Cuadro que organiza la informaciónInformación local

Partiendo de la premisa de que la Revolución fue un mosaico de levantamientos por regiones, el autor se ubica precisamente en las poblaciones asentadas a las riveras del grandioso río del Papaloapan, destacando en su narrativa con fundamentos históricos en las poblaciones de Cosamaloapan, “El Mesón”, hoy Ángel R. Cabada y “El Naranjal”, que hoy es Lerdo de Tejada.

Información nacional

Hacia 1910 el porcentaje de familias sin tierras representaba el 96.9 % de la población total del país.

➢ Fraude cometido en las elecciones de junio-julio de 1910

Francisco I. Madero ante el fraude electoral de 1910 realiza el plan de San Luis Potosí

Francisco I. Madero, se fuga hacia San Antonio Texas y se dispone a iniciar la lucha armada. El 5 de octubre de 1910 proclamó el plan de San Luis, el cual señala en su artículo 7: “El 20 de noviembre desde las 6 de la tarde en adelante todos los mexicanos tomarán las armas para arrojar del poder a todas las autoridades que nos gobiernan”

Éste se considera sería el inicio formal de la revolución mexicana, sin embargo, no fue así…

Al enterarse el gobierno porfirista de que Aquiles Serdán encabezaba uno de los centros más peligrosos de los antirreelecionistas en Puebla y que en su casa se encontraban algunos individuos con armas, la policía hizo un cateo el 18, pero cuando los gendarmes llegaron se hizo un tiroteo, la familia resistió pero al acabarse el parque se rindieron, protegiendo a Aquiles en un sótano que fue descubierto al siguiente

Información internacional

La inversión de fuertes capitales extranjeros se hizo a costa de explotar todas las riquezas naturales, incluyendo la mayor; el hombre mismo.

La influencia de ideas europeas a favor de la democracia   y   de   los   derechos   delos trabajadores liberalismo   político,     sindicalismo, socialismo etc.)

La entrevista Díaz-Creelman en 1908, el dictador señala "el pueblo mexicano estaba ya apto para ejercer sus derechos cívicos sin peligro de que se trastornase el orden".

Año

1908

1910

Cuadro que organiza la información

Porfirio Díaz salió de la capital y se embarca en Veracruz hacia Francia en el barco alemán “Ipiranga”.

día cuando el tosió y ahí fue donde le dispararon. Puede decirse que la rev. Mex. Dio inicio en Puebla con la represión de la familia Serdán. En el transcurso de las siguientes semanas surgieron guerrilleros por todo el país :

*Emiliano Zapata, Rómulo y *Ambrosio Figueroa, En Morelos. Salvador Escalante y Ramón Romero En Michoacán y Jalisco. *Gabriel Hernández en Hidalgo. *Pascual Orozco y Pancho Villa en Chihuahua entre otros.

El 10 de mayo de 1911. Pascual Orozco ataca Cd. Juárez, Y desde ahí Madero manda un telegrama exigiendo la renuncia de los dos líderes del país.

El 21 de mayo de 1911, se firman los Tratados de Cd. Juárez en el cuál se aceptaba la renuncia de Díaz y ramón Corral, dando fin el 25 del mismo, al Porfiriato. Díaz fue sustituido por francisco León de Barra, en calidad de presidente interino, gobernó del 25 de mayo al 6 de noviembre de 1911.

Porfirio Díaz muere en Paris Francia el 25 de julio de 1915, a los 84 años de edad.

1911

1911

El cuestionamiento de la manera en que se ha llevado a cabo la enseñanza de la historia, la cual nos permite reflexionar acerca del estado en que se establece entre la escuela y la comunidad o entorno social que le rodea, tanto al alumno como al maestro y del cual también son integrantes.

Adoptar otras actividades y métodos en la implicación de la materia de historia. Se debe permitir al alumno crear una conciencia crítica de su entorno social, y no siendo el conocimiento histórico algo ajeno a él, si no como el resultado del mismo proceso.

Cuadro que organiza la información

Se le incentiva a crear una memoria local sin perder de vista los enlaces a nivel estatal o nacional, llevando a cabo al mismo tiempo una recreación presente – pasado - presente, que lo lleva a realizar un recorrido en donde la universalidad se alcanza desde su propio pueblo, barrio o ciudad.

La historia del pueblo se tiene que conocer a partir de los tiempos locales. Esto lleva a plantear que la temporalidad que entiende el alumno, es la de su espacio vivido y desde ahí podrá interpretar el de otras realidades.

La historia se aprenderá como que ayude a entender las diversas formas del cambio social. La noción de ciencia histórica significa comprensión de una problemática