cuadro de educabilidad
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8/17/2019 Cuadro de Educabilidad
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Aprendizajes Previos Educabilidad
Preguntas ¿Que se? Contenido de la lectura
¿Qué eseducabilidad?
¿Qué relación tiene
con el aprendizaje?
La educabilidad es la capacidad que tiene el
individuo para ir adquiriendo nuevos
conocimientos integradores para su formación.
La educabilidad y el aprendizaje se relacionan
bastante, considero que el aprendizaje
también es una adquisición de conocimientos
como lo es la educabilidad, ambos se van
dando a través de la experiencia
La educabilidad puede ser definida como la plasticidad
o ductilidad del individuo para modelarse y
transformarse por la influencia de los múltiples
estímulos educativos.
s la capacidad que posee el ser !umano para
formarse a través de sucesivos esfuerzos educativos".
¿Cómo influye la
escuela en el proceso
de educabilidad?
La escuela como institución influye demasiado
en el proceso de educabilidad, porque es en
ella en donde se lleva a cabo el proceso de
educabilidad a si mismo propicia las
condiciones, generando seguridad, motivación
para el alumno.
La escuela influye demasiado en el proceso de la
educabilidad ya que si esta no es un lugar adecuado,
la educabilidad no podr# llevarse a cabo, entonces de
acuerdo a $aquero una de las responsables para que
se dé la educabilidad es la escuela es así que si no se
logra la educabilidad la escuela es quien fracasa, en
tanto no !aber podido generar en los alumnos los
aprendizajes esperados. s por eso que tiene un
papel importante porque en ella se imparten de
manera formal los conocimientos necesarios para el
desarrollo integral de los individuos, a!í es donde se
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encuentran los docente que est#n capacitados y se
encargan de guiar e impartir las materias de estudio
que servir#n para aumentar la calidad intelectual del
individuo.
s la segunda gran formadora, después de la familia yel contexto donde se desenvuelve.
%sí parecen entender al espacio escolar como
dise&ado para optimizar los aprendizajes de los
sujetos, como un espacio óptimo, natural o, al menos,
neutral para estimular el desarrollo y producir
aprendizajes en los sujetos.
• ¿Cuáles son las
principales hipótesis
que explican el
problema del fracaso
escolar masivo?rocure relacionarlas
con los conceptos de
educabilidad y
aprendizaje
trabajados
anteriormente!
n muc!os de los casos son factores como'
(ultura escolar.)ificultades de adaptación escolar
*edios masivos
+ntervienen factores como' sociales, familia,
amigos, maestros.
nfermedades
)iferencia cultural' discrepancias de valores,
contenidos y pr#cticas.
)esigualdad social' en la distribución de
recursos, sociales, en el sistema educativo.
En el Alumno
(uestiones ligadas a su maduración como a su
desarrollo psicológico o intelectual.
La escuela se ve limitada, cuando no imposibilitada,
por la incapacidad de las familias de producir sujetos
educables".
l fracaso escolar masivo asociado fuertemente al
origen social de los alumno
Posiciones centradas en el alumno' Las posiciones
m#s cl#sicas, aunque
sumamente vigentes, buscan las razones del fracaso
en aspectos que !acen
al alumno, sea, como vimos, cuestiones ligadas a su
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maduración como a su
desarrollo psicológico o intelectual.
Posiciones centradas en las condiciones sociales
y familiares del alumno:
*uc!as veces se centra la explicación supuesta delfracaso escolar masivo
en las difíciles condiciones de vida de los ni&os y
jóvenes, generalmente pertenecientes a los sectores
populares.
Posiciones centradas en la relación alumno-
escuela: -e trata de posiciones
que buscan atrapar el problema en la interacción de
las características de los
alumnos y de las pr#cticas escolares.
¿Cuál es el papel del
maestro en lapromoción del
aprendizaje y
desarrollo de los
alumnos?
-er un guía y orientador del proceso deense&anza y aprendizaje.
(rear y preparar !ombres para la vida quesean capaces de crear nuevas cosas y
propiciar conocimientos.
ormar mentes que estén en condiciones depoder criticar, verificar y no aceptar todo lo queel maestro les dice.
l maestro debía generar las condiciones de
educabilidad de los sujetos.
(omenius /el padre de la )id#ctica *agna/ parecía
algo m#s optimista que muc!os de nuestros
contempor#neos. ntendía que el maestro debía
generar las condiciones de educabilidad de los
sujetos. *ediador. 0iene la función de instruirlos y
guiarlos para generar experiencias y así crear el
conocimiento. 1romover un aprendizaje en los
alumnos de manera significativa de acuerdo al
contexto donde se encuentra.