cuadernillo preescolar

“Una mirada analítica nos ayudará a descubrir mejor el potencial de cada uno de los protagonistas del acto educativo, cómo aprenden, cuál es su actitud, estilo cognitivo, motivación sus dificultades y

necesidades”. (Tébar Belmonte)

JARDIN DE NIÑOS CUITLAHUAC

EVALUACIÓN INICIAL AGOSTO 2015

"2 o C”

Docentes:

María del Pilar Valencia T.M.

Hosheline Chavarría T.V.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “ Escribo mi nombre”

Mi nombre es:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN :LENGUAJE ORAL

Aprendizaje Esperado:Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros

niños y adultos dentro y fuera de la escuela.CÓMO LO HACE…

Se comunicara de manera clara Se dirige al adulto para solicitar algo Sus conversación es lógica Sus Frases completas Vocabulario reducido Hace rabietas , llora, grita

OTRA FORMA DE MANIFESTACIÓN…

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN :LENGUAJE ESCRITO

Aprendizaje Esperado:Escribe su nombre con diversos propósitos.

CÓMO LO HACE…

Escribir de manera convencional (claridad en la escritura)

Escribir algunas letras y grafías

Utilizar dibujos o grafías (círculos- líneas)


PENSAMIENTO MATEMÁTICO :NUMERO

Aprendizaje Esperado:Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamientode los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir deun número dado en una colección, continúa contando: 4,

5, 6)..CÓMO LO HACE…

Cuenta de forma ordenada 1,2, 3, 4, etc. (correspondencia) Cuenta sin respetar un orden 1, 5,3, 4 Cuenta los objetos de derecha a izquierda, de izquierda a derecha de forma ordenada Cuenta dos veces el mismo número a mismo objeto Dice la cantidad total de una colección (cardinalidad) Realiza varias veces el conteo , sin decir la totalidad de su colección Iguala asociando objeto a objeto Solo por percepción dice que es la misma cantidad Asocia objetos para saber que hay la misma cantidad


PENSAMIENTO MATEMÁTICO :ESPACIO

Aprendizaje Esperado:Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, de frente de perfil.

CÓMO LO HACE… Reconoce los conceptos dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, etc. Reconoce algunos conceptos como: _______________________________________ Es capaz de decir la posición donde se encuentra Es ayudado por la maestra y otros para ubicarse en una posición


PENSAMIENTO MATEMÁTICO :FORMA

Aprendizaje Esperado:Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

CÓMO LO HACE… Dice los nombre de cada figura geométrica Reconoce las formas similes Dice que formas son parecidas según cada figura geométrica Hace comparativos hasta obtener figuras similares Se le dificulta la asociación de formas y es ayudado por la maestra


EXPLORACIÓN Y CONOCIMEINTO DEL MUNDO :

MUNDO NATURAL

Aprendizaje Esperado:Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

CÓMO LO HACE… Conoce y dice alguna experiencia con el objeto Sabe qué es y para qué se utiliza el objeto Realiza algún juego simbólico con el objeto Clasifica los objetos según sus experiencias (del mar, para comer, de la naturaleza…) Explora el objeto, observa, huele, toca, porque no lo conoce


DESARROLLO FÍSICO Y SALUD: Aprendizaje Esperado:

Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

CÓMO LO HACE… Sabe y dice el cuidado de su cuerpo y los recursos naturales Utiliza de manera adecuada el agua y lava adecuadamente sus manos Es apoyado por la maestra para utilizar los recursos y realizar su higiene


EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA :EXPRESIÓN MUSICAL

Aprendizaje Esperado:

Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.CÓMO LO HACE…

Escucha y participa de forma activa Escucha y se mueve según el ritmo o propuesta Participa de forma individual Participa con otro u otros compañeros Sigue el ritmo, toma su ritmo, canta y se mueve según las propuestas Toma iniciativa para participar Es apoyado por la maestra para participar.


DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL :RELACIONES INTERPERSONALES

Aprendizaje Esperado:Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.

CÓMO LO HACE… Sigue los acuerdos establecidos Es capaz de esperar un turno Hace uso correcto de los cubiertos Asume responsabilidades que le corresponden como hacerse cargo de sus cubiertos Sigue los acuerdos con apoyo


DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL :RELACIONES INTERPERSONALES

Aprendizaje Esperado:Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

CÓMO LO HACE… Se dirige con respeto a los otros Comunica palabras de cortesía con los otros para solicitar algo Es capaz de esperar un turno Intercambia objetos respetando a sus compañeros Sigue los acuerdos establecidos Comparte experiencias y propone acuerdos


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