1. cuIES IPAGROCUADERNO DE ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL - 4 ESODepartamento de Orientacin - IES Ipagro (COD. 14002029)

2. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015Queridos alumnos y alumnas, con el presente cuaderno se os pretende ayudar a responder a la pregunta Y despus de 4 de ESO, Qu?. En l aparece informacin sobre diferentes alternativas, que podrs leer y reflexionar para valorar cul es la que ms se aproxima a tus intereses, aptitudes, circunstancias, etc., y a raz de ah tomar una decisin personal sobre tu futuro ms inmediato. No obstante, para que la decisin sea lo ms adecuada posible, consulta todas tus dudas y plantea todas tus reflexiones a las personas cuya opinin consideres importante, como por ejemplo tus padres, tutor/a, responsable de la orientacin en el centro, profesores/as, etc. Departamento de Orientacin IES Ipagro Febrero 2014Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 2 3. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015NDICE INTRODUCCIN..pg. 5 1. AUTOCONOCIMIENTO pg. 6 1.1. Personalidad..pg.6 1.2. Esfuerzo.pg.6 1.3. Rendimiento acadmico.pg. 7 1.4. Capacidades o habilidades...pg.10 1.5. Intereses profesionales.pg.13 1.6. Cmo me veo y cmo me ven. pg.232. INFORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL ..pg.27 2.1. Qu puedo hacer al acabar 4 CON el ttulo de la ESO? pg.27 2.1.1. Bachilleratopg.27 A. Caractersticas y otros datos..pg.27 B. Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)..pg.29 C. Informacin sobre los diferentes grados universitarios.pg.34 D. Estudios universitarios vinculados con Ciclos Formativos de Grado Superior..pg.35 E. Bachillerato para personal adultaspg.36 2.1.2. Ciclos Formativos de Formacin Profesional de Grado Medio..pg.37 * Formacin profesional a distancia...pg.39 2.1.3. Enseanzas de Rgimen Especialpg.40 A. Enseanzas Artsticas.pg.40 A.1. Enseanzas de Msica y Danza..pg.41 A. 2. Enseanzas de Artes Plsticas y Diseo..pg.42 A. 3. Enseanzas Artsticas Superiores..pg.42 B. Enseanzas de Idiomas..pg.43 C. Enseanzas Deportivas..pg.44 2.1.4. Otros estudios y alternativas..pg.45 2.1.5. Acceso al mundo laboral.pg.46 2.1.6. Otras cuestiones...pg.48 A. Becas y ayudas de estudios...pg.48 B. Residencias escolares en Andalucapg.50 2.2. Qu puedo hacer si tengo escasas posibilidades de aprobar 4, y por tanto, NO consigo el ttulo de la ESO? ..pg.52 2.2.1. Repetir 4 de ESOpg.52 2.2.2. Formacin Profesional Bsicapg.52 2.2.3. Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio para mayores de 17 aos.pg.56 2.2.4. Curso de preparacin para la Prueba de Acceso a los CFGM.pg.57 2.2.5. Prueba libre para la obtencin del ttulo de Graduado en ESO para mayores de 18 aos.pg.57 2.2.6. Convocatoria anual de pruebas para la obtencin del ttulo de Graduado en ESO para mayores de 18 aos..pg.59 2.2.7. Educacin Secundaria para Personas Adultas (ESPA).pg.603. TOMAR UNA DECISIN ..pg.61 4. OTRA INFORMACIN ..pg.63 4.1. Esquema bsico del Sistema Educativo actual..pg.63 4.2. LOMCE..pg.63 4.3. Oferta educativa de la provincia de Crdoba..pg.70 4.4. Calendario orientativo de solicitud de plazas, inscripcin y matriculacin en las diferentes enseanzas..pg.70 4.5. Puntualizaciones.pg.72 Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 3 4. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015Poco a poco vamos avanzando hacia final de curso, en vuestro caso, 4 de ESO, el final de una etapa. Pero, qu idea os viene a la cabeza cuando pensis en ello? sta?...o por el contrario, tenis claro con lo que continuaris?...Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 4 5. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015INTRODUCCIN Decidir es algo muy importante en la vida. Te has dado cuenta de que todos los das decides sobre diferentes cosas? Como lo haces casi sin darte cuenta, te parece que es fcil. Por ejemplo, decidir qu ropa debers ponerte, qu zapatos sern los ms apropiados, a qu hora convendr acabar los deberes, etc. No obstante esas seran decisiones bastante fciles, porque quiz no son tan trascendentes. Hay decisiones ms difciles y ms costosas, porque tienen una enorme importante en tu vida escolar y tu vida futura. Qu decisiones son importantes? Las que te enfrentan a problemas graves, que repercutirn en otras personas o en tu futuro. En general, son decisiones que tiene mucho que ver con tu educacin, con tu familia, con tus amistades y con tu futuro trabajo. Para decidir has de ser una persona ms reflexiva, no has de tener miedo, y saber actuar con prudencia y serenidad. Tomar decisiones acadmicas y profesionales no es tarea fcil, sobre todo por que de ellas puede depender lo que vamos a ser en el futuro, en qu vamos a ocuparnos y con quin tendremos que relacionarnos. Elegir una profesin y unos estudios es algo que tienes que hacer t y no puedes dejar que otro lo haga por ti, pues nadie puede vivir tu vida. No obstante, se puede aprender a hacer elecciones y lo hacen muchas personas en las empresas, en la poltica, en su profesin, pues las decisiones importantes se toman despus de un proceso de anlisis de una serie de datos para disminuir lo ms posible el riesgo de equivocarse. Y acabamos de decirlo: cuando se toma una decisin siempre se corre un cierto riesgo de equivocarse; nadie tiene garantizado el xito en la vida. Pero, equivocarse tampoco es una tragedia si se ha elegido analizando los datos que uno tena a su alcance; a veces se aprende mucho de los errores. Qu pasos se dan en este proceso de toma de decisiones? PRIMERO: AUTOCONOCIMIENTO Es necesario que te pares a pensar sobre ti mismo, cmo crees que eres, cules son tus valores, tus capacidades, cmo te ven los dems, cmo es tu personalidad, etc. SEGUNDO: INFORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL Recibirs informacin sobre las alternativas acadmicas y laborales existentes despus de concluir tus estudios de 4 de ESO: Formacin Profesional, Bachillerato, titulaciones universitarias, pruebas de acceso, etc. TERCERO: TOMAR UNA DECISIN Eliminars alternativas y tomars una decisin sobre tu futuro acadmico-profesional. Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 5 6. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-20151. AUTOCONOCIMIENTO 1.1. PERSONALIDAD Holland, un psiclogo norteamericano, ha dividido las personalidades en 6 tipos. Mira a ver con cul de esos tipos te identificas mejor. CONVENCIONALREALISTAINVESTIGADORPersonas que prefieren trabajar con datos (palabras, cdigos, lenguajes, cifras, nmeros, etc.) Les disgusta todo lo que no est ordenado y sistematizado. Rasgos de la personalidad: Ordenadas, concienzudas, detallistas, eficaces, muy rgidas consigo mismas, controlan mucho sus actividades y sus horarios, etc.Persona a la que le gusta trabajar con herramientas, cosas, mquinas. Les disgusta trabajar con personas, ensear, expresar sus ideas y pensamientos, educar. Rasgos de la personalidad: Estables, sinceras, francas, robustas, prcticas, seguras de s mismas, materialistas.Personas a las que les gusta resolver problemas difciles y abstractos. Les encanta observar, analizar, profundizar, estudiar, buscar las causas. Odian hacer cosas repetitivas, y estar rodeadas de gente a la hora de trabajar. Rasgos de la personalidad: independientes, analticos, intelectuales, precisas, curiosas, etc.EMPRENDEDORSOCIALARTSTICOPersonas a las que les encanta poder influir sobre los dems. Les gusta dirigir, agradar, organizar, mandar, supervisar, coordinar, controlar, siempre para obtener beneficios econmicos y de progreso. Prefieren ser ellos los empresarios de sus actividades o de sus negocios. No les gustan los trabajos intelectuales, de concentracin. Rasgos de la personalidad: persuasivas, enrgicas, dominantes, ambiciosas, seguidoras de la moda, etc.Gente que desea trabajar con personas para ayudarlas, ensearlas, conducirlas, etc. No les gusta en absoluto trabajar con herramientas, objetos, maquinaria, etc. Rasgos de la personalidad: comprensin, cooperacin, deseos de ayudar, sociables, diplomticas, delicadas y con tacto, con un gran sentido de la tica y de la moral, etc.Personas creativas, que prefieren trabajar con sus propios cerebros y a partir de sus ideas personales. Les encanta la innovacin, la imaginacin, la creacin. Odian las normas, lo que est demasiado estructurado, los esfuerzos fsicos. Rasgos de la personalidad: Imaginativas, idealistas, intuitivas, expresivas, bohemias, algo deseosas de aislarse de los dems, o de hacer las cosas individualmente.1.2. ESFUERZO Las siguientes cuestiones te llevarn a conocer tu disposicin hacia el esfuerzo. CUESTIONES A RESPONDERSINO?1. Siempre hago lo que sea necesario para superarlo, 2-3 horas diarias hasta que termine. 2. Pienso ser constante en mi esfuerzo; s lo que quiero y voy a conseguirlo. 3. No me preocupa seguir preparndome. Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 6 7. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-20154. No pienso en una actividad laboral a corto plazo. 5. Estoy acostumbrado a estudiar y no me cuesta demasiado esfuerzo. 6. No me gusta perderme una clase por nada. 7. S las dificultades que tengo con las diferentes materias y pienso poner los medios necesarios para superarlas. 8. No me asustan las dificultades en los estudios. 9. Cuando suspendo una materia, procuro recuperarla lo antes posible. 10. Cuando detecto un fallo en mi autoevaluacin, o me lo indican los profesores, me esfuerzo por corregirlo enseguida.Analiza si en tus resultados hay mayora de S, NO o ?. Mayora de S supone una disposicin positiva hacia el esfuerzo y un afn de trabajo, por lo que despus de 4 de ESO, se podra continuar con lo que ms atraiga (Bachillerato, Ciclo Formativo, etc.). Si la mayora es de NO o ?, podramos interpretar que la disposicin a un perodo largo o intenso de estudio es ms negativa, por lo que debemos reflexionar bien qu es lo que ms nos gusta, para que la motivacin para estudiar y enfrentarnos a la tarea sea muy alta, obteniendo resultados positivos en lo que nos propongamos hacer. 1.3. RENDIMIENTO ACADMICO Las asignaturas de tu plan de estudios estn programadas para que en el futuro, encuentres un trabajo apropiado y para que tengas una buena cultura, as como para que seas una persona que sepa vivir en sociedad. La cultura y la preparacin favorecen la ciudadana, el ser til a las dems personas. Pensemos ahora en los resultados que has ido obteniendo a lo largo de la ESO, y lo haremos sobre aquellas materias que ms peso puedan tener en las distintas alternativas tras la obtencin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Escribe en cada columna los resultados de la evaluacin final. 4 de ESO, como an no est terminado, anota los de la primera evaluacin. MATERIAS 2 ESO 3 ESO 4 ESO MEDIA Lengua Castellana y Literatura Matemticas Ciencias Sociales, Geografa e Historia Ciencias de la Naturaleza (FyQ, Biologa y Geologa Idioma extranjero Educacin Fsica Educacin Plstica y Visual Tecnologa Informtica Msica 2 Idioma (Francs) Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 7 8. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015Con esta reflexin, lo que pretendemos es analizar qu materias se nos dan mejor o peor, as como cules nos gustan ms y cules nos llaman menos la atencin. Qu materias son tus preferidas?. Explica tus razones. 1_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ En qu materias has obtenido mejores resultados?. Por qu crees que ha ocurrido?. 1_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ En qu materia te consideras mejor preparado?. Seala las razones. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Cuando te pones a trabajar en una materia, o a estudiarla, cul has observado que te resulta ms fcil?, Cul crees que es la razn?. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Y por el contrario, cul te resulta ms difcil?, por qu?. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 8 9. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 Despus del anlisis del rendimiento escolar que acabas de hacer, vamos a obtener las posibles conclusiones: Te sientes con ms preparacin o con mejores aptitudes para las reas de LETRAS (Lengua, Ciencias Sociales, Idiomas...) o, por el contrario, te sientes ms preparado para las reas de CIENCIAS (Matemticas, Fsica y Qumica, Ciencias Naturales...)? Considero mi preparacin mejor para las reas de: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Vers en los bloques siguientes un listado de profesiones. A ellas se accede en mejores condiciones si se conocen previamente una serie de asignaturas. Algunos trabajos en los que las CIENCIAS NATURALES son muy importantes Veterinaria Biologa Medicina Enfermera Ganadera Salud Ambiental Diettica Agricultura Fisioterapia Pesca y cra de pecesAlgunos trabajos en que las MATEMTICAS son muy importantesAlgunos trabajos en los que la LENGUA EXTRANJERA es muy importantes Agente de seguros Periodista Relaciones pblicas Turismo Traductor Empresario Camarero InmobiliariasAlgunos trabajos en que las CIENCIAS SOCIALES son muy importantesAlgunos trabajos en los que la EDUCACIN PLSTICA es muy importante Animacin artstica Joyera Escultura Cermica Gua de museos Diseador Diseo por ordenador Diseo de ropa FotgrafoAlgunos trabajos en que la MUSICA es muy importantesAlgunos trabajos en los que la EDUCACIN FSICA es muy importante: Entrenador Profesor E. Fsica Arbitro Buceo Gua de excursionistas Monitor de gimnasioAlgunos trabajos en que la TECNOLOGA es muy importante:Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Informtica Empresariales Ingeniera Fsica InformticaArquitectura Farmacia Mecnica ElectricidadPsicologa Relaciones laborales Biblioteconoma Educacin InfantilProfesor msica Arreglos musicales Locutor radioMecnico Fontanero ElectricistaGeografa Criminologa Derecho MaestroCrtica musical Vocalista ComposicinCarpintera AlbailPgina 9 10. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-20151.4. CAPACIDADES O HABILIDADES Vamos a analizar las aptitudes que mayor influencia tienen en tu actividad estudiantil y, por tanto, aquellas que seguramente te harn elegir unos estudios concretos o una profesin determinada. RAZONAMIENTO Qu es? Lo que te sirve para resolver problemas lgicos, prever y planear tu conducta. Implica la seleccin cuidadosa de todos los datos que te facultan para dar una respuesta correcta y argumentar con lgica tus respuestas.Dnde lo necesitas? Cuanto ms ascienda en tus estudios, mayor necesidad tienes de esta aptitud. Un nivel adecuado de razonamiento es necesario en cualquier actividad. Ms elevado cuanto ms complejo sean los estudios o el trabajo.APTITUD VERBAL Qu es? Te sirve para distinguir objetos, sucesos, relaciones y operaciones a travs del lenguaje. Implica tu habilidad para asimilar el significado de smbolos y signos. Tambin supone tu facilidad para hablar y escribir con correccin, amplitud de vocabulario y precisin cuando lo usas.Dnde la necesitas? Todo tu trabajo de estudiante se basa en la palabra hablada y escrita. La falta de esta aptitud te impide entender adecuadamente las situaciones problemticas planteadas a travs del lenguaje. Aunque importa para casi todo, te ser imprescindible para profesiones que se basen en el uso de la palabra.APTITUD NUMRICA Qu es? Tu habilidad para manejar nmeros y para resolver con acierto problemas cuantitativos. Te exige habilidad para delimitar qu te pide el problema, qu datos te da y cmo organizarte para solucionarlo.Dnde la necesitas? Se refleja en la agilidad para el clculo mental y en la disposicin para solventar problemas de tipo matemtico Te es necesaria en profesiones basadas en el clculo, la medida y los problemas matemticos en general.APTITUD ESPACIAL Qu es? La usas al manejar el espacio con la mente. Te permite imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones; enfocar y localizar perfectamente objetos en el espacio.Dnde la necesitas? La necesitas para ver algo antes de que est realizado. El mecnico, el dibujante, el arquitecto, requieren una alta capacidad espacial.APTITUD MECNICA Qu es? Tu capacidad de comprender e imaginar los principios en que se basa el funcionamiento de las mquinas.Dnde la necesitas? La necesitas si quieres dedicarte a proyectar o manejar mquinas, sean del tipo que sean.APTITUD CREATIVA Qu es? Tu capacidad de ver la realidad de otra manera, de forma distinta o la visin general. El creativo recrea su mundo haciendo algo Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Dnde la necesitas? La necesitas si quieres destacar en el mundo del arte. No slo requiere que veas la obra antes de realizarla, sino que sea bella y Pgina 10 11. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOnuevo, distinto; o bien, busca aspectos diferentes de las cosas conocidas.Informacin para el curso 2014-2015comunicativa. Es necesaria en todos los campos, pero es imprescindible si quieres ser artista, ya sea msico, pintor, arquitecto, alfarero...APTITUD FSICA Qu es? Es tu habilidad para el ejercicio y el movimiento corporal. Te supone agilidad, destreza corporal y manual, coordinacin motora, rapidez de movimiento, resistencia al cansancio y fortaleza fsica.Dnde la necesitas? La necesitas para todo tipo de trabajo fsico, aunque unos requieran resistencia y fuerza fsica y otros habilidad manual y coordinacin motora.Ya que conoces las aptitudes/habilidades que intervienen en tu trabajo estudiantil, t mismo vas a valorar en qu grado las posees. Punta de 1 a 10, en las siguientes escalas, la capacidad que consideres tener en cada una de las aptitudes. 1. Razonamiento: En general, tu facilidad para encontrar sentido a los hechos que ocurren a tu alrededor y de dar razones a tus respuesta es: A) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Aptitud verbal: Tu capacidad para comprender situaciones expresadas mediante palabras: B) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hablas y te expresas con facilidad; encuentras y utilizas la palabra adecuada en cada situacin: C) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 En general, consideras que tu capacidad para resolver situaciones problemticas planteadas oralmente es: D) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Y tu facilidad para entender situaciones escritas y para expresarte igualmente por escrito es: E) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Aptitud numrica: En general, tu facilidad con la que resuelves cuestiones numricas y comprendes los problemas matemticos es: Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 11 12. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015F) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Aptitud espacial: Tu facilidad con la que eres capaz de orientarte en el espacio, de entender planos y mapas, es incluso de verlos en tres dimensiones, es: G) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Aptitud mecnica: Tu habilidad para ser un manitas, para entender cmo funcionan las mquinas y hacer pequeos arreglos es: H) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Aptitud creativa: Tu facilidad creativa, tanto para apreciar las cosas bellas como para buscar relaciones nuevas entre las cosas es: I) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Aptitud fsica: Tu resistencia al cansancio, tu potencia fsica, las valoras: J) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tu habilidad corporal, tu destreza con los pies y, principalmente, con las manos, te parece: K) O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Resumen de las puntuaciones: Tus habilidadesTu valoracin1. Razonamiento 2. Aptitud verbal (B+C+D+E dividido entre 4) 3. Aptitud numrica 4. Aptitud espacial 5. Aptitud mecnica 6. Aptitud creativa 7. Aptitud fsica (J+K dividido entre 2)Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 12 13. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-20151.5. INTERESES PROFESIONALES CUESTIONARIO 1: Qu quiero ser?Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 13 14. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESODepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Informacin para el curso 2014-2015Pgina 14 15. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 CUESTIONARIO 2: Tus interesesDepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 15 16. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESODepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Informacin para el curso 2014-2015Pgina 16 17. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESODepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Informacin para el curso 2014-2015Pgina 17 18. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESODepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Informacin para el curso 2014-2015Pgina 18 19. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 CUESIONARIO 3: Cuestionario de intereses profesionales CUESTIONARIO DE INTERESES PROFESIONALES NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________________________ A travs de este cuestionario nos vamos a acercar a diferentes grupos ocupacionales, para que veas cual es el que ms te gusta y as analizar tus preferencias en el mbito profesional. 1. Me gusta construir, arreglar, montar... herramientas, objetos.. 2. Me gustara dedicarme a la enseanza de nios y nias, jvenes, adultos,.. 3. Considero la economa un aspecto muy importante para la vida y para la sociedad. 4. Me gustara aprender a tocar un instrumento musical. 5. Me apuntara a visitar el museo de la ciencia. 6. Colaborara en campaas destinadas a ayudar a personas marginadas. 7. Dirigira un negocio propio: tienda, restaurante, etc. 8. Me gusta el mismo tipo y ritmo de trabajo cada da. Me gustara intentar arreglar los pequeos 9. Me gustara intentar arreglar los pequeos electrodomsticos que se estropean en casa 10.Me gusta analizar el porqu de las cosas. 11. Me gustara estudiar la flora y la fauna de diferentes lugares 12.Me gustara formar parte de una compaa de teatro. 13.Asistira a una conferencia sobre salud y deporte. 14.Me interesara un trabajo en el que tuviera un contacto con la gente. 15.Me gustara seleccionar y dirigir a los trabajadores de una empresa. 16.Trabajara en un taller mecnico. 17.Me interesan las actividades que se realizan en el mar. 18.Me lo pasara bien recibiendo mensajes telefnicos en una oficina. 19.Me gustara encargarme de una caja registradora. 20.Me gustara cuidar a personas enfermas o animales heridos . 21.Me interesa conocer a personas que se dedican a la proyeccin y construccin de obras. 22.Me interesa hacer un trabajo de investigacin sobre la historia de la msica o de la pintura. 23.Me ofrecera a arreglar un reloj estropeado. 24.Me gustara dedicarme a actividades relacionadas con el dibujo, la pintura, la escultura. 25.Prefiero actividades relacionadas con las matemticas. 26.Me gustara ayudar a un labrador a cuidar las cosechas. 27.Me gustara vender en una tienda toda clase de productos. 28.Me gustara participar en un concurso literario. 29.Me interesa un trabajo de tipo administrativo. 30. Me gustara dedicarme a interceder en conflictos, litigios, juicios de personas, sociedades, etc. Departamento de Orientacin (IES Ipagro)SI SI? ?NO NOSI?NOSI SI SI? ? ?NO NO NOSI SI SI SI? ? ? ?NO NO NO NOSI SI SI SI SI? ? ? ? ?NO NO NO NO NOSI SI SI SI SI SI SI? ? ? ? ? ? ?NO NO NO NO NO NO NOSI?NOSI SI? ?NO NOSI SI SI SI SI SI? ? ? ? ? ?NO NO NO NO NO NOPgina 19 20. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-201531.Me interesa investigar los efectos negativos de la comunicacin. 32.Me gusta actuar, cantar para los dems; en definitiva, todo lo relacionado con el mundo del espectculo. 33.Me gustara colaborar en las tareas de una ONG. 34.Me lo pasara bien dirigiendo un programa de radio. 35.Me presentara a un concurso de fotografa. 36.Me interesa conocer el funcionamiento de los coches. 37.Me comprara herramientas para realizar trabajos de bricolaje. 38.Me gustara conocer la maquinaria y las herramientas que se utilizan en el campo. 39.Me interesa la poltica. 40.Me gustara ser monitor de un centro recreativo. 41.Me gustara formar parte de una asociacin de defensa forestal. 42.Me preocupan las cuestiones sociales: las personas mayores, la pobreza, los problemas del barrio, etc. 43.Me sentira satisfecho trabajando en un banco. 44.Me gusta llevar la iniciativa en las conversaciones. 45.Me ofrecera a realizar un dibujo para la revista del centro. 46.Me interesan los temas de estadstica. 47.Me apuntara a un cursillo de socorrismo. 48.Me divierte pasar trabajos al ordenador. 49.Me gusta el mundo de la tecnologa. 50.Me gusta escuchar y ayudar a mis compaeros cuando lo necesitan. 51.Me lo pasara bien trabajando en un gimnasio. 52.Asistira a un cursillo de jardinera. 53.Me gustara colaborar en una investigacin 54.Me ofrecera voluntario para ordenar fichas en un archivo. 55.Me gustara trabajar en un laboratorio haciendo experimentos 56.Me gustara desarrollar actividades que requieran el uso de microscopios, telescopios, etc. 57.Me gustara trabajar en una agencia de viajes. 58.Me dedicara a vender y alquilar pisos, casas, etc. 59.Me gustara participar en la resolucin de problemas cientficos. 60.Me gustara ser monitor de una actividad deportiva. 61.Dedicara parte de mi tiempo a ayudar a encontrar trabajo a las personas que lo necesitaran 62.Me gustara clasificar las entradas y salidas de mercancas en un ordenador de una oficina. 63.Me gustara ser monitor de alta montaa, de esqu, etc. 64.Me apasiona el mundo del motor. 65.Me gustara dedicarme a la cra de toda clase de animales. 66.Me gustara ser el responsable de mantenimiento de una gran empresa. 67.Me gustara ser entrevistador de una empresa de opinin. 68.Me gustara disear campaas publicitarias. 69. Me gustara trabajar en el desarrollo de nuevas energas. 70.Me gustara desarrollar actividades relacionadas con la bolsa o los seguros.Departamento de Orientacin (IES Ipagro)SI SI? ?NO NOSI SI SI SI SI SI? ? ? ? ? ?NO NO NO NO NO NOSI SI SI SI? ? ? ?NO NO NO NOSI SI SI SI SI SI SI SI? ? ? ? ? ? ? ?NO NO NO NO NO NO NO NOSI SI SI SI SI SI? ? ? ? ? ?NO NO NO NO NO NOSI SI SI SI SI? ? ? ? ?NO NO NO NO NOSI?NOSI SI SI SI? ? ? ?NO NO NO NOSI SI SI SI? ? ? ?NO NO NO NOPgina 20 21. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 VALORACIN: Las diferentes actividades descritas en el cuestionario se pueden agrupar en 7 grandes grupos ocupacionales. A continuacin, busca tu perfil de intereses y analiza tus respuestas. Has de trasladar tus respuestas al cuadro siguiente. Los nmeros corresponden a las preguntas que has contestado en el cuestionario. Copia la respuesta al lado de cada nmero. Cuenta en cada grupo ocupacional el nmero de respuestas afirmativas y escribe el resultado en la casilla total respuestas afirmativas. Grupo Cientficos Administrativo Aire libre Mecnicos Artsticos Relacionales SocialesPreguntas 5 10 25 31 46 53 55 56 59 69 8 18 19 29 43 48 54 57 62 70 11 13 17 26 41 51 52 60 63 65 1 9 16 23 36 37 38 49 64 66 4 12 21 22 24 28 32 35 45 68 3 7 14 15 27 34 39 44 58 67 2 6 20 30 33 40 42 47 50 61Total respuestas afirmativasCon las puntuaciones, haz un diagrama de barras. Una vez valorado el cuestionario, piensa cuales son los campos ocupacionales en los que tienes una puntuacin ms alta, y consulta en el siguiente cuadro las profesiones y aptitudes que lo caracterizan. Ests de acuerdo con los resultados obtenidos?, y tus padres y amigos? Comenta con ellos los resultados obtenidos. No crees que es hora de hablar con tus padres con respecto a tu futuro acadmico y profesional? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1CientficoAdministrat. Aire libreDepartamento de Orientacin (IES Ipagro)MecnicoArtsticoRelacionalSocialesPgina 21 22. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015A continuacin aparecen los principales grupos ocupacionales con las profesiones ms representativas de cada uno de ellos, y tambin las aptitudes (la disposicin natural que nos capacita para ejercerlas) que requieren.GRUPO OficiosCientficosAdministrativoAire libre Mecnicos y tcnicosEconoma y negociosArtsticos y artesanas SaludServicios socialesTransportesEnseanza y cultura Cuerpos de Seguridad RelacionalesCLASIFICACIN GRUPOS OCUPACIONALES APTITUDES PROFESIONES Implican habilidad manual y Carpintero, peluquero, fontanero, capacidad de autogestin del camarero, etc. propio trabajo. Se necesita capacidad de Fsico, qumico, bilogo, gelogo, observacin, concentracin, anlisis matemtico, informtico, etc. y experimentacin. Tienden a ser personas crticas y sistemticas. Acostumbran a ser personas Actividades de oficina, cartero, ordenadas, sistemticas y a menudo empleado de banca, administrativo, sedentarias, con fluidez verbal y relaciones laborales. escrita. Implican ciertas cualidades fsicas y Monitores de tiempo libre, ingenieros gusto por los espacios abiertos. forestales, campesinos, jardineros, etc. Implican buena capacidad de Profesiones que se desarrollan razonamiento espacial, destreza mediante la tecnologa, ingenieros, manual, capacidad de arquitectos, delineante, electrnico, razonamiento. informtico, etc. Aptitud para el clculo, capacidad Actividades de administracin de de trabajar en equipo, de empresas, comercializacin de bienes organizacin y liderazgo. o servicios, economistas, empresarios, etc. Implican sensibilidad y creatividad, Profesiones relacionadas con el arte y inters por crear, originales, intuitivos. el diseo, pintores, escultores, diseadores, msicos, etc. Gusto por ayudar a los dems, Actividades sanitarias, mdicos, personas sociables y altruistas, con enfermeros, farmacuticos, capacidad de trabajo en equipo. fisioterapeutas, etc. Se desarrollan mediante las Trabajador social, psicopedagogo, relaciones humanas, implicando un educador social, etc servicio a los dems. Capacidad de trabajo en equipo Resistencia a la fatiga, gusto por Actividades relacionadas con el trabajar en solitario, autogestin , transporte, taxista, chfer, etc. atencin y concentracin Capacidad de empata, curiosidad Actividades relacionadas con la intelectual, facilidad de expresin cultura y la educacin, profesor, bibliotecario, interprete, etc. Cualidades fsicas, gusto por el riesgo Polica, militar, vigilante de seguridad, y voluntad de servicio a la etc. comunidad. Habilidades de persuasin. Personas Relaciones pblicas, poltico, dinmicas, emprendedoras, vendedor, abogado, periodista, etc. tenaces, y con capacidad de autogestin.Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 22 23. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-20151.6. CMO ME VEO Y CMO ME VEN La idea que una persona tiene de s misma puede ser acertada o incorrecta. Puede ocurrir que te creas ms dbil de lo que eres o que tengas ms timidez de la que piensas; o puedes pensar que vales poco cuando resulta que, en realidad, vales para muchas cosas que ni siquiera sospechas. Tambin podra ser que tuvieses una opinin falsa de que tu profesorado no te juzga bien o no te comprende. O que tu familia te exige demasiado para lo que t crees que puedes rendir; es decir, que la gente te cree ms potente de lo que eres, o al contrario. Por eso vas a entrenarte en hacer unos ejercicios muy atractivos para saber un poco mejor qu piensas de ti mismo/a y qu piensan las dems personas de tu manera de ser y de tu comportamiento. Vale? Pues manos a la obra!SE BUSCA Nombre y paellidos:......................................................................................... Apodo (si lo tienes):.......................................................................................... Fecha de nacimiento:..................................................................................... Horscopo:........................................... Color del cabello:................................ Color de los ojos:.................................. Cosas que ms te interesan: 1) .................................................................................................................................................................... 2) ............................................................................................................................................................... 3) ............................................................................................................................................................... Aptitudes especiales:.......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Rendimiento en los estudios:.............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... Cmo es tu familia:............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Profesin de tus padres: Padre:................................................................................................................................................................... Madre:................................................................................................................................................................... En qu lugar vives:............................................................................................................................................... Otras caractersticas especiales:....................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 23 24. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015Describe cmo crees que eres en diez lneas. ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Tus actividades ms frecuentes ActividadesMe gustaMe disgustaAptitudes que necesito para hacerlas1) ..........................................................................................................................................2) ..........................................................................................................................................3) ............................. ..............................................................................................................4) ...........................................................................................................................................5) ..........................................................................................................................................6) ...........................................................................................................................................7) ............................. ...............................................................................................................Me siento de mal humor cuando: 1) .......................................................................... 2) .......................................................................... 3) .......................................................................... Siento satisfaccin y me siento feliz cuando: 1) ................................................................................................................................ 2) ................................................................................................................................ 3) ................................................................................................................................ Cmo me ven mi padre y mi madre: Cosas buenas (virtudes) que ven en m 1) ..................................................................................................................... 2) ..................................................................................................................... 3) .....................................................................................................................Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 24 25. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015Cosas no tan buenas o malas 1) ..................................................................................................................... 2) ..................................................................................................................... 3) ..................................................................................................................... Qu estudios o trabajo quieren que yo curse cuando termine la ESO?.................................................... ................................................................................................................................................................................ Me consideran capaz de estudiar mucho, con intensidad? ...Porqu?................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Han decidido ellos lo que yo tengo que hacer al terminar la ESO?.........................................Qu han decidido?............................................................................................................................................................ Estoy de acuerdo con mi familia? Por qu?................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ Qu estudios har si no estoy de acuerdo con lo que mi familia planifica m?....................................... .................................................................................................................................................................. Aspectos de mi personalidad que gustan a mi profesorado: 1) ................................................................................................................................................................ 2) ......................................................................................................................................................................... 3) ..................................................................................................................................................................... Cosas que disgustan a mi profesorado: 1) .................................................................................................................................................................... 2) ..................................................................................................................................................................... 3) ................................................................................................................................................................... Cuando tengo xito mis amistades me ven bien, es porque: 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) .......................................................................................................................................................... Demuestro compaerismo cuando: 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) ..........................................................................................................................................................Sntesis: Responde ahora al siguiente inventario, para resumir todo lo que has ido contestando antes. Fjate y relee las anteriores pginas si no recuerdas todo lo que has trabajado antes.Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 25 26. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015Escribe 3 de tus cualidades ms importantes: 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) .......................................................................................................................................................... Escribe 3 de tus caractersticas fsicas ms visibles o ms importantes: 1) ........................................................................................ 2) ........................................................................................ 3) ....................................................................................... Escribe tres cosas de ti de las que te sientas orgulloso: 1) ....................................................................................... 2) ....................................................................................... 3) ....................................................................................... Di tres asignaturas en las que eres ms capaz de destacar: 1) .............................................................................................. 2) .............................................................................................. 3) .............................................................................................. Atrvete a escribir 3 defectos principales que tu familia ve en ti: 1) ............................................................................................. 2) ............................................................................................. 3) ............................................................................................. Escribe tres virtudes ms sobresalientes que tu familia ve en ti: 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) .......................................................................................................................................................... Qu tres cosas excelentes ve en ti tu profesorado? 1) .......................................................................................................................................................... 2) .......................................................................................................................................................... 3) ..........................................................................................................................................................Todo lo que t crees sobre ti y lo que las dems personas piensan de ti es clave a la hora de elegir estudios, oficios y profesiones. Es decir, a la hora de tomar una decisin importante. Segn qu aptitudes sean las ms destacadas en ti, segn sea tu rendimiento en la escuela, segn lo que te creas capaz de hacer, etc., encajars mejor en unos estudios que en otros, en un oficio que en otro.Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 26 27. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-20152. INFORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL 2.1. QU PUEDO HACER AL ACABAR 4 CON EL TTULO DE LA ESO? 2.1.1. BACHILLERATO 2.1.2. CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO 2.1.3. ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL 2.1.4. OTROS ESTUDIOS Y ALTERNATIVAS 2.1.5. ACCESO AL MUNDO LABORAL 2.1.6. OTRAS CUESTIONES: BECAS Y RESIDENCIAS ESCOLARES 2.1.1. BACHILLERATO A. Caractersticas y otros datos Qu es? El Bachillerato forma parte de la Educacin Secundaria Post-obligatoria, tiene carcter voluntario y una duracin de dos cursos. Su finalidad es ofrecer una formacin general que favorezca la madurez personal e intelectual y preparar para estudios posteriores (Universidad o Ciclos Formativos de Grado Superior). Tiene tres modalidades diferentes Artes, Ciencias y Tecnologa, y Humanidades y Ciencias Sociales. Cmo se accede al Bachillerato? Puede acceder al Bachillerato el alumnado que cumpla alguno de los requisitos siguientes: Estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Estar en posesin del ttulo de TCNICO, obtenido tras cursar la Formacin Profesional de Grado Medio, o los ttulos de Tcnico Deportivo en la modalidad o especialidad correspondiente. El ttulo de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo (acceso al Bachillerato de Artes). Estructura Se estructura en un ciclo de dos cursos acadmicos, con las siguientes materias: Materias comunes: su finalidad consiste en profundizar en la formacin general del alumnado. Materias de modalidad: su finalidad es proporcionar una formacin de carcter especfico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un mbito de conocimiento amplio y favorezca la insercin en un determinado campo laboral. (Debe elegir tres materias en cada curso). Materias optativas: contribuyen a completar la formacin del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida, o ampliando las perspectivas de la propia formacin general. (Se cursarn dos en cada curso)Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 27 28. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESODepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Informacin para el curso 2014-2015Pgina 28 29. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 Titulacin Para obtener el ttulo de Bachiller ser necesaria la evaluacin positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato. Se puede permanecer cursando Bachillerato en rgimen ordinario durante cuatro aos. Continuacin El ttulo permite el acceso a: Los Ciclos Formativos de Grado Superior (de forma directa). Los Estudios Universitarios, a travs del sistema de acceso establecido (Prueba de Acceso a la Universidad, actualmente). Las Enseanzas Artsticas Superiores, a travs del sistema de acceso establecido. Las Enseanzas Profesionales de Artes Plsticas y Diseo de Grado Superior. Las Enseanzas Deportivas de Grado Superior. Plazo de solicitud: a lo largo del mes de marzo de 2014Matrcula: en Julio, o a principios de septiembre si tienen que realizar pruebas extraordinarias en septiembre. IMPORTANTE: CONFIRMAR FECHAS EN LOS IES Relacin de centros que ofertan esta enseanza En el documento colgado en la pgina web del instituto, se encuentra la oferta formativa del Bachillerato en la provincia de Crdoba (se trata del ltimo facilitado por Delegacin de Educacin. En cuanto recibamos el actualizado, ser colgado en la web). Adems, tenemos la posibilidad de hacer una bsqueda personalizada de centros que oferten esta enseanza en toda Andaluca, a travs de la pgina de la Conserjera de Educacin, siguiendo el siguiente enlace: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/centros/index.asp Y para hacer una bsqueda avanzada dentro de esta misma pgina, siguiendo ste: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/centros/busq_avanzada.asp (A ambos enlaces se accede escribiendo en el buscador Conserjera de Educacin Junta de Andaluca, pinchamos en el primer enlace que nos aparece, y una vez dentro, a la izquierda, donde pone Temticas, picamos en Centros, y a continuacin pinchamos en Consulta de Centros) B. Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) En el siguiente enlace del Distrito nico Andaluz (portal destinado a quienes desean acceder a la universidad en sus distintos niveles) podrs encontrar toda la informacin relativa a esta prueba: http://www.juntadeandalucia.es/economiainnovacionyciencia/sguit/g_b_procedimiento_acc eso.phpDepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 29 30. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015No obstante, el siguiente esquema la resume: ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (SELECTIVIDAD)FASE GENERAL: - Es obligatoria - Hay 4 ejerciciosFASE ESPECFICA: - Es voluntaria - Sobre asignaturas de modalidad (diferentes a la del ejercicio 4 de la fase general). - Sirve para subir la nota de la fase general.Ejercicio 1 Comentario de textoEjercicio 2 H de la Filosofa o H de Espaa *Ejercicio 3 Lengua extranjera *Te podrs examinar hasta de 4 asignaturas de modalidad de 2 de bachillerato distintas a la materia elegida para realizar el ejercicio 4 de la fase general.Ejercicio 4 Sobre una materia de modalidad * *Debes indicar en la solicitud de cules te examinars. *Debes indicar en la solicitud de cul te examinas. Todos los ejercicios tendrn dos opciones a elegir una. Duracin mx. 1h 30m. Calificacin fase especfica-Cada una de las materias de las que te Calificacin fase general-Cada ejercicio se calificar de 0 a 10. -La calificacin total de esta fase ser la media aritmtica de los 4 ejercicios.-Se necesita obtener un mnimo de 4 puntos en esta fase general. -Tendr validez indefinida.examines en esta fase se calificar de 0 a 10 puntos.-Se considerar superada la materia cuando obtengas una calificacin igual o superior a 5 puntos.-La calificacin de las materias de la fase especfica tendr validez para el acceso a la ponderacin durante los dos cursosSuperacin de la prueba de acceso a la ponderacin: 40% Nota media de Fase General + 60% Nota media de Bachillerato = 5 o superior.Nota de admisin a las enseanzas universitarias: 0,6 NMB + 0,4CFG + aM1 + bM2 NMB = Nota media del Bachillerato; CFG= Calificacin de la fase general; M1, M2= Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase especfica (siempre que estn adscritas a la rama de conocimiento de la ponderacin); a, b = parmetros de ponderacin (0,1 0,2).Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 30 31. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015Ahora, por tanto, la nota mxima ser un 14. De bachillerato podrs obtener 6 puntos como mximo si tienes como media de 1 y 2 de bachillerato un 10; 4 puntos de la fase general si obtienes en ella un 10; y 4 puntos de la parte especfica si obtienes un 10 en cada una de las materias de las que te has examinado y que estn adscritas al grado que quieres cursar. Es muy importante que sepas al terminar 4 de ESO qu asignaturas de 2 de bachillerato tienen mayor peso en las carreras que te gustara hacer. Como hemos ledo ya arriba, cuando termines Bachillerato puedes optar por continuar con estudios universitarios. Las enseanzas universitarias se estructuran en tres ciclos: Grado, Mster y Doctorado. Los ttulos de Grado se organizarn en ramas de conocimiento: Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ingeniera y Arquitectura Por lo tanto, Ojo! MUY IMPORTANTE, debes tener en cuenta un aspecto: La relacin entre el Bachillerato que estudias y el grado universitario al que quieres acceder. Por qu? Porque aumentar las posibilidades de que tu nota de admisin tras hacer la prueba de acceso a la universidad sea ms alta, a la vez que llevars ms base para los estudios posteriores que pretendes hacer. Y, por qu tengo ms posibilidades de tener una nota de admisin ms alta? Porque en la fase especfica voluntaria de la PAU (como se explica en el enlace y vemos en el esquema) nos podemos presentar hasta un mximo de 4 materias, puntundonos las dos mejores notas de ellas en relacin a la titulacin a la que queramos acceder. Y es que en este sentido, unas materias puntuarn ms que otras, y sern las que ms relacin guarden con el grado que queramos cursar. Pero, cmo sabemos qu materias propias a las que nos podemos presentar en la fase especfica voluntaria de la PAU puntan ms en cada titulacin? Mirando la siguiente lista con los parmetros de ponderacin, que no es otra cosa que un listado con las titulaciones de grado, y lo que le puntuara cada materia en la fase especfica. En el siguiente enlace podemos acceder a estos parmetros (que estn sacados de la pgina de Distrito nico Andaluz) http://www.juntadeandalucia.es/economiainnovacionyciencia/sguit/documentacion/Paramet ros_AyB_UA_Bachillerato_2014_2015.pdfDepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 31 32. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015Ya sabemos que accedemos a la universidad una vez obtenido el ttulo de Bachillerato y habindonos presentado y aprobado la PAU. Tambin sabemos que es importante hacer un Bachillerato que est relacionado con los estudios de grado posteriores que pretendemos hacer, porque as estaremos preparados para poder presentarnos en la fase especfica voluntaria, a materias de modalidad de 2 de Bachillerato que ms puntan para esa titulacin en concreto, y esto aumentar las posibilidades de tener una nota de admisin alta. Pero, cmo s que titulaciones estn relacionadas con cada Bachillerato? Los grados universitarios estn organizados en ramas de conocimiento, que a su vez estn relacionadas con unas materias de 2 de Bachillerato. Lo podemos observar y analizar el siguiente cuadro: MATERIAS DE MODALIDAD 2 BACHGRADOS UNIVERSITARIOSRAMA DEL CONOCIMIENTO: ARTES Y HUMANIDADES Anlisis Musical II. Dibujo Artstico II. Dibujo Tcnico II. Diseo. Economa. Economa de la Empresa. Geografa. Griego II. H del Arte. Volumen. Anatoma aplicada. H de la Msica y de la Danza. Latn II. Lenguaje y prctica musical. Literatura Universal. Matemticas aplicadas a CCSS. Tcnicas Expresin GrficoPlstica. Artes escnicas. Cultura audiovisual. H del M ContemporneoBellas Artes. Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales. Estudios rabes e Islmicos. Estudios Asia Oriental. Estudios Franceses. Estudios Ingleses. Filologa Clsica. Filologa Hispnica. Filosofa. Geografa e Historia. Historia. Historia y Ciencias de la Msica. Historia del Arte. Humanidades. Lengua y Literatura Alemana. Lenguas Modernas y sus Literaturas. Lingstica y Lenguas Aplicadas. Literaturas Comparadas. Traduccin e Interpretacin.RAMA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS Anlisis Musical II. Biologa. Ciencias de la Tierra y Medioambiente. Dibujo Artstico II. Dibujo Tcnico II. Diseo. Economa. Economa de la Empresa. Fsica. Geografa. Griego II. H del Arte. Artes escnicas. H de la Msica y de la Departamento de Orientacin (IES Ipagro) Administracin y Direccin de Empresas. Anlisis Econmico. Antropologa Social y Cultural. Biblioteconoma y Documentacin. Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. Ciencias Polticas y de la Administracin. Criminologa. Criminologa y Seguridad. Comunicacin Audiovisual. Derecho. Economa. Educacin Social. Estadstica y Empresa. Finanzas y Contabilidad. Geografa y Gestin del Territorio. Gestin y Administracin Pblica. Pgina 32 33. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESODanza. Latn II. Lenguaje y Prctica Musical. Literatura Universal Matemticas II. Matemticas aplicadas a las CC SS. Qumica. Tcnicas Expresin GrficoPlstica. Anatoma aplicada. Cultura audiovisual. H del M Contemporneo.Informacin para el curso 2014-2015 Informacin y Documentacin. Maestro en Educacin Infantil. Maestro en Educacin Primaria. Marketing e Investigacin de Mercado. Pedagoga. Periodismo. Publicidad y Relaciones Pblicas. Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Sociologa. Trabajo Social. Turismo.RAMA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS Biologa. Ciencias de la Tierra y Medioambientales Electrotcnica. Fsica. Qumica. Matemticas II. Matemticas aplicadas a CCSS. Tecnologa Industrial. Biologa. Biotecnologa. Bioqumica. Ciencias y Tecnologa de los Alimentos. Ciencias Ambientales. Ciencias del Mar. Enologa. Estadstica. Fsica. Geologa. Matemticas. ptica y Optometra. Qumica.RAMA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS DE LA SALUD Biologa. Ciencias de la Tierra y Medioambientales Fsica. Matemticas II. Qumica. Anatoma aplicada. Biomedicina Bsica y Experimental. Medicina. Nutricin Humana y Diettica Odontologa. ptica y Optometra. Podologa. Enfermera. Farmacia. Psicologa. Terapia Ocupacional. Veterinaria. Fisioterapia. LogopediaRAMA DEL CONOCIMIENTO: INGENIERA Y ARQUITECTURA Biologa. Ciencias de la Tierra y Medioambientales. Fsica. Dibujo Tcnico II. Diseo. Economa. Economa de la Empresa. Electrotcnica. Matemticas II. Qumica. Tecnologa Industrial. Tec. Industrial IIDepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Arquitectura. Ingeniera Aeroespacial. Ingeniera Agrcola. Ingeniera Civil. Ingeniera de Computadores Ingeniera de la Edificacin. Ingeniera de Materiales. Ing. de Sonido e Imagen. Ingeniera de Software. Ingeniera Elctrica. Ingeniera Electrnica. Ingeniera Energtica. Ingeniera de la Energa. Ingeniera Informtica. Ingeniera Mecnica. Ingeniera Qumica. Ingeniera Telemtica. Pgina 33 34. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 Ingeniera de la Salud. Ingeniera Forestal. Arquitectura Naval e Ingeniera Martima. Ingeniera Agroalimentaria y de Medio Rural. Ing. de Diseo Industrial y Dllo. de Productos. Ing de la Electrnica, Robtica y Mecatrnica. Ingeniera en Organizacin Industrial. Ingeniera de Sistemas Electrnicos. Ingeniera en Recursos Energticos. Ing. de Sistemas de Telecomunicacin. Ing. Informtica de Sistemas de Informacin. Ing. Informtica Ing. de Computadores. Ing. Informtica Ing. de Software. Ingeniera Forestal y del Medio Natural. Ingeniera Geomtica y Topografa. Ingeniera en Qumica Industrial. Ing. de Tecnologas de la Telecomunicacin Ingeniera de Tecnologas Mineras Ingeniera de Tecnologas Industriales. Marina Civil: Ingeniera Martima. Marina CiviI: Ing Natica y Trans. Martimo. Marina Civil: Ing. en Radioelectrnica Naval. Ingeniera Electrnica Industrial. Ing. Explotaciones Mineras y Recursos Energticos.C. Informacin sobre los diferentes Grados Universitarios Para decidir qu grados me gustan o llaman mi atencin, necesitara obtener ms informacin sobre ellos (plan de estudios, salidas, dnde se estudian, etc.) Para ello nos van a servir los siguientes enlaces: Se os remite de nuevo a la pgina del Distrito nico Andaluz, en ella, aparte de obtener informacin sobre el acceso a la universidad, como hemos visto antes, en su barra de opciones tambin tenernos acceso a la pgina de las distintas universidades andaluzas, a las cuales podemos acceder y hacer una bsqueda de las titulaciones que ofertan, y analizar la informacin que de ellas se ofrece: http://www.juntadeandalucia.es/economiainnovacionyciencia/sguit/ Asimismo, otra pgina interesante de bsqueda de informacin es la pgina EDUCAWEB, que es un portal especializado en educacin y formacin a nivel nacional. En el siguiente enlace podemos ver la oferta de titulaciones universitarias agrupadas en ramas de conocimiento. Si pinchamos en cada titulacin, nos informa de todos los sitios donde se puede estudiar (a nivel nacional): http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/estudios-universitarios/oferta-titulacionesrama-conocimiento/ Este es el enlace de su pgina de inicio, por si se desea investigar por ella: http://www.educaweb.com/ Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 34 35. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 Entonces, puedo acceder a cualquier titulacin desde cualquier modalidad de Bachillerato? S, con la nueva PAU desaparece el concepto de va de acceso a la universidad. Hasta ahora determinadas carreras tenan lo que se denominaba vas de acceso preferentes. Para acceder a una determinada carrera no era suficiente tener una nota alta, pues en la competicin por conseguir una plaza primero se escoga a los estudiantes con mejores notas de los que accedan por las vas que se consideraban preferentes y slo si sobraban plazas se tena en cuenta a los estudiantes de otras vas de acceso. Ahora, un estudiante puede entrar en cualquier carrera que tenga plazas suficientes, pero si quiere acceder a una carrera donde hay ms demanda que oferta, la admisin se hace por orden estricto de la nota de admisin. Slo en caso de empate entre dos o ms estudiantes con la misma nota de admisin (los casos son mnimos pues se consideran tres cifras decimales) tendrn preferencia los que se hayan examinado en la fase general de una materia de modalidad vinculada a la rama de conocimiento a la que pertenece el estudio solicitado. Quizs pienses que entonces la modalidad de Bachillerato que se estudia ya no tiene tanta importancia, pues un estudiante de Artes puede solicitar plaza para estudiar por ejemplo en Medicina, una carrera adscrita a la rama de de Ciencias de la Salud. Efectivamente es posible, pero no hay que olvidar que las carreras ms demandadas tienen asignaturas vinculadas que permiten a los estudiantes interesados en esos estudios subir hasta 4 puntos su nota de admisin. Y si para Medicina las asignaturas de Biologa y Qumica, entre otras, permiten sumar puntos en la nota de acceso a la universidad, lgicamente un estudiante que se ha preparado en el Bachillerato afn lo tiene mucho ms fcil, as que seguir siendo importante. D. Estudios universitarios vinculados con Ciclos Formativos de Grado SuperiorQuienes estn en posesin de los ttulos de tcnico superior de formacin profesional, tcnico superior de artes plsticas y diseo, o tcnico deportivo superior, podrn acceder a las enseanzas oficiales de grado sin necesidad de realizar la selectividad (aunque se pueden presentar a la parte especfica voluntaria para mejorar su nota de admisin). Del mismo modo que las materias de Bachillerato estn adscritas a unas ramas de conocimiento, y los grados universitarios estn relacionados con ciertas ramas, con los Ciclos Formativos de Grado Superior ocurre lo mismo, cada ciclo est relacionado con una o unas ramas de conocimiento. Para saber cules son, podemos consultar el siguiente enlace: http://www.boe.es/boe/dias/2010/12/17/pdfs/BOE-A-2010-19391.pdfDepartamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 35 36. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015E. Bachillerato para personas adultas Requisitos Con carcter general podrn acceder a las enseanzas de Bachillerato quienes estn en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, o de un ttulo de Tcnico en la correspondiente profesin, obtenido tras cursar la correspondiente formacin profesional de grado medio o equivalentes. Asimismo, para acceder a la oferta de enseanzas para personas adultas, se requerir: Ser mayor de 18 aos o cumplirlos antes del 31 de diciembre del ao en que te matriculas. Ser mayor de 16 aos o cumplirlos antes del 31 de diciembre del ao en que te matriculas y adems acreditar alguna de las siguientes circunstancias: o Desarrollar una actividad por cuenta propia o ajena que nos les permita acudir a los centros educativos en rgimen ordinario. o Ser deportista de alto rendimiento. o Encontrarse en situacin personal extraordinaria de enfermedad, discapacidad o cualquier otra situacin de carcter excepcional que le impida realizar las enseanzas en rgimen ordinario. Opciones: Matricula por cursos completos. Matricula por bloques (solo en el caso de aquellos que opten por cursar el Bachillerato en modalidad presencial). Consiste en hacer el Bachillerato en tres aos. Se dividen las asignaturas de los dos cursos de bachillerato en tres bloques, uno por ao. En cada bloque se estudian 5-6 asignaturas y hay menos horas de clase (entre 16-21 horas semanales). Matricula por materias sueltas, hasta un mximo de 12 por curso. Puede realizarse en modalidad Presencial, Semipresencial o a Distancia, mediante plataformas de enseanza virtual (on line). Es posible realizar la matricula de una o varias materias en la modalidad presencial y de otras en la modalidad semipresencial, siempre que todas ellas se oferten en un mismo centro. Adems, se pueden cursar una o ms materias en la modalidad a distancia, aunque ests se oferten en otro centro educativo. En el Bachillerato para personas adultas no se contempla la posibilidad de anular matrcula. Para ampliar informacin: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/educacion-permanente/ofertaeducativa/bachillerato (Se accede poniendo en el buscador Portal de Educacin Permanente Junta de Andaluca, pinchamos en la primera pgina y a continuacin en Oferta Educativa, y seguidamente en el despegable que nos aparece, Bachillerato para mayores de 18 aos)Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 36 37. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-20152.1.2. CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO Qu es la formacin profesional? La formacin profesional del sistema educativo se define como el conjunto de acciones formativas que tienen por objeto la cualificacin de las personas para el desempeo de las diversas profesiones, para su empleabilidad y para la participacin activa en la vida social, cultural y econmica. Estructura Se estructura en 26 Familias Profesionales. Cada Familia Profesional se divide en Ciclos de Grado Medio y de Grado Superior. Cada Ciclo se organiza en Mdulos Profesionales configurados de la siguiente forma: o Mdulos asociados a unidades de competencia del Catalogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. o Mdulo de formacin y orientacin laboral: formacin necesaria para conocer las oportunidades de aprendizaje, las oportunidades de empleo, la organizacin del trabajo, las relaciones en la empresa, la legislacin laboral bsica, as como los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales, para facilitar el acceso al empleo o la reinsercin laboral en igualdad de gnero y no discriminacin de las personas con discapacidad. o Mdulo de empresa e iniciativa emprendedora: formacin necesaria para conocer los mecanismos de creacin y gestin bsica de las empresas, el autoempleo, el desarrollo de la responsabilidad social de las empresas, as como la innovacin y la creatividad en los procesos y tcnicas de su actividad laboral. o Mdulo de formacin en centros de trabajo: completa la adquisicin de competencias profesionales, proporciona identidad y madurez profesional y facilita la reinsercin laboral. o Mdulo de proyecto, slo para ciclos formativos de grado superior. o Otros mdulos profesionales no asociados a unidades de competencia. Duracin Variable, entre 1300 y 2000 horas, en un mximo de 2 cursos acadmicos. Todos los ciclos pasarn a tener 2000 horas, que se corresponde con dos cursos acadmicos. Requisitos de acceso Acceso directo: Estar en posesin del ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria o de un nivel acadmico superior. Estar en posesin del ttulo de Tcnico.Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 37 38. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 Estar en posesin del ttulo de Tcnico Auxiliar de Formacin Profesional de primer grado. Haber superado el segundo curso de Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP), o acreditar tener un mximo de dos materias pendientes en el conjunto de los dos primeros cursos de BUP. Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de la Reforma de las Enseanzas Medias. Haber superado, de las enseanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos, el tercer curso del Plan de estudios de 1963 o el segundo curso de comunes experimental. Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acadmicos con alguno de los anteriores. Acceso mediante prueba: Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio (se requerir tener al menos 17 aos cumplidos, o cumplirlos en el ao natural de realizacin de la prueba). Titulacin Al superar un Ciclo Formativo de Grado Medio, se obtiene el ttulo de TCNICO en la especialidad cursada. Continuacin de estudios Una vez superado un Ciclo de Grado Medio, puedes continuar tus estudios realizando un Bachillerato, que te dar la posibilidad de realizar un Ciclo Formativo de Grado Superior, as como de realizar las pruebas de acceso a la Universidad. Mundo laboral El ttulo de Tcnico permite trabajar: De forma autnoma. Por cuenta ajena. Adjudicacin de plazas El 80% de las plazas se ofrece a los alumnos y las alumnas que poseen el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. El criterio de prioridad es la nota media del expediente acadmico. El 20% de las plazas se ofrece a los alumnos y las alumnas con Prueba de Acceso. El criterio de prioridad es la nota final en la prueba de acceso. Del total de puestos escolares, se reservara un 5% para estudiantes cuyo grado de minusvala sea igual o superior al 33%. Plazos de solicitud y matrcula CONVOCATORIA DE JUNIO: - SOLICITUD: 1 25 de junioDepartamento de Orientacin (IES Ipagro)- MATRCULA: JULIO Pgina 38 39. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE: - SOLICITUD: 1 10 SEPTIEMBRE - MATRCULA: SEPTIEMBRE IMPORTANTE: CONFIRMAR FECHAS EN LOS IES Pginas de inters Junta de Andaluca Portal de Formacin Profesional de la Junta de Andaluca http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional En esta pgina podemos obtener diversa informacin sobre formacin profesional, como por ejemplo el catlogo de ttulos por familia profesional, la oferta educativa, as como sobre las pruebas de acceso a ciclos formativos. (Accedemos a la pgina poniendo en el buscador: Portal de formacin profesional Junta de Andaluca). Ministerio de Educacin Todo FP http://todofp.es/ En esta pgina del Ministerio igualmente encontramos informacin detallada de los diferentes ciclos formativos, agrupados en familias profesionales. Ofrece informacin como requisitos de acceso, qu se aprende y se hace en cada ciclo, qu salidas profesionales ofrece, o cul es su plan de formacin. (Una vez abierta la pgina, a la izquierda pinchamos en Todos los ciclos formativos, a continuacin en Familias profesionales actuales y nos aparecen todos los ciclos tanto de grado medio como de grado superior organizados por familias profesionales. En los que pone Tcnico son de Grado Medio, y los que pone Tcnico Superior son de Grado Superior). Formacin profesional a distancia En el siguiente enlace nos podemos informar sobre los requisitos de acceso, oferta formativa, solicitud, etc. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/portada-fpd (Se accede poniendo en el buscador Portal de Formacin Profesional Junta de Andaluca, pinchamos en la primera pgina que nos aparece, y una vez all a la derecha, en Formacin Profesional a Distancia) Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 39 40. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-20152.1.3. ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIALENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIALENSEANZAS ARTSTICASENSEANZAS DE IDIOMASENSEANZAS DEPORTIVASENSEANZAS ELEMENTALES DE MUSICA Y DE DANZAENSEANZAS ARTSTICAS PROFESIONALESENSEANZAS ARTSTICAS SUPERIORES*Enseanzas Profesionales de Msica y de Danza *Enseanzas Profesionales de Artes Plsticas y Diseo*Estudios Superiores de Msica y de Danza *Enseanzas de Arte Dramtico *Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales *Diseo *Artes Plsticas: -Enseanzas superiores de Cermica - Enseanzas superiores de VidrioA. Enseanzas Artsticas Las enseanzas artsticas tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formacin artstica de calidad y garantizar la cualificacin de los futuros profesionales de la Msica, la Danza, las Artes Plsticas y el Diseo, el Arte Dramtico. Son las siguientes: a) Las enseanzas elementales de Msica y de Danza. b) Las enseanzas artsticas profesionales. Tienen esta condicin las enseanzas profesionales de Msica y de Danza, as como los Grados Medio y Superior de Artes Plsticas y Diseo. c) Las enseanzas artsticas superiores. Tienen esta condicin los estudios superiores de Msica y de Danza, las enseanzas de Arte Dramtico, las enseanzas de Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales, los estudios superiores de Diseo y los estudios superiores de Artes Plsticas, entre los que se incluyen los estudios superiores de Cermica y los estudios superiores del Vidrio.Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 40 41. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015A. 1. Enseanzas de Msica y Danza Enseanzas elementales Tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formacin artstica de calidad y garantizar el conocimiento bsico de la msica y la danza. Se organizan siguiendo un doble modelo: - Enseanzas bsicas: Se desarrollaran en dos ciclos de dos cursos de duracin cada uno (4 cursos), y estn especialmente pensadas para nios y nias en edad escolar. Se podr acceder al primer curso de estas enseanzas con 8 aos de edad como mnimo o si se cumplen estos en el ao natural en el que se inicie el curso y adems superar una prueba de aptitud. Tambin se podr acceder a cualquier otro curso sin haber comenzado por el primero siempre que se supere una prueba de acceso. La superacin de las enseanzas bsicas dar derecho a la obtencin del Ttulo Elemental correspondiente en Msica o Danza. - Enseanzas de iniciacin: Se organizaran en cursos o ciclos de duracin y estructura variable y van dirigidas a todas las personas sin distincin de edad o preparacin previa. Al termino de las mismas se expedir credencial o diploma de los estudios o niveles cursados y del aprovechamiento obtenido. - Plazo: Se solicita admisin en marzo y se realiza la prueba entre el 15 de mayo y el 5 de junio. - Titulacin: La superacin de las Enseanzas Bsicas de Msica o de Danza dar derecho a la obtencin del ttulo elemental, como ttulo propio de la Comunidad Autnoma de Andaluca. Enseanzas profesionales de Msica y Danza - Organizacin: Se organizan en un grado de seis cursos de duracin. - Acceso: Es preciso superar una prueba especfica. Se podr acceder a cualquier otro curso, sin haber realizado los anteriores, a travs de una prueba de acceso demostrando que poseen los conocimientos necesarios (tericos y prcticos). - Plazo: Se solicita admisin en marzo y se realiza la prueba entre el 15 de mayo y el 5 de junio. - Titulacin: La superacin de las Enseanzas Profesionales de Msica o de Danza dar derecho a la obtencin del ttulo profesional, en el que constar la especialidad cursada. - Las especialidades de Danza son: Baile flamenco, Danza clsica, Danza Contempornea y Danza espaola. - Las especialidades de Msica son: arpa, cante flamenco, canto, clarinete, clave, contrabajo, fagot, flauta travesera, flauta de pico, guitarra, guitarra flamenca, instrumentos de cuerda pulsada del renacimiento y barroco, oboe, rgano, percusin, piano, saxofn, trombn, trompa, trompeta, tuba, viola, viola de gamba, violn y violoncello. - Se puede obtener el ttulo de Bachiller si se completan las asignaturas comunes del Bachillerato.Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 41 42. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015A.2. Enseanzas de Artes Plsticas y Diseo - Organizacin: Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM) y de Grado Superior (CFGS), que se estructuran en cursos acadmicos y se organizan en mdulos formativos de duracin variable. - Acceso: Para acceder al CFGM es preciso el ttulo de Graduado en ESO y superar una prueba especfica de acceso relacionada con el ciclo que se vaya a hacer. Para acceder al CFGS, el ttulo de Bachiller y superar igualmente una prueba especfica. Se puede optar sin requisitos acadmicos si apruebas la prueba de acceso si tienes 17 aos (para CFGM) o 19 aos (para CFGS); o 18 aos si se acredita estar en posesin del ttulo de Tcnico relacionado con la familia profesional. Las pruebas de acceso constaran de dos partes: 1. La parte general, que para el grado medio versara sobre las capacidades bsicas de la ESO y para el grado superior versara sobre los conocimientos y capacidades bsicas de las materias comunes del bachillerato. 2. La parte especifica que permitir valorar las aptitudes y los conocimientos artsticos necesarios para cursar con aprovechamiento las enseanzas correspondientes. Estarn exentos de la realizacin de la parte especifica de la prueba de acceso: Quienes acrediten tener experiencia laboral de al menos un ao, relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo formativo de grado medio o de grado superior al que se quiere acceder. Asimismo quedarn exentos de la parte general de la quienes hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos. - Plazo: Del 1 al 31 de mayo preinscripcin (con y sin requisitos acadmicos). A determinar en Junio la prueba general y prueba especfica. - El treinta por ciento de los puestos estn reservados para el acceso sin prueba especfica. - Titulacin: La superacin de las Enseanzas Profesionales Artes Plsticas y Diseo dar derecho a la obtencin del ttulo de Tcnico o Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo, en la especialidad correspondiente. En el siguiente enlace podemos consultar esta informacin: http://www.juntadeandalucia.es/temas/estudiar/otras/artes-plasticas.html A.3. Enseanzas Artsticas Superiores En el Portal de las Enseanzas Artsticas Superiores encontrars informacin detallada sobre estas enseanzas (entre otra, incluye informacin sobre Arte Dramtico, estudios de diseo, centros donde poder estudiarlos, requisitos de acceso, etc.): http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/ensenanzas-artisticassuperiores/Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 42 43. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015B. Enseanzas de Idiomas Las enseanzas de idiomas de rgimen especial tienen como objeto capacitar al alumnado para el uso adecuado de los diferentes idiomas, fuera de las etapas ordinarias del sistema educativo, y se imparten en las escuelas oficiales de idiomas. ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Qu son y condiciones de ingreso Son centros docentes oficiales que imparten enseanzas de idiomas. Dependen de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca, como centros de rgimen especial. Son los nicos que otorgan titulacin oficial en idiomas en niveles no universitarios. Las enseanzas son gratuitas, con solo un importe de matriculacin, que incluye los materiales. Para inscribirse hay que tener 16 aos (cumplidos antes del 31 de diciembre del ao de inscripcin) o bien, ser mayores de 14 aos (cumplidos antes del 31 de diciembre del ao de inscripcin), siempre y cuando vayan a matricularse en un idioma diferente del que se est cursando como primer idioma en la Enseanza Secundaria Obligatoria. Duracin de los estudios y titulacin Nivel Bsico: 2 cursos. Certificacin del Nivel Bsico (Nivel A2 del Marco Comn Europeo de Referencia). Nivel Intermedio: 1 curso. Certificacin del Nivel Intermedio (Nivel B1 del Marco Comn Europeo de Referencia). Nivel Avanzado: 2 cursos. Certificacin del Nivel Superior (Nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia). En este sentido es importante saber que el alumnado matriculado en cualquiera de los grados que ofertan las universidades espaolas debe acreditar, antes de la expedicin del correspondiente ttulo acadmico, el conocimiento de un 2 idioma con un nivel mnimo correspondiente al B1 del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas. Tipos de matrcula y asistencia Matrcula oficial: Asistencia obligatoria; 4,5 horas semanales. Tres evaluaciones en el curso, ms la extraordinaria de septiembre. Matrcula libre: El alumnado tiene derecho a un solo examen de Nivel. Matrcula semipresencial: slo para ingls; el alumno debe asistir un da a la semana y seguir su formacin a travs de la plataforma moodle http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/semi/ Matrcula a distancia: slo para ingls en el programa Thats English. Tfno. 902.30.41.30 http://www.thatsenglish.com/es/Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 43 44. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 Proceso de preinscripcin y matriculacin Preinscripcin: Slo para un idioma y una Escuela, del 1 al 20 de mayo. El ttulo de Bachiller permite acceder directamente al Nivel Intermedio de la 1 Lengua extranjera cursada. Pruebas Iniciales de Clasificacin: Los nuevos alumnos/as que tengan conocimientos del idioma y deseen incorporarse a un curso superior, deben solicitar hacer estas pruebas al realizar la preinscripcin. Matriculacin: Primeros diez das de julio (Consultar fechas concretas en la Escuela). En el siguiente enlace encontramos informacin al respecto: http://www.juntadeandalucia.es/temas/estudiar/otras/idiomas.html Y en el siguiente enlace accedemos a la Escuela Oficial de Idiomas de Crdoba, donde podemos ampliar informacin: http://www.eoicordoba.es/ C. Enseanzas Deportivas Las enseanzas deportivas tienen como finalidad preparar al alumnado para la actividad profesional en el sistema deportivo, en relacin con una modalidad o especialidad deportiva, as como facilitar su adaptacin y la del personal tcnico formado a la evolucin del mundo laboral y deportivo y a la ciudadana activa. Organizacin Se estructuran en dos grados: grado medio y grado superior. Forman parte de la educacin secundaria postobligatoria y de la educacin superior respectivamente. Las enseanzas deportivas de Grado Medio se organizan en dos ciclos: ciclo inicial de grado medio y ciclo final de grado medio. Las enseanzas deportivas de Grado Superior se organizan en un nico ciclo de grado superior. Acceso a estas enseanzas Adems de los requisitos generales, para el acceso a cualquiera de los ciclos de enseanza deportiva se podr requerir la superacin de una prueba de carcter especfico o acreditar un mrito deportivo en el que se demuestren las condiciones necesarias para cursar con aprovechamiento y seguridad las enseanzas correspondientes, as como para el reconocimiento que la modalidad o especialidad deportiva pueda tener en el mbito internacional. GRADO MEDIO Para acceder al ciclo inicial de las enseanzas de grado medio ser necesario tener el ttulo de la ESO o equivalente a efectos acadmicos. Para acceder al ciclo final de estas enseanzas ser necesario acreditar tener superado el ciclo inicial de grado medio en la correspondiente modalidad o especialidad deportiva. Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 44 45. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 GRADO SUPERIOR Ser necesario tener el ttulo de Bachillerato o equivalente a efectos acadmicos, as como el ttulo de tcnico deportivo en la especialidad o modalidad correspondiente. Titulacin El alumnado que supere el Grado Medio de las enseanzas deportivas recibir el ttulo de Tcnico Deportivo, en la modalidad o especialidad deportiva correspondiente. El ttulo de Tcnico Deportivo permitir el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato. El alumnado que supere el Grado Superior de las enseanzas deportivas recibir el ttulo de Tcnico Deportivo Superior, en la modalidad o especialidad deportiva correspondiente. El ttulo de Tcnico Deportivo superior dar derecho al acceso directo a los estudios universitarios que se determinen, teniendo en cuenta los estudios cursados. El alumnado que supere el ciclo inicial de Grado Medio recibir un certificado acadmico oficial, que permitir continuar estudios en el ciclo final de Grado Medio de la misma modalidad o especialidad deportiva, as como acredita las competencias profesionales adquiridas en relacin con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional. En el siguiente enlace encontramos informacin sobre estas enseanzas: http://www.juntadeandalucia.es/temas/estudiar/otras/deportes.html En la pgina web del Consejo Superior de Deportes podrs ampliar toda esta informacin, ya que podrs investigar las modalidades formativas existentes, centros donde se imparten, etc.: http://www.csd.gob.es/csd/sociedad/3EnsDepor/ (Se accede a este enlace siguiendo la siguiente ruta: poniendo en el buscador Portal del Consejo Superior de Deportes, pinchando en la primera pgina que nos aparezca, y una vez dentro, en la barra horizontal de opciones, en Deporte y Sociedad, una vez dentro, en las opciones verticales que nos aparecen, entramos en Enseanzas Deportivas, y ah obtenemos toda la informacin detallada (que es el enlace que aparece arriba)). En caso de estar interesado en estos estudios, consultar fechas de pruebas especficas, solicitud y matrcula llamando a los centros que las ofertan (en el enlace anterior podemos acceder a los nmeros de telfono). 2.1.4. OTROS ESTUDIOS Y ALTERNATIVAS Fuerzas Armadas Espaolas http://www.reclutamiento.defensa.gob.es/ Cuerpo Nacional de Polica http://www.policia.es/ Departamento de Orientacin (IES Ipagro)Pgina 45 46. Cuaderno de Orientacin Acadmica y Profesional 4 ESOInformacin para el curso 2014-2015 Polica local Guardia Civil http://www.guardiacivil.es/es/institucional/serguacivil/ingresogc/ - Personal de seguridad: . Vigilante de seguridad. . Vigilante de explosivos. . Escoltas privados . Etc. http://elvigilantedeseguridad.es/ Cuerpo de bomberos Profesor de autoescuela http://profesorautoescuela.es/ Centros y cursos privados Preparar oposiciones Esta es otra alternativa a tener en cuenta cuando decides buscar un empleo aunque para muchas de ellas, es requisito imprescindible tener 18 aos y preparar un temario para poder competir con las numerosas personas que igual que t desean conseguir una de las plazas que se convoquen. Puedes optar tambin por simultanear esta opcin con las anteriores. El siguiente enlace puede ser de inters: www.opositor.com/ Algunos ejemplos de cuerpos a los que opositar: - Polica local y nacional. - Guardia Civil. - Bomberos. - Celadores de instituciones sanitarias. - Auxiliar administrativo del Estado. 2.1.5. ACCESO AL MUNDO LABORAL Debes recordar que la formacin que recibes est orientada