UNIDAD DIDÁCTICA 10: “PLASTICHÍN, CARTONCHÍN Y VIDRIOCHÍN… NUESTROS CONTENEDORES DE RECICLAJE”

1. JUSTIFICACIÓN:Esta unidad surge por el interés que suscita en mis alumnos/as los 3 nuevos contenedores de colores que han puesto a las puertas del colegio. Uno es amarillo, otro azul y otro verde. Con esta unidad pretendo que los niños/as conozcan para qué sirven esos contenedores (para reciclar), qué es reciclar (reutilizar materiales como el plástico, el papel y el vidrio), para qué sirve reciclar (para no contaminar y tener una mejor vida) y también aprenderán el símbolo de reciclar. Con esta unidad los niños/as aprenderán un valor tan imperante hoy en nuestra sociedad como es la Sostenibilidad.

2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS:- Conocer la utilidad de los contenedores de reciclaje.- Descubrir qué es y para qué sirve reciclar

(Sostenibilidad).- Relacionar el color de cada contenedor con el material

que recicla.- Identificar el símbolo de reciclar.- Realizar tres mini contenedores de reciclaje

reutilizando cartón.- Reconocer visual y auditivamente las palabras

motivadoras y reproducirlas oral y gráficamente (CONTENEDOR-PAPEL-PLÁSTICO).

- Realizar actividades de expresión musical, corporal y plástica con la canción “¡Quiero reciclar!”.

- Identificar las diferentes partes de su propio cuerpo.- Expresar sentimientos y emociones propios y de los

otros.- Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo

a través de la interacción con los demás, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.

- Reconocer y reproducir la serie numérica ascendente.- Reconocer las diferentes cualidades de los objetos de

su entorno (tamaño, forma, color…).- Conocer y utilizar de forma adecuada las Nuevas

Tecnologías.- Producir manifestaciones artísticas mediante el empleo

de diversas técnicas.

3. CONTENIDOS:- Las palabras motivadoras (contenedor-

papel-plástico).- Imágenes de los contenedores y de los

materiales que se reciclan.- Canción “¡Quiero reciclar!”.- Realización de mini contenedores con

cartón.- Sentimientos y emociones propios y ajenos:

alegría, tristeza, enfado…- Diferentes cualidades de los objetos

(tamaño, forma, color, textura…).- Exploración del propio cuerpo.- Realización de actividades básicas de salud

e higiene con autonomía personal.- Aproximación a la serie numérica

ascendente, clasificando y cuantificado.- Manejo adecuado de las Nuevas

Tecnologías.- Realización de dibujos utilizando diferentes

técnicas.

4. METODOLOGÍA:Utilizaré una metodología activa y participativa basada en la manipulación, experimentación y observación que potencien las iniciativas y la autonomía personal de los niños/as llevándolo a cabo en la práctica diaria de mi aula a través de la propuesta de rincones y talleres. Para ello, partiré de los principios metodológicos que propone la Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía y que contextualizaré según las características de mi grupo de alumnos/as. En el desarrollo del proceso lecto-escritor utilizaré un método global, sintético y analítico basado en el Constructivismo.

5. ACTIVIDADES:5.1. Actividades de detección de ideas:A través de preguntas que me ayudarán a descubrir los conocimientos previos de mis alumnos/as:¿De qué colores son los contenedores de reciclaje?, ¿para qué sirven?, ¿qué es reciclar?, ¿qué material se recicla en el contenedor amarillo?, ¿y en el azul?, ¿y en el verde?, ¿conocéis el símbolo de reciclar?, ¿recicláis en casa?

5.2. Actividades de motivación:Les mostraré imágenes de los contenedores de reciclaje y de los materiales que se depositan en cada uno de ellos, aprenderán la canción “¡Quiero reciclar!” y el símbolo de reciclar.

5.3. Actividades de desarrollo:

36

Rincones: Rincón de la lógica y matemática: mis

alumnos/as va a realizar puzzles relacionados con la unidad didáctica, seriarán según forma y color, jugarán con los bloques lógicos, con las construcciones, escribirán la serie numérica ascendente, enumerarán objetos, contarán las piezas que ensartan.

Rincón de la biblioteca: leerán cuentos, buscarán información en revistas sobre las palabras motivadoras, las escribirán, las calcarán, jugarán en el ordenador al programa interactivo “Pipo”.

Rincón de la plástica: realizarán una ficha de los contenedores de reciclaje (a un contenedor le pegarán bolitas de papel de seda amarillo, a otro trocitos de papel charol azul, y al último, tiritas de papel pinocho verde), harán una ficha del símbolo de reciclar en la que tendrán que poner plastilina encima del símbolo, siguiendo su dibujo).

Rincón del juego simbólico: se disfrazarán de contenedores de reciclaje y regañarán a los niños/as que tiren cosas al suelo, jugarán a reciclar, a los médicos, a la cocinita…

Talleres: Taller de lógica y matemática: realizarán plastilina,

para ello, primero pesarán los ingredientes necesarios para realizarla (2 paquetes de harina, 1 paquete de sal y 1 botella de agua), después harán una ficha donde escribirán con números el peso de cada ingrediente y por último realizarán la plastilina.

Taller de lecto-escritura: elaborarán su propio diccionario con las palabras motivadoras.

Taller de las expresiones: trabajaremos el ritmo, la expresión musical, corporal y plástica a través de la canción “¡Quiero reciclar!”.

Taller de la unidad: o “¡Nuestros contenedores!”: realizarán con cartón

tres mini contenedores para el aula, serán de forma cuadrada con un agujero en la parte de arriba. Una vez realizados lo pintarán, uno será amarillo para el plástico y briks, otro azul para el papel o cartón y otro verde para el vidrio. Al finalizar la actividad deciden entre todos ponerle un nombre a cada contenedor, al amarillo lo llaman Plastichín, al azul Cartonchín y al verde Vidriochín. También le ponen un nombre a la basura donde echamos los restos de comida, Restochín.

Taller de las Nuevas Tecnologías: verán la película “Glup, una aventura sin desperdicio”, realizarán actividades en el ordenador con la ayuda de los niños/as de Primaria y jugarán al programa interactivo “Educalandia”.

5.4. Actividades de evaluación:En un mural de papel continuo blanco dibujarán todo lo que han aprendido durante la unidad didáctica.

5.5. Actividades de ampliación y refuerzo:Aumentaré o disminuiré de manera individual la dificultad de las actividades en los rincones y talleres para aquellos/as niños/as que lo necesiten.

6. EVALUACIÓN: Evaluaré a través de la observación directa, de las actividades que han realizado y basándome en los siguientes criterios de evaluación:

- Conoce la utilidad de los contenedores de reciclaje.- Sabe qué es y para qué sirve reciclar (Sostenibilidad).- Relaciona el color de cada contenedor con el material que recicla.- Identifica el símbolo de reciclar.- Participa en la realización de los mini contenedores reutilizando cartón.- Reconoce y reproduce oral y gráficamente las palabras motivadoras.- Realiza actividades de expresión musical, corporal y plástica.- Posee autonomía en la realización de actividades básicas de salud e higiene.- Realiza la grafía de la serie numérica ascendente, clasificando y cuantificado.- Utiliza de forma adecuada las Nuevas Tecnologías.- Realiza dibujos utilizando diferentes técnicas.

7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:Atenderé a la diversidad en las diferentes actividades de detección de ideas, de ampliación y refuerzo.

37