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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Secuencia de contenido
1. La cultura de la comunidad y la cultura escolar procesos de
interacción.2. Formas de participación
instituidas.3. Valoración social de la escuela en la comunidad.
ConclusiónCategorías
Autor
A)Cultura,
tradición y saberes
B)Rituales ,
comunidad y escolares
A)Procesos de negaciones
B)La presencia
de la comunidad en
la escuela
A)Reconocimiento de la institución
B)Expectativas
de la comunidad
hacia la escuela
Jaume Carbonell
Elina Dabas
Nos habla de la necesidad de integración para la conservación y de ayudar al desarrollo.
Poca intervención de los padres en la educación de los niños.
Nos habla de poder crear pero amas de alguno
El maestro elabora investigaciones de los alumnos y sus situaciones familiares.
Del proceso del aprendizaje
Como buscar estrategias para que el alumno tenga un buen aprendizaje y la capacitación de los docentes
Es sumamente necesaria para la mejora educativa.
Tanto los profesores como los padres de familia tienen que inculcarle al alumno para la realizaciza- ción de las actividades escolares
Se habla de manera generalizadora
Se capacitaba a los maestros
para fomentar la tecnología para
que el niño estuviera bien
informado.
El trato adecuado a la cotidianidad
La comunidad le brindaba una gran aportación para la escuela ya que se preocupa por el bienestar académico de los alumnos.
Es necesario el equilibrio de la integración de la que se ve en el aula y fuera.
La importancia de la
convivencia y la utilización de la tecnología para
tener una relación entre
alumnos, padres y profesores.
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Licenciatura en Educación Primaria
Francisco Imbernon
Este muestra un buen ambiente de aprendizaje beneficiando el saber de cada uno que lo conforma así como alumnos padres y profesores.
Apoyo mutuo entre la comunidad y la escuela dando muy buen resultado para cada alumno.
Proponer y organizar con un líder cada relación ya sea ordinal o sub ordinal.
La comunidad comprende el acto de la escuela y apoya en el enseñar y administrar para un buen futuro y que los beneficiados sean todos
Se establece por medio de una relación ordinal en la que un líder sería un padre de familia que apoya la comunidad escolar para progresar.
Que de un buen rendimiento, que se vea reflejado en los aspectos de cada alumno que se presenta.
Los maestros tienen que ver no por un yo sino por un nosotros, guiarse no tan solo por los sentimientos si no por el deber para colaborar con los aprendizajes del alumno
Mercado
Son relaciones directas que tiene un líder con sus personas representadas para generar alianzas entre otras personas.
Otorgan valor social a la escuela, debido a que socializa con la comunidad educativa.
La institución con las condiciones y los materiales adecuados para darle un ambiente de aprendizaje.
Relaciones ordinales.
El entorno y la sociedad en general.
Tiene una relación armónica y de respeto mutuamente.
Las relaciones ordinales y supra ordinales son importantes para una buena integración y colaboración entre la escuela, maestros directivos y sociedad en general.
Enseñar o el oficio de
aprender.Miguel Ángel
santos Guerra.
La socialización exige una acomodación de la cultura.
El docente tiene una relativa autonomía, una recortada
La práctica educativa está afectada de un profundo individualismo
La acción educativa está sometida a cambios de diversa
La escuela ha de brindar herramientas para analizar lo que está
Que siempre debemos de empezar a realizar las cosas por lo
Los seres humanos nacemos sin saber algo pero que gracias al
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La actividad educativa no tiene carácter instrumental, sino que está impregnada de contenidos morales. No importa solamente aprobar sino qué naturaleza ética tienen los medios que para ello se utilizan.
libertad. La práctica docente está condicionada por las prescripciones legales, por las condiciones organizativas, por las tradiciones institucionales y por las exigencias sociales (fundamentalmente de las familias).
que se asienta en los espacios, en los tiempos, en el desarrollo del curriculum los procesos de balcanización en las escuelas minan toda la práctica y afectan no solo a las relaciones si no a las actividades y a los resultados de las mismas
naturaleza. La sociedad modifica sus patrones culturales, el conocimiento se diversifica y multiplica.
sucediendo y, además, generar compromiso para generarlo.
básico hasta poder lograr lo más difícil según el autor.
tiempo vamos adquiriendo conocimiento, empezamos todo el tiempo por lo básico asta poder lograr lo difícil, y que siempre nos hacemos preguntas de lo que pueda pasar en un futuro siempre tenemos una incertidumbre en lo que está por venir.
F. Imbernon, vivencias de maestros y maestras,
capítulo 1-4, 2005,
ef.GRAO, de IRIF.S.L.,
Barcelona, pag 7-44
En cada comunidad hay cultura y tradición y forma de ver las cosas y muchos alumnos no quieren cambiar de idea
Siempre se respeta la cultura tradición de cada comunidad y celebran las fechas importantes.
Apoyos que el gobierno otorga a las escuelas para que obtengan mejor infraestructura.
Hacen actividades colectivas en las que participan los padres de familia.
Los padres de familia cooperan con la escuela en todo momento.
En todo momento la comunidad está en constante comunicación con la escuela.
Este libro de Imbernon es muy interesante y a nosotros futuros docentes nos sirve de mucho, porque nos refleja una realidad de la docencia, además de que son muy directos al momento de
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expresar sus ideas.
La interpretación
de las culturas.Parte 1
Editorial: Gedisa
Páginas: 17-39
Clifford Geertz
La cultura está compuesta de un conjunto de símbolos, por tanto para el estudio de dicha cultura es imprescindible el estudio y la interpretación de dichos símbolos.
Acciones simbólicas de la comunidad para poder llevar a cabo un comportamiento bueno en el ambiente en el que se encuentren y se practique las culturas.
Proponer y organizar con un líder cada relación para que la comunidad este en un orden en el cual se lleve a cabo la antropología para entender la cultura.
La comunidad comprende el acto de la escuela y apoya en el enseñar que es la cultura para que los alumnos la comprendan.
Se establece una relación ordinal la que un líder apoya a la comunidad para progresar y entender el concepto de cultura.
En este caso se busca dejar en claro que es la cultura y en dado momento practicarla
El autor trato de utilizar la antropología para dejar en claro que es la cultura ya que cada persona la tiene catalogada de diferente manera esto con la finalidad de comprender en si el concepto y aplicarla en dicho momento.
La aventura de innovar. El cambio en la escuela.Editorial Morata Madrid España Capítulo 2Páginas 102-111.
El contexto educa más que el texto, se dice que hay un desierto cultural porque el territorio está disperso y débilmente estructurado.
La ciudad educadora o comunidad se convierte en una gran escuela con tiempos y espacios flexibles para atender las diversas necesidades ciudadanas y en una red de
La creación de estructuras de apoyo a la innovación educativa.
En algunas ciudades existen iniciativas que construyen la ciudad educadora para mejoras.
La comunidad entera, y no solo la escuela tiene el compromiso de garantizar una educación de calidad pero sin embargo no es así.
Que exista una mayor interacción entre la comunidad y la escuela así como también el gobierno apoye la educación.
En esta lectura nos habla acerca de que la escuela está separada de la sociedad, ya que no hay iniciativa para ser las 2 en 1.
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servicios y apoyos sociales y culturales.
Teoría y análisis de la
cultura.Gilberto Giménez Montiel.
Capítulo 1Páginas 31-38
La cultura forma parte de una familia, de conceptos totalizantes con una finalidad en común.
La sociedad y sus procesos simbólicos que recubren la ideología mentalidades y representaciones sociales.
Participación entre la ideología respetando la variedad de sentidos que conserva del discurso social común.
Intervendrá la determinación de parte de la sociología y la antropología, aportando conceptos que conserven la tradición filosófica literaria.
La sociedad aceptara el proceso de cultivo en donde la formación educación y socialización admitiendo grandes familias de cultura.
Se buscara la formación según los casos estados, su objetivo, representaciones sociales y mentalidades
Alumna: Yasuira S. Castro Manzanarez
Segundo Semestre Grupo: “A”
Curso: Observación y Análisis de la práctica escolar.
Maestra: Rosa Imelda Ayala Ibarra.