con los niños sobre los ejercicios que después en el cuento realizaremos.

A través del cuento los niños descubrirán un nuevo mundo, desearán participar y ser protagonistas. Además todos los niños estarán insertos en el cuento. Nuestro objetivo no es enseñaremos al niño un cuento, sino que educaremos a través del cuento.

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CUENTO: CALDERO DE BRUJOS

En un rincón del mundo, habitaban en el castillo la reina y su marido, el rey. Este reino era el más próspero y feliz de toda la comarca. Todos los años tenían grandes cosechas, primaveras floridas y veranos apacibles, Gracias al poder de un cristal mágico que guardaban en la sala central del palacio. Este cristal concentraba la luz del sol, haciéndola llegar a cada planta, cada animal, cada ser vivo del reino, dándole el calor y la energía necesaria para crecer (aquí los niños y niñas hacen de planta y van creciendo) y dar fruto.

El rey y la reina todos los días paseaban por su hermoso reino y decían (el niño y la niña que hacen de rey y reina se ponen a pasear por la clase de la mano):

- Este es el reino más bonito de la comarca y todo gracias a nuestro querido espejo

Pero un día de invierno de repente el cristal se volvió oscuro, y la oscuridad poco a poco se fue extendiendo por el reino (Se apagan las luces y los niños se desplazan a oscuras).

La reina y el rey estaban acostados en el castillo cuando ocurrió todo esto (el niño que hace de rey y la niña que hace de reina se tumbarán en una colchoneta) La reina al despertarse por la mañana y ver que no había luz gritó a su marido:

-¡Despierta! ¡Despierta! ¡Algo gravísimo le pasa al espejo!

El rey se despertó muy asustado, miró el espejo, vio que estaba oscuro (el niño que hace de rey se levanta de la colchoneta y mira el espejo que estará tapado con una bolsa de basura) y le dijo a la reina:

-No sé que podemos hacer con el espejo pero mientras tanto debemos acostumbrarnos a vivir así.

Todos los habitantes del reino quedaron como si fueran ciegos, y tuvieron que aprender a moverse solamente con lo que escuchaban (se desplazan con la música), y así poco a poco todos los habitantes de un rincón del mundo aprendieron a desplazarse sin chocar unos con otros (andan todos juntos como una serpiente). Pero aún así no eran del todo felices, y cuando empezaron acostumbrarse a estar juntos se dieron cuenta que a veces necesitaban separarse, porque unos querían ir a la derecha, otros para la izquierda, hacia delante, hacia detrás, no podían seguir así porque se tropezaban (objetos en e suelo, y cada niño niña andan por donde quiera), por lo que decidieron caminar a cuatro patas (desplazamiento a cuatro patas).

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Como de andar a cuatro patas les dolía tanto la espalda, se pidieron por favor darse un masaje unos a otros. Los habitantes del pueblo se juntaron de dos en dos, así uno de ellos se tumbó boca abajo sobre una alfombra mágica y empezó a sonar una dulce melodía, en la espalda de los habitantes que se habían tumbado, después para que los demás habitantes pudiesen sentir esa sensación los que estaban tumbados se levantaron y los otros habitantes se tumbaron (se dan un masaje).

Pero aún así aunque estaban agustito unos con otros porque ya habían encontrado la manera de no chocarse, relajarse, etc.… estaban cansados de tanta oscuridad y uno de los habitantes del pueblo decidió ir al castillo a hablar con los reyes (el niño que hace de habitante se dirige hacia el castillo donde estarán el rey y la reina)

-Alteza, llevamos así varios meses y los habitantes estamos cansados de no ver la hermosa luz del día. ¿Podríamos pedir ayuda a los brujos y brujas?

El rey se puso muy contento con la idea del habitante y le dijo:

-Sí, llevas razón, llamaremos a los brujos y las brujas, ellos nos dieron el espejo y ellos tienen que saber la solución.

El rey pidió ayuda a sus amigos los brujos y brujas, que vinieron volando en sus escobas desde muy lejos. Llegaron tres brujos y tres brujas y como siempre montando mucho escándalo (se ríen, bailan, hacen jaleo), con ellos trajeron sus valiosas mascotas, los búhos, las ranas y los gatos negros, que en tanta oscuridad no se veían hasta que no se reían (un niño hace de búho, otro de rana y otro de gato y hacen sus sonidos y movimientos).

Uno de los brujos se acercó a los habitantes y al rey y a la reina y les dijo:

-Haremos una pócima para poder limpiar el cristal pero todos los habitantes del pueblo y el rey y la reina nos ayudaréis con la pócima.

Los brujos trajeron un gran caldero y lo colocaron en el centro del salón del palacio (los niños y niñas que hacen de brujos y brujas ponen el caldero en el centro de la clase)

Encendieron un fuego enorme que daba muchísimo calor, ¡tanto, tanto calor! Que nadie se podía acercarse a él. Así que desde una cierta distancia los brujos, los habitantes y los reyes empezaron a lanzar los ingredientes de la pócima al gran caldero (se les darán a los niños hojas de papel de periódico y harán bolas, las cuales las tirarán al caldero).

Los brujos y brujas comenzaron a decir:

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-Patas del ganso, ¡Al caldero! (¡al caldero! lo repiten todos los niños), ¡un astrálago! ¡Al caldero!, ¡ojos de tritón! ¡Al caldero!, ¡sobaco de mosca! ¡Al caldero!, ¡pelo de rata! ¡Al caldero!, ¡pelo de lombriz! ¡Al caldero!, ¡gamusinos fritos! ¡Al caldero!, y por último el ingrediente secreto, ¡una ramita de perejil! ¡Rica rica con fundamento! ¡Al caldero! removiendo, removiendo (todos remueven),

Una vez fresquito, utilizaron la pócima para lavar muy bien el cristal y lo dejaron muy limpito(los niños y niñas que hacen de brujos y brujas hacen como que limpian el cristal mientras le van levantando la bolsa de basura que tenía encima). Y así la luz volvió al reino, devolviéndoles la felicidad y prosperidad a todos los habitantes del lugar.

Una de las brujas les dijo a los reyes:

-Nuestro trabajo ha terminado, ahora nos tenemos que marchar porque tenemos que ayudar a otros reinos.

La reina y el rey dijeron a los brujos y brujas:

- Os declaramos nuestros amigos favoritos del reino, démonos todos un gran abrazo (todos se abrazan).

Los brujos después de haber realizado su trabajo, se volvieron por donde habían venido, sin olvidar a sus mascotas (los niños con picas dan saltos), los búhos, las ranas y los gatos negros.

…y colorín colorete del culo nos sale un pedete (todos hacen el sonido de un gas).

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OBJETIVOS

- Estimular el desarrollo de la creatividad.

- Enfrentar al alumno a la toma de sus propias decisiones en cuanto a expresión y movimiento, tomando conciencia de su cuerpo y del espacio que le rodea.

- Interdisciplinar otras áreas, principalmente música y plástica, con el fin de globalizar la enseñanza.

- Conocer las posibilidades de acción con el propio cuerpo y fomentar el desarrollo de la autonomía personal.

- Reconocer los sentidos.

- Adquirir la lateralidad.

- Potenciar la capacidad de empatía, en especial respecto a las personas ciegas.

- Potenciar el compañerismo y el respeto a los demás, respetando las diferencias.

- Potenciar el desarrollo de su imaginación y construir sus capacidades cognitivas.

- Inculcar valores como el compañerismo, la amistad,…

- Enseñarles a valorar lo que tienen.

- Iniciarles en procesos de relajación para que sepan de la importancia de esto.

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ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ANTES DEL CUENTO.

Los niños realizarán como actividad plástica un castillo entre todos, que les servirá de decorado para el cuento, además cada uno hará un gorro con cartulina negra y decorados de plata, y su traje con bolsas de plástico.

Entre todos realizaremos dos murales el primero será un paisaje primaveral, lleno de colorido, alegre…y el segundo será un paisaje invernal, triste, con tonos oscuros, fríos, que represente la oscuridad del reino. Para hacer los murales utilizaremos pintura de dedos dada la cercanía de la técnica a los niños, a los que permite expresarse con toda libertad, en cuanto a los detalles serán matizados por el profesor.

También haremos un “caldero mágico” con cartón, papel celofán, telas, y cartulina para hacer las estrellas que lo decorarán. (Ver anexos).

ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL CUENTO

- Dramatizaremos el cuento, es decir:

1ª En la narración del cuento cuando el narrador dice: “…haciéndole llegar a cada planta; a cada animal; cada ser vivo del reino; dándole el calor y la energía necesaria para crecer y dar fruto…”; aquí los niños harán de planta e irán creciendo, mediante movimientos corporales.

2ª “…un día de invierno de repente el cristal se volvió oscuro; y la oscuridad poco a poco se fue extendiendo por el reino…”; mediante esta frase; se apagarán las luces y los niños se desplazarán a oscuras por el gimnasio.

3ª: “…todos los habitantes del reino quedaron como si fueran ciegos; y tuvieron que aprender a moverse solamente con el oído…”; aquí los niños se desplazarán con música.

4ª: “…y poco a poco todos aprendieron a caminar juntos para así no chocarse los unos con los otros…”; los niños andarán todos juntos como si fueran una serpiente.

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5ª: “…cuando empezaron a acostumbrarse a estar juntos se dieron cuenta que a veces necesitaban separarse porque unos querían ir a la derecha; otros a la izquierda…; andan por el gimnasio con objetos por medio.

6ª: “…por lo que decidieron caminar a cuatro patas…” desplazamiento de los niños a cuatro patas.

7ª: “…se pedieron por favor darse un masaje entre ellos…” y se dan un masaje.

8ª: “…que vinieron volando en sus escobas desde muy lejos y como siempre montando mucho escándalo…” con picas se desplazan por el gimnasio montando jaleo y riendo.

9ª: “…con ellos trajeron a sus valiosas mascotas; los búhos; las ranas y los gatos negros…” hacen los desplazamientos de los animales corporalmente.Los búhos mueven los brazos como si fueran alas; las ranas saltando; y los gatos a cuatro patas.

10ª: “...Patas del ganso, ¡Al caldero!...”, ¡al caldero! lo repiten todos los niños

11ª: “…así que desde una cierta distancia los brujos empezaron a lanzar los ingredientes de la pócima al gran caldero…”; en el suelo hay muchos periódicos por el suelo por lo que los niños lo cogerán harán una bola; y lo lanzarán al caldero.

12ª: “…removieron y removieron…” todos los niños corporalmente expresan como remover.

13ª: “…del reino y le dieron un gran abrazo…”; todos los niños se abrazan.

14ª: “…después los brujos se volvieron por donde habían venido sin olvidar a sus mascotas…”; vuelven a coger las picas y se desplazan por el espacio.

15ª: “… y colorín; colorete; del culo nos sale un pedete…” todos hacen el sonido del pedo.

ACTIVIDADES PROPUESTAS TRÁS LA REALIZACIÓN DEL CUENTO

- Ejercicios de memoria, atención y observación. En la asamblea se les preguntará a los niños: que animales salen en

el cuento, si las brujas son buenas o malas, realizaremos viñetas con las distintas imágenes del cuento y los niños las tendrán que ordenar.

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- Ejercicios lingüísticos: Construiremos frases con distintas palabras que salen en el cuento,

estas palabras serán brujas, castillo, pócima, caldero,... Le recordaremos a los niños la rima que aparecía al final del cuento

colorín, colorete, por el culo te sale un pedete, y construiremos otra similar.

Inventaremos entre todos un cuento, diciendo cada uno una frase. Desarrollaremos la creatividad, por medio de la hipótesis fantástica,

¿Qué pasaría si… Mi casa se convirtiese en el castillo del cuento?

- Actividades de plástica: Los niños realizarán un dibujo con lo que más le haya gustado del

cuento. Realizarán con plastilina brujos o animales que les hayan gustado del

cuento.

- Actividades musicales: Cogeremos una canción utilizada en el cuento, como por ejemplo,

Crazy Frog, y los niños se tendrán que mover por el gimnasio bailando.

MATERIALES UTILIZADOS

- papel continuo-cajas de cartón-papel de aluminio -pinceles -colores -rotuladores -pintura de dedos.-bolsas de basura -lámpara -colchonetas-picas-telas- papel de periódico - plastilina- Cd -radiocasete-cartulinas de colores-papel celofán

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CONCLUSIÓN

Como hemos podido ver el cuento juego tiene muchas posibilidades educativas para aplicarlo en el aula, no se trata de que memoricen el cuento y lo representen, sino que a través de él podrán aprender muchas cosas con las que lo hemos relacionado.

Supone una actividad que por sí sola ya motiva a los niños, les resulta muy atractiva, tiene lo bueno de un cuento y además ellos son los protagonistas y participan metiéndose en la historia. Es un juego con el cual aprenden.

Para que sea realmente motivador, se han tenido que hacer una serie de actividades con anterioridad para prepararlos para el cuento.

Después de la narración y representación del cuento, nos ha dado lugar a hacer una serie de actividades relacionadas, trabajando así lengua (expresión, comprensión,…), matemáticas, plástica, expresión corporal,…. De esta forma el cuento no ha sido una actividad sin más, sino que ha conllevado otra serie de actividades para nuevos aprendizajes aprovechando la motivación conseguida.

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ANEXOS

El castillo

El disfraz de brujo/bruja:

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El caldero

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El paisaje

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El espejo