CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE MARCARON EL RUMBO DE LA EDUCACIÓN

HUMANISMO SOCIALISMO LIBERALISMO PRAGMATISMONEOLIBERALISM

O

Concepción y principales

características

El humanismo propicia, promueve y contribuye a la formación integral del hombre. Este humanismo tiene que ver con el conocimiento del hombre mismo y la realización de su ser.-El ser humano desarrolla autoconciencia-Es ser humano es libre-Es responsable para la consecuencia de sus elecciones.-Se construye en relación a otros.-Es creativo

Es más que nada un ideal que aspira a una completa refundición del orden social, en la que primero se debe conocer el origen de las sociedades para después saber en qué deben convertirse o hacia dónde dirigirse, dadas las condiciones de nuestra historia colectiva.

Esta teoría es la que rige el sistema internacional de la actualidad. Lejos de ser una ideología racionalmente articulada por un determinado grupo de filósofos, no es sino el resultado de la evolución del propio hombre entendido como ser cultural.

La actitud del pragmatismo es de desprenderse de las primeras cosas, causas, categorías, principios, substancias, y fijarse en los frutos, efectos, resultados prácticos de las ideas. El pragmatismo cree que el pensamiento no tiene por finalidad conocer las verdades metafísicas, sino orientarnos, ajustarnos prósperamente a la realidad.

En respuesta al Socialismo, el Neoliberalismo es una corriente económica que limita la participación del Estado y se facilite la privatización.La prioridad del sistema de precios, el libre emprendimiento, la libre empresa y un estado fuerte e imparcial.

Concepción y papel de la educación

Se basa en la idea de que todos los estudiantes son diferentes y debe de ayudarlos a ser más como ellos mismos y menos como los demás.

Lo que pretendía la educación socialista era igualdad para todos, en donde todos tuvieran los mismos derechos y se beneficiaran de ella.

Proporciona una mayor calificación de la fuerza de trabajo, lo cual se refleja en la productividad de los individuos y a su vez en el incremento de las tasas de crecimiento de la producción, que finalmente impactan a la economía, haciéndola eficiente, y contribuyendo al efectivo desarrollo de las naciones

Propone una educación basada en las propias experiencias del niño; con ello revalora la importancia de la atención a las necesidades, inquietudes e intereses del infante, así como la relación con su mundo exterior, como elementos fundamentales para bridar una verdadera educación y favorecer un autentico desarrollo del alumno. Y Democracia y educación

El sistema educativo es analizado en relación a tres ideas fundamentales: eficiencia, eficacia y calidad, que fueron originalmente acuñadas por la pedagogía estadunidense del eficientísimo industrial que traslada al campo pedagógico y, en general al de las ciencias humanas, conceptos empresariales.

Referencias

http://es.slideshare.net/gatoman76/humanismo-1658007

http://es.slideshare.net/hugoare/corrientes-pedagogicas-11481799

http://es.slideshare.net/SandraHerreraGonzalez/51443118-pedagogiapragmatica

Freire, P. (2002) La educación como practica de la libertad. Siglo XXI editores.

Reale, G. & Antisieri, D. (s/a). Pragmatismo historia del pensamiento científico y filosófico.

Houser, N. (2006). ¿Qué es el pragmatismo y por qué es importante? Conferencia impartida en diversas Universidades de Buenos Aires. Recuperado de http://www.unav.es/gep/HouserImportanciaPragmatismo.html

Toroella, G. (1946) El pragmatismo caracterización general. Revista cubana de filosofía. Rcuperado de http://www.filosofia.org/hem/dep/rcf/n01p024.htm