cuaderno refuerzo 3 ccss

Colegio Alba. C/ Manuel Sandoval 26, 28850 Torrejón de Ardoz (Madrid)

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Propuestas de refuerzo

Unidad 1 El medio físico de la Tierra

1. Responde brevemente a estas preguntas.

a) ¿Cómo definirías a un geógrafo?

b) ¿Cómo estudia el territorio un historiador?

c) ¿Por qué mantienen la Geografía y la Historia una estrecha relación?

2. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

A. Los elementos del medio natural son: clima, relieve, suelo, vegetación y fauna, y cada uno influye en los

demás y, a su vez, se ve influido por los otros.

B. El relieve depende de la vegetación, del suelo y de la fauna.

C. Los ecosistemas naturales reaccionan rápidamente ante cualquier variación de alguno de sus elementos.

D. La fauna es un elemento de la naturaleza que depende de todos los demás.

E. El clima depende de todos los demás elementos de la naturaleza.

F. El suelo y la vegetación son iguales en cualquier espacio natural.

3. Clasifica estas regiones del mundo según sean estables o inestables.

Los Andes

Siberia

Himalaya

Cuenca del Congo

Amazonia

Alpes

Isla de Sumatra

Este de Estados Unidos

La Pampa Argentina

Montes Apeninos

Islas Filipinas. Cáucaso

REGIONES ESTABLES REGIONES INESTABLES

4. Señala en el mapa de España con diferentes

colores, los medios bioclimáticos que coincidan

con los siguientes climas.

� Clima oceánico

� Clima desértico.

� Clima mediterráneo

� Clima de alta montaña

El medio físico de la Tierra Unidad 1

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Unidad 2 El medio natural de España

1. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

A. Sierra Morena divide a la Meseta Central en dos submesetas.

B. Los rebordes montañosos de la meseta la aíslan de las influencias marítimas.

C. El pico Mulhacén es el de mayor altitud de España.

D. Geológicamente las islas Baleares son una prolongación de las cordilleras Béticas.

E. Las islas Canarias tienen un origen volcánico.

F. La depresión del Guadalquivir se encuentra entre la cordillera Subbética y la Penibética.

2. Copia estas frases y complétalas.

A. Los ríos de la vertiente

B. El río

C. El río Miño es un río y

tienen un caudal elevado y su longitud es escasa.

.

.

.

y de caudal

.

3. Completa este cuadro en tu cuaderno.

ESPECIES V EGETALES

Abeto

Haya

Alcornoque

Cardón

Fresno

Chumbera

Eucalipto

4. Relaciona estos problemas medioambientales con sus causas o consecuencias.

PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL

Contaminación del aire

Contaminación de las costas

Contaminación de los ríos

Agotamiento de acuíferos

Desertificación

Consumo excesivo

CAUSA / CONSECUENCIA

Incendios forestales

Consumo excesivo de agua

Emisión de gases

Mucha basura

Urbanización excesiva

Pesticidas

es el río más largo de España y su caudal se reduce durante los meses de

y su afluente más importante es el

y pertenece a la vertiente

, es un río

D. El río más caudaloso de España es el

E. El río Segura, que pertenece a la vertiente

REGIONES VEGETALES

5. Explica brevemente los problemas que amenazan al medio ambiente en España, las causas que los pro- vocan y sus consecuencias.

El medio natural de España Unidad 2

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Unidad 3 La actividad económica de la sociedad

,y

.

,

.

, que igualen los

del recurso.

.

1. Completa las siguientes frases.

A. Los suelos, los animales, las plantas, las aguas y los minerales son

todos ellos son renovables, excepto los

B. La actividad humana está provocando que determinados recursos estén

porque los está consumiendo a una velocidad mayor a la que se

C. La sobreexplotación se puede corregir con medidas

ritmos dey

D. Uno de los problemas que afectan al agua es la sobreexplotación de sus

E. Los recursos minerales son recursos

el y

y pueden ser energéticos como

como el hierro.


A. La actividad minera a cielo abierto supone unos gastos económicos muy altos .

B. Vivimos en un mundo que depende de la producción y consumo de las energías fósiles, de ellas el petró- leo es la principal fuente de energía.

C. Los principales países consumidores de petróleo se encuentran en Europa y la zona de Asia-Pacífico

.

D. El nivel de consumo energético es muy alto en los países subdesarrollados .

E. Entre los principales riesgos del petróleo están los conflictos internacionales, su control y los riesgos

medioambientales.

F. La OPEP es una organización para la producción de petróleo controlada por los EE. UU. y Europa

.

3. Relaciona estas definiciones con sus conceptos.

A. Parte de los ingresos de una familia que no se destinan inmediatamente al consumo.

B. Regula la actuación de productores y consumidores

C. Elementos que ofrece la naturaleza y tienen utilidad económica

D. Cantidad de un bien que los productores quieren poner en el mercado a un precio determinado

E. El que trabaja por cuenta propia y no tiene asalariados

F. El que vende su fuerza de trabajo a cambio de un salario

4. Identifica el recurso natural en el que se basa cada una de estas energías alternativas.

� Energía hidráulica:

� Energía solar:

� Energía geotérmica:

� Energía mareomotriz:

� Energía eólica:

� Biomasa:

La actividad económica de la sociedad Unidad 3

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Unidad 4

CARACTERÍSTICAS

A. Propiedades de gran tamaño.

B. Parcelas trabajadas a cambio de parte de la cosecha.

C. Poca productividad por superficie.

D. Especialización en un solo producto.

E. Se obtienen grandes cosechas por hectárea.

F. Sus productos se dedican al consumo familiar.

Actividades agrarias y mundo rural

CONCEPTOS

1 L atifundio.

2 Autoconsumo.

3 Monocultivo.

4 Agricultura extensiva.

5 Aparcería.

6 Agricultura intensiva.

1. Relaciona estas características con su concepto.

2. Señala en un mapamundi las zonas en las que se dan los siguientes tipos de agricultura, utilizando los

colores que se indican.

A. Agricultura itinerante

o de rozas (color ma- rrón)

B. Agricultura intensiva

de regadío (color ver- de)

C. Agricultura de planta- ción (color rojo)

D. Agricultura de monocultivo cerealista (color amarillo)

Señala los productos

que se cultivan en cada

tipo de agricultura.

3. Responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

A. La causa del hambre en el mundo es la sobreexplotación de las actividades agrícolas.

B. La alimentación es un indicador básico de desarrollo.

C. La seguridad alimentaria está definida por los procesos de calidad de los alimentos.

D. El uso de transgénicos se considera una clave de éxito absoluta dentro de las políticas para aumentar la

seguridad alimentaria.

E. El comercio justo se considera una vía de solución que permitiría a los países en desarrollo competir en

los grandes mercados mundiales.

4. Explica las características básicas de la pesca de bajura y de la pesca de altura, aportando al menos dos

ejemplos de técnicas de pesca en cada caso.


Unidad 4

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Unidad 5 Actividades y espacios industriales

en transformación

LUGARES DONDE SE SUELE LOCALIZAR

Junto a las empresas que abastecen.

Junto a los centros de investigación.

Cerca de la mano de obra, ámbito rural.

Junto al mercado de consumo.

Junto a los yacimientos.

1. Relaciona correctamente los elementos de las dos columnas.

TIPO DE INDUSTRIA

Tex o calzadotil

Transformadora de materias primas

Automóviles

Ingeniería

Auxiliares


A. Llamamos industrias básicas a aquellas que realizan la primera transformación de los recursos natura-

les y agrarios en grandes cantidades.

B. La industria es la actividad dedicada a transformar materias manufacturadas en materias primas.

C. Se considera una mediana empresa si tiene entre 50 y 250 empleados.

D. A las industrias relacionadas con las telecomunicaciones las llamamos industrias tradicionales.

E. Las industrias de bienes de equipo son las que fabrican maquinaria mecánica y eléctrica o ciertos compo-

nentes utilizados a su vez por otras industrias en sus procesos de fabricación.

F. La industria de biotecnología es una industria de nueva tecnología.


A. Al período de trasformaciones rápidas en que surgen nuevas tecnologías y formas de trabajo lo llamamos

.

B. La Tercera Revolución Industrial está dominada por las TIC, tecnologías

C. Las dos industrias básicas de la Primera Revolución Industrial fueron la

y la

y la .

a la .

y su fuente de energía el .

D. En la Segunda Revolución Industrial las principales fuentes de energía fueron los

E. El fenómeno social principal de la industrialización fue la emigración del

F. En la Tercera Revolución Industrial la mejora en las comunicaciones permite la

de las empresas.

4. Completa el cuadro colocando las siguientes industrias en el tipo de paisaje en el que se desarrollan: siderurgia, industria agroalimentaria, industrias tradicionales de pequeñas fábricas y talleres, tecnopolos, ejes

de desarrollo industrial, astilleros e industrias conserveras.

TIP EP IS JOD A A E

Paisajes negros

Paisajes industriales portuarios

Paisajes industriales de áreas

rurales

Paisajes industriales urbanos

Actividades y espacios industriales en transformación Unidad 5

IN U TRIADS

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Unidad 6 La nueva geografía de los servicios

1. Completa el cuadro relacionando cada ocupación con la clase de servicio que le corresponde:

agente de seguros, policía, bombero, camarero/a, transportista, cajero/a hipermercado, actor/actriz, investi- gador/a, diseñador/a de moda, guardagujas ferroviario, fiscal, teleoperador/a y gestor.

SERVICIOS COMERCIALES

SERVICIOS A LA POBLACIÓN

SERVICIOS FINANCIEROS Y EMPRESARIALES

SERVICIOS SOCIALES Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA


A. Los precios se determinan en función de la oferta y la demanda, aunque existen limitaciones en forma de

y

B. La economía de

aparición del

C. El pequeño comercio familiar se enfrenta a la competencia de grandes

y redes de

D. Los hipermercados son grandes naves comerciales con los productos en línea para facilitar el

E. Donde se reúnen varios hipermercados se llaman

F. Los centros comerciales están formados por gran número de tiendas

G. Las cadenas de tiendas y otros servicios cuyos derechos sobre la enseña o marca se ceden se llaman

H. El geógrafo

ciertas regularidades espaciales.

3. Relaciona correctamente los elementos de ambas columnas.

Ferrocarril

Automóvil

Barco de vela

Transporte intermodal

Avión

AVE

Contenedores

Metro

Barco de vapor

Transporte de información

Tercera Revolución Industrial.

Dominante en el siglo XIX.

Primera Revolución Industrial.

Transporte de pasajeros a larga distancia.

Distintos transportes coordinados.

Transportan mercancías en barco tren o camión.

Similar al TGV francés.

Era preindustrial.

Transporte urbano colectivo subterráneo.

Segunda Revolución Industrial por tierra.

explicó que la localización del comercio responde a

dio paso a un aumento de los intercambios de mercancías y a la

4. Responde si son verdaderas o falsas estas afirmaciones:

B. Más del 90% de los turistas son ciudadanos del mundo desarrollado.

C. Se considera turismo nacional si no atraviesa las fronteras del país.

D. El turismo es una actividad de ocio limitado a las élites.

E. El turismo ha dado origen a paisajes con características propias.

La nueva geografía de los servicios

Unidad 6

A. El turismo de masas comienza en la segunda mitad del siglo XIX.

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Unidad 7 La economía española

1. Responde brevemente a estas preguntas.

a) ¿Por qué está condicionada la agricultura española?

b) ¿Cuál es el régimen de tenencia más extendido en España?

c) ¿Quién gestiona las negociaciones de pesca con otros países?

d) ¿Qué sectores agrícolas se han visto perjudicados con la entrada de España en la Unión Europea?

2. Explica si son verdaderas o falsas estas afirmaciones.

A. En la España oceánica predomina la gran propiedad en agricultura y ganadería.

B. En el litoral mediterráneo las propiedades son pequeñas y el hábitat concentrado.

C. Los cultivos del interior peninsular se ven beneficiados por sus lluvias regulares a lo largo del año y su

escasa amplitud térmica.

D. El tipo de hábitat del norte de España y el de las islas Canarias es semejante.

3. Relaciona estas características de la industria española, con sus períodos históricos.

CA CT STCA D L N U RIRA ERÍ I S E AID ST AESPA O AÑL

Proceso de reconversión industrial.

Inicios de la industrialización española.

El proceso de deslocalización industrial.

Rápido crecimiento industrial,concentrado en las áreas

urbanas.

Crisis industrial porque parte de la industria se había

quedado anticuada respecto a los países del entorno.

PERÍD S HST RI SO O I Ó CO

Último tercio del siglo XXI

Mediados del siglo xx

S XIiglo X

D 17 a 18e 95 90

En la década de los años ochenta del siglo xx

4. Señala en el siguiente mapa, con diferentes colores y símbolos, esta información:

� Los tramos de las autovías nacionales I, II, III, IV, V y

VI, desde su origen a su destino y señalando las

provincias por las que pasarías.

� Los Parques Tecnológicos de: El Vallés (Barcelona), Boecillo (Valladolid), Tres Cantos (Madrid), Zamu- dio (Bilbao) y Paterna (Valencia).

� Los ejes industriales más dinámicos: Madrid, arco

mediterráneo (desde Cartagena a Girona), el valle

del Ebro y el arco atlántico gallego.

La economía española

Unidad 7

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Unidad 8 La organización política de las sociedades

1. Explica las características básicas de los distintos tipos de Estado y nombre al menos, algún país de

ejemplo para cada uno de los tipos de Estado.

2. Relaciona cada una de las siguientes competencias con el poder público correspondiente.

Poder legislativo Garantizar el cumplimiento de una ley

Poder ejecutivo Aprobar una ley

Poder judicial Dirigir la política interior

3. Indica si las siguientes afirmaciones sobre los grandes conjuntos geopolíticos y culturales son verdaderas o falsas.

A. El mundo occidental está compuesto por todos los países de Europa y Oceanía.

B. Las sociedades de América Latina se caracterizan por una fuerte igualdad social.

C. Las disparidades económicas y culturales, junto con el potencial de recursos naturales son las princi-

pales causas de conflictos en el espacio postsoviético.

D. En Asia meridional y oriental se concentra una pequeña proporción de la población mundial.

E. Gran parte de la población africana se ve afectada por hambrunas, epidemias y guerras.

F. En Oriente Próximo y Oriente Medio predominan formas de gobierno autoritarias.

4. Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Qué regímenes políticos son más frecuentes en los países latinoamericanos?

b) ¿Qué implicaciones tiene para las formas de organización política la fuerte desigualdad social y eco- nómica de las sociedades africanas?

Unidad 8

c) ¿Cuáles son las poblaciones minoritarias de Oriente Próximo y Medio?

La organización política de las sociedades

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Unidad 9 Geografía de Europa. La Unión Europea

1. Sobre este mapa físico mudo de Euro- pa señala:

a) Los límites de Europa.

b) Las cuatro grandes unidades del relieve del continente.

c) Las regiones bioclimáticas de Europa.

2. Completa las siguientes frases sobre la población europea.

A. Las mayores densidades se registran en un eje que recorre

y se bifurca en dos: una rama se dirige hacia el norte de

y otra hacia el sur de

B. La población europea está

cuando este porcentaje en 1950 era de 8%.

C. Las causas de este envejecimiento son la

. D. Los nuevos inmigrantes proceden sobre todo de

E. También hay movimientos migratorios en el Europa.

y .

y

.

con un porcentaje del 16% de mayores de 65 años,

,

3 Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.

A. Europa se enfrenta a una grave crisis de los sec-

tores industriales tradicionales.

B. Europa no tiene dificultades para competir en el

campo de las nuevas tecnologías, y es líder fren-

te a Estados Unidos y Japón.

C. Europa oriental está atrayendo industrias de

Europa occidental.

D. La consolidación del mercado único europeo ha

dificultado los intercambios comerciales entre

los países miembros.

E. Europa posee una balanz comercial positiva ena

los productos industriales y los alimentos.

4. Relaciona los siguientes países con su respecti- v entrada en la UaE.

1591

1793

1891

1896

1995

2004

2007

Dinamarca

Suecia

República Checa

Alemania

Bulgaria

Grecia

Portugal


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Unidad 10

1. Completa el cuadro.

PODER LEGISLATIVO

Función

Quién lo

ejerce

Cómo se

elige

2. Señala el concepto al que se refiere cada frase.

A. Sistema político en el que el monarca ejerce la función de Jefe del Estado, bajo control del Parlamento.

B. La autoridad suprema reside en la nación o el pueblo.

C. La ley fundamental por la que se rige el sistema de gobierno de un país.

D. Se hace para que ninguna persona o institución pueda apoderarse del poder en exclusiva.

E. El derecho al voto sin discriminación por motivos de raza, sexo, creencias o condición social.

PODER EJECUTIVO PODER JUDICIAL

La organización territorial de España

F. Período de tiempo que transcurre desde que se constituyen el poder ejecutivo y los órganos legislativos

hasta que se disuelven las Cortes.

G. Organizaciones formadas por personas con una misma ideología y que, mediante la formulación de pro-

gramas, tratan de orientar a los ciudadanos sobre sus líneas de actuación.


A. Las provincias están constituidas por una agrupación de

B. El territorio español está dividido en un número de

.

C. Los entes territoriales y administrativos más elementales son los

gobierno es el

y


LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Uniprovinciales

De carácter insular

La más poblada

La más despoblada

La que tiene más provincias

La que tiene menos habitantes


Unidad 10

.

provincias, cuyo órgano de gobierno es la

Su órgano de

y los

ciudades autónomas que son

. y está dirigido por el

autonomías y

.

D. La Constitución de 1978 recoge un número de

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Unidad 11 El proceso de globalización y el mundo

de las redes

en el

en la actua-

, sobre todo por el desarrollo de

en el XX y la fase de


A. El proceso histórico de integración mundial tiene tres etapas, la fase de

siglo

lidad.

B. La aldea global se refiere a la globalización de la

.

C. La abusiva explotación de los recursos naturales es muestra de una globalización de los

como la concentración de CO2, la lluvia

se convierten en .

.

o la contaminación de los .

D. En la fase de globalización que tuvo lugar en el siglo XX muchas grandes empresas pasan las fronteras y

E. Muchas colonias se convierten en el siglo XX en países independientes en el proceso de

2. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.

A. Las exportaciones son los productos que compra un país en el exterior.

B. La inversión en Bolsa es la compraventa de acciones de empresas o de activos financieros públicos.

C. Las tres zonas más ricas del mundo, Estados Unidos, Europa Occidental y Japón, forman la Tríada.

D. Los aranceles son impuestos que gravan las exportaciones de un país y hoy tienden a aumentar.

E. La liberalización de los mercados es la eliminación progresiva de los impuestos y controles que frenan el

comercio internacional.

3. Lee este artículo y contesta a las preguntas.

El 38% de los menores que posee un móvil se agobia o lo pasa fatal cuando prescinde del aparato y un 25% de ellos

gasta más de 20 euros al mes en llamadas y envíos de mensajes de texto (SMS). Estos son algunos de los datos que

arroja el estudio Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía móvil, elaborado

por la asociación de defensa de la infancia Protégeles y que hoy ha sido presentado en rueda de prensa por el Defen- sor del Menor de la Comunidad de Madrid, Pedro Núñez Morgades. Aunque el estudio no da datos sobre cuántos

menores tienen móvil, según el INE casi el 46% de los niños entre 11 y 14 años disponen de uno, cerca de un millón

de personas. De hecho, el 24% tiene ya su tercer teléfono y el 24%, el cuarto. Según la encuesta, más que un medio

de comunicación el móvil es para los jóvenes un medio de ocio: solo un 24% de los menores lo utiliza para hacer llamadas a diario, frente al 50% que envía SMS casi cada día; y uno de cada cuatro envía durante el fin de semana

entre diez y veinte mensajes. Un 77% de los menores se ha descargado de internet tonos o melodías, mientras que

un 68% se ha hecho con logos y fondos; un 30% ya ha adquirido juegos y un 68% ha recibido fotografías.

El País

, la de

a) Expón tu opinión sobre el desarrollo de la telefonía móvil.

b) ¿Cómo afecta el móvil a la comunicación?

c) ¿Piensas que los SMS pueden cambiar el sistema de comunicación? ¿Por qué?

Unidad 11

d) ¿Qué ventajas e inconvenientes encuentras en este nuevo tipo de comunicación?

El proceso de globalización y el mundo de las redes

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Unidad 12 La población mundial y sus movimientos

1. Responde si estas cuestiones son verdaderas o falsas:

A. Los países desarrollados poseen una tasa de natalidad más alta que los países subdesarrollados.

B. La esperanza de vida es la media de niños que nacen en un país.

C. La tasa de crecimiento natural es la diferencia entre la tasa de natalidad y la de mortalidad.

D. El crecimiento de los países subdesarrollados se ha acelerado a lo largo del siglo XX y supera al crecimiento

de los países desarrollados.

2. Enumera las regiones del mundo donde se localizan los focos de concentración humana y los vacíos

demográficos:

3. Identifica las siguientes características con los países desarrollados o subdesarrollados:

Sociedades envejecidas.

A tasas de natalidad.ltas

A esperanza de vida.lta

El reto de alimentar y educar a una elevada

proporción de niños y jóvenes.

El creciente aumento de los gastos sociales.

4. Responde brevemente a estas preguntas:

a) ¿Cuáles son las causas de la contaminación acústica?

b) ¿Qué consecuencias tiene la contaminación atmosférica para la salud de las personas?

c) ¿Cuál es la principal causa de que los jóvenes y desempleados tengan que irse a vivir en la periferia

de las ciudades?

d) ¿Qué tienen en común las ciudades de los países desarrollados y subdesarrollados respecto a la vivienda?

e) ¿Qué consecuencia tiene la fuerte desigualdad social que hay en las ciudades?

5. Señala el concepto al que se refiere cada frase:

A. Los movimientos de la población sobre el espacio

B. Número de persona que llegan a un país o región, tras abandonar su lugar de procedencia

C. Cuando el número de inmigrantes supera a los emigrantes

La población mundial y sus movimientos

Unidad 12

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Unidad 13 El reto del desarrollo sostenible

1. Escribe el concepto que corresponde a estas definiciones.

A. En esta conferencia se aprobó la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero EE. UU., que es el mayor contaminante, no firmó.

B. Es un organismo de la ONU que se encarga de atender a los refugiados y desplazados.

C. Con esta actividad se reduce la humedad ambiental y se desprotege el suelo de la erosión.

D. Se obtiene de dividir el PIB total de un país por la población de ese país.

E. Provoca daños a la vegetación debido a la emisión de gases y partículas contaminantes expulsadas por las centrales térmicas y otras industrias.

F. En 2002 vertió más de 60 000 toneladas de fuel al mar, ocasionando un desastre ecológico.


A. La forma habitual de medir la riqueza de un país es el

B. La gran distancia económica entre los países distribución de los ingresos entre los diferentes

C. La pobreza alcanza su mayor gravedad en los llamados países localizan en

D. La causa principal de las es la pobreza.

E. La

y sur de masivas y de muchos

y la de algunos gobiernos reducen

,

, que se

se ve acentuada por la

aún más la posibilidad de salir de la pobreza a muchas poblaciones de países subdesarrollados. F. Los países mejor clasificados en la escala de IDH, son aquellos cuya población tiene ingresos

alto nivel y una esperanza de vida

3. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) estas frases.

A. Hoy día ya no existen poblaciones que utilicen leña para cocinar o calentarse.

B. El uso intensivo del suelo agrícola y el pastoreo resultan beneficiosos para el suelo.

C. Más de mil millones de personas en el mundo tienen problemas para acceder al agua potable. D. Los recursos naturales empiezan a ser limitados ante el fuerte aumento del consumo.

E. El consumo de energías alternativas hoy día es mayor que el consumo de energías no renovables. F. La biodiversidad se ve amenazada por la presión sobre los recursos y la contaminación.

G. Según las predicciones sobre el cambio climático, la temperatura se elevará más en el hemisferio norte que en el hemisferio sur

4. Relaciona mediante flechas los elementos de las dos columnas.

Conflicto por control del agua •

Refugiados •

Conflicto territorial y religioso •

Conflictos étnicos •

Movimientos independentistas •

• CNURA

• uanda y BurundiR

•Cisjordania

•Cachemira

•Balcanes

UnIdad 13 El reto del desarrollo sostenible

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Unidad 14

Tasa de mortalidad infantil

Tasa de nupcialidad

Tasa de fecundidad

Espacio y población en España

Cociente entre el número de nacimientos y el número de mujeres

entre 15 y 49 años.

Número de matrimonios que se producen por cada mil habitantes

en un año determinado.

Número de niños y niñas menores de un año que fallece por cada

mil nacidos vivos durante un año.

1. Identifica el índice demográfico con su respectiva definición.

2. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

A. La región central española es la que tiene la densidad de población más alta del país.

B. La densidad media española está en torno a 85 habitantes por km2.

C. La población española presenta un mayor número de mujeres que de hombres.

D. La densidad de la periferia es de unos 20 habitantes por km2.

E. Las regiones más envejecidas son las que presentan un mayor nivel de renta.

3. Completa las siguientes frases sobre los movimientos migratorios.

A. España ha sido a lo largo de la mayoría de la historia un país de

B. En el siglo XIX con el desarrollo de la , la emigración se dirige hacia

del litoral.

y

pero a partir

y de la actividad

C. Durante la Guerra Civil y la posguerra los movimientos migratorios

de los años cincuenta como consecuencia del desarrollo de la

empezaron a resurgir.

D. La emigración interior de los años sesenta se dirigía a

E. Estos movimientos eran bastantes selectivos, afectaban a la población

y produce un

de las urbanas.

de las áreas rurales y un

de ambos

4. Explica como en la actualidad hemos pasado de ser un país de emigrantes a uno receptor de la inmi- gración, y cuáles son sus lugares de procedencia y los sectores laborales que ocupan.


Unidad 14

5. Explica cuáles son las principales consecuencias de la emigración, tanto para los países emisores como

para el receptor.

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Propuestas de ampliación

Unidad 1 El medio físico de la Tierra

1. Lee este texto y debate en clase sobre la profesión del geógrafo.

La Geografía es una ciencia antigua, pero una profesión reciente y de notable vitalidad. El geógrafo de hoy es

un experto en la interpretación, ordenación y gestión del territorio con una especial sensibilidad por la pre- servación del medio ambiente y del paisaje, y por unas relaciones sociales más igualitarias y cohesionadoras. Un profesional capaz de interpretar de forma integrada la complejidad de las relaciones entre la sociedad y

el medio que han dado lugar a la diversidad de regiones y paisajes. La Geografía nos ofrece una visión global, con gran angular, de los principales problemas de la sociedad actual; una singular capacidad de integrar la

multiplicidad de factores sociales, económicos y ambientales en el territorio... Los principales ámbitos de actividad profesional del geógrafo son:

� El desarrollo económico y social de regiones y áreas rurales. � La planificación y gestión del territorio, el paisaje y las ciudades integrando las cuestiones ambientales, sociales, urbanísticas, de infraestructuras, culturales, etc. � La evaluación y gestión de los recursos y espacios naturales con criterios de sostenibilidad. � Las nuevas tecnologías de la información territorial (cartografía, sistemas de información geográfica, etc.). � La divulgación de la cultura territorial a través de la enseñanza, publicaciones, turismo, etc.

Adaptado de un artículo de Alexandre TARROJA.

2. Busca información y haz un informe del río más importante cercano a tu localidad. En el informe debes

incluir los siguientes datos.

� Nacimiento.

� Características de cada uno de sus tramos.

� ¿Dónde desemboca?

� Red fluvial y cuenca fluvial a la que pertenece.

� Consecuencias sobre el relieve de la zona.

3. Investiga en el libro, atlas, enciclopedias y otros medios para rellenar esta tabla sobre medios biocli- máticos.

MEDIOS

BIOCLIMÁTICOS CLIMA

ESPECIES VEGETALES

FAUNA Localización

Tundra

Dehesa

Pluvisilva

E l medio físico de la Tierra Unidad 1

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Unidad 2 El medio natural de España

1. Los alumnos podrían hacer un álbum con diferentes ilustraciones de paisajes vegetales y debajo de cada

ilustración completar una ficha parecida a esta.

� Especies vegetales que aparecen:

� Localización del paisaje. Zona y situación en España:

� Clima con el que se relaciona:

2. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.

El estudio realizado por el Instituto de Investigación del Impacto Climático de la ciudad de Postdam (Alema- nia), que publica la revista Science, señala que España es uno de los países más vulnerables al cambio cli- mático actualmente en marcha, el aumento de las temperaturas, reducción de las precipitaciones (con el con- siguiente agravamiento y alargamiento de los períodos de sequía) y aumento del riesgo de incendios es lo

que nos depara el futuro. Las regiones mediterráneas son las más vulnerables, y los problemas que afectarán a la Península Ibérica

serán los mismos en esas regiones: restricciones de agua (para el año 2080, entre un 14% y un 38% de los

habitantes de las zonas mediterráneas vivirán en áreas en las que habrá menos agua que ahora), pérdida de

potencial agrícola y alteración del sistema hidrológico en áreas montañosas. La expansión de la cultura bioenergética y de las superficies de bosque, así como de las regiones destinadas

a la conservación de la biodiversidad, en lugar de a la explotación agrícola, será esencial para que los esce- narios no resulten devastadores. Asimismo, las predicciones variarían para mejor si se realizaran modelos de gestión de los recursos naturales que tuvieran en cuenta la ecología, la emisión de gases contaminantes a la atmósfera y la correcta explo- tación de la tierra.

Adaptado de El Mundo. 27 de octubre de 2005.

a) ¿Qué consecuencias tendrá para España el cambio climático?

b) Dentro de España, ¿qué región será la más afectada? ¿Cómo se verá afectada?

c) ¿Qué soluciones se plantean para frenar el cambio climático?

d) ¿Qué otras soluciones planteas tú?

3. Busca en diferentes recursos (enciclopedias, internet...) cinco

parques naturales y cinco parajes naturales. Numéralos y des- pués sitúalos en un mapa mudo de España.

El medio natural de España Unidad 2

Pá

gin

a fo

toco

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ble



Consumo de electricidad al año per cápita, en k/w hora

Menor a 1 00 800 800

3000 500

7010 8050

1 0020 1 8050

Índice de desarrollo humano (tabla que se elabora de 0 a 1, acercándose al valor 1 los que mejor índice tienen)

00,3 00,6 00,7 01,7 06,5 01,9 01,9 01,9 01,9

1. Elabora una gráfica con los datos que hacen referencia al índice de desarrollo humano y al consumo de electricidad en algunos países. Comenta los resultados de la gráfica.

Países

Etiopía Egipto China

Ucrania India Japón

Australia Estados Unidos

Canadá Fuente: Naciones Unidas

– ¿Qué países tienen mayor y menor consumo energético? ¿Por qué?

– A igual índice de desarrollo humano, ¿por qué unos países consumen más energía que otros?

2. Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean. A diferencia de otros pueblos indígenas de la Sierra, los Saraguro no han tenido que enfrentar los problemas que se derivan de la existencia de la estructura de la hacienda. La ganadería constituye la principal actividad económica del cantón Saraguro y la parroquia San Lucas. Pre- domina el ganado bovino, porcino y ovino y en menor cantidad el caballar. Su producción abastece de carne a los mercados locales y provinciales (…). Derivados de esta actividad, mantienen la producción de quesos y leche para el abastecimiento local. Se produce quesillo de 15 a 20 quintales por semana para los mercados locales y parte del mercado provincial. A nivel familiar se crían animales domésticos como aves de corral, borregos, cerdos y cuyes, destinados para el autoconsumo (…). Practican una agricultura basada en un sistema de rotación y cultivos asociados de diferentes productos y destinada para el autoconsumo; la chacra es la unidad productiva central y constituye un verdadero conjunto de productos diversos como maíz, fréjol, haba, que rotan con la arveja y las papas y, en sitios más secos, el trigo y la cebada; cultivan también oca, melloco, quinua, achogcha, zambo, zapallo. Mantienen algunos invernaderos de cultivos de tomate riñón, babaco y vainita destinados al mercado local (…). En el tercer piso ecológico se dedican al cultivo de productos destinados al autoconsumo; entre ellos, maíz, haba, fréjol, arveja. Para el abastecimiento de los mercados locales y provinciales cultivan fréjol arbustivo, cebada, trigo, avena, ajo, cebolla (…). Existen también grandes cultivos de café, cacao y maíz que se destinan al mercado local o regional. Las artesanías constituyen otra fuente importante de ingresos en la economía Saraguro, especialmente la del trabajo textil, cestería, cerámica y talabartería, cuya producción está destinada al autoconsumo y al mercado local.

http://www.codenpe.gov.ec/sarakuro.htm

a)¿Qué tipo de economía practican los Saraguro? ¿Por qué?

b)¿Qué alimentos se destinan al mercado?

c) ¿Cómo sería tu vida entre los Saraguro? ¿Qué necesidades tendrías cubiertas y cuales no?


Pá

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oto

co

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Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural 1. Lee este texto sobre los cultivos transgénicos y responde a las preguntas.

En diez años los cultivos transgénicos han alcanzado los 90 millones de hectáreas en el mundo. El 60% de

esta superficie lo ocupa la soja (54,5 millones de hectáreas), seguido del maíz (21,2 millones) y el algodón (9,8

millones). Otras plantas que se cultivan son: colza, calabaza y papaya. Las plantas transgénicas son variedades a las que se introducen genes que las hacen más resistentes a los

herbicidas, a las plagas o a ambas a la vez. Esta modificación es criticada por los grupos ecologistas, que temen

que estos factores se propaguen en la naturaleza, alterando el medio ambiente. Más de la mitad de la superficie dedicada a este tipo de cultivos está en EE. UU., principal defensor y productor de estos cultivos. Brasil (tercer productor mundial) ha sido el que más ha aumentado el territorio de

cultivos transgénicos (de 5 a 9,4 millones de hectáreas). De los 21 países en el mundo que permiten este tipo

de cultivo, diez son países industrializados y once en vías de desarrollo, y de 8,5 millones de agricultores que

los cultivan, 8,25 son de países pobres. En la Unión Europea tres países han vuelto a plantar maíz transgéni- co y el líder es España con unas 100 000 hectáreas.

Adaptado de El País, 13 de enero de 2006.

a) ¿Qué son los cultivos transgénicos? ¿Quién los defiende y quién los critica? ¿Qué razones dan unos y otros?

b) ¿Qué plantas se cultivan como productos transgénicos y en qué zona del mundo se cultivan más?

c) ¿Por qué hay tantos agricultores de países pobres que los cultivan?

2. Enumera los factores que explican cada uno de estos elementos que son parte de los espacios agrarios.

a) Minifundio:

b) Agricultura extensiva:

c) Monocultivo:

3. Actividad de Cine forum. A partir de la película Los santos inocentes, basada en la novela de Miguel Delibes, trata de realizar una descripción del cortijo, según los distintos criterios por los que se clasifica un espacio agrario: tipo de propiedad, explotación de la tierra, aprovechamiento del suelo y sistema de cultivo.


Unidad 4

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Unidad 5 Actividades y espacios industriales

en transformación

TIPO DE EMPRESAS LOCALIZACIÓN

1. Completa el siguiente cuadro sobre la localización de los distintos tipos de empresas.

Transformadoras de materias primas voluminosas Industrias agroalimentarias vinícolas Empresas de alta tecnología Industrias de mucho consumo (cerveza, farmacéuticas…) Empresas de trabajadores poco cualificados

2. Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones.

El crecimiento de las importaciones textiles asiáticas se duplicó en 2005. Las estimaciones se basan en las cifras del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo de entre enero y octubre, período en el cual las importaciones originarias de China alcanzaron un valor de 1696 millones de euros, un 51,6% más que en el mismo período del ejercicio anterior (frente al aumento del 23,36% de octubre de 2004 respecto al mismo mes de 2003) […] se ha saldado con la destrucción de 19500 puestos de trabajo en el sector en España y un récord negativo de la balanza comercial, situada en 4200 millones de euros (22% más) según el informe del Centro de información Textil y de la Confección (CITYC) […]. Por su parte, tanto empresarios como sindicatos se han unido para pedir ayudas al Ejecutivo con el fin de que el sector textil continúe siendo un negocio rentable en España.

El País, 16 de enero de 2006. a) ¿Qué se entiende por deslocalización industrial?

b) ¿Cuáles crees que son las causas de la competencia del textil chino?

c) Además del textil, ¿conoces otros productos europeos que tengan esta competencia por parte de China?

d) ¿Qué puede hacer España ante esta competencia?

e) ¿Cuál será el futuro de la industria española?

3. Elabora un gráfico con los siguientes datos y comenta el peso del sector industrial. PORCENTAJE DE POBLACIÓN ACTIVA POR SECTORES

PAÍS

Australia Tailandia Turquía México Alemania Nigeria

SECTOR PRIMARIO SECTOR SECUNDARIO SECTOR TERCIARIO

4,0% 41,0% 3 ,2%3 17 %,3 2,6%

36,6%

21,3% 21,6% 23 %,8 25,0% 3 %1,9 7,5%

7 ,84%

4 ,0%3 57 %,7 65,5% 55,8%

Unidad 5

3 ,47%

El estado del mundo. Ediciones Akal, 2005

Actividades y espacios industriales en transformación

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Unidad 6 La nueva geografía de los servicios

Servicios a la población. Servicios a la población. Servicios comerciales y de distribución. Servicios financieros. Servicios empresariales. Servicios comerciales y de distribución. Servicios a la población. Servicios empresariales. Servicios a la población. Administración pública y servicios sociales. Servicios a la población.

1. Relaciona correctamente los siguientes tipos de empleos y de servicios.

Empleado de banca Pintor de brocha gorda Actor de teatro Empleada del hogar Mozo de carga Diseñador Creativo de publicidad Subinspector de policía Locutor de radio Guía turístico Reponedor de gran superficie

2. Completa el siguiente cuadro.

SUPERFICIE/FORMA

Pequeño comercio

Hipermercado

Centro comercial

Parque comercial

3. Lee el siguiente texto sobre el tema de los intercambiadores de transporte urbano y contesta a las preguntas.

El intercambiador modal de Nuevos Ministerios se sitúa en uno de los puntos más concurridos de Madrid, no solo por el tráfico rodado sino también por la gran afluencia de personas que trabajan, pasean y realizan sus compras en este céntrico enclave madrileño entre el Paseo de la Castellana y la calle Raimundo Fernández Villaverde.

Este intercambiador es el segundo en cuanto a número de pasajeros de España, después de Atocha, y en él confluyen 8 líneas de cercanías de RENFE, y las líneas 6, 8 y 10 de metro. Lo más innovador de esta obra es la conexión desde el centro de Madrid con el aeropuerto de Barajas a través del metro (tan solo tarda 12 minu- tos en llegar a él), e incluso se pueden facturar las maletas sin necesidad de llevarlas uno mismo hasta el aeropuerto […].

www.metromadrid.es/intercambiador nm/

PRODUCTOS ÁREA DE MERCADO

a)Explica porqué se ha hecho esta obra.

b)¿Qué ventajas puede tener esta conexión para el usuario?

d)¿Sabes qué ciudades tienen metro en España?

La nueva geografía de los servicios

Unidad 6

c)¿Qué ventajas crees que tiene el metro sobre el transporte en superficie?

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Unidad 7 La economía española

1. Explica en una redacción las consecuencias que ha tenido para el sector agropecuario español la incor- poración de España a la Unión Europea.

2. Copia esta tabla en tu cuaderno y complétala.

PAISAJE AGRARIO

Mediterráneo

de interior

Mediterráneo

litoraL

Oceánico

Islas Canarias

TIPO DE CLIMA TIPO DE PROPIEDAD HÁBITAT PRODUCTOS

3. Busca información en internet y en alguna enciclopedia y sitúa en un mapa de España los lugares donde

se fabrican vehículos, citando el fabricante automovilístico y el número de unidades que produce al año.

La economía española

Unidad 7

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Unidad 8 La organización política de las sociedades

1. Realiza un comentario crítico sobre las restricciones de la libertad de los regímenes autoritarios.

2. Enumera las principales características políticas y culturales de cada uno de estos conjuntos geopolí- ticos y culturales a través de esta tabla.

GEOGRAFÍA POLÍTICA

Mundo

occidental: Europa

Mundo occidental: Países anglosajones en Norteamérica y Oceanía

América Latina

Espacio

postsoviético

Asia Meridional y Oriental

África

Oriente Próximo y Oriente Medio

GEOGRAFÍA CULTURAL

3. Preparar por grupo una presentación o trabajo que contenga las características principales de cada conjunto geopolítico (Excepto Europa).

La organización política de las sociedades

Unidad 8

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Unidad 9

E

T°

Pmm

3

53

F

4

43

Geografía de Europa. La Unión Europea

M

7

A M Jn

17

Jl A S O N

7

D

3 11 14 19 19 16 12

1. Elabora y comenta el siguiente climograma.

38 51 56 51 58 6 48 56 56 531

2. Observa el siguiente cuadro y contesta a las preguntas.

Dinamarca

Suecia

Reino Unido

Francia

Italia

España

Grecia

Albania

Bulgaria

5636

8 768

59251

610 44

57 423

41 006

190 76

3 166

7 879

124,5

1 ,79

243,9

1 ,109

1 0,69

8 ,11

83,2

1 0,11

71,2

0,2

0,1

0,3

0,5

�0,1

0,2

0,1

0,7

�0,9

1,77

14,6

10,6

19,8

1,23

15,1

1,27

2,28

10,1

76,6

80,1

78,2

79,0

78,7

79,3

78,3

73,7

70,9

5,0

3,4

5,4

5,0

5,4

5,1

6,4

25,0

15,2

a) ¿Qué tipo de países podemos diferenciar atendiendo a la densidad?

b) ¿Cuáles son las dos características fundamentales de la demografía actual europea?

c) ¿Cuál es la conclusión a la que podemos llegar viendo el índice de crecimiento?

3. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.

La industria europea se deslocaliza, constata una vez más un informe de Eurostat, la agencia estadística

de la Unión Europea. El empleo industrial desciende, salvo en los países recién incorporados a la UE, y as- ciende el del sector servicios. De las 25 regiones europeas en las que, entre 1999 y 2004, creció el empleo

relacionado con las altas tecnologías, ocho eran españolas. En 2004, 130 millones de personas de los 25 paí- ses que forman parte de la Unión Europea trabajaban en el sector servicios (66,9 %), mientras que solo 36 millones (18,7%) estaban empleados en industria. La primera conclusión es que la industria europea traslada

fábricas a otros países (se deslocaliza). Entre 1999 y 2004, según la tasa media de crecimiento anual de la

UE, el empleo del sector industrial tradicional descendió un 1,2%. En el mismo período, el relacionado con

la industria de alta tecnología decreció todavía más: un 2%. Las empresas se están llevando fuera de la UE

sus industrias, o lo están haciendo a países recién incorporados a la UE. Normalmente, en Europa la compa- ñía deja la parte comercial y de I+D (investigación y desarrollo), mientras que la fabricación se lleva fuera.

El País, 22 de enero de 2005. a) ¿Qué está sucediendo hoy con la industria europea?

b) ¿Qué importancia tiene la I+D? ¿Dónde se desarrolla?

c) ¿Cuál crees que será el futuro de la actividad económica europea?


Pá

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Unidad 10



2. Contesta a las preguntas.

a) Define qué son las comunidades autónomas.

b) ¿Dónde se recoge la regulación legal de cada una de las comunidades autónomas?

c) ¿Cómo se eligen a los miembros de los parlamentos autónomos? ¿Y el gobierno autónomo?

d) ¿Cuál es la máxima instancia jurídica de una autonomía?

3. Observa la siguiente gráfica con datos de las comunidades autónomas. y contesta a las preguntas.

COMU IA END D S

Fuente: INE

ÍN I ER N ADCED E T ÍN I ES R I OSS NT ROSDCED E VCI A I IA ÍN I ENV LE U TVDCED IE D CA IO ÍN I EE L ODCED MP E

a) ¿Cuáles son las comunidades más ricas?

b) ¿Cuáles son las más pobres?

c) ¿En qué se puede basar esta diferencia?

d) ¿Qué mecanismos existen para paliar estas diferencias?


U n id a d 10

Pá

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Unidad 11 El proceso de globalización y el mundo

de las redes

N.º

1

2

3

4

5

6

7

28

CORPORACIÓN

General Electric

Vodafone

Ford

BP

General Motors

Shell

Toyota

Telefónica

PAÍS

EE. UU.

Reino Unido

EE. UU.

Reino Unido

EE. UU.

R U/..Países Bajos

Japón

España

ACTIVIDAD

Electrónica

Telecomunicaciones

Automóviles

Petrolera

Automóviles

Petrolera

Automóviles

Telecomunicaciones

EMPLEADOS EN EL EXTERIOR

1 00 05 0

5 6766

1 4388 5

9 4070

1 10 00 0

6 0050

850 75

88 4 10

1. Comenta el cuadro

respondiendo a las

siguientes preguntas.

a) ¿A qué países

pertenecen las

multinacionales

más importan- tes del mundo?

¿Por qué crees

que sucede esto?

b) ¿Qué opinas del número de empleados que tienen en el exterior?

c) ¿Qué tipo de actividades se desarrollan normalmente en las filiales y cuáles en la sede central?

d) En el puesto 28 hay una multinacional española, ¿conoces alguna multinacional más que sea de origen español?

2. Contesta a las preguntas sobre el siguiente cuadro de

los aeropuertos con

mayor tránsito del mundo.

a) ¿Dónde se localizan los principales aeropuertos

del mundo? ¿Por qué?

b) ¿Por qué crees que no aparecen ciudades como Nueva York? ¿Qué otras ciudades tienen varios aeropuertos?

El proceso de globalización y el mundo de las redes

Unidad 11

c) ¿Conoces otros aeropuertos españoles?

Pá

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Unidad 12 La población mundial y sus movimientos

TASA DE

NATALIDAD

1. Comenta el siguiente cuadro.

PAIS

Níger

Australia

Haití

Suecia

Honduras

Reino Unido

Lituania

TASA DE

MORTALIDAD

CRECIMIENTO

NATURAL

4 ,30 por mil8

8 1 por mil,8

36,59por mil

10,36 por mil

30,38por mil

10,7 por mil8

8 por mil,62

21,33 por mil

9 0 por mil,7

12,34por mil

10,36 por mil

12,34por mil

10,18por mil

10,9 por mil2

26,9 por mil7

0,8 por mil9

24 por mil,25

0,0 por mil

18 por mil,04

0,6 por mil

2,3 por mil

2. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.

La cada vez mayor longevidad de la población en los países más desarrollados marcará la evolución de las

entidades financieras en los próximos cuatro años. Los sistemas de pensiones públicos cada vez se verán

sometidos a una mayor presión y el sector privado se convertirá en un complemento necesario para cubrir las necesidades de los jubilados. Así, concluye un informe de Pricewaterhouse Coopers (PwC) sobre el futuro de los servicios financieros. [...] El envejecimiento obligará a las entidades financieras a diseñar, cada vez

más, productos no solo para complementar las pensiones públicas, sino también para rentabilizar esas ren- tas percibidas.

El País,13 de noviembre de 2005

a) ¿Cuál es la causa del envejecimiento de la población en los países más desarrollados?

b) ¿Qué previsiones de futuro se hacen en el artículo?

3. Lee el texto y a continuación responde las preguntas:

Suciedad y destrozos se han ido convirtiendo en una de las señas de identidad de las grandes ciudades españo- las y de muchas extranjeras. Hay rasgos distintivos en el mal que afecta a nuestras metrópolis, sometidas al estrés de la marcha nocturna, del turismo masivo (y mochilero), del desapego creciente de sus habitantes y a la

simple presión sobre un espacio donde se concentra cada vez más un mayor número de personas. Las ciudades andaluzas, en el año 2003, gastaron casi cuatro millones de euros en reponer contenedores de basura que- mados. Madrid dedicó, en 2004, 6,7 millones de euros al mismo fin y el ayuntamiento de Barcelona destinó 9

millones de euros extras entre septiembre y diciembre del 2005 a intervenciones de urgencia (sobre todo en lim- pieza y recogida de objetos abandonados) para frenar el deterioro de su casco antiguo. Ante esta situación los

ayuntamientos se están dotando de normativas y ordenanzas para reprimir este vandalismo con mayor dureza.

Adaptado de El País, 15 de enero de 2006

a) ¿Qué problemas afectan a las ciudades actualmente?

b) ¿Cuáles son las causas de estos problemas?

La población mundial y sus movimientos Unidad 12

c) ¿Cuáles son sus consecuencias?

Pá

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Unidad 13 El reto del desarrollo sostenible

IHD 2006

ES ANZ D VDPERA E IA 2 0 -2 006 07

1. Copia esta tabla, complétala y analiza los resultados.

PAÍS

España Canadá Noruega Etiopía Mozambique Sierra Leona

PI (D LAR )B Ó ES 2008

2. Lee el documento y responde a las preguntas.

Las lluvias monzónicas que azotan Indonesia han dejado decenas de muertos en los últimos días en la isla de Java, mientras los expertos advierten de que estas catástrofes van a continuar si no se frena la deforestación del archipiélago. Un deslizamiento de tierras sepultó un centenar de casas en el pueblo de Cijeruk, en una zona montañosa del centro de la isla. Las autoridades temen que al menos 200 personas hayan muerto sepultadas. […] El archipiélago pierde cada año 2,8 millones de hectáreas boscosas, y el proyecto gubernamental de refo- restar tres millones de hectáreas en cinco años es insuficiente y está siendo mal ejecutado. El archipiélago indonesio cuenta con los mayores bosques del mundo, después de Brasil, que están siendo diezmados por prácticas agrícolas como la tala y la roza y por los llamados “barones de la madera”. En la isla de Java, la más poblada de Indonesia, apenas queda un 11% de superficie boscosa. En Borneo, los bosques habrán desaparecido en 20 años, como ya casi ha sucedido en Sumatra.

El País, 5 de enero de 2006

a) ¿En qué continente están Indonesia (país) y las islas de Java, Sumatra y Borneo? ¿En qué zona?

b) ¿Cuáles han sido las causas del deslizamiento de tierras de que habla el texto? ¿Qué consecuencias ha provocado?

c) ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la pérdida de masa forestal en Indonesia?

3. Busca información (prensa, televisión, enciclopedias) sobre cinco ONG diferentes y completa en tu cuaderno una tabla como esta.

ONG ACTIVIDADES QUE DESARROLLA

El reto del desarrollo sostenible

U n id a d 13

Pá

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Unidad 14 Espacio y población en España

1. Contesta a las siguientes preguntas. a) ¿Qué dos momentos han sido más “críticos” en la evolución del crecimiento natural en el siglo XX en España? ¿Por qué?

b) ¿Cuál es el signo más claro de la demográfica española a partir de los años 70 del siglo pasado?

c) ¿Cuáles son las causas del descenso de la mortalidad a principios del siglo XX?

d) ¿A qué factores se debe la recuperación de la natalidad española a partir de los años 50 del siglo pasado?

2. Contesta a las cuestiones sobre el cuadro.

Fuente: INE 2008

a) ¿Qué diferencias se pueden extraer de las comunidades que se recogen en el cuadro?

b) ¿Por qué crees que pueden tener algunas de estas regiones crecimiento negativo?

c) ¿Cuál puede ser el motivo del fuerte crecimiento positivo de Murcia, Madrid o Illes Balears?

3. Teniendo en cuenta las tendencias y problemas actuales de las ciudades españolas, analiza la situa- ción específica de tu ciudad y explica en qué medida están afectando.

Períodos en los que se da

Destinos principales


Unidad 14

4. Completa el siguiente cuadro sobre la inmigra- ción española.

DESTINO: AMÉRICA DESTINO: EUROPA

cuaderno refuerzo 3 ccss

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