cuaderno de sintaxis

BLOQUE I: LA ORACIÓN SIMPLE

¿Qué tipo de sintagma aparece en las expresiones siguientes?

1. la respiración de la hierba 3. las cosas sin importancia2. muy arriba 4. la tenebrosa tormenta

Identifica las funciones de los sintagmas nominales de estas oraciones.

1. La pianista saludó al público 3. Algunas veces resuelvo el crucigrama entero2. una pareja aplaudió rabiosamente. 4. El portero del equipo está lesionado.

Analiza la estructura de los sintagmas verbales y di si forman predicados nominales o verbales.

1. Paga la cuenta. 4. No le han contratado en esa empresa.2. Mi madre se puso triste. 5. Con tus preguntas me siento atrapado.3. Compra el pan a la salida de clase. 6. No llega nunca tarde.

Escribe una oración con complemento directo, otra con complemento indirecto, otra con complemento de régimen, otra con complemento predicativo y otra más con dos complementos circunstanciales.

Identifica las oraciones que aparecen en este texto.

Está allá arriba. Lo veo desde aquí. Siempre quise un altillo. Cuando tenía nueve años, cuando tenía doce. Lo veo desde aquí y es bueno saber que existe. Tiene la luz encendida. Es una bombilla de cien bujías, pero desde el patio la veo apenas como un resplandor. Siempre quise un altillo para escaparme ¿De quién? Nunca lo supe. Francamente, yo quisiera saber si todos están seguros de quién escapan. Nadie lo sabe. Puede ser que lo sepa el ratón, pero yo creo que un ratón no es lo que el doctor llama un fugitivo típico. Yo sí lo soy. Quise un altillo como el de Ignacio, por ejemplo. Ignacio tenía allí libros, almanaques, mapas, portales, álbumes de estampillas. Ignacio pasaba directamente del altillo a la azotea, y desde allí podía dominar todas las azoteas vecinas, con claraboyas o sin ellas, con piletas de lavar la ropa o macetas en los pretiles.

Mario Benedetti, Cuentos completos

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CUADERNO DE SINTAXIS. LENGUA Y LITERATURA.

3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Distingue qué tipo de oraciones son las siguientes según la actitud del hablante.

1. Quizá llueva en Valencia este fin de semana. 5. ¡Qué bien estoy aquí!2. ¡Vaya chasco me he llevado! 6. Despácheme pronto, por favor.3. Tal vez vengan mañana. 7. ¿No habéis visto a Juana? 4. ¿Quién ha contestado a tu llamada? 8. El día está nublado.

Di qué oraciones son impersonales y cuáles tienen el sujeto omitido. Señala, en el primer caso, el tipo de oración impersonal; en el segundo, el pronombre sujeto.

1. Soplaba un viento infernal sobre la región.2. En esa tienda compran muebles usados.3. En Madrid hace mucho frío4. En Soria hay grandes extensiones de tierra sin cultivar.5. Ayer diluviaba en las playas de Málaga.6. El próximo mes visitaré Sicilia.7. En Japón se trabaja demasiado.8. Se sintió enfermo al atardecer.9. Le felicitamos por su cumpleaños10. Se olvida de ir al gimnasio frecuentemente.11. En el mercado había una gran variedad de productos.12. No tiene una donde caerse muerta.13. Es pronto aún.

Dígase, teniendo en cuenta el núcleo del predicado, a qué tipo de oración simple (de predicado verbal o no verbal) pertenecen las siguientes estructuras.

1. El bolígrafo ya no escribe.2. Ayer granizó mucho.3. ¡Qué alto!4. El conductor frenó demasiado tarde.5. ¡Cuidado!6. Por la izquierda, con prudencia.7. Nefasto tu trabajo.8. Los revoltosos, a la calle.9. Inadmisible.10. ¡Pobre niño!11. ¡Feliz tú!12. ¡Ay de ellos!13. ¡Pobre de ti!14. ¡Infeliz de mí!15. ¡Lástima de sopa!16. ¡Caramba!

Subraya los complementos que hay en las siguientes oraciones:

Mis padres viven felices Amalia viene en bicicletaEl perro de María no muerde Juan escribe a sus padres

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El niño come pan Ana se puso colorada.

Subraya el complemento directo de estas oraciones:

- Ayer vi dibujos en casa de Blanca. - Carlos vio un loro en la calle- Clara ha traído a clase caramelos - Felipe pone todos los días la mesa.

Sustituye el complemento directo por un pronombre personal átono y escribe la función que desempeña ese pronombre personal.

Pasa a plural el verbo de cada oración y observa qué otras palabras pasan también a plural.

Cruzó un conejo la calzada. Sacó la falta el portero.Podó la planta el jardinero. Abrió el conserje la puerta.

Subraya en cada oración el complemento indirecto.

Alba regaló un libro a su madre.Isabel cuenta a su hermano una leyenda.Mercedes escribe a sus amigos una postal.El comerciante muestra su mercancía a los clientes.Carlos lleva a su padre la caja de herramientas.Javier pone la cadena a su perro.Elena ha enseñado a sus primos todos sus cuadros.Ernesto ha dado una limosna en la calle a un pobre.

Sustituye el complemento indirecto por un pronombre personal átono y escribe la función que desempeña ese pronombre personal. Ej: Alba regaló un libro a su madre //Alba le regaló un libro.

Escribe con cada verbo una oración que tenga complemento directo y complemento indirecto y subraya de rojo el complemento directo y de azul el complemento indirecto de cada oración.

Entregar leer decir cepillar Lavar hacer comprar preguntar

Escribe la función que tienen los grupos de palabras destacados en cada oración.

Hicieron una operación al paciente Operaron al pacienteHicieron una herida a Luis Hirieron a Luis

Dio un abrazo a su padre Abrazó a su padreDio ánimos a su amigo Animó a su amigo Echó el abono a la tierra Abonó la tierraEchó el aliño a la ensalada Aliñó la ensalada

Localiza el suplemento si lo hay en las siguientes oraciones.

a) Huele a jazmín por toda la ciudad.

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b) Han hablado de religión todo el rato.c) No te preocupes ahora por los resultados.d) Ha vuelto del gimnasio muy tarde.

Localiza los complementos circunstanciales en estas oraciones y di de qué tipo son:

a) Delante de la barra había dos o tres taburetes.b) El gimnasio hizo el ejercicio con gran habilidad.c) Conversaban animadamente a la salida del trabajo.d) Contigo siempre salen bien las cosas.

Reconoce los complementos predicativos de las siguientes oraciones:

a) Se dirigió presurosa a su casa.b) Esta mañana encontré abierta mi taquilla.c) Han considerado el juicio un engaño.d) No llegues cansado a los exámenes.e) Anda despistado por las calles.f) ¿Has llamado embustera a mi amiga?

Localiza el complemento agente de estas oraciones en caso de que lo tengan:

a) Todos los alrededores fueron vallados por la policía.b) Ha sido prohibido el acto por el bien de todos.c) Ha sido hallado por casualidad un manuscrito del siglo XIIId) En su momento serán notificados los resultados de la investigación a las personas

interesadas.

Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones y explica a qué modalidad oracional pertenecen.

DESCRIPCIÓN DE UNA ORACIÓN SIMPLE

1. Según la actitud del hablante: enunciativa, interrogativa, exclamativa, dubitativa...2. Según la naturaleza del sujeto y del predicado:

activas: transitivas o intransitivas; en su caso, reflexivas o recíprocas. pasivas: refleja o normal impersonales: diversos tipos de impersonales atributivas, copulativas o de predicado nominal

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predicativas o de predicado verbal

Había mucha gente en la estación.La canción ha sido grabada en unos estudios londinenses.Aquella noche nos acordamos mucho de ti.¡Estoy solo!Llueve a cántaros.Los dos amigos se saludaron afectuosamente.Dale mi encargo a tu padre.Aquella noche en el parque los jóvenes espectadores escuchaban maravillados en sus asientos las canciones de su grupo favorito.Se venden dos apartamentos.Juan me quiere.Amo a Juan.El aula del cuarto piso está vacía.Me gustan los trenes de largo recorrido.Ayer te llamé por teléfono.En esta aula hace mucho calor.El instituto de mi barrio tiene buenas instalaciones.Ya nos dieron tus amigos las nuevas noticias.Se apagaron las luces.En este taller se reparan los electrodomésticos.El padre se atusó el bigote nerviosamente.El Gobierno se distancia de la reforma del Código Militar.No parecían contentos los alumnos con sus resultados.La exhibición fue aplaudida por los asistentes.Algunos profesores se quejan de los alumnos.Regresaron felices los alumnos de su viaje a Italia.En vacaciones María y Juan se escriben todos los días.Esta semana no hay huelga.El público aplaudía entusiasmado la obra teatral.Ayer fueron recibidos los marqueses por el rey Amadeo de Saboya.El pícaro ladrón despojó al viajero de sus pertenencias personales.Tal vez ese hombre haya sido el mejor bailarín de este siglo.¡Cuántas miserias se pasan en esta vida!En el concierto de los Patitiesos había cantidad de gente.Alberto se depila las piernas con cera por su trabajo de modelo. No se convocó a los seleccionados para el último examen.Tal vez la mesa de la cocina sea reparada por el carpintero.Se dieron la mano calurosamente.¿Te vestirás elegantemente para la fiesta?Eligieron delegada a Laura.¿Llaman a la puerta?Mi vecino está loco de remate.La embarcación quizás sea asaltada por los piratas.Se arreglan armarios de madera.¡Ana y yo nos queremos tanto!Hoy no hay clase de lengua.Llegué rendido a la meta.

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¡Estoy rendido!Ojalá en junio saque buenas notas.Me trajo Juan un regalo de su hermana.Aquel día me acordé de ti.Juan, el profesor tutor, enseña matemáticas.Hoy no me duché.Dímelo otra vez.¿Dónde vas con mantón de Manila?El resultado final parece complicado.Ayer me levanté cansado.Gato con guantes no caza ratones.Los resultados del domingo auguran un porvenir brillante.Le latía palpitante el corazón.Todavía no han llegado los primeros excursionistas.Mañana no celebraremos la asamblea anual.He oído algo.Coincido contigo.Jamás regalé nada a nadie.¿Estás en casa?Nuestros hijos estaban contentos.La madre del cordero no tiene explicación racional.Sarna con gusto no pica.El resultado final no depende de mí.Nuestros esfuerzos son meritorios.Buscamos anhelantes las salidas de la casa.Parecía adecuado para las articulaciones aquel sofá.¿Había mucha gente en la estación?Se venden casas.Se olvidó de la cita.El cerebro humano es una suma de compuestos imperfectos.Tal vez llegue a tiempo al concierto.Jamás aceptará esas condiciones.¿Cuándo volverás de París?Antonio, el vecino, ha ganado un premio.Las calles oscuras de la vieja ciudad están siempre desiertas.Las nuevas series televisivas han triunfado plenamente este año.El primer día de cada mes repaso mi agenda.¡Cuántos mitos se han derrumbado a lo largo de la historia!¿Qué instrumento musical te gusta más?Mi caballo favorito ha llegado en segundo lugar.Esteban y Ramón se dieron la mano amistosamente.El niño pequeño se ha peinado antes.No os tiréis más bolas de nieve.Me vestiré elegantemente para el teatro.Rosario y Andrés se escriben durante el verano.

EJEMPLOS DE ANÁLISIS SINTÁCTICOS DE UNA ORACIÓN SIMPLE: Los alumnos regalaron a su profesor un ramo de flores el día de su santo

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det N N prep det N det N prep N det N prep det N

S. prep. CN S. prep. CN

S. prep. CI S.N. CD S.N. CCTiempo

S.N.Suj. S.Veb. Pred. Verbal

- Esta oración simple se compone, por un lado, de un sintagma nominal sujeto (S.N.Suj.) Los alumnos. El núcleo de este sintagma nominal sujeto es el sustantivo o nombre alumnos actualizado por su determinante los.

- Por otro lado, el sintagma verbal con un predicado verbal (S.Verb. Pred. Verbal) es regalaron a su profesor un ramo de flores el día de su santo . El núcleo de este sintagma verbal es el verbo regalaron. Decimos que el predicado es verbal porque nos enfrentamos ante un verbo predicativo. Además, este verbo es transitivo por lo que necesita un complemento directo (CD) para completar su significado y aquí lo localizamos gracias al sintagma nominal (S.N.CD) un ramo de flores. El núcleo de este S.N. CD es el sustantivo ramo. Dentro de este sintagma nominal vemos un sintagma preposicional, de flores, que desempeña un papel de complemento del nombre (CN), refiriéndose al sustantivo ramo.

- Los otros dos complementos que vemos en el predicado de esta oración son un sintagma preposicional que funciona como complemento indirecto (S.Prep CI) a su profesor y un sintagma nominal que desempeña la labor de complemento circunstancial de tiempo (S.N. CCTiempo) el día de su santo. Ambos sintagmas, independientemente de que uno sea sintagma nominal y el otro un sintagma preposicional tienen como núcleo el sustantivo que se encuentra dentro de su sintagma correspondiente. Es decir, en el caso del CI a su profesor el núcleo del sintagma es profesor y en el caso del CCT el día de su santo el núcleo es día. En el CCT ocurre lo mismo que en el análisis que hice del CD, puesto que dentro del sintagma nominal el día de su santo encontramos el sintagma preposicional de su santo que funciona de nuevo como CN al que se refiere: día.

- La oración sería simple (un verbo), predicativa (predicado verbal), activa (el sujeto efectúa la acción del verbo), transitiva (verbo transitivo y CD), enunciativa afirmativa (modalidad oracional a la que pertenece).

Si esta explicación detallada resulta insuficiente, puedo esquematizar los pasos a seguir en el análisis de una oración simple de la siguiente manera:

1. Separamos los dos sintagmas principales y localizamos sus núcleos: S.N. Suj y S.Verb.

a) Los alumnos: sintagma nominal sujeto cuyo núcleo es el sustantivo o nombre alumnos. El determinante los actualiza y acompaña al nombre en este sintagma.

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b) Regalaron a su profesor un ramo de flores el día de su santo : sintagma verbal

predicado verbal cuyo núcleo es el verbo regalaron.

2. Dentro del predicado verbal, pasamos a establecer los límites entre los distintos sintagmas y los analizamos otorgándoles una función:

a) a su profesor: sintagma preposicional introducido por la preposición a y que funciona como complemento indirecto. Puede sustituirse por el pronombre átono le en este caso. El núcleo de este sintagma preposicional es el nombre profesor.

b) un ramo de flores: sintagma nominal con un sintagma preposicional dentro de él. La función de todo el sintagma nominal es de complemento directo cuyo núcleo es ramo. Y el sintagma preposicional de flores se refiere al nombre ramo y, por tanto, es un complemento del nombre, cuyo núcleo también –al ser un sintagma preposicional- es el sustantivo flores.

c) el día de su santo: sintagma nominal con un sintagma preposicional dentro de él. La función de todo el sintagma nominal es de complemento circunstancial de tiempo cuyo núcleo es día. Y el sintagma preposicional de su santo se refiere al nombre día y, por consiguiente, es también complemento del nombre, siendo su núcleo santo.

El hombre de la cazadora se ató el cordón de un zapato.

det. N prep. det. N N N det. N prep. det. N

S. Prep. CN SN CI S. Prep. CN

SN CD

SN Suj. S. Veb. Pred. Verbal

1. Separamos los dos sintagmas principales y localizamos sus núcleos: SN. Suj. Y S. Verb.

a) El hombre de la cazadora: sintagma nominal sujeto cuyo núcleo es el sustantivo hombre. El determinantes el actualiza y acompaña al nombre en este sintagma. Por otra parte, dentro del sintagma nominal sujeto tenemos un sintagma preposicional, de la cazadora, que funciona como complemento del nombre del sustantivo al que precede: hombre. Aquí, vemos que la función de sujeto no solo la puede cumplir un

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SN formado por determinante + nombre, sino que puede acompañarle otro complemento al nombre que es el núcleo del sujeto.

b) Se ató el cordón de un zapato: sintagma verbal predicado verbal cuyo núcleo es el verbo ató.


a) Se: sintagma nominal que funciona como CI y núcleo de su propio sintagma. Este pronombre átono es reflexivo en la oración porque cumple con las características propias de una situación reflexiva: verbo transitivo, CD expreso y sustitución por “a sí mismo”.

b) El cordón de un zapato: sintagma nominal que hace la función de CD. El núcleo de este SN es cordón y además le acompaña un S. Prep., de un zapato, que funciona como complemento del nombre (CN).

3. Esta oración es simple (un verbo), activa (el sujeto desempeña la acción verbal), predicativa (verbo predicativo), transitiva (verbo transitivo y CD expreso), reflexiva (pronombre se y verbo transitivo), enunciativa afirmativa (modalidad oracional).

La hermana de mi amigo parece simpática.

det. N prep. det. N N N

S. Prep. CN S. Adj. Atrib.

SN Suj. S. Verb. Pred. Nominal

1. Separamos los dos sintagmas principales y localizamos sus núcleos: SN. Suj. Y S. Verb.

a) La hermana de mi amigo: sintagma nominal sujeto (S.N. Suj.) cuyo núcleo es el sustantivo hermana. El determinante la actualiza y acompaña al nombre en este sintagma. Por otra parte, dentro del sintagma nominal sujeto tenemos un sintagma preposicional, de mi amigo, que funciona como complemento del nombre del sustantivo al que precede: hermana. Aquí, vemos que la función de sujeto no solo la puede cumplir un SN formado por determinante + nombre, sino que puede acompañarle otro complemento al nombre que es el núcleo del sujeto.

b) Parece simpática: Sintagma verbal predicado nominal cuyo núcleo es el verbo copulativo parece.

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a) Simpática: sintagma adjetival que cumple la función de atributo en un predicado nominal como el de esta oración. El propio adjetivo es núcleo de su S. Adj. Atrib.

3. Esta oración es simple (un verbo), activa (el sujeto desempeña la acción del verbo), atributiva (predicado nominal con verbos ser, estar o parecer), enunciativa afirmativa. No hace falta mencionar que es intransitiva porque en una oración con predicado nominal jamás tiene cabida un CD ni la ausencia del mismo se debe mencionar.

Hay tres tomates y una lechuga en ese recipiente.

N det. N conj. det. N prep. det. N

SN. CD S. Prep. CCL

S. Verb. Pred. Verbal

1. Separamos los dos sintagmas principales y localizamos sus núcleos: S. N. Suj. Y S. Veb.

a) Hay tres tomates y una lechuga en ese recipiente: sintagma verbal predicado verbal cuyo núcleo es el verbo hay. Este verbo haber en tercera persona del singular es una marca de impersonalidad clara. Además, no hay posibilidad de hallar en la oración un SN.Suj. aunque estuviese omitido. Así pues, todo los que tenemos que analizar es un sintagma verbal. En este predicado hay dos sintagmas más que cumplen dos funciones distintas:

tres tomates y una lechuga: sintagma nominal que se comporta como un CD. Podríamos analizarlo como la suma de dos SN enlazados gracias a la conjunción y. Estos dos sintagmas tienen cada uno su núcleo sintáctico que es, respectivamente, el sustantivo tomates y lechuga. Ambos nombres tienen el mismo peso semántico y sintáctico en el SN CD por lo que se justifica perfectamente que existan dos núcleos coordinados por la conjunción.

en ese recipiente: sintagma preposicional que cumple la función de complemento circunstancial de lugar (CCL).

Esta oración es simple (un verbo), impersonal (no hay ningún sujeto que desempeñe una acción ni que la reciba), predicativa (verbo predicativo), transitiva (CD expreso y verbo transitivo), enunciativa afirmativa (modalidad oracional).

BLOQUE II: LA ORACIÓN COMPUESTA

Distingue en este texto del dramaturgo Antonio Buero Vallejo las oraciones simples de las compuestas:

Asustada, Catalina retrocede. Él la echa y cierra la puerta de un portazo. Con la mano en el pomo escucha unos segundos. Luego suspira y vuelve a sentarse, abandonando su garrote

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entre las piernas. Se pasa la mano por la cara y cierra los ojos. Apoya la cabeza en las manos. Muy quedo, comienza a modular con la boca cerrada el adagio de Corelli. Su canturreo gana intensidad; está nervioso. Levanta la cabeza y la reclina en el respaldo, sin dejar de tararear. Los brazos insinúan desmayadamente el ademán de quien toca un violín imaginario… Los puños se cierran con un golpe brusco sobre sus rodillas, pero la garganta no cesa de recordar. De pronto calla y escucha. Las manos vuelven al cayado. La voz de Adriana se oye tras la puerta, que se abre.

Antonio Buero Vallejo, El concierto de San Ovidio.

- ¿Predomina la unión de proposiciones mediante nexos o por yuxtaposición? - El texto es una acotación escénica de una obra de teatro. ¿Qué impresión quiere

producir la transición entre las oraciones? - Selecciona una oración simple y analízala. - ¿Cuántas proposiciones hay en De pronto calla y escucha? ¿Y cuántas oraciones hay?

Señala si estas oraciones son simples o compuestas.

- Pienso, luego existo (Descartes)- Solo sé que no sé nada. - Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. (A. Monterroso)- La pluma es la lengua del alma. (Cervantes)- Se pueden alcanzar los deseos más íntimos, pero al final siempre vencerá la muerte.

(J.L. Borges) - Los antiguos desconfiaban del éxito porque temían la envidia de los dioses. (E.M.

Cioran)- Lo más sospechoso de las soluciones es que se las encuentran siempre que se quiere.

(R. Sánchez Ferlosio)

Una oración compuesta está formada por dos o más proposiciones. ¿Cuántas proposiciones hay en cada una de estas oraciones compuestas?

- El que solamente practica la virtud para conquistar una gran reputación está muy cerca de caer en el vicio. (Napoleón)

- Cuando cierras los ojos /tus párpados son aire. (L. de Góngora) - Si quieres vivir feliz, no te importe que te crean tonto. (Séneca)- Nunca me apuntaría en un club donde admitieran gente como yo (G. Marx)- La inspiración existe, pero te tiene que sorprender trabajando. (P. Picasso)

Las siguientes oraciones compuestas se relacionan por yuxtaposición, pero podemos suponer el nexo que falta. Di qué nexos faltan.

- No voy contigo; estoy cansado.- En la sociedad moderna la mujer trabaja, el marido se queda en casa. - Se disolvió la reunión acabadas las preguntas.- Que le reprendo: menos caso me hace.- Hace calor: abriré la ventana. - Se durmió: estaba muy cansado.

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- Estudia, trabaja, practica deporte…

Trata de averiguar si las proposiciones que aparecen a continuación se relacionan por coordinación o por subordinación. Indica cuáles son las proposiciones, cuál la principal y cuál la subordinada cuando la relación sea de subordinación.

- Nos cuentas cómo es el lugar cuando llegues. - Trabajar es duro y holgazanear, placentero. - ¿Aprobaré o suspenderé? - Le dejé a casa porque la cuida muy bien.- Trabajó hasta que cumplió sesenta y cinco años. - Sueñas fantasías e imaginas realidades. - Es un buen coche pero tiene defectos. - Ni sabe ni contesta. - Algunos acudieron corriendo, otros esperaron.- Dejé la ropa donde me dijiste.- Compra lo que quieras. - El libro que he leído es muy interesante. Indica si los sintagmas subrayados de estas oraciones mantienen una

relación de coordinación o de subordinación respecto a las palabras en negrita.

- No quiero cuidar hijos de otros. - Las costumbres de ese pueblo son interesantes.- Tenía que escribir el artículo de su revista. - Eligió el pescado sin cabeza.- El cuadro está delante del mueble.- El joven apareció sucio de estiércol. - Entró a la habitación convencida de sus posibilidades.- La realidad bruta, la realidad natural, está animada de un elemento inefable.

De entre las oraciones siguientes, señala cuáles son oraciones compuestas coordinadas copulativas. Realiza además el análisis de al menos una de las oraciones compuestas coordinadas copulativas que hayas identificado.

- Llevaba tres días en la ciudad y no sabía ir a su casa. - Voy a verle y a darle noticias tuyas. - ¿Tienes gripe y sales a la calle?- Javier y yo éramos blancos y de ojos verdes. - Huele a motor y a aceite quemado.- El calor todo lo penetra y lo tuerce.- Martín salió de la oficina y se reunió con ella. - No me gustaron el argumento de la película, ni la fotografía, ni los personajes.

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Trata de distinguir ahora aquellas oraciones compuestas coordinadas que sean disyuntivas. Analiza, como en el ejercicio anterior, al menos una oración compuesta coordinada disyuntiva.

- Pidió un disco o un libro para su cumpleaños. - Soñó o imaginó la cara del desconocido. - Te llamaré por teléfono o pasaré a buscarte.- Siempre comete alguna falta de pulcritud o de puntualidad. - El nombre o sustantivo es el núcleo del sintagma nominal.

Distingue ahora las proposiciones adversativas e indica si son restrictivas o exclusivas. Escoge dos de ellas y analízalas.

- Mi cita es a las once pero quiero llegar antes. - Heredé una fortuna y no tengo una sola moneda. - Es inteligente pero trabaja poco. - No digas ves sino ve. - No dio buenas noticias, sino que fueron malas. - No quiero el verde, quiero el rojo.- No tengo ganas, pero lo haré.- Fue el primero, aunque salió el último.

Clasifica estas oraciones según sean distributivas o explicativas. Analiza sintácticamente una de cada tipo.

- Unos van lentos, otros rápidamente. - Es una mala película, pero es mi película. - La corriente eléctrica aumenta o disminuye en relación a las ondas sonoras. - Los barbitúricos son productos sedantes, es decir, producen sueño. - Por la tarde, bien trabajaba en el laboratorio de su casa, bien practicaba con el violín. - El alcohol es una droga, esto es, produce efectos negativos en la salud. - Los griegos construyeron hermosos templos, esculpieron maravillosas estatuas y

escribieron magníficas obras de teatro. - Unos huyeron hacia Montenegro, los más lo hicieron a Oriente Medio.

Señala todas las oraciones simples y compuestas que encuentres en el siguiente fragmento:

Por las noches se apagan todas las luces de Madrid. Con esto crecen los tiroteos. A veces me asomo al balcón a oscuras, es decir, no me asomo, me acerco y contemplo la ciudad desde el quicio. Hoy hay luna llena, en un cielo azulado casi sin estrellas. La naturaleza siempre se burla de los hombres. Apagan éstos las luces para esquivar los bombardeos y aparece la luna como una gran lámpara maligna. […] La luna en Madrid ha recobrado su antiguo y terrible prestigio. Otra vez dependen de ella las cosechas y la suerte de los hombres.

Paulino Masip, El diario de Hamlet García

- ¿De cuántas proposiciones está formada cada oración compuesta?- ¿De qué tipo son las oraciones compuestas coordinadas del texto?

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Diferencia las oraciones compuestas coordinadas de las subordinadas.

- Entonces ella bajó la voz, pero nunca dejó de sonreír, de parpadear. - Dije que esta noche no quería veros por aquí. - Tú realizas con altivez y soberbia una función que no te corresponde.

Realiza la misma operación en este texto: Algunas noches, Pedro, después de cenar, se sometía al rito de la tertulia. Eran tan amables con él las tres mujeres de la casa. Aquello ya para él no era pensión. Se había convertido en una familia protectora y oprimente. La astuta anciana había ido seleccionando una colección de hombres solos, estables, de mediana edad, que se retiraban a sus cuartos en cuanto el postre había sido consumido. Había un hombre largo y triste que representaba medicinas. Un señor calvo, contable o alto empleado de banco. Otro, militar retirado. La viuda nunca había dejado de tener por lo menos un militar retirado en su pensión en recuerdo del difunto. El cuarto de los militares retirados estaba amueblado con cierta austeridad castrense y sobre una chimenea de mármol blanco que nunca se encendía, pendían […]

Luis Martín Santos, Tiempo de silencio.

Sustituye por un sustantivo, un adjetivo o un adverbio las proposiciones subordinadas de estas oraciones compuestas.

- Me pone nervioso que cantes.- El coche que ganó la carrera está averiado. - La muchacha que tiene el pelo rubio es la premiada. - Me dijo cuál era la respuesta.- Es difícil que venga.- El cofre que era de metal se ha perdido. - Cuando amaneció partió hacia su país. - Hace las cosas como él quiere.

Inventa cinco proposiciones subordinadas sustantivas en función de complemento directo. En todas ellas, el verbo de la subordinada debe estar en forma no personal.

Señala la función de las siguientes proposiciones subordinadas interrogativas indirectas e indica si son parciales o totales.

- Dime si quieres venir a Sicilia en verano.- Deseo saber tu nombre. - Explícame dónde vives.- Aclárame si sabes la solución del problema. - Te pregunto quién lo ha hecho. - La madre le preguntó si le parecía bien el regalo.

Analiza sintácticamente las oraciones compuestas subordinadas sustantivas siguientes. Recuerda que las oraciones compuestas

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subordinadas siempre se analizan como si se tratase de una oración simple.

- Estoy seguro de que vendrás mañana. - Me desespera que me digan tantas mentiras. - Los testigos estaban convencidos de que decían la verdad en el juicio. - Es probable que acabemos pronto este ejercicio. - La vecina me informó de que se celebraría una reunión de la comunidad. - Tengo esperanza de que me toque la quiniela. - Nos gusta que lleguen las vacaciones. - Dudamos de que nos dijeran la verdad.- Me pregunto si esto será lo correcto. - Me asusta la idea de que me suspendan en los exámenes. - Cuéntanos dónde estuviste. - Se olvidó de que llegaba hoy. - No era consciente de que actuaba mal.

Señala cuál es la función de las siguientes subordinadas sustantivas.

- Pedro dijo que quería casarse. - Almudena respondió: “No me casaré contigo”. - Félix argumentó que el verano no era una buena época. - Laura profirió estas palabras: “A él no lo quiero”.- La profesora ordenó que no saliéramos de clase.- La directora ordenó hacer una investigación. - Juan le contestó que se iría temprano.- Ése fue el motivo de que no viniera. - Tuvo razón en que ésa no era la solución. - Me entusiasma que vengas. - Estoy contento de que vengas. - Está de acuerdo con que vengas. - Te ordeno que vengas. - Que hagas los deberes es tu obligación.

Inventa siete oraciones compuestas subordinadas en que las funciones de la proposición subordinada sustantiva sean las siguientes: de complemento directo en estilo directo, de complemento directo en estilo indirecto, de complemento directo interrogativa indirecta, de sujeto, de complemento de régimen, de complemento del nombre y de complemento del adjetivo.

Clasifica las siguientes proposiciones según sean adverbiales o adjetivas.

- Los viajeros llegaron al lugar donde dormían. - Me recordó los años cuando vivíamos juntos.- Explícame el modo como debo hacer el envío. - He dejado el regalo donde me dijiste.- Hemos acampado donde peor tiempo hace.

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- Cuando vengas, tráeme el libro.- El lugar de donde vengo es maravilloso. - Lo ha hecho como debía.- Es negro como el carbón.- El accidente ocurrió cuando aterrizaba.

Indica qué tipos de proposiciones subordinadas introduce el nexo como en estas oraciones:

- Lo ha resuelto como debía.- No me gusta el modo como actúa.- Esta alumna es tan inteligente como su hermana. - Como no hagas los deberes no sales a la calle. - Como no estudió, ha suspendido.

Señala las proposiciones subordinadas e identifica de qué clase es cada una.

- Se ha ido el empleado que le tocó la lotería. - No te retrases, que es tarde. - Fue tan lejos que se perdió. - Se lo di al que obtuvo más puntos.- Es peor que yo, - Fue a la oficina para que le admitieran la reclamación.- No trajo el encargo, sino que se le olvidó. - Dime qué piensas.

Realiza el análisis sintáctico de estas oraciones:

- Toma calmantes porque tiene muchos dolores. - No vendrá, ya que está enfermo. - No es tan sabio como lo fue su padre. - Me lesioné cuando jugaba a tenis.- Aliméntese como le he aconsejado.- Apenas se fue de vacaciones, enfermó.

Transforma las siguientes oraciones compuestas cambiando la proposición adverbial de tiempo por una construcción de infinitivo.

- Cuando acabó el acto, el público salió en silencio. - Regresaron a casa cuando ella se repuso. - Tartamudea cuando habla. - Cuando va a la peluquería parece otra.

Realiza la misma operación pero sustituyendo la proposición subordinada por una construcción de participio.

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- Al terminar la película, se fueron todos a sus casas. - Cuando escucharon la sinfonía de Beethoven se entusiasmaron.- Cuando se mata al perro se acaba la rabia.- Cuando cumplió la orden, el soldado se quedó confuso. - Cuando don Juan preguntó a la abadesa por doña Inés, ésta se turbó. - Cuando llegó la noche siguiente, tía y sobrino hablaron de él.

Señala ahora el tipo de proposición subordinada adverbial al que pertenecen las oraciones siguientes:

- Se fue echando pestes. - Hablas pensando en otra cosa. - Se pasó todo el día hablando de vosotras.

Sustituye las siguientes proposiciones adverbiales por un adverbio o un gerundio:

- Llegamos a la ciudad cuando estaba amaneciendo.- Se comporta como si fuera un caballero.- Se agota cuando habla.- Os esperamos donde acaba el camino.- Volveremos donde estamos ahora.

Formula cuatro oraciones subordinadas comparativas de superioridad, de igualdad y de inferioridad.

Diferencia entre las oraciones subordinadas adverbiales siguientes las que sean causales de las que sean consecutivas:

- Como no ha llegado, no vendrán con nosotros. - Estoy cansado, por tanto me sentaré aquí. - Como porque tengo hambre. - Has llegado tarde, luego no puedes pasar a la representación. - No me hables, que no te voy a contestar.- La reunión se interrumpió, por consiguiente no se aprobó el proyecto.- Acabaré esta tarde el proyecto, pues tengo que presentarlo mañana.

Existen interesantes correspondencias entre oraciones relativas y

oraciones sustantivas, Mira este ejemplo: Me asombra la cara que puso/ Me asombra que pusiera esa cara. Teniéndolo en cuenta busca un sinónimo para cada una de las oraciones relativas de la siguiente lista (habrá que hacer algún ajuste):

- Le divierten las películas que echan los sábados por la tarde.- Vio lo sucias que estaban las calles.- Me fastidia esa mala cara que pone siempre.- No han descubierto a nadie que quiera ir.

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ANALIZA SINTÁCTICAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES COMPUESTAS: En EEUU abundan las armas y los niños contemplan diariamente muchas imágenes violentas.Existen actos ilegales o delictivos pero ninguna persona es ilegalLos telediarios nos muestran cada día que la violencia se está convirtiendo en una plaga social.Nos pusieron en la cena un puré que no le gustó a tu primo.Hay en el espíritu humano muchas fuerzas que permanecen ocultas.Encontró su destino donde menos lo esperaba.Su tío puso sobre la mesa todos los regalos como se lo había indicado mi hermana.Cuando llueve mucho, los ríos de este municipio se convierten en una pesadilla.Alemania no ahorra tanto como predica.Su explicación fue tan absurda que me provoca risa.Si siempre haces lo mismo, nunca cambiarán las cosas.Aunque su accidente fue espantoso, no sufrió ningún daño grave.Mis vecinos están asustados porque un ladrón los amenazó.Sus padres trabajaron mucho para que sus hijos pudieran estudiar.Los seres humanos son dueños de su destino; la libertad nos hace humanos.Nunca olvidaré el día que nos conocimos. Pepe compone canciones, que luego canta su hija.Eb el pueblo se están construyendo muchas casas y chalés de lujo a un ritmo que resulta increíble. Su hijo es la persona a quien más quiere de este mundo.

EJEMPLOS DE ANÁLISIS DE ORACIÓN COMPUESTA (él) = SN Suj

El guardia sacó la libreta y puso una multa a los cuatro

Det N N det N conj N det N prep det det

SN CD SN CD S. Prep. CI

SN Suj. S. Verb. Pred. Verb S. Verb. Pred. Verb.

Proposición 1 Proposición 2

chicos .

N

CI

P 2

Nos encontramos ante una oración compuesta por coordinación copulativa. Al tratarse de una unión por coordinación, se establece una relación de independencia entre una

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proposición y otra. Ambas proposiciones obtienen el mismo valor sintáctico, por lo que podría considerarse como un análisis de dos oraciones simples unidas por la conjunción copulativa y. El procedimiento a la hora de comenzar el análisis sería el siguiente:

1) Separamos las dos proposiciones: proposición 1 y proposición 2. Ambas independientes y con sentido completo. Veamos:

- Proposición 1: El guardia sacó la libreta- Proposición 2: (Él) puso una multa a los cuatro amigos- Nexo: conjunción copulativa y

2) Analizamos ambas proposiciones como si de oraciones simples se tratase. Buscamos el sujeto y el predicado de la proposición y sus complementos.

El guardia sacó la libreta Det N N det N SN CD SN.Suj SV. Pred.Verb

Proposición 1

3) Llevamos a cabo la misma labor con la otra proposición.

4) Según el nexo o enlace de unión de estas dos proposiciones independientes, explicaremos cómo es toda la oración y cada una de sus proposiciones. Es decir, en este caso, estamos ante una oración compuesta por coordinación copulativa. La primera proposición en predicativa, transitiva y enunciativa afirmativa. La segunda proposición es igual a la anterior.

Quien vino esta mañana era mi hermano.

Conj N det N N det N

Sujeto

SN CCT SN. Atrib.

S. Verb. Pred. Verb. S. Verb. Pred. Nominal

Prop. Subordinada Sustantiva de Sujeto Prop. Principal

Proposición subordinada

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Proposición principal

Ahora nos situamos ante una oración compuesta por subordinación sustantiva de sujeto. Las oraciones compuestas por subordinación conllevan una relación de dependencia entre las proposiciones. El análisis tiene que hacerse de este modo:

1) Separamos la oración principal de la oración subordinada. La carga semántica y el sentido completo lo tendrá la oración principal, mientras que la subordinada no podría establecer un significado pleno por sí misma, sino que depende de otra para cobrar intención semántica. En el ejemplo que tenemos:

Era mi hermano es la proposición principal. Quien vino esta mañana es la proposición subordinada.

2) Cuando existe esa dependencia, la proposición subordinada puede ser de varios tipos. Aquí estamos ante una subordinación sustantiva que desempeña una función sintáctica determinada con respecto a la proposición principal (Véase el temario para cotejar los tipos de subordinaciones sustantivas). En este caso hemos designado la función de sujeto. La proposición principal contiene un predicado nominal y el complemento que acompaña a la cópula es un sintagma nominal que funciona como atributo: era mi hermano. Como necesitamos un sujeto que desempeñe la acción, lo obtenemos en la proposición subordinada sustantiva: Quien vino esta mañana. ¿Supone mucha dificultad otorgarle a una proposición esa función en vez de a un pronombre personal o un nombre propio? No. La diferencia que hay con respecto a estos casos, es que se trata de una proposición dependiente de la principal y que, como tal, hay que analizarla también como si se tratase de una oración simple: Buscamos el sujeto (Quien) para el verbo predicativo (vino) y analizamos el sintagma nominal que le precede, cuya labor es de CC de tiempo (esta mañana).

3) La proposición principal es copulativa/atributiva, enunciativa afirmativa. La proposición

4) subordinada es predicativa, intransitiva y enunciativa afirmativa.

(Nosotros) = SNSuj

El árbol que compramos en El Escorial se secó este verano

det N conj N prep N N det N

S. Prep CCL SN CCT

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Prop. Subordinada adjetiva

SN Suj. S. V. Pred. Verb

Proposición principal

Proposición subordinada

Este ejemplo es el de una oración compuesta por subordinación adjetiva o de relativo. Como ocurría en el caso anterior, la relación entre una proposición y otra es de dependencia. Pero la diferencia fundamental es que la proposición subordinada dice o expresa una cualidad del antecedente expreso al que se refiere. Es decir, cumple las características de un adjetivo.


El árbol se secó este verano: proposición principal. Que compramos en El Escorial: proposición subordinada adjetiva.

2) La proposición principal tiene un verbo pronominal, predicativo e intransitivo (se secó =secarse) y dos sintagmas nominales: el árbol funciona como sujeto de la proposición y este verano como CC de tiempo. La proposición subordinada se sitúa intercalada en medio de la oración compuesta y se refiere al sujeto de la misma: que compramos en El Escorial hace referencia a El árbol. Expresa una explicación o cualidad de ese árbol que se secó este verano. Por tanto, la proposición subordinada es adjetiva o de relativo. Si la analizamos debemos decir que vemos un verbo predicativo compramos, un sujeto omitido que alude a la primera persona del plural nosotros y un sintagma preposicional que funciona como CC de lugar. Ambas proposiciones quedan perfectamente ordenadas según sus funciones y su sentido.

(Él) = SN Suj.

Canta para que algún día llueva.

N nexo det N N

SN. CC Tiempo

P. principal P. Subordinada Adverbial Final

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Este ejemplo es el de una oración compuesta por subordinación adverbial final. Como ocurría en el caso anterior, la relación entre una proposición y otra es de dependencia. Pero la diferencia fundamental es que la proposición subordinada funciona igual que un adverbio.


Canta: proposición principal. Para que algún día llueva: proposición subordinada adverbial final.

2) La proposición principal es Canta, un verbo predicativo núcleo de su predicado verbal que no posee otro sintagma que nos determine algún complemento más, y un sujeto omitido la tercera persona del singular del pronombre personal: Él. Después, la proposición subordinada, para que algún día llueva, marca la finalidad sintáctica del que canta. Dicha proposición subordinada adverbial contiene un verbo predicativo llueva y un sintagma nominal, algún día, que funciona como CC de Tiempo. Además, estamos ante una proposición impersonal porque los verbos que se refieren a fenómenos atmosféricos son indicadores de no poseer sujeto alguno que realice la acción.

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cuaderno de sintaxis

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