CUENTA PÚBLICA AÑO 2016

CUENTA PÚBLICA AÑO 2016 En Quilicura a 28 de marzo de 2016, Conforme a lo establecido en la Ley 19.532 se dará inicio a la lectura de la cuenta pública año 2016. Estimada comunidad educativa: Inicio esta Cuenta Pública, agradeciendo a Dios y la Sociedad de Escuelas Católicas de Santo Tomás de Aquino por la oportunidad que me ha dado para conducir el destino del Liceo José Domingo Cañas, especialmente en este periodo en el que se cumplen 120 años de servicio educando a niños, niñas y jovenes bajo el lema “Con Dios en Busca del Saber” bajo una mirada de la filosofía de Santo Tomás de Aquino y a la luz de la Pedagogía de Jesús. La responsabilidad de liderar el liceo me compromete a poner al servicio de los estudiantes, docentes y asistentes de la educación, mi experiencia en el área de la educación motivándome a movilizar esfuerzos y recursos para lograr las metas que la Fundación y la educación chilena tiene y frente a los cuales les invito a hacerse parte de esta noble tarea: ofrecer un servicio integral y de calidad, con el objetivo de generar oportunidades que mejoren la calidad de vida de nuestros estudiantes, vinculada a una sólida formación valórica y de excelencia académica. Fundado en 1897, el Liceo José Domingo Cañas, es una institución educativa, abierta a la comunidad, comprometida

con la excelencia en el servicio, que asume la vanguardia pedagógica, dedicada a desarrollar conocimientos, competencias y valores, que cuenta con un equipo de trabajo docente y asistente de la educación en permanente perfeccionamiento, con altas expectativas, para responder a las necesidades de todos los actores de la comunidad, especialmente la de nuestros estudiantes, de quienes se espera asuman un rol protagónico de su aprendizaje, siendo críticos, reflexivos y desarrollen un compromiso de vida con visión de futuro. Conscientes de ser parte interactuante con la comunidad, procuramos buscar los espacios de encuentro que faciliten la comunicación con personas e instituciones que potencian la labor educacional. Es en este ámbito donde adquiere especial importancia la relación con las familias, padres y apoderados, con quienes compartimos la misión de educar y formar en los fines y estilo establecidos en el Proyecto Educativo Institucional, con énfasis en el respeto y aprecio por el Liceo. Estamos convencidos que el estudio prepara para la vida y que demanda esfuerzo, dedicación, disciplina y orden. Asignamos gran importancia al valor del trabajo bien hecho. Lo que se hace bien desde el principio no requiere repaso y nos permite optimizar el tiempo. Sabemos que sólo de esta forma el proceso de aprendizaje será efectivo y permanente contribuyendo a la formación que permitirá a nuestros estudiantes enfrentar exitosamente las exigencias de continuidad de estudios, trabajo y convivencia.

Áreas de Gestión Institucional Área de Liderazgo Eficiencia Interna Los indicadores de eficiencia interna que dan cuenta de los avances de la gestión son los siguientes: Indicadores 2016 Variación

(2015) N° Cursos 43 0

Matrícula Inicial/Final 1793/1854 +61 Promovidos 1826 ↑ +21

Reprobados 28 ↑+1 Retirados 18 ↓ -17 Asistencia % Promedio Anual

95% 0

Directores de Convivencia 2 0 Directores de Formación 1 0 Directores de Pastoral 1 0 Directores Académicos 1 0

Directores de Recursos 1 0 Orientadores 1 0 Coordinadores de Ciclo 5 0

Plan de Mejoramiento Educativo (PME) Considerando que la educación sigue siendo el único medio que permite romper con el círculo de la pobreza, la firma en 2015 del Convenio de Igualdad de Oportunidades con el Ministerio de Educación, permitió recibir los recursos que aporta la Ley de Subvención Preferencial, beneficiando de manera específica a los alumnos vulnerables, los que en el año 2016 alcanzaron el 58,9% en Enseñanza Media y un 61,6% enseñanza Básica. Durante el año pasado se trabajó en un marco anual que puso énfasis en el mejoramiento de los resultados académicos y de la calidad de la educación que se imparte instrumentalizando los recursos que entrega la Ley Subvención Escolar Preferencial. El uso de esta asignación se materializó en la implementación del Proyecto de Mejoramiento Educativo, el que ha permitido contar con programas que potencian el aprendizaje, adquirir recursos didácticos y contar con el personal de apoyo necesario para realizar una tarea educativa efectiva, contando con los siguientes profesionales financiados por ley SEP Sicólogo y asistentes de aula para el primer ciclo de enseñanza básica. Con cargo a la Ley SEP, se aseguró la contratación de horas pedagógicas para los docentes. Tiempo en el que se procuró el trabajo en equipo de planificación, análisis de resultados e intercambio didáctico y metodológico. Además se implementó el uso de horas docentes para planificación, preparación de material, gestión de resultados de evaluación y reuniones de trabajo y coordinación.

Y bajo este mismo item se reconoció la labor y el cumplimiento de metas tanto de los docentes como de los asistentes de la educación, mediante el otorgamiento de un bono de desempeño.

Área de Convivencia Escolar y Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes Convivencia Escolar En el año 2016 se puso en marcha planes y estrategias de intervención en materias de convivencia escolar alineadas con la normativa vigente, Ley Sobre Violencia Escolar, Ley sobre Convivencia Escolar, Ley sobre Abuso Sexual, Ley de Inclusión, considera Derechos y Deberes de los Estudiantes y sus apoderados, niveles graduados de intervención y sanción respecto a las faltas e incluye Protocolos de Actuación. En el contexto de realizar acciones orientadas a producir procesos formativos en los estudiantes, fue necesario sistematizar y evaluar la gestión implementada para el logro de estos procesos. La reflexión en torno al impacto de las acciones indica que se debe avanzar en la regularidad temporal del abordaje de los temas relevantes de convivencia y en la alineación del Plan de Convivencia con Reglamento de convivencia. En la aplicación del Programa de orientación y formación se impactó a los 1854 estudiantes, esto debido a la aplicación efectiva en el aula de las actividades planificadas. Se hizo acompañamientos al aula observándose el abordaje de temáticas relacionadas con Autoconocimiento, Ámbito relacional, Afectividad y sexualidad y Proyecto de vida y se capacitó a Mediadores Escolares. Teniendo en cuenta la importancia de mantener informados a los padres y apoderados, se estableció metas de atención.

Estas citas quedaron registradas en las fichas de entrevistas. De igual forma la atención por solicitud directa del apoderado se refirió a situaciones relacionadas con la interacción estudiante profesor, todas fueros acogidas y resueltas de acuerdo con los protocolos institucionales. La entrega de información a los padres y apoderados se hizo a través de los siguientes procedimientos: Informe de Calificaciones Mensuales y Trimestrales, Informe de Personalidad y comunicaciones en la Agenda Escolar.

Acción Pastoral y Formación Esta área se propuso para el año 2016 llevar a los miembros de la comunidad educativa a un encuentro profundo con la persona de Jesús dando respuesta a los desafíos actuales que se nos presentan. Para esto la actividad sectorial se organizó bajo tres líneas de acción: 1. Promover y garantizar el encuentro personal y comunitario con Cristo. 2. Encontrar en los sacramentos la fuente de vida espiritual. 3. Anunciar la Buena Nueva mediante el servicio a los necesitados

Como parte del Encuentro Personal y Comunitario con Cristo se realizaron misas por curso, liturgia semanal con funcionarios, celebraciones en tiempos litúrgicos y salidas de Crecimiento Espiritual. En el Área Sacramento Fuente de Vida Espiritual se ejecutaron bautizos, confesiones semanales, Primeras Comuniones y Confirmaciones. En el área de anunciación de la buena nueva se realizó la Campaña de Cuaresma. Se realizaron los “Carrete con Cristo”, “Cena de Pan y Vino”, “Canastas de Ayuda Fraterna”. Actividades Curriculares de Libre Elección En 2016 el Liceo ofreció 19 talleres implementándose el 100% de ellos alcanzando un promedio de asistencia anual de un 90%.

Los estudiantes beneficiarios de los talleres ACLE, participaron en las siguientes disciplinas de las Olimpiadas y actividades organizadas por la SECST: Futsal, Voleibol, Básquetbol, Cuecazo, Atletismo, Teatro, Encuentro coral, Danza, Corrida SECST.

Área de Gestión Curricular Organización Curricular El fin de toda comunidad educativa, es la formación integral de sus estudiantes y mejorar la calidad de los aprendizajes, en particular el del Liceo José Domingo Cañas, enfatiza que estos aprendizajes sean de excelencia, es por esto que la Dirección Académica orientó, en el año 2016, su trabajo a la consolidación de las prácticas en el aula asegurando el uso efectivo del tiempo y el monitoreo del trabajo pedagógico.

Sobre la base de los resultados obtenidos en 2015, la Dirección Académica, orientó su accionar hacia el perfeccionamiento del trabajo de planificación y su materialización en prácticas efectivas, acompañadas de un monitoreo permanente de la gestión docente en el aula, donde cobra relevancia el trabajo y apoyo que realizan los Coordinadores de Nivel, con el fin de responder a los objetivos propuestos en el PME, especialmente aquellos

vinculados con instalación de habilidades cognitivas en los estudiantes. El plan de trabajo de la Dirección y el Equipo de Coordinación Académica se orientó a una gestión pedagógica eficiente con acciones como:

Elaboración y articulación de DTA.

Conducción de los equipos de trabajo para la propuesta de abordaje didáctico e incorporación de nuevas estrategias metodológicas.

Planificación clase a clase, con énfasis en la aplicación de metodologías activo participativas.

Realización de ensayos SIMCE.

Preparación y articulación de aspectos técnicos del proyecto JEC.

Acompañamiento, retroalimentación y monitoreo a la acción docente.

Planes de mejoramiento específicos, a partir de las observaciones y acompañamiento de aula.

Sistematización de estrategias de apropiación curricular.

Preparación de la Enseñanza y Acción Docente en el Aula El establecimiento utilizó las DTA alineadas con los Planes y Programas del Ministerio de Educación, existiendo instancias de participación Reuniones de Equipo de Gestión, Reuniones de Departamento y Grupos Profesionales de Trabajo para discutir tanto metodologías como formas de abordaje curricular, con el fin de lograr los aprendizajes esperados. Para el logro de los objetivos propuestos, fue necesario contar el apoyo de los recursos de apoyo a la enseñanza, tales como el Laboratorio de informática, Centros de Recursos para el Aprendizaje, Laboratorio de Ciencias. El Centro de Recursos para el Aprendizaje se utilizó prácticamente por el 100% de los estudiantes.

Se continuó con el trabajo focalizado en el mejoramiento progresivo de la gestión de resultados, entendida como el trabajo de análisis en torno a los resultados que obtienen los estudiantes en sus evaluaciones. Se prosiguió con la implementación de un modelo de planificación clase a clase cumpliendo mayoritariamente las expectativas trazadas por la Dirección Académica. Esta modalidad permitió observar los momentos de la clase y a través de los indicadores de logro verificar los aprendizajes alcanzados.

Especial importancia tuvo y tiene la Dirección de Convivencia en el apoyo que brinda para garantizar un clima apropiado para el aprendizaje en el aula, a través del trabajo y la comunicación directa con los estudiantes, padres y apoderados. Las dificultades que se presentan en esta área dicen relación directa con la forma de abordar el Reglamento Interno de Convivencia Escolar y la manera de solucionar los conflictos al interior del aula.

Se ha consolidado el cambio de paradigma centrado en la enseñanza del profesor hacia uno cuyo foco está en la adquisición de los aprendizajes de los estudiantes, esto por la instalación de una mirada de los docentes que busca mejorar de manera sistemática las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Nuestros docentes creen y transmiten altas expectativas a nuestros estudiantes, elevando su confianza en su propia capacidad de aprender. Los resultados históricos de la prueba SIMCE, indican que el establecimiento ha mejorado progresivamente, lo que refleja una dedicación de los docentes en la innovación de estrategias metodológicas, conocimiento acabado de los Programas de Estudios y su aplicación. Resultados SIMCE

Curso Lectura Matemática Historia Cs

Naturales Puntaje Cambio Puntaje Cambio Puntaje Cambio Puntaje Cambio

2° 263 -17

4° 300 -3 310 +13

6° 266 -4 291 0 257

Escrit 51

-3

8° 275 +22 287 +10 283

II°M 259 +1 295 +5 252

Programa de Integración Escolar y Apoyo a los Aprendizajes de los Estudiantes El Liceo cuenta con políticas claras referentes al apoyo hacia los estudiantes que presentan diversas dificultades para realizar las actividades lectivas de manera normal durante el año escolar. El programa de Integración, trabajó con 176 estudiantes del Liceo que presentan algún tipo discapacidad, ya sea intelectual o un trastorno específico del lenguaje, distribuidos de la siguiente forma 22 de pre básica, 91 de básica y 63 de enseñanza media.

521

508

535

515

522 523

530

521

510

495

505

515

525

535

545

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

RESULTADO PSU

Se contó además con horas para que los docentes de aula regular pudieran planificar de manera conjunta con los profesionales del Proyecto de Integración Escolar estrategias diversificadas de carácter pedagógico que facilitaran el aprendizaje de todos los alumnos, tanto los regulares como aquellos que presentan necesidades educativas especiales.

Para la implementación del programa se destinaron horas semanales distribuidas en docentes regulares, para planificación codocente entre los profesores especialistas del programa y los docentes de aula regular. Queda pendiente mejorar el espacio de intervención de estudiantes en Aula de Recursos y para aquellos estudiantes que siendo prioritarios y no forman parte del Programa de Integración contar con profesionales de apoyo pedagógico

que atienda a estudiantes de acuerdo a sus necesidades y a las sugerencias presentadas por los especialistas que los tratan. Programas Externos Para el apoyo de los procesos en la sala de clases, se usaron los textos escolares enviados por el Ministerio de Educación y los elaborados por Promoeduc, Astoreca y Crea+ y las guías complementarias de profundización del aprendizaje, diseñadas por los docentes. En el marco de implementación de los programas complementarios de apoyo al aprendizaje se mantuvo desde pre kínder a 2° Básico Astoreca en lenguaje, Singapur desde pre kinder hasta 4° Básico, Promoeduc con su programa de Estrategias de Comprensión Lectora desde 3° a 6° básico y de Lenguaje en 6° y 8°. También se firmó convenio con el programa Crea+ el que entregó apoyo en matemática a los cursos 5° a 8°.Todos los programas son financiados con los aportes de la Ley SEP a través de la inclusión en el Plan de Mejoramiento del Liceo y entregan los textos de apoyo para cada estudiante así como la asesoría y monitoreo permanente de los especialistas de cada programa.

Gestión Financiera La Gestión Financiera del establecimiento del año 2016 es la siguiente: Cuenta Contable Resultados

Pérdida Ganancia

3-1-01-01-00 GASTOS DE PERSONAL FIJO 1,267,912,944 0

3-1-01-02-00 GASTOS DE PERSONAL VARIABLE 59,554,186 0

3-1-01-03-00 BONOS INSTITUCIONALES 163,170,178 0

3-1-01-04-00 BONOS MINEDUC 190,415,118 0

3-1-02-01-00 GASTOS DE INDEMNIZACION 69,946,048 0

3-1-03-01-00 SERVICIOS BASICOS 55,810,676 0

3-1-03-02-00 MATERIALES E INSUMOS 133,797,506 0

3-1-03-03-00 SEGURIDAD 5,689,071 0

3-1-03-04-00 REUNIONES Y EVENTOS 26,086,678 0

3-1-03-05-00 SERVICIOS VARIOS 131,029,019 0

3-1-03-06-00 PUBLICIDAD/PROMOCIONES 0 0

3-1-03-07-00 BENEFICIOS/PREMIOS 1,173,956 0 3-1-03-08-00 TRASPASO DE GASTOS 0 0

3-1-04-01-00 MANTENCION/TERMINACIONES 7,438,933 0

3-1-04-02-00 MANTENCION/INSTALACIONES 5,942,416 0

3-1-04-03-00 MANTENCION/VARIOS 15,049,221 0

3-1-05-01-00 TRASPASO GASTOS SEDE CENTRAL 101,696,348 0

3-1-06-01-00 DEPRECIACION 0 0

3-2-01-01-00 GASTOS NO OPERACIONALES 10,409 0

4-1-01-01-00 INGRESOS SUBVENCION ESCOLAR 0 1,678,287,499

4-1-01-02-00 SUBVENCION ADICIONAL MINEDUC 0 817,993,309

4-1-02-01-00 FINANCIAMIENTO COMPARTIDO 0 0

4-1-03-01-00 OTROS INGRESOS OPERACIONALES 0 29,350

4-2-01-01-00 INGRESOS NO OPERACIONALES 0 1,920

4-2-02-01-00 CORRECCION MONETARIA 0 0

Sub-Totales 2,234,722,707 2,496,312,078

Pérdidas / Ganancias 261,589,371

Total General 2,496,312,078 2,496,312,078

Inversiones 2016 -59,026,521

Depreciación a Diciembre 2016 -70,292,203

Corrección Monetaria a Diciembre 2016 -5,000,000

Subvención Pro-retención Diciembre 2016 -3,889,452

Sub Totales a Diciembre 2016 2,234,722,707 2,358,103,902

Resultado a Diciembre 2016 (cr) 123,381,195

Es importante destacar que el remanente 2016 se mantiene en caja disponible para el proceso de implementación y equipamiento de las nuevas salas en construcción, remodelación de la sala de profesores y de las dependendencias de la Dirección Académica y de Convivencia. Proyecciones y Desafíos 2017

Área Académica

• Entregar oportunidades de desarrollo a los estudiantes con habilidades destacadas.

• Articular y cohesionar al Equipo de Gestión Académica. • Ofrecer talleres orientados al desarrollo del pensamiento

creativo e innovación.

Área Pastoral

• Fortalecer la acción misionera focalizando la acción en los pobres y en los jóvenes.

• Profundizar en el encuentro con Jesús y en la vivencia de la misericordia de Dios.

• Promover la pastoral para la familia, independiente de su realidad, para que se desarrolle como un lugar donde se vive el amor y la misericordia.

Área Gestión De Las Personas

• Vincular a exalumnos para reconstruir la memoria histórica y recuperar las tradiciones del Liceo.

• Capacitar a los colaboradores de manera individual y/o colectiva en un área relacionada con su cargo y función.

• Crear un Comité de Calidad de Vida que promueva actividades para la creación ambientes de trabajo saludables y seguros.

Área Comunicación

• Mejorar el indicador de consulta de la página WEB del Liceo.

• Implementar la aplicación adroid para informar a los padres y apoderados sobre atrasos y ausencias de sus estudiantes.

• Fortalecer la comunicación interna para crear sentido de pertenencia y mayor confianza de los colaboradores.

Al concluir esta cuenta pública agradezco el compromiso leal de aquellos profesores, profesoras y asistententes de la educación que se han alineado a la entregada misión de contribuir con la formación, crecimiento y aprendizaje de los niños, niñas y jovenes que se educan al alero del Liceo José Domingo Cañas, fiel al mandato y principios orientadores de la Fundación Educacional Sociedad de Escuelas Católicas de Santo Tomas de Aquino.

Con la gracia de Dios, cordialmente.

Claudio Palma Galleguillos Rector

Liceo José Domingo Cañas SECST