1. Cuatro Tesis para la organizacin delSistema Nacional de Evaluacin Educativa(SINEE) del nivel bsicoLuis Miguel MARAV ZAVALETA 2. T1: El enfoque holstico guiar lamodelacin del Sistema EducativoNacional (SEN) La Evaluacin Educativa como una forma deinvestigacin Modelacin del SEN de acuerdo a CIPP Cumplimiento de la unidad entre factibilidady precisin metodolgica, entre gradualidady flexibilidad, entre investigacin cuantitativay cualitativa. 3. T2: Creacin, desarrollo y especializacinde una amplia comunidad cientfica parasostener y perfeccionar el SINEE Maestras y maestros reconocidos comocientficos, intelectuales de nuevo tipo, y nocomo funcionarios. Imprescindible participacin masiva de losagentes educativos en la evaluacin, ms allde generacin de compromisos, jornadasde reflexin, etc. Soporte de gestin orientado hacia loexperimental 4. T3: Actividad cientfica educacional (ACE) deciclo completo para que el SINEE perfeccioneal SEN No basta con investigar al SEN, hay quemejorarlo. Necesidad de sistematizar la ACE: investigacineducacional a ciclo completo, educacin deposgrado, gestin de la informacin cientfica,socializacin de resultados. Creacin de rganos e instancias adecuadas,ms all de una agencia evaluadora 5. Hacia una estructura mnima del SINEEInstituto deCienciasPedaggicasOrganismossubnacionalesNcleos de InvestigacinPedaggica en cadaescuela Dirigido porestrategiasnacionales ysectoriales de C y T Con tareascorrespondientes aoperativos o estudiosde su alcance Con tareas inscritasen las lneasnacionales oregionales de I.deEstudiosprofundizacin 6. T4: En el funcionamiento del SINEE, integrarms que diversificar los aspectos de larealidad peruana y del SEN. Conectar e integrar diferentes zonas escolaresdel pas con problemtica equivalente o afn:organizacin vertical y horizontal delSINEE. Creacin de comunidades cientficas nacionalesy subnacionales. Estudio profundo y detallado de las condicionesmateriales de vida de las etnias para el trabajodel SINEE y otros fines.