Educación Permanente como necesidad social

La sociedad requiere de ciudadanía preparada para afrontar:

Oportunidades económicas (florecimientos empresariales que dependen de la existencia previa de fuerza laboral precualificada)

Toma de decisiones colectivas (cambio climático, crisis económicas...)

Ética colectiva (participación ciudadana...)

Educación Permanente como necesidad personal

Al valor social se une el valor personal de la cualificación

Para afrontar retos laborales

Para mejorar la capacidad de intervención social y ciudadana

Para aumentar las oportunidades aprovechables y mejorar la autoestima y la felicidad personal

La situación real

10% de la población en edad laboral está ocupada en empleo que no requiere cualificación

Sector con mayor peso, construcción (9%)

Estamos 10-15% por debajo de países escandinavos, Holanda o Reino Unido en porcentaje de técnicos profesionales

18 puntos por debajo de UE-15 en uso doméstico de ordenadores

Fuente El País

La dificultad de un cambio

Cualificación laboral a ciegas (es una precondición para cualquier boom económico, del que se desconoce cuál será el momento y el sector líder)

Brecha digital (por ausencia de uso y por uso ineficiente)

¿Soluciones? Educación en competencias básicas y acompañamiento en la entrada a sistemas basados en e-learning

La variedad de opciones

Todas tienen en común el estar basadas en el uso de plataformas educativas y en la disponibilidad de materiales orientados a desarrollar competencias en entornos de e-elearningPrueba libre

Oferta educativa a distancia

Oferta educativa semipresencial

Demanda atendida

Prueba Libre, 20.000 inscripciones en abril de 2009

Alumnado en educación semipresencial: alrededor de 15.000 alumnos

Alumnado en educación a distancia: unos 500

Ordenados según la exigencia de mayor competencia digital por parte del alumnado (obviamente, la composición de la demanda atendida debería evolucionar en el tiempo)

Planes educativos y opcionesHay planes educativos formales y no formales

El alumnado los combina de modo característico en la oferta educativa elegida

Entre planes no formales orientados a apoyo para obtener titulación básica, impartidos en Centros de Educación Permanente:

Preparación de Prueba LibreTutoría de Apoyo al Estudio

Entre los planes formales, impartidos en IES:

Secundaria Semipresencial para personas adultasSecundaria A Distancia para personas adultas

Educación a distancia

No existe un plan educativo no formal, orientado específicamente a esta oferta

En la oferta educativa formal, el alumnado cuenta con atención docente exclusivamente on line

Hay disponibilidad de materiales curriculares on line, enfocados a tareas basadas en competencias

Requiere cierto nivel de competencia digital en el alumnado

Educación semipresencial

Existe un plan educativo no formal, orientado específicamente a esta oferta, con amplia distribución geográfica, capaz de acompañar al alumnado en sus dificultades de entrada y permanencia

En la oferta educativa formal, el alumnado cuenta con atención docente tanto on line como presencial

Se cuenta con materiales similares a los de distancia, basados en tareas orientadas a competencias

Requiere que el alumnado vaya adquiriendo cierto nivel de competencia digital

Prueba libre

Existe un plan educativo no formal, orientado específicamente a esta oferta, con amplia distribución geográfica

Esta oferta es compatible con otras que conlleven la adquisición del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria

Se cuenta con materiales similares a los de distancia, basados en tareas orientadas a competencias

No requiere gran capacidad digital por parte del alumnado, aunque es aconsejable

Los actores (el alumnado)

El alumnado se matricula en una oferta formal en función de su disponibilidad de tiempo y su competencia digital, puesto que son planes educativos on line por completo (distancia) o en parte (semipresencial)

El alumnado se puede inscribir en planes no formales, compatibles con la matriculación formal, en función de su necesidad de acompañamiento, puesto que son planes educativos presenciales

Disponible siempre la opción de Prueba Libre

Los actores (docentes)

Hay docentes que intervienen presencialmente (planes no formales, en Centros de Educación Permanente -CEPER- o sus secciones)

Hay docentes que intervienen tanto on line como presencialmente (profesorado de IES en oferta semipresencial)

Hay docentes que intervienen sólo on line (distancia)

La capacitación digital docente es un reto actual y de primera magnitud