_cuaderno de trabajo_nt2 p4

Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas y cuanti cacin

CUADERNO DE TRABAJOPerodo

NT2

Nombre:

Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas y cuanti cacin

CUADERNO DE TRABAJOPerodo

NT2

Apoyo CompartidoCuaderno de trabajo. Relaciones lgico-matemticas y cuanti cacin. NT2Perodo 4

Unidad de Educacin ParvulariaDivisin de Educacin GeneralMinisterio de EducacinRepblica de Chile. 2013

Diseo e ilustraciones: DesignioImpresin:

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a laLey N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el DiarioOfi cial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se estableceque: Es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir enobras de carcter cultural, cientfi co o didctico, fragmentos de obras ajenasprotegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor.

Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

COMENZAMOS EL CUARTO PERODO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

NT2_RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Querida familia:

Durante el cuarto perodo del plan Apoyo Compartido, seguir enfrentando nuevas experiencias que me ayudarn a aprender cada da ms. Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Identifi car la secuencia y algunas caractersticas de las estaciones del ao. Comparar el grosor de diferentes elementos, para agruparlos de acuerdo a sus semejanzas y

diferencias. Completar secuencias de patrones cada vez ms complejas. Por ejemplo: Aplauso, aplauso,

chasquido, chasquido, apretn de manos. Resolver problemas simples jugando al sudoku con imgenes. Conocer el cubo y sus principales caractersticas. Escribir los nmeros entre el 1 y el 5, y dibujar sus respectivas cantidades. Contar conjuntos de hasta 15 elementos. Resolver problemas simples de adicin y sustraccin, a partir de la manipulacin de hasta diez

elementos concretos.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: Ayudarme a recordar las caractersticas de cada estacin del ao. Pedirme que compare el grosor de diversos elementos del hogar. Crear secuencias usando movimientos de partes del cuerpo. Por ejemplo: Salto, zapateo, dar

un paso atrs. Invitarme a resolver problemas sencillos, como jugar al Memorice o completar puzles. Solicitarme que muestre elementos con forma de cubo en distintas situaciones y lugares. Pedirme ayuda para escribir o copiar algunos nmeros de telfono o fechas importantes. Animarme a contar grupos de hasta 15 elementos. Incentivarme a crear juegos simples de adicin de hasta diez elementos. Por ejemplo, entregarme

cinco botones, luego pasarme tres ms y preguntarme cuntos botones tengo ahora.

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

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(Nombre del nio o nia)


CMO APOYAR EL APRENDIZAJE DE MI HIJO O HIJA EN ESTE PERODO?

Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer y aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso, como familia nos comprometemos a:

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Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la familia)


1Nombre: Curso:

Experiencia de Aprendizaje N 81

USEMOS LOS NMEROS PARA IDENTIFICAR Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora y ayuda a Anglica a repartir las cartas

que faltan.

9

6

1

NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

2Nombre: Curso:


FORMANDO NUEVOS PATRONES Juguemos a los detectives? Descubre el patrn que est oculto en cada una de estas secuencias. Marca el elemento que contina en cada patrn.

?

?

?

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

3Nombre: Curso:


CONOCIENDO EL NMERO 1 CON LA PINCOYA Pasa tu dedo sobre el nmero 1, comenzando por el punto azul y terminando

en el punto rojo. Cuntos peces hay en el mar? Pntalo usando tus colores favoritos. Sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 1.

1Nombre:

La Pincoya. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Roberto del Real.

Editorial Santillana, 2006.




OBJETOS GRUESOS Y DELGADOS Recorta las tarjetas y pgalas en los recuadros que corresponda.

es grueso comparado con

es delgado comparado con

es grueso comparado con

Es delgado comparado con comparado con

Es grueso comparado con

5Nombre: Curso:


CONOCIENDO EL NMERO 2 CON LA GALLINA SERAFINA Pasa tu dedo sobre el nmero 2, comenzando por el punto azul y terminando

en el punto rojo. Cuntos pasteles ha horneado la gallina Serafi na? Pntalos usando tus colores favoritos. Luego, sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 2.

Cuntos pasteles ha horneado la gallina Serafi na? Pntalos usando tus colores favoritos.

La gallina Serafi na. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Alberto Montt. Editorial Santillana, 2005.


6Nombre: Curso:

11 1312 151


JUGUEMOS CON LAS CANTIDADES Cuntas frutas hay en cada canasto? Une cada canasto con el cartel que corresponde.

11 13131212 151


Nombre: Curso:


EL SUDOKU DE LA GALLINA SERAFINALmina 1

Observa atentamente las fi chas de los personajes del cuento La gallina Serafi na. Recorta las fi chas que aparecen en la lmina 2 y pgalas en los casilleros que correspondan

para completar el sudoku.



8



EL SUDOKU DE LA GALLINA SERAFINALmina 2


9



ORDENANDO ELEMENTOS DE ACUERDO A SU TAMAO El mago Bruno est ensayando nuevos trucos de magia con su varita. Con su nuevo truco ha hecho desaparecer algunos elementos en cada recuadro. Descubre qu elementos faltan y pega las fi chas en la lnea punteada que corresponde. Recuerda seguir el orden que tienen el resto de los elementos.

10Nombre: Curso:


CONOCIENDO EL NMERO 3 CON WILLY EL MAGO Observa el nmero 3 y pasa tu dedo sobre l, comenzando por el punto

azul y terminando en el punto rojo. Cuntas pelotas de ftbol hay en la cancha? Pntalas usando tus colores favoritos. Luego, sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 3.

Cuntas pelotas de ftbol hay en la cancha? Pntalas usando tus colores favoritos.

Willy el mago. Escrito e ilustrado por

Anthony Browne. Fondo de Cultura

Econmica, 1996.


11Nombre: Curso:


DESCUBRIENDO MS PATRONES Sigamos descubriendo patrones! Descubre el patrn que est oculto en cada una de estas secuencias. Marca el elemento que contina en cada patrn.

?

?

?


12Nombre: Curso:


CONSTRUYENDO CON CUBOS Qu forma tienen las caras de un cubo? Ubica tu cubo sobre la hoja y marca sus bordes para dibujar la forma que tienen sus caras. Decora la fi gura con los materiales que prefi eras.


13Nombre: Curso:


CONOCIENDO EL NMERO CON EL FLAUTISTA DE HAMELIN Observa el nmero y pasa tu dedo sobre l, comenzando por el punto azul y terminando

en el punto rojo. Cuntos ratones siguen al fl autista? Pntalos usando tus colores favoritos. Luego, sigue las lneas punteadas para escribir el nmero .

El fl autista de Hamelin. Cuentos Gigantes. Ilustrado por Carmen

Cardemil. Editorial Santillana, 2006.


Nombre: Curso: 1


LAS ESTACIONES DEL AO Cul es tu estacin del ao favorita?, por qu? Dibjala y comenta tu respuesta con tus compaeros(as).

Mi estacin del ao favorita es __________________


15

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICONT2_NT2_Eje de Aprendizaje Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICORAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICONT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO


EL SUDOKU DE WILLY EL MAGOLmina 1

Observa atentamente las fi chas que aparecen en la lmina 2. Completa el sudoku pegando las fi chas en los casilleros que correspondan.



Econmica, 1996.

16



EL SUDOKU DE WILLY EL MAGOLmina 2



Econmica, 1996.

Nombre: Curso: 1


CONOCIENDO EL NMERO 5 CON LA TORTUGA Y LA LIEBRE Observa el nmero 5 y pasa tu dedo sobre l, comenzando por el punto azul y

terminando en el punto rojo. Cuntas zanahorias hay en el campo? Pntalas usando tus colores favoritos. Luego, sigue las lneas punteadas para escribir el nmero 5.

La tortuga y la liebre. El libro de

oro de las fbulas. Ilustrado por

Constanza Bravo. Ediciones Ekar, 2004.

Constanza Bravo. Ediciones


18Nombre: Curso:


QUITANDO ELEMENTOS Javier y Antonia estn intentando resolver algunos problemas. Los puedes ayudar? Usa los dibujos para resolver cada problema. Luego dibuja o juega a escribir el resultado sobre la lnea

punteada.

Quedan

-----------

Quedan

-----------

Hay 10 se van 3

Hay 9 se van


19Nombre: Curso:


PRIMAVERA, VERANO, OTOO, INVIERNO En qu estacin del ao estamos? Completa el ttulo del dibujo. Dibuja para cada nio y nia la vestimenta que necesita, de acuerdo a la estacin del ao en la que estamos. para cada nio y nia la vestimenta que necesita, de acuerdo a la estacin del ao en la que estamos. para cada nio y nia la vestimenta que necesita, de acuerdo a la estacin del ao en la que estamos

Estamos en ________________________________


20Nombre: Curso:


EL DIBUJO DE MIS MANOS Y MIS PIES Ayuda a Marcela a ordenar su pieza. Para esto, dibuja lo siguiente:

- Un peluche (el que t quieras) al lado izquierdo de la nia. - Una pelota al lado derecho de la nia.

Lado izquierdo Lado derecho


21Nombre: Curso:


QUITANDO ELEMENTOS Ayuda a la seora Mnica a conocer cuntas frutas le quedan en su frutera. Marca con una X las frutas que han sido vendidas y dibuja o juega a escribir el resultado sobre la lnea punteada.

Vendi 5

Vendi 6

Marca con una X las frutas que han sido vendidas y dibuja o juega a escribir el resultado sobre la lnea punteada.Marca con una X las frutas que han sido vendidas y dibuja o juega a escribir el resultado sobre la lnea punteada.

Vendi 2

QuedanTena

Tena

Tena

Quedan

Quedan


22

NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICONT2_NT2_Eje de Aprendizaje Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICORAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICONT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO


YO APREND A COMPARAR EL GROSOR DE LOS OBJETOS Ayuda al mago Abracadabra a ordenar sus sombreros y varitas mgicas. Pega los sombreros desde el ms delgado hasta el ms grueso. Pega las varitas desde la ms gruesa hasta la ms delgada.

23Nombre: Curso:


YO APREND A CONTAR HASTA 15 Escucha atentamente las instrucciones que entregar tu educadora.

y son10

y son10

y son10

y son10

y son10


Nombre: Curso: 2


YO APREND A ESCRIBIR LOS NMEROS DEL 1 AL 5 Descubre cuntos aviones de papel est lanzando el oso y juega a escribir el

nmero correspondiente.

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El misterioso caso del oso. Escrito e

ilustrado por Oliver Jeffers. Fondo de Cultura Econmica, 2008.


25Nombre: Curso:


YO APREND SOBRE EL LADO DERECHO E IZQUIERDO Bruno el mago estaba probando un nuevo truco de magia y cometi un pequeo error. Ayuda a Bruno a devolver las cosas que ha hecho desaparecer. Para esto, dibuja lo siguiente:

- Una fl or al lado derecho de las mascotas. - Un juguete al lado derecho de las mascotas. - Un rbol al lado izquierdo de las mascotas.

Lado izquierdo Lado derecho


Nombre: Curso: 26


YO APREND A RECONOCER EL CUBO Javiera y Pablo estn jugando con cubos y han construido diversas formas con ellos. Descubre el dibujo que representa la construccin de Javiera y Pablo, mirada desde el frente. Pntala

usando tu color favorito.

Javiera y Pablo estn jugando con cubos y han construido diversas formas con ellos.


En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este perodo.

Registro de mis avances

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