SEMINARIO HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

4 de abril de 2013

Autor: Estrada Villa Erika Juliana

Cuadro Comparativo Morin

Comparación de los 7 saberes necesarios para la educación del futuro y los 6 saberes estratégicos en la era planetaria

1

Cu

ad

ro C

om

pa

rati

vo

Mo

rin

|

04

/0

4/2

01

3

Cuadro Comparativo Morin

Comparación de los 7 saberes necesarios para la educación del futuro y los

6 saberes estratégicos en la era planetaria

Los siete saberes necesarios para

la educación del futuro

Educar en la era planetaria Los 6 saberes estratégicos

Una educación que cure la ceguera del conocimiento La educación debe enseñar un conocimiento crítico y ver otros aspectos y no solo enseñar conceptos memorísticos sobre dogmas y paradigmas, sino que debe procurar verlos desde un punto de vista crítico, desde varias posturas.

El eje estratégico directriz conservador/evolucionante La educación debe fortalecer el instinto de conservación y la capacidad de supervivencia de la humanidad así como la adaptación al cambio.

Una educación que garantice el conocimiento pertinente La educación debe responder al mundo globalizado y garantizar que las personas se pueden desenvolver en varios contextos independientemente de su complejidad.

El eje estratégico directriz para progresar resistiendo La educación debe fortalecer en orientar actitudes frente que afronten y de progreso en situaciones de barbarie. No puede haber un estancamiento frente a las dificultades sino una actitud de progreso.

Una educación que enseñe la condición humana El ser y el desarrollo de lo humano en un conjunto de interrelaciones que se desarrollan entre la sociedad y el individuo. La educación debe contener los aspectos de la condición humana.

El eje estratégico directriz que permita problematizar y repensar el desarrollo y criticar la idea subdesarrollada de subdesarrollo La educación debe reflexionar y generar pensamiento crítico frente al desarrollo y el subdesarrollo, donde debe prevalecer la calidad de vida.

2

Cu

ad

ro C

om

pa

rati

vo

Mo

rin

|

04

/0

4/2

01

3

Una educación que enseñe la identidad terrenal La educación debe propender por un sentido de pertenencia por el planeta tierra donde se resalte su valor de su riqueza cultural de las naciones y la riqueza biológica de los diferentes ecosistemas que la conforman.

El eje estratégico directriz que permite el regreso (reinvención) del futuro y la reinvención (regreso) del pasado La educación debe formar para que no se viva en el presente pensando en un pasado que no tiene futuro, o pensando en un futuro que es aleatorio y abierto a múltiples opciones. Se debe vivir y tender las herramientas para el presente, el ahora, no en añoranzas del pasado o de las ilusiones del futuro.

Una educación que enseñe a enfrentar las incertidumbres La educación debe dar herramientas no solo para un futuro cierto sino por aquellos acontecimientos como desastres naturales o cambios del sistema económico.

El eje estratégico directriz para la complejización de la política y para una política de la complejidad del devenir planetario de la humanidad

La educación debe dar posiciones y puntos de vista entorno a lo político dentro del respeto de las otras posiciones y a la diferencia.

Enseñar la comprensión “No podemos “etiquetar” las personas, ellas están más allá de la “etiqueta”. Morin La educación debe garantizar el respeto a las ideas ya que nos encontramos en un mundo multicultural, solidaridad y compasión por el otro, no es competir por el conocimiento sino compartir.

El eje estratégico directriz para civilizar la civilización La educación debe fortalecer las habilidades que permitan superar los impedimentos en el fin último de salvaguardar la humanidad.

La ética del género humano La educación debe priorizar la ética ante todos, puesto que las personas no están aislados y sus actividades inciden en otros seres humanos. No se puede actuar desde el individualismo sino haciendo parte de un colectivo que si se afecta se afectara el total del entorno.

Basado en las lecturas

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro por Edgar Morin

Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como Método de aprendizaje en el error y la incertidumbre

humana por Edgar Morin, Emilio Roger Ciurana y Raúl Domingo Motta