Resumen normativa reguladoraO. 73/2014 de 26 de agosto que regula los PFCB en la CV.

R. De 24 de julio de 2014 instrucciones organización y funcionamiento de los PFCB en la CV.

Programas formativos de Cualificación Básica

1. Programas Formativos de Cualificación Profesional Básica Ordinarios.

1. 1 curso escolar2. Puede repetir una vez. Máximo dos años.3. Edad máx. 23 años (al finalizar el curso)

2. Programas Formativos de Cualificación Profesional Básica Adaptados a personas con NEE permanentes.

1. 2 cursos escolares2. Puede repetir una vez cada curso. Máximo cuatro años.3. Edad máx. 24 años (al finalizar el curso)Dirigidos a jóvenes con discapacidad física o psíquica y/o trastornos

conductuales o de personalidad que hayan agotado los 10 años de escolaridad, tanto en ed. ordinaria como en específica, con un nivel de autonomía personal y social que les permita, a través de ésta acción formativa, acceder y mantener un puesto de trabajo.

DOS MODALIDADES

Destinatarios por prioridad de acceso

• Alumnado de entre 16 (cumplidos hasta dic) y 21 años.• Alumnado procedente de programas experimentales para

la prevención del abandono escolar prematuro y la integración socioeducativa del alumnado con nee de adaptación matriculado en el centro.

• Alumnado procedente de dichos programas de otros centros.

• 16 o más propuesto por eq. educ. propio centro.• 16 o más que lo solicite voluntariamente propio centro.• 16 o más propuesto por eq. educ. otros centros.• 16 o más que lo solicite voluntariamente otros centros.• Alumnado desescolarizado de 16 o más.

Procedimiento solicitud plaza1. En las fechas de preinscripción (mayo) los alumnos han de rellenar

el anexo I y entregarlo firmado en el centro en el que soliciten la primera opción. Dicho centro gestiona el paso si fuera necesario a los centros de opciones posteriores.

2. Solo una preinscripción por alumno, si no se anulan.3. Pueden solicitar un total de 5 opciones por orden de prioridad.4. En las fechas establecidas en calendario de admisión se puede

desistir de la solicitud.5. Listas provisionales-reclamaciones-listas definitivas.6. Si no se obtiene plaza quedan en lista de espera y en el primer

trimestre se pueden matricular si hay bajas.7. Si quedan fuera tras el proceso extraordinario se remiten las

solicitudes a la Comisión Sectorial de Escolarización. Se puede acudir a ella para informarse de las plazas vacantes en otros centros.

Documentación para matrícula

• DNI.• Informe psicopedagógico, en su caso.• Informe de discapacidad (para tipo nee)

Los equipos docentes, departamentos de orientación y dirección de los centros emisores, velarán por la correcta cumplimentación y remisión de documentos y del expediente académico al centro receptor.

MÓDULOS PROFESIONALES

ESPECÍFICOS

MÓDULOS FORMATIVOS DE

CARÁCTER GENERAL

FCT

TUTORÍA

ESTRUCTURA

CORRESPONDIENTES AL MENOS A UNA CUALIFICACIÓN COMPLETA DEL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

OREINTADOS A LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y DEL GRADO DE EMPLEABILIDAD DEL ALUMNO

80-150 HORAS / DOS GRUPOS

PRECEPTIVOS: LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

GeH / VLL / CLLCIENTÍFICO-MATEMÁTICO

MAT / CNFOLPREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y CALIDAD MEDIOAMBIENTAL

OPTATIVOS:ACTIVIAD FÍSICA Y DEPORTENUEVAS TECNOLOGÍASESPAÑOL PARA EXTRANJEROSINGLÉS APLICADO A LA CUAL. PROF.OTRO QUE ESTIME OPORTUNO EL CENTRO

50% horario semanal

30% horario semanal

Orientaciones metodológicas• Plan personalizado de formación, adaptado a las necesidades e intereses del alumnado.• Los ámbitos y módulos deberán entenderse como áreas integradoras y necesariamente interdisciplinares.• Se buscará un tipo de propuesta que tenga en cuenta las aportaciones audiovisuales e informáticas y el

aprendizaje por descubrimiento, que favorezca las técnicas de trabajo autónomo y en equipo, que desarrolle el pensamiento divergente y se complemente con estancias en el laboratorio, visitas a museos, entrevistas, visitas a empresas, observaciones astronónicas, teatros, talleres de creación etc…

• Los contenidos de los módulos formativos generales tendrán un carácter globalizador, se estructurarán sus contenidos de modo progresivo: desde lo más instrumental a lo más técnico y complicado.

• Los contenidos y actividades correspondientes a los módulos específicos deben constituir el eje motivador en torno al cual se integren el resto de aprendizajes de carácter formativo general.

• Fundamental proporcionar los medios para asumir actitudes criticas, creativas y solidarias. Trabajo en equipo profesores y alumnos, de investigación, debates, interpretación de textos, elaboración de artículos, etc..

• Importante que existan espacios apropiados que permitan las actividades y la forma de organizar y distribuir el aula.

• Priorizar trabajo autónomo como medio de aprendizaje, promover la creatividad y le dinamismo (introducir internet y prensa).

• Fundamental la atención a la diversidad de forma individual o en grupo, ya que es necesario dar respuesta a las necesidades educativas de todo el alumnado ofreciendo respuestas diferencias en función de la diversidad del alumnado, sin renunciar a los objetivos didácticos de la unidad trabajada.

• Actividades varias, materias didácticos diversos y distintas formas de agrupamientos.

CERTIFICACIÓN ACADÉMICA• La superación de los módulos profesionales asociados a

unidades de competencia de una cualificación profesional de nivel 1 dará derecho, a quienes lo soliciten a la acreditación de unidades de competencia o a la expedición de los certificados de profesionalidad correspondientes por parte de la Administración local.

• La superación del resto de módulos no incluidos en un título profesional básico se acreditará mediante certificación académica.

• Certificación académica en la que consten los módulos superados en caso de no superar el programa.

CONSTITUCIÓN GRUPOS

• ORDINARIO:– Máx 15 alumnos– Mínimo 10 alumnos (8 si escolariza al. nee: hasta

2 con reducción de ratio).

• NEE permanentes:– Máx 12– Mín 6