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CIRCULAR 02 / 2018 GESTIÓN EDUCATIVA AÑO 2017 Y UTILIZACION DE LOS REC URSOS

PRESENTACIÓN

Estimados padres, apoderados, directivos, asistentes de la educación, estudiantes y comunidad

educativa toda de nuestra institución, nos es grato saludarlos y agradecer la confianza que depositan año a año

en nosotros.

El Colegio Merryland entrega a ustedes esta cuenta pública de la gestión pedagógica y administrativa

correspondiente al periodo 2017. Con esta entrega se da cumplimiento a la normativa legal vigente, este informe

permanecerá disponible de forma pública tanto en nuestra página web, como en manos del Consejo Escolar de

nuestro establecimiento. Creemos que con el compromiso y apoyo de los distintos agentes de nuestra

comunidad escolar podemos lograr los objetivos que finalmente nos consolidarán como una destacada Unidad

Educativa. Impartimos docencia en cursos mixtos que van de Pre kinder a 4° Medio, con una matrícula de 730

estudiantes al finalizar el año, distribuidos en:

Nivel Cantidad de Cursos Cantidad de alumnos

Ed. Parvularia 4 cursos 95

Ed. Básica 14 cursos 480

Ed. Media 4 cursos 155

ORGANIZACIÓN INTERNA SOSTENEDOR DEL COLEGIO

En nuestro caso la Sociedad Educacional Merryland S.A. es la entidad autorizada por el Ministerio de

Educacióna para realizar el servicio educacional que imparte el Colegio Meryland, por tanto es la entidad que

debe interactuar con diversos organinismos del Estado que velan para que se entregue un servicio con

responsabilidad, de calidad y ajustado a las leyes. La persona encargada para ejecutar el mandato ministerial y

actuar como Representante Legal de la Sociedad es Manuel del Río Azola de profesión ingeniero civil

industrial.

EQUIPO DIRECTIVO

Está integrado por un grupo de profesionales encargados de diseñar estrategias de gestión participativa

que permitan optimizar la organización del colegio, y los procesos de interacción social con la comunidad interna

y externa. Lo conforman una Directora, una Coordinadora de Disciplina y una Coordinadora Académica.

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La evaluación y revisión constante de la gestión escolar estuvieron presentes durante todo el 2017, lo

cual nos lleva como institución a conocer e identificar los resultados positivos y negativos de los objetivos

propuestos, estableciendo a partir de este análisis un planteamiento técnico pedagógico y administrativo

particular para el año 2018.

PERSONAL DOCENTE

Nuestros docentes fueron 32. Profesionales titulados quienes cuentan con experiencia acreditada. En

nuestra Planta Docente, contamos con profesores destacados por su desempeño Profesional, habiendo obtenido

la Excelencia Académica otorgada por el Ministerio de Educación (AEP) así como también profesores

reconocidos por sus méritos que integran la Red Maestros de Maestros otorgado por el CPEIP. Constantemente

tienen la actitud de estar actualizando sus conocimientos en beneficio de los alumnos.

ASISTENTES DE LA EDUCACION

En el Colegio trabajaron 24 asistentes de la educación. Este amplio grupo lo forman en realidad todas la

personas que trabajan en el Colegio y que no tienen título de profesor, pero que realizan funciones de gran

apoyo, importantes pero “silincenciosas”, y que día a día hacen posible el normal funcionamiento del Colegio. Por

ejemplo , se preocupan de la seguridad, del cuidado de los estudiantes, de la atención a nuestros apoderados,

apoyan la realización de asuntos administrativos, apoyo del aseo y ornato, apoyo a directivos y docentes, etc.

PROFESIONALES DE APOYO A LA DOCENCIA

Dentro del gupo anterior, el Colegio cuenta con un equipo Multidisciplinario, compuesto por una psicóloga

y una psicopedagoga, profesionales comprometidos en atender las tan diversas necesidades de nuestros

alumnos y alumnas considerándonos como un colegio que promueve la Inclusión. No somos un colegio con PIE

(Proyecto de Integración Educativo), pero procuramos trabajar integralmente en entregar una adecuada

orientación personal y grupal, abarcando las más diversas temáticas, no sólo en el aspecto educacional, sino que

también haciéndonos cargo de las problemáticas sociales que afectan a nuestra comunidad, en aquellos temas

que los afectan como persona más allá de su jornada escolar.

En particular, nuestra psicopedagoga y psicóloga cumplen un rol fundamental pues nos permiten como

institución atender a la diversidad de estudiantes, que en forma temporal o permanente presentan Necesidades

Educativas Especiales.

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GESTION EDUCATIVA 2017

DOCENTES

El trabajo de los docentes es apoyado y monitoreado por la Dirección y Coordinación Académica en

calidad y cobertura mediante las siguientes acciones:

• Los docentes entregan planificaciones anuales y por unidad de aprendizaje a Coordinación

académica.

• Acompañamiento en el aula (pauta, visita y retroalimentación) con el objetivo de facilitar el

trabajo en equipo entre el Equipo Directivo y Equipo Docente.

• Revisión diaria del material de trabajo preparado por los docentes guías y pruebas por parte de

Coordinación Académica.

• Durante el 2017 en el área de evaluación se planteó el objetivo de que los docentes construyeran

sus instrumentos de evaluación incorporando el trabajo de habilidades cognitivas de nivel

superior con la finalidad de reconocer las habilidades más presentes en nuestros estudiantes y

trabajar en función de estas.

• Aplicación de ensayos SIMCE mensuales con el posterior análisis de los resultados y búsqueda

de remediales.

• Proyecto de “Comprensión Lectora “ los alumnos de 2º, 3º y 4º básico tres veces a la semana

inician la jornada trabajando en el texto creado por los docentes de cada nivel con el objetivo de

afianzar habilidades en esta área , cada niño tiene su texto.

• Los alumnos de 2º a 6º básico trabajan en la hora de Taller de Lenguaje con el Textos

“Estrategia “de SM con el objetivo de explicitar el trabajo de habilidades de comprensión lectora

mediante un trabajo guiado, grupal e individual para finalizar con una autoevaluación.

• Proyecto de tutores en la asignatura de matemática, un grupo de estudiantes con rendimiento

sobresaliente en la asignatura apoya, fuera de su horario de clases a los niños y jóvenes que

presentan mayores dificultades en el área.

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• Reuniones Técnicas semanales, todos los miércoles con una duración de 2 horas.

• Actualización de Reglamentos Internos.

• Trabajo con los distintos estamentos con la finalidad de revisar y actualizar nuestro PEI.

• Proyecto de articulación entre niveles Kinder y 1º básico, 2º y 3º básico el objetivo de este

proyecto es construir puentes entre los saberes que los niños traen, tanto en lo curricular como

en las habilidades sociales, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y

secuenciado.

• Participación de Coordinadora Académica en estudio sobre liderazgo escolar del Centro de

Desarrollo y Liderazgo Educativo, Universidad Diego Portales.

• Convenio Preuniversitario UC.

• Participación en investigación “La Competencia Comunicativa- Intercultural en estudiantes de

Segundo Medio” UniversidadCatólicaSilva Henríquez.

• Participación del nivel de 2º básico en “Sistema de Evaluación Progresiva “ de la Agencia de

Educación que tiene por objetivo monitorear los aprendizajes y tomar decisiones oportunas que

se ajusten a las necesidades de los estudiantes.

• Entrevistas del Equipo Directivo con los estudiantes y apoderados de los niños y jóvenes que

presentan bajo rendimiento escolar con la finalidad de buscar remediales en conjunto.

APOYO PSICOPEDAGÓGICO (1º A 4º BÁSICO)

Los estudiantes que participan en el taller asisten durante dos horas pedagógicas durante la semana.

Durante el primer semestre se atiende un total 38 alumnos desde 1º hasta 4º básico, aumentando a 44 en el

segundo semestre; enviándose informes de estado de avance a los apoderados y especialistas (en caso de

encontrarse en tratamiento) al finalizar cada semestre.

Las actividades se dividen según las necesidades que presentan los estudiantes, abordando las áreas

instrumentales de lectura, escritura y cálculo, así como el área cognitiva, a través de ejercicios de atención,

memoria, percepción y discriminación visual y auditiva, seguimiento de instrucciones, habilidades

psicolingüísticas de abstracción y memoria verbal.

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1° básicos: se atendieron 10 alumnos en total, de a mbos cursos. Se trabajó en actividades dirigidas al

reforzamiento de habilidades involucradas en los procesos de lectura y escritura, favoreciendo la adquisición del

proceso lector en aquellos alumnos menos aventajados, y remediales en aquellos alumnos con dificultades

específicas, en donde se ve alterada la adquisición de dicho proceso. Cabe señalar que el 1º B sólo fue atendido

durante el segundo semestre.

2° básicos: En este nivel se atendieron 12 alumnos en total, de ambos cursos. Se trabajó durante el

primer semestre con los estudiantes que presentaron dificultades significativas en la adquisición del proceso

lector durante el año 2016, mediante estrategias de decodificación el reconocimiento e integración de los

diferentes grafemas, observándose avances importantes dentro del grupo. En el caso de aquellos alumnos que

presentaban dificultades leves, las actividades se focalizaron en la conciencia y disminución de errores

específicos en la lectura y escritura. En el área del cálculo, se trabaja con apoyo de material concreto y didáctico,

las nociones de número y operatoria.

3° y 4° básicos: En estos niveles se atendieron 22 alumnos en total, 10 en tercero básico y 12 alumnos

en cuarto básico. Se brindó apoyo psicopedagógico a estudiantes con y sin tratamiento con especialistas

externos. Actividades dirigidas al refuerzo de habilidades cognitivas e instrumentales, asociado a los contenidos

tratados en el aula.

En los casos en que se consideraba necesario los estudiantes fueron derivados a especialistas

externos. Los niños fueron reevaluados al finalizar el primer y segundo semestre.

20 al 31 de marzo Período de evaluación

Aplicación de pruebas estandarizadas e informales.

INTERVENCIÓN

• Primer semestre Taller de psicopedagogía 03 de abril al 23 de junio

• Período de evaluación y elaboración de informes 1º semestre 2017

• Entrega de informes evolutivos al finalizar primer semestre

• Segundo semestre Taller de psicopedagogía 01 de agosto al 26 de octubre

• 30 de octubre al 30 de noviembre Período de evaluación final y elaboración de informes finales

2017.

• Entrega de informes 2º semestre.

Es importante señalar que durante el transcurso del año escolar tanto la psicopedagoga como la psicóloga

mantienen contacto con los especialistas externos que atienden a nuestros estudiantes , ya sea por medio de

correos electrónicos, comunicaciones o Test de Conners e Informes Pedagógicos.

El Departamento de psicología centra su esfuerzo en una función orientadora con los estudiantes más grandes

de nuestro establecimiento, 7º básico a 4º medio.

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.

• Se realizaron 4 ensayos de PSU, en 3º y 4º medio, apoyados por diferentes instituciones

externas (Universidad Santo tomas, Universidad San Sebastián, Pre Universitario Cepech, Universidad Andrés

Bello, Universidad Autónoma, Universidad Mayor )

• Visita de Institutos y Universidades (Universidad Santo Tomas, Universidad San Sebastián,

Universidad Pedro de Valdivia, Universidad Andrés Bello, Universidad Autónoma de Chile, Instituto Inacap,

Instituto AIEP

• Participación de alumnos en Programa para obtener Beca en Preuniversitario CEPECH. Redes y

apoyo de esta institución para realizar ensayos PSU

• De 2º medio a 4º medio se realizan intervenciones sobre temáticas tales como;

Autoconocimiento, importancia de conocer nuestros intereses y aptitudes para una buena

elección de Planes Diferenciados, Becas y créditos, importancia de la empleabilidad al momento

de elegir una carrera, cómo enfrentar la PSU.

• Se apoyó a los estudiantes en la inscripción para la PSU y FUAS.

• Se atendieron casos particulares relacionados con orientación vocacional.

TRABAJO CON DOCENTES, APODERADOS Y CURSOS.

A lo largo de 2017 nuestro equipo multidisciplinario también realizó un trabajo con nuestros docentes,

apoderados e intervenciones en el aula para trabajar temáticas tales como;

• Estrategias para trabajar con niños y niñas con Déficit Atencional , dirigido a docentes.

• Taller sobre Evaluación Diferenciada, dirigido a docentes.

• Trabajo con apoderados y alumnos de 2º básico para prevenir el Bullying.

• Intervención en 1º básico para trabajar normas, hábitos y rutinas con los niños ante problemas

conductuales en el curso.

• Intervención 5to básico con el fin de brindar herramientas y apoyo a sus estudiantes en cuanto a hábitos

y estrategias de estudio. Se realiza un taller en reunión de apoderados, entregándose información

impresa a los asistentes y explicándose su contenido.

Ambas especialistas son las encargadas de velar por el cumplimiento de la evaluación diferenciada en

los estudiantes que así lo requieran, así como también de mantener entrevistas periódicas con los padres y

apoderados que requieran orientación para apoyar a sus hijos.

RESULTADOS ÚLTIMA MEDICIÓN DE SIMCE 2016

Cuarto Básico

Lenguaje

268 7 relación a 2015

Matemática

277 6 relación a 2015

Cs. Naturales

RESULTADOS P.S.U. 2017

-31 de 31 alumnos rinden la PSU 2017

-El promedio del puntaje en lenguaje es de

-El promedio del puntaje en matemática

-El promedio del puntaje en ciencias es de

-El promedio del puntaje en historia es de

- Promedio PSU X 489 puntos.

CATEGORÍA DE DESEMPEÑO

La ley 20529 de 2011 “Sistema de aseguramiento de la Calidad de Educación Parvularia, Básica y Media y su fiscalización “establece que las entidades educacionales serán ordenada en categorías, según el desempeño alcanzado. Esta información permite a cada establecimiento realizar un autodiagnóstico y la toma de decisiones para la mejora de la gestión escolar.

La Categorías de Desempeño son: Desempeño Alto, Medio, MedioDesempeño alcanzado por nuestro colegio es Medio.

RESULTADOS ÚLTIMA MEDICIÓN DE SIMCE 2016

Sexto Básico

Segundo Medio

en

255=en relacióna 2015

286 29en relación a 2015

6 en 263 2 En relación a 2015

290 9En relación a 2015

285 44 en relación a 2015

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es de 492 puntos.

matemática es de 487 puntos.

es de 499 puntos.

es de 510 puntos

La ley 20529 de 2011 “Sistema de aseguramiento de la Calidad de Educación Parvularia, Básica y Media y su “establece que las entidades educacionales serán ordenada en categorías, según el desempeño

alcanzado. Esta información permite a cada establecimiento realizar un autodiagnóstico y la toma de decisiones

de Desempeño son: Desempeño Alto, Medio, Medio-Bajo e insuficiente.Desempeño alcanzado por nuestro colegio es Medio.

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La ley 20529 de 2011 “Sistema de aseguramiento de la Calidad de Educación Parvularia, Básica y Media y su “establece que las entidades educacionales serán ordenada en categorías, según el desempeño

alcanzado. Esta información permite a cada establecimiento realizar un autodiagnóstico y la toma de decisiones

Bajo e insuficiente. La Categoría de

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ACTIVIDADES CURRICULARES

En nuestro sitio web se pueden apreciar fotos de diversas actividades realizadas.

• Feria Científica: realización de Feria Científica Interescolar con la participación de diversos colegios e

Instituciones ligadas al área de las ciencias, obteniendo nuestros estudiantes destacados lugares en estos

encuentros.

• Olimpiada de Matemática: Participación de nuestros estudiantes de Enseñanza Media en XIV Campeonato

de Matemática organizado por la USACH

• Ceremonias de premiación: Acto en que la comunidad educativa en general reconoce los logros

Académico y Valóricos (alumno integral) de sus estudiantes y sus familias. Se realiza al finalizar cada

semestre.

• Café Literario: Proyecto artístico del Diferenciado Humanista a través del cual nuestros estudiantes

gestionan toda su organización y se expresan mediante la dramatización.

• Gala Folclórica: Actividad encabezada por nuestros docentes de Ed. Física que en conjunto con los

estudiantes preparan en la Unidad de Folclore un baile típico de nuestro país o de América y lo presentan

al resto de la comunidad en esta Gala.

• Festival de Inglés.

• Semana de los servicios.

• Realización de Feria del Libro.

• Realización del Congreso de Lenguaje. Debate intercursos respecto de temáticas contingentes.

• Equipo Directivo participa en el Programa “Formación de Directores “ MINEDUC.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:

• Día del alumno • Día del profesor • Aniversario del Colegio • Corrida Familiar 2016 • Día de la Música y la Danza.

REDES DE APOYO Y VINCULACIÓN CON EL MEDIO

Para nuestro colegio es de vital importancia la formación académica y valórica que podamos entregar, pero esta labor no la hacemos solos la participación con las redes institucionales, comunitarias y sociales las que constituyen un gran apoyo al proceso educativo y de “hacer comunidad escolar”

A continuación, les informamos las instituciones con las que nuestro Colegio se vincula y cuenta dentro de sus redes de apoyo.

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• OPD Puente Alto ( Oficina de Protección de Derechos) • Centro de salud Maffioletti La Florida • Centro de salud Manuel Villaseca Puente Alto • Centro Sagrada Familia (Salud mental y orientación familiar) • JUNAEB • Ilustre Municipalidad de Puente Alto ( en sus ámbitos de Oficina de Desarrollo Comunitario, Seguridad

Ciudadana, Modulo Dental, entre otros) • Universidades e Institutos cuyos alumnos realizan sus prácticas intermedias y profesionales en nuestras

dependencias • Universidades e institutos que a través de charlas informativas y ensayos PSU. • Implementación Continuo Preventivo. • ACHS , dicta curso para todo el personal del colegio sobre la temática “ Resolución de Conflictos” • ACHS , dicta curso para docentes del colegio sobre la temática “ Daño de la voz por uso profesional” • Grupo Educar, “Orientación Vocacional” asisten profesores jefes de enseñanza media. • AIEP, participación de docentes en Taller “Diversidad en el aula”

SALIDAS PEDAGÓGICAS

Nuestro colegio se caracteriza por fomentar la realización de salidas pedagógicas en sus diferentes niveles con la finalidad de facilitar la comprensión de explicaciones teóricas, acercar a los alumnos al medio natural, comunitario etc. Aumentar el bagaje cultural de nuestros niños y jóvenes en uno de los desafíos de nuestra institución

Las salidas pedagógicas se enmarcan dentro de un plan de clase o proyecto áulico con objetivos bien definidos e involucran a las áreas del curso correspondiente de acuerdo al objetivo a desarrollar. Es importante tener en cuenta que en una salida pedagógica se pueden articular varias áreas del conocimiento

A continuación señalamos las visitas pedagógicas realizadas durante 2017:

• Teatro Azares, 2º ,3º, 4º, 5º , 6, 7º y 8º º básico • Monumento Nacional El Morado, 4º Medio. • Reserva Nacional Rio Clarillo, grupos diverso de 1º a 4º básico. • Observatorio Astronómico Nacional, 3º y 4º, Diferenciado de Física. • Museo de Ciencia y Tecnología, 1º medio. • Valparaíso y Viña del Mar, 8º básico. • Parque Cordillera Yerba Loca, 3º medio. • Parque Natural Aguas de Ramón, 2º medio. • Cineteca Nacional, 5º básico Y 2º medio. • Aeropuerto Arturo Merino Benítez y la Base de mantenimiento de LAN, 4º básico A. • Parque de la Esculturas, 2º medio electivo de arte. • Universidad Santo Tomás, 4º medio. • Ciudad de Valparaíso, 3º y 4º medio Diferenciado Humanista. • Exhibición” Bodies, cuerpos humanos reales”,5º básico a 4º medio. • Latam Airlines Group, 3º básico A y B. • Centro de Biotecnología y Bioingeniería de la Universidad de Chile, 3º y 4 medio diferenciado Biólogo. • Museo Interactivo Mirador, Pre- kínder A- B, Kinder A- B. • Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, 4º medio Diferenciado Biólogo.

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• Cementerio General, 3º medio. • Congreso Nacional, 6º A y B. • Buin Zoo, 2º A y B. • Kidzania, 1º A y B.

TALLERES EXTRA PROGRAMÁTICOS

Los principales objetivos de estos talleres es que nuestros niño y jóvenes puedan desarrollar y afianzar habilidades en diversas disciplinas, así como también brindar un espacio de esparcimiento en el que se puedan relacionar en otro contexto. El contar con este tipo de actividades también promueve la retención de nuestros alumnos.

Nº Taller Niveles Docente

1 Taller de Ciencias 1 5º y 6º Elizabeth Soto

2 Taller de Ciencias 2 7ª y 8º Andrea Gaete

3 Voleibol 1 4º a 6º Juan Osorio

4 Voleibol 2 7º a 4ºM Juan Osorio

5 Iniciación Musical 1º a 4º B Nataly Corona

6 Conjunto Instrumental 5º a 4ºM Nataly Corona

7 Taller de Coro 7º a 4ºM Nataly Corona

8 Taller Orquesta 1 3º a 6º Brayan Muñoz

9 Taller Orquesta 2 7º a 4ºM Brayan Muñoz

10 Danza Moderna 3º a 6º Alejandra Domínguez

11 Artes Integradas 3º a 6º Erika Morales

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Creative English

English training

3º a 6º

7º a 4ºM

Esteban Veliz

Esteban Veliz

14 Taller de Fútbol 1 3º a 4º Sebastián Riquelme

15 Taller de Fútbol 2 5º a 8º Sebastián Riquelme

16 Taller de futbol 3 1º a 4M Sebastián Riquelme

17 Taller de Cocina Infantil Pre-kinder a 2º básico Nicole Araya

18 Taller de Ciencias Pre-kinder a 2º básico Nicole Araya

19 Taller de Arte y Reciclado Pre-kinder a 2º básico Nicole Araya

20 Taller de Cine 6º a 8º básico Jairo Villavicencio

CONSEJO ESCOLAR

En el Consejo Escolar participan los diferentes estamentos; Sostenedor, Dirección, Representante de Docentes, Representante de asistentes, Centro de Padres y Centro de Alumno. El Consejo se constituyó en el mes marzo en la primera sesión se hizo entrega de la Cuenta Pública 2016 y se plantearon en conjunto las y metas y objetivos de este estamento para el año en curso. Durante el transcurso de año se realizaron un total de 4 Consejos Escolares en los que a partir de un trabajo colaborativo se resolvieron diversas temáticas que afectaban a la Comunidad Escolar así como también se generaron proyectos que permitieron una mayor participación de las familias en las diferentes actividades del colegio.

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COMITÉ PARITARIO

Velar por el bienestar y la seguridad de los trabajadores de nuestro colegio y toda la comunidad educativa es el fin último del Comité Paritario en él participan; la Dirección del Colegio, representantes de los docentes y asistentes. Dentro de las funciones del Comité Paritario se encuentran, investigar los accidentes ocurridos, detectar posibles riesgos y difundir información y capacitar a la Comunidad en general para prevenir accidentes.

Dentro de las tareas realizadas durante 2017 el comité aplicó una Pauta de Fiscalización para reconocer los posibles riesgos de accidente en el colegio, realizó capacitaciones al personal a través de la Campaña de Prevención de golpes y caídas “Esto no Pasa “de la ACHS.

CONSEJO DE PROFESORES

El Consejo de Profesores realizó 4 sesiones durante el 2017 con el objetivo de analizar los casos de los estudiantes con bajo rendimiento, evaluar niños y jóvenes con problemas de Convivencia Escolar y para estudiar y ser consultado por casos especiales al finalizar el año 2017.

CENTRO DE ALUMNOS

Durante el año 2017 se realizó la elección de nuestro Centro de alumnos con la participación de nuestros estudiantes de 7º a 4º medio. Parte del trabajo realizado consistió en analizar e actual Reglamento de funcionamiento del Centro de Alumnos con el objetivo de actualizarlo durante este año.

INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD.

- Reuniones bimestrales de Padres y Apoderados.

- Entrevistas personales a Padres y Apoderados a nivel docentes, Inspectoría, Coordinación Pedagógica y Dirección.

- Participación en Café Literario.

- Participación en Día de la Música.

- Participación en Fiesta de la Chilenidad.

- Participación en Encuentro de danza Y música.

- Reuniones con Centro General de Padres y Apoderados.

- Tercera Corrida Familiar organizada por el colegio.

- Participación en distintas campañas solidarias, con el apoyo transversal de la comunidad escolar (funcionarios docentes y asistentes, apoderados, estudiantes)

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UTILIZACION DE LOS RECURSOS

Apoyo permanente al quehacer pedagógico, académico e iniciativas en esta área que permitan potenciar el concepto de enseñanza-aprendizaje y que faciliten la formación académica y valórica del alumnado, como por ejemplo:

• Compra de resmas de papel e insumos para fotocopiado, para reproducir guías, evaluaciones escritas (pruebas) y documentos varios que usan los alumnos del colegio o que se realizan como apoyo a éstos.

• Reparación y mantención permanente a los equipos para fotocopiar.

• Reparación y mantención permanente a los equipos tecnológicos existentes en el Colegio.

• Compra de libros para biblioteca.

• Compra de nuevos computadores para biblioteca y sala de computación.

• Compra de libros de clases e insumos necesarios para desarrollar la labor en las salas de clases.

• Mantención y edición del sitio web del Colegio, como medio de información hacia su comunidad y como elemento de apoyo a la labor educativa que se realiza.

BECAS POR SITUACIÓN SOCIOECONOMICA Y DE LIBRE DISPO SICIÓN

Año a año el Colegio Merryland tiene presente la realidad socio-económica de las familias de su comunidad, por lo que, en consecuencia, realiza un esfuerzo entregando becas que permitan acceder a una mejor educación. Se tiene un programa de becas, al que después de postular y ser evaluados por nuestra Asistente Social, permite otorgar a las familias algún beneficio económico que les signifique quedar exento de pago o pagar un valor menor de mensualidad, según sea el caso analizado.

Durante el año 2017, de un total de 730 alumnos (incluido los alumnos retirados) se entregaron 350 becas de algún tipo: por vulnerabilidad, por situación económica, por tener hermanos en este colegio por libre disposición, lo que significa que un 48% de los apoderados o tutores económicos fueron beneficiado con un copago menor.

Adicionalmente, los segundos semestres de cada año, se premia a los estudiantes de 7° año básico a 4° medio que obtienen el primer lugar de su curso durante primer semestre, con la beca Juan José del Río García; este reconocimiento beneficia con una beca del 100%.

ÁREA RECURSOS HUMANOS

El Colegio funcionó con 59 personas en servicio permanente: 32 Docentes de aula, 3 Directivos del Colegio y 24 Asistentes de la Educación (profesionales, técnicas, administrativos y auxiliares). Todas estas personas permitieron contar con el personal necesario en las distintas áreas del Colegio para funcionar, brindar una buena educación y formación de su alumnado.

Además, se contó con personal temporal para cubrir necesidades específicas de atención tanto en el área académica como administrativa.

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ÁREA INFRAESTRUCTURA

El Ministerio de Educación entregó alrededor de 7 millones de pesos como aporte para la mantención anual, el gasto en mantención anual es mucho mayor que la cifra anterior, se hace insuficiente para cubrir los distintos gastos que existen al interior de este Colegio, razón por la cual se hace necesario contar con el recurso económico que mes a es aporta el apoderado o tutor económico. Dentro de las muchas intervenciones se puede mencionar:

• Mantención permanente de distintas dependencias dentro del establecimiento, tendiente a ofrecer una estructura adecuada, segura y digna a todas las personas que están diariamente dentro del Colegio.

• Limpieza adecuada de todas las dependencias dentro del Colegio.

• Mantención y uso de los camarines para varones y damas, con ducha y agua caliente en forma permanente.

• Pintado de distintos lugares dentro del Colegio y su contorno.

• Mantención de multicancha.

• Mantención de los extintores de todos los pisos.

• Revisión de techumbres.

• Mantención permanente de montacarga (ascensor), realizada por técnicos externos.

• Mantención permanente al comedor de alumnos y profesores.

• Mantención permanente de baños.

• Mantención permanente al sistema computacional del Colegio: áreas de gestión, área pedagógica y área administrativa del colegio.

Se solicita especial apoyo de las familias en asistir a las reuniones de apoderados, es importante conocer cómo

se están desarrollando nuestros estudiantes. Se pide seguir manteniendo el compromiso económico con el

colegio, estar al día con los pagos comprometidos es de mucha importancia para responder adecuadamente de

manera que se puedan realizar los compromisos adquiridos de forma rápida y expedita.

Es importante que directivos, docentes, asistentes de la educación, padres, apoderados y estudiantes se

involucren en un esfuerzo activo y permanente, por mejorar aún más, y alcanzar las metas propuestas.

Atentadamente, DIRECCIÓN COLEGIO MERRYLAND SOCIEDAD EDUCACIONAL MERRYLAND S.A.

Puente Alto , Marzo de 2018