cuaderno multicompetencial para alumnado de 6º de

CUADERNO MULTICOMPETENCIAL PARA ALUMNADO DE 6º DE

EDUCACIÓN PRIMARIA ITEMS LIBERADOS

(CUADERNO DE PREGUNTAS)

LEHEN HEZKUNTZAKO IKASLEENTZAKO KONPETENTZIA

ANITZEKO KOADERNOA ITEM LIBERATUAK

(GALDEREN KOADERNOA)

ITEMS LIBERADOS/ITEM LIBERATUAK 6º EP/LH6

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COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:

CASTELLANO

COMPRENSIÓN ORAL


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ALMERÍA NOTICIAS - CAMPAMENTOS PARA NIÑOS CON DIABETES O ASMA (1:14) https://www.youtube.com/watch?v=IQRFEkc_NrA

1. El texto que has oído es:

A. Un cuento. B. Una fábula. C. Una noticia real. D. Un artículo de opinión.

2. El propósito principal de este texto:

A. Hacer publicidad de estas asociaciones. B. Aconsejar sobre dónde pasar unas buenas vacaciones. C. Conseguir ayudas económicas para sus socios. D. Ofrecer una información para niños con ciertas patologías.

3. En el texto el verbo subvencionar se refiere a…

A. Comprar materiales. B. Ayudar económicamente. C. Localizar en el mapa. D. Proponer ideas.

4. ¿A qué niños y niñas están dirigidos estos campamentos?

A. A todos los que quieran apuntarse. B. A los que viven en la comunidad de Madrid. C. A los que colaboran económicamente con esta asociación. D. A los que tienen enfermedades crónicas.

5. Esta nueva experiencia pretende conseguir principalmente que estos niños y niñas…

A. Conozcan nuevas investigaciones médicas. B. Disfruten de unas vacaciones en el campo. C. Incrementen el conocimiento sobre su enfermedad. D. Conozcan una zona saludable para pasar las vacaciones.

6. Si tuvieras que elegir DOS situaciones en las que la información recibida sobre las normas de la medicación les va a ayudar a estos niños y niñas para actuar con autonomía, ¿cuáles serían?

A. Un día de excursión con la familia. B. Un fin de semana de convivencias. C. Una tarde de película en su casa. D. Una estancia en un campamento de verano.

https://www.youtube.com/watch?v=IQRFEkc_NrA


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7. ¿Qué adjetivo utilizarías para definir el texto que acabas de escuchar?

A. Útil. B. Aburrido. C. Eficiente. D. Abstracto.


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COMPRENSIÓN ESCRITA


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Mientras estás dormido el cerebro sigue estando muy activo. En un primer momento,

trata de informar a los centros nerviosos para que ralenticen su actividad. Es el

período de sueño lento-ligero. A continuación, ordena a toda una tropa que repare

el organismo: los músculos, la piel, los

huesos,… y sobre todo, ayuda al cuerpo a

crecer, ya que solo se segrega la hormona del

crecimiento durante el sueño. Es la fase del

sueño lento-profundo. Por último, el cerebro

memoriza, organiza e intenta solucionar los problemas. Es entonces cuando

soñamos. Se trata de la última fase, la del sueño REM. El conjunto de estas

diferentes fases del sueño dura alrededor de dos horas y se repite, tres, cuatro o

cinco veces en el transcurso de la noche, según sean las necesidades de descanso

del organismo.

Cuanto más avanza la noche más prolongados son nuestros sueños: diez, veinte o

treinta minutos. A veces los recordamos, otras no. Pero no es fácil saber

exactamente para qué sirven.

Hay quien piensa que tienen algún significado y que los podemos interpretar. En la

antigüedad, por ejemplo, se creía, que los sueños eran mensajes de los dioses. En

Egipto, los adivinos eran los encargados de interpretar los sueños del faraón. En

África, al igual que en otras culturas tradicionales, los curanderos “veían” a menudo

en sueños la causa de las enfermedades de quienes lo consultaban, y también los

remedios que podían sanarlos.

Otros afirman que los sueños son algo así como las películas en color o en blanco y

negro, que, depende cómo nos sintamos, expresan de otra forma nuestros

problemas, miedos y deseos cotidianos.

También hay quien sueña despierto sin darse cuenta ¡El mal estudiante del poema

de Jacques Prévert que sueña mirando por la ventana de la clase debía de ser uno

de ellos!

El gran libro de los porqués. Martine Laffon. Hortense de Chabaneix. ONIRO


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1. ¿Qué quiere decir el verbo ralentizar que aparece en el primer párrafo?

A. Frenar. B. Acelerar. C. Duplicar. D. Determinar.

2. ¿En qué período se producen los sueños cuando estamos durmiendo?

A. En la fase REM. B. En la primera fase del sueño. C. En cualquiera de las cuatro fases. D. En la fase del sueño lento-profundo.

3. ¿Cómo se llama la hormona que se segrega mientras dormimos?

A. La hormona del sueño. B. La hormona de la tiroides. C. La hormona de la felicidad. D. La hormona del crecimiento.

4. ¿La duración de los sueños varía a lo largo de la noche?

A. No, siempre tienen la misma duración. B. No se sabe mucho sobre la duración de los sueños. C. Sí, al principio son más ligeros y luego son más profundos. D. Sí, se van alternando: ligero-profundo, ligero-profundo…Así toda la

noche.

5. La interpretación de los sueños es algo que preocupa…

A. Desde la antigüedad. B. Desde los últimos cien años. C. Desde que se ha investigado sobre ello. D. Desde que la gente tiene problemas para dormir.


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6. ¿Cuáles de estas frases son verdaderas (V) y cuáles falsas (F)?

V F

A. Cuando dormimos el organismo está inactivo.

B. Durante el período del sueño se reparan órganos de nuestro cuerpo.

C. Hoy en día se sabe todo lo que se debía de saber sobre los sueños.

D. Varias culturas dicen que se puede interpretar el significado de los sueños.

7. ¿Cuál es la idea que el autor quiere transmitir en el último párrafo?

A. Contar un hecho que ha vivido. B. Dar su propia opinión sobre el texto. C. Hacer un resumen con las ideas principales. D. Expresar una idea personal de forma metafórica.


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HIZKUNTZA KOMUNIKAZIORAKO KONPETENTZIA:

EUSKARA


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ULERMENA


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PINKY PAILAZOA Iturria: http://ediagnostikoak.net/audioak/pinky_pailazoa.mp3

Pinky pailazoa liburutik ateratako audio pasarte bat

entzungo duzu orain. Polizia bulegoan bi pertsonaiak

hizketan ari dira.

Audioa entzun aurretik, galderak irakurri behar dituzu.

Gero, entzun arretaz eta galderei erantzun.

1. “Ni ez naiz txantxazalea” dio polizia buruak. Zer esan nahi du “txantxazaleak”?

A. Aginduzalea. B. Haserrekorra. C. Adarjotzailea. D. Antzerkizalea.

2. Richard Smithek zer egitea proposatzen du?

A. Europara joatea. B. Interpolekin lan egitea. C. Lana bertatik koordinatzea. D. Inspektore guztiekin lana koordinatzea.

3. Nor da emakumea?

A. Narratzailea. B. Polizi buruaren idazkaria. C. Richard Smithen laguntzailea. D. Gelan dagoen beste pertsonaia bat.

http://ediagnostikoak.net/audioak/pinky_pailazoa.mp3


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4. “Demontre” dio buruak. Zein beste hitz erabil daiteke horren ordez?

A. Kia! B. Kito! C. Hara! D. Arraio!

5. Nora joan beharko du azkenean Inspektoreak?

A. Europara. B. Kanadara. C. Inora ere ez. D. Estatu Batuetara.

6. Audio pasarte honi zein izenburu jarriko zenioke?

1. Smith inspektoreak oporrak behar ditu. 2. Polizi burua haserre Smith inspektorearekin. 3. Polizi burua eta inspektorea elkarrekin haserre. 4. Bi poliziak hurrengo pausoak elkarrekin planifikatzen.

7. Zein da Richard Smithen asmoa?

A. Europara joatea. B. Polizi burua haserraraztea. C. Opor egun batzuk hartzea. D. Inora ez joatea eta operazioa bertan koordinatzea.


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IRAKURMENA


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1.Non aurki dezakezu horrelako testua?

A- Maskota-denda baten iragarkian. B- Testuliburu baten “Animaliak” gaian. C- Maskota-denda baten erakusleihoan. D- Gazteei zuzenduriko aldizkari batean.

2.Alejandrori Animaliak gustatzen al zaizkio? Esan zergatik. Bai Ez


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3.Zein da testuaren helburua?

A- Gazteen interesen berri ematea. B- Gazteen arteko harremanak sustatzea. C- Animaliekiko errespetuaz kontzientziatzea. D- Etxe-abereei buruzko informazio zehatza ematea.

4.Markatu ondorengo baieztapen hauek egia ala gezurra diren. Bat eginda daukazu.

Egia Gezurra

Gabrielari eta Uxuriri animaliak gustatzen zaizkie.

Jonek txakur maitekor bat dauka.

Uxuriri eta Alejandrori, animaliarik ez izan arren, txakur handi bat izatea gustatuko litzaieke.


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COMPETENCIA CIENTÍFICA

ECOSISTEMA LITORAL Miren ha ido con su clase a observar los seres vivos de la zona costera. Para ver este ecosistema hay que ir cuando la marea está baja. 1. La salida hay que realizarla entre las 9 y las 12 de la mañana y la

bajamar debe ser en el medio de la observación. Observa la tabla de mareas:

DÍA

PLEAMAR BAJAMAR

MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE

HORA ALTURA HORA ALTURA HORA ALTURA HORA ALTURA

Lunes 03:45 1,2 16:06 1,2 09:54 -1,4 22:04 -1,4

Martes 04:20 1,3 16:38 1,3 10:28 -1,6 22:38 -1,6

Miércoles 04:51 1,5 17:07 1,5 11:00 -1,7 23:09 -1,7

Jueves 05:21 1,6 17:37 1,6 11:29 -1,8 23:40 -1,8

¿Qué día sería el mejor para hacer la observación?

A. El lunes, porque la pleamar solo sube un 1,2 metros.

B. El martes, porque la bajamar es muy pronto.

C. El miércoles, porque la bajamar es a las 11:00.

D. El jueves, porque la bajamar tiene una altura de -1,8 metros.

2. Han visto muchos animales y algas. ¿Por qué crees que las algas se consideran las “plantas” del ecosistema litoral?

A. Porque son verdes.

B. Porque hacen la fotosíntesis.

C. Porque son el alimento de muchos animales.

D. Porque tienen hojas.


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3. La profesora les explica que en un ecosistema los seres vivos que hacen la fotosíntesis se llaman productores y los demás consumidores.

Mira la siguiente red trófica:

Indica en la siguiente tabla qué seres vivos son productores, cuáles son consumidores primarios y cuáles consumidores secundarios.


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PRODUCTOR CONSUMIDOR

PRIMARIO (HERBÍVORO)

CONSUMIDOR SECUNDARIO (CARNÍVORO)

A. Pez pequeño.

B. Cangrejo de mar.

C. Estrella de mar.

D. Caracol marino.

E. Pez grande.

F. Gaviota.

G. Algas.

H. Caballito de mar.

4. En un ecosistema hay factores bióticos (seres vivos) y abióticos

(factores no vivos). Clasifica los factores en la siguiente tabla:

BIÓTICO ABIÓTICO

A. Caracol marino.

B. Alga.

C. Luz solar.

D. Salinidad.

E. Cangrejo de mar.

F. Gaviota.

G. Temperatura del agua.

5. En la fotosíntesis los productores fabrican alimento con la ayuda de la

luz del sol. Para ello toman dióxido de carbono del aire y expulsan oxígeno.

En nuestra visita al ecosistema litoral hemos visto que debajo de algunas algas verdes hay unas pequeñas burbujas. ¿Cuál crees que será la composición de esas burbujas?

A. Oxígeno expulsado en la fotosíntesis.

B. Dióxido de carbono expulsado en la fotosíntesis.

C. Vapor de agua expulsado en la respiración.

D. Oxígeno expulsado en la respiración.


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6. Al llegar a clase la profesora les pide que busquen en internet otros

animales marinos. En el grupo de Miren han escogido estos cinco: almeja, besugo, erizo de mar, ballena, gamba.

Mira la siguiente clasificación:

¿Qué número corresponde a cada uno de los animales escogidos?

ANIMAL NÚMERO

1 2 3 4 5

A. Almeja.

B. Besugo.

C. Erizo de mar.

D. Ballena.

E. Gamba.


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ZIENTZIETARAKO KONPETENTZIA


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ITSASERTZEKO EKOSISTEMA Miren joan da bere klasekoekin kostaldeko izaki bizidunak behatzera. Ekosistema hori ondo ikusteko itsasbeheran joan behar da.

1. Irteera goizeko 9etatik eta 12etara bitartean egin behar da eta itsabehera behaketaren erdian izan behar da.

Aztertu marea taula hau:

EGUNA

ITSASGORA ITSASBEHERA

GOIZEAN ARRATSALDEAN GOIZEAN ARRATSALDEAN

ORDUA

MAILA ORDU

A MAILA

ORDUA

MAILA ORDU

A MAILA

Astelehena

03:45 1,2 16:06 1,2 09:54 -1,4 22:04 -1,4

Asteartea 04:20 1,3 16:38 1,3 10:28 -1,6 22:38 -1,6

Asteazkena

04:51 1,5 17:07 1,5 11:00 -1,7 23:09 -1,7

Osteguna 05:21 1,6 17:37 1,6 11:29 -1,8 23:40 -1,8

Zein egunetan izango zen onena behaketa egiteko?

A. Astelehenean, itsasgora bakarrik 1,2 mailakoa delako.

B. Asteartean, itsasbehera oso goiz gertatzen delako.

C. Asteazkenean, itsasbehera 11:00etan delako.

D. Ostegunean, itsasbehera -1,8 mailakoa delako.

2. Animalia eta alga pilo bat ikusi dute. Zure ustez, zergatik hartzen dira algak itsasertzeko ekosistemako “landaretzat”?

A. Berdeak direlako.

B. Fotosintesia egiten dutelako.

C. Animalia askoren elikagai direlako.

D. Hostoak dituztelako.


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3. Irakasleak azaldu die ekosistema batean fotosintesia egiten duten izaki bizidunei ekoizleak deitzen zaiela, eta gainerakoei kontsumitzaileak.

Begira ezazu sare trofiko hau:

Adierazi taulan zein bizidun diren ekoizleak, zeintzuk lehen mailako kontsumitzaileak et zeintzuk bigarren mailako kontsumitzaileak.


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EKOIZLEA LEHEN MAILAKO

KONTSUMITZAILEA (BELARJALEA)

BIGARREN MAILAKO

KONTSUMITZAILEA (HARAGIJALEA)

A. Arrain txikia.

B. Karramarroa.

C. Itsas izarra.

D. Itsas barraskiloa.

E. Arrain handia.

F. Antxeta edo kaioa.

G. Algak.

H. Itsas zaldia.

4. Ekosistema batean faktore biotikoak (bizidunak) eta abiotikoak

(bizigabekoak) daude. Sailkatu faktoreak taula honetan:

BIOTIKOA ABIOTIKOA

A. Itsas barraskiloa.

B. Alga.

C. Eguzkiaren argia.

D. Gazitasuna.

E. Karramarroa.

F. Antxeta edo kaioa.

G. Uraren tenperatura.

5. Fotosintesian ekoizleek elikagaia produzitzen dute eguzkiaren argiaren

laguntzaz. Horretarako, airetik karbono dioxidoa hartzen dute eta oxigenoa bota.

Gure itsasertzeko ekosistemarako bisitan ikusi dugu burbuila txikiak daudela alga berde batzuen azpian. Zure ustez, zein izan daiteke burbuila horien konposizioa?

A. Oxigenoa, fotosintesian isuria.

B. Karbono dioxidoa, fotosintesian isuria.


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C. Ur-lurruna, arnasketan isuria.

D. Oxigenoa, arnasketan isuria.

6. Gelara itzulitakoan, irakasleak eskatu die beste itsas animalia batzuk

Interneten begiratzeko. Mirenen taldekoek bost hauek aukeratu dituzte: txirla, bisigua, itsas trikua, balea eta ganba.

Begiratu sailkapen hau:

Zer zenbaki dagokio aukeratutako animalia bakoitzari?

ANIMALIA ZENBAKIA

1 2 3 4 5

A. Txirla.

B. Bisigua.

C. Itsas trikua.

D. Balea.

E. Ganba.


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COMPETENCIA MATEMÁTICA


29

EL GIMNASIO ESCOLAR

En la escuela de Mikel el gimnasio es uno de los espacios más utilizados y últimamente están pensando en hacer una reforma.

01

1.El horario semanal del centro es de 30 sesiones de clase. En dos semanas el gimnasio se ha utilizado 57 sesiones.

¿Qué porcentaje del total de sesiones ha estado libre el gimnasio?

A. 3% del total de sesiones.

B. 5% del total de sesiones.

C. 43% del total de sesiones.

D. 95% del total de sesiones.

02

2.En una zona cuadrada del gimnasio, de 8 m de lado, quieren poner en el suelo unas losetas mullidas de 50 cm X 50 cm. ¿Cuántas losetas necesitarán para cubrir esa superficie?

A. 32 losetas.

B. 64 losetas.

C. 256 losetas.

D. 800 losetas.

03


30

3. Para poner unas losetas en el suelo del gimnasio, les han dado un

presupuesto de 2.020 euros. Un segundo presupuesto es un 5% más caro

que el primero.

¿Cuántos euros les piden en el segundo presupuesto?

euros les piden en el segundo presupuesto.

04

4. Quieren pintar el techo del gimnasio que mide 500 m2.

Han comprado botes de 15 litros y con cada litro de pintura pueden pintar una superficie de 10 m2. ¿Cuántos botes de pintura se necesitarán?

A. 3 botes.

B. 4 botes.

C. 34 botes.

D. 50 botes.

05

5. Les han dado un presupuesto de la reforma de 5.400€. Si lo aceptan, deben

hacer un primer pago de 1/3 del total y el resto en cuatro plazos iguales.

¿Cuántos euros pagarán en cada plazo?

Expresa matemáticamente lo que haces y pon la solución.

Solución: Entregarán euros.


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07

7. Apilando los bancos del gimnasio de dos en dos no sobra ninguno, y

tampoco sobra si se apilan de cinco en cinco.

¿Cuántos bancos hay en el gimnasio?

A. 25 bancos.

B. 32 bancos.

C. 40 bancos.

D. 48 bancos.

6.En la zona de psicomotricidad del gimnasio hay una piscina con 600 bolas,

100 de cada uno de estos colores: rojo, rosa, amarillo, verde, azul y naranja.

Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

V F

A. Sacando una bola sin mirar, todos los colores

tienen la misma probabilidad de salir.

B. Si sacamos dos bolas sin mirar, lo más probable es

que sean del mismo color.

C. Sacando una bola sin mirar, la probabilidad de que

sea amarilla es de 1/6.

D. Si quitamos todas las bolas de un color, la

probabilidad de sacar una bola de cualquiera de los

otros colores aumenta.


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MATEMATIKARAKO KONPETENTZIA


33

1. Ikastetxeko asteko ordutegiak 30 eskola-saio ditu. Bi

astetan gimnasioa 57 saiotan erabili da.

Eskola-saio guztien ehuneko zenbatetan egon da libre

gimnasioa?

A. Eskola-saio guztien % 3an.

B. Eskola-saio guztien % 5an.

C. Eskola-saio guztien % 43an.

D. Eskola-saio guztien % 95an.

2. Gimnasioaren eremu karratu batean (8 m-ko aldea), 50 cm x 50 cm-

ko lauza bigunak jarri nahi dituzte.

Zenbat lauza behar izango dituzte eremu hori estaltzeko?

A. 32 lauza.

B. 64 lauza.

C. 256 lauza.

D. 800 lauza.

IKASTETXEKO GIMNASIOA

Mikelen ikastetxean gimnasioa gehien erabiltzen den espazioetako bat

da, eta aspaldi honetan berriztatzea pentsatzen ari dira.


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3. Gimnasioko zoruan lauzak jartzeko 2.020 euroko

aurrekontua egin diete. Bigarren aurrekontu bat lehena

baino % 5 garestiagoa da.

Zenbat euro eskatzen diete bigarren aurrekontuan?

euro eskatzen dizkiete bigarren aurrekontuan.

4. Gimnasioko sabaia pintatu nahidute. 500m2-ko azalera du.

15 litroko pintura poteak erosi dituzte. Litro bakoitzarekin 10 m²-ko

azalera pintatu daiteke.

Zenbat pintura pote behar izango dituzte?

A. 3 pote.

B. 4 pote.

C. 34 pote.

D. 50 pote.

5. Gimnasioa berriztatzeko 5.400 €-ko aurrekontua egin diete. Onartzen

badute, hasierako ordainketa batean guztiaren 1/3 ordaindu behar dute,

eta gainerakoa 4 epe berdinetan ordaindu behar dute.

Zenbat euro ordainduko dute epe bakoitzean?

Adieraz itzazu zure kalkuluak matematikoki eta emaitza idatzi.

Emaitza: euro ordainduko dituzte.


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7. Gimnasioko eserlekuak binaka pilatuz gero, ez dago bat ere

sobera.Bosnaka pilatuz gero ere, ez dago bat ere sobera.

Zenbat eserleku daude gimnasioan?

A. 25 eserleku.

B. 32 eserleku.

C. 40 eserleku.

D. 48 eserleku

6. Gimnasioko psikomotrizitatearen txokoan putzu batean 600 bola

daude, kolore hauetako bakoitzeko 100 bola: gorriak, arrosak,

horiak, berdeak, urdinak eta laranjak.

Adieraz ezazu ondorengo baieztapenak egia ala gezurra diren

E G

Bola bat begiratu gabe ateratzen badugu, kolore guztiek irteteko probabilitate berdina dute

Bi bola begiratu gabe ateratzen baditugu, probableena biak kolore berekoak izatea da.

Bola bat begiratu gabe ateratzen badugu, horia izateko probabilitatea1/6 da.

Kolore bateko bola guztiak kentzen baditugu, gainerako beste edozein koloretako bola bat ateratzeko probabilitatea handiagoa izango da.


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COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:

INGLÉS

HIZKUNTZA KOMUNIKAZIORAKO KONPETENTZIA: INGELESA


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READING


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1. Wizards make magic

A. potions

B. poisons

C. portions

D. positions

2. Children need adult supervision to use this product because it

A. is magic

B. is science

C. includes chemicals

D. includes test tubes

cuaderno multicompetencial para alumnado de 6º de

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