Brenda Jasmin Lpez Pablo. 4cParadigmaQu es la enseanzaQu es el aprendizajeMaestro EstudianteEvaluacin

ConductistaArreglo adecuado de las contingencias de aprendizajeSe entiende como una serie de estmulos positivos o negativos que se repiten hasta que las respuestas estn asimiladasRelacin vertical entre profesor- estudiante, (profesor como Ing. Conductual que moldea comportamientos deseables)Sujeto pasivo y receptor de conocimientoSumativa responde a una enseanza programada, en donde el estudiante est sujeto al cumplimiento del currculo

Humanista

La autorrealizacin de los estudiantes en todas las esferas de la personalidadSe entiende desde lo subjetivo y la experiencia singular del individuo, ya que llevamos a cabo la autorrealizacin travs de la creatividad y del desarrollo personalFacilitador Respetuoso con la capacidad potencial de autorrealizacin Individuos individuales, nicos diferentes con iniciativa que poseen afectos, intereses y valores particularesAutoevaluacin critica

CognitivoAsociativo o de repasoSe entiende como un cambio permanente de la conducta, debido a las asociaciones mentalesProfesor experto que promueve expectativas adecuadas y crea un clima propicio para que el alumno experimenta autonoma y competencia

Procesador de informacin que posee competencias cognitivas para aprender y solucionar problemasEvaluacin del aprendizaje de contenidos procedimentales y de contenidos declarativos

Psicogentico

Centrada en los mtodos activos, que sean estimulantes y que favorezcan al alumno

Se considera como una construccin de etapas jerarquizadas o niveles significativos de control, considerndose a los estudiantes como participantes activos con un objetivoPromotor del desarrollo psicolgico y autonoma de los educandos y ltimo eslabn de una serie de actores-intrpretes

Constructor y reconstructor activo

La evaluacin derivada de los estudios realizados sobre las distintas interpretaciones que los estudiantes van construyendo en relacin con determinados contenidos escolares

Socio-Cultural Los procesos educativos, se ven como espacios en donde los estudiantes negocian, discuten, comparten y contribuyen a reconstruir los contenidos curriculares

Transmisin de funciones Psicolgicas y saberes culturales que el sujetoAgente cultural que ensea en contexto de prcticas y medios socioculturalmente determinados o mediador esencial entre el saber sociocultural y los procesos de apropiacin de los alumnos

Ser social, producto y protagonista de las mltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de su vida escolar y extraescolar

Dinmica, que evalan los productos pero especialmente los procesos de desarrollo dirigida determinar los niveles de desarrollo en proceso y contexto