ELING CAMONES BAZÁNMI CLASE ACTIVA

1

CUADERNOS, NO

Nadie puede negar el gran avance tecnológico más importante de todos los tiempos es la aparición del papel. Y consolidación en libros o cuadernos se le presta mucha atención.

El cuaderno hizo su aparición en América Latina durante la segunda mitad del siglo XIX1 como una forma de evolución del papiro. Hizo su aparición a consecuencia de que los libros en aquel entonces eran inaccesibles para los estudiantes ya que sus costos ascendían a sumas inaccesibles. En consecuencia, los maestros estaban obligados a obtener los libros y a su vez los dictaba a los alumnos de manera literal tal como salía impreso el libro. Así, en la escuela tradicional, los cuadernos adquirían la equivalencia de libros para las sucesivas generaciones. Ya estamos en el siglo XXI y no hay razón para seguir utilizando el cuaderno y para colmo tenga el peso de una nota. En plena era de la tecnología es complicado el uso tradicional. Se puede entender que en zonas que aún no han sido tecnificadas pueden usar este útil escolar; sin embargo, no hay razón para seguir desarrollando los dictados es más no debería existir el dictado es una manera de generar memorismo extremo. El cuaderno no debe ser una obligación, pues no se incentiva la responsabilidad más bien la hipocresía porque nos hacen creer que le gusta el curso porque han escrito todo lo que hemos dictado. Más bien se debería incentivar al apunte selectivo; en otras palabras, que el alumno seleccione la información relevante para el alumno y así se entrene en jerarquizar ideas, datos, etc. No solo eso discriminar lo superficial.

En suma, el cuaderno no es un útil inútil sino es un material educativo que se le obliga a darle un mal uso.

(1) http://www.revistadelconsumidor.cl/articulos/contenidos.php?ID_Articulo=135

ELING CAMONES BAZÁNMI CLASE ACTIVA

2