GRADO DESECUNDARIA

CIENCIAS SOCIALES

2.º

CUADERNILLODE PREGUNTAS

KIT REGIONAL2021

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PRUEBA KIT REGIONAL – JUNÍN 2021

Ciencias Sociales 2. ° - Educación secundaria INDICACIONES: Estimado / estimada estudiante: A continuación, encontrarás información que deberás leer y analizar con atención, estas generan preguntas que deberás responder. - Una vez que estés seguro(a) de tu respuesta selecciona la alternativa que

consideres correcta. - Tiempo de duración de la prueba 90 minutos aproximadamente. Éxitos.

COMPETENCIA 1: Construye interpretaciones históricas.

Pregunta 1: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. La caída del imperio Romano de Occidente, por las invasiones bárbaras trajo como consecuencia para Europa un periodo de inestabilidad política, social y económica que acabaría gestando un nuevo orden social, que se daría a conocer en la Edad Media. Señale la consecuencia de orden económico más importante. a) La creación de diferentes reinos germanos, por lo cual encontraremos un mosaico

de monarquías diseminadas por lo que anteriormente fue el Imperio. b) La aparición de lo que más tarde sería el sistema feudo-vasallático. c) El comercio sufrió cierta decadencia, pues las tribus invasoras tenían una forma de

vida más autosuficiente. d) Las invasiones bárbaras trajeron como consecuencia la parálisis de la industria y del

comercio, lo que acabó con el imperio Romano de Occidente. Pregunta 2: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. La sexualidad en el antiguo Perú fue una de las grandes manifestaciones culturales en sus viejos reinos y señoríos, donde cada cual tenía su manera particular de concebir la vida y sus creencias. Según Waldemar Espinoza Soriano, la prostitución en el Tawantinsuyo fue una práctica que estuvo promovida y supervisada por el Estado Inca y era ejercida por mujeres que pertenecían al pueblo, eran socialmente marginadas y servían a los hombres solteros y a los soldados, las cuales eran ubicadas en las afueras de las llactas. Las mujeres que se encargaban de esta práctica habrían sido las: a) Pallas b) Sacerdotisas c) Pampacunas d) Acllas

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Pregunta 3: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. Carmen, Juana, Carlos y Pedro, son estudiantes del 2° de secundaria de la IE “Jorge Basadre”. Ellos comentan sobre las diversas actividades para la celebración de nuestro Bicentenario, por lo que la profesora de Ciencias sociales comenta que, en la provincia de Chupaca, se mantienen diversas expresiones culturales que tienen origen en otras épocas y que celebramos hasta hoy en diferentes partes del Perú. Por ello, solicita que ubiquen a que “contexto histórico” corresponde la Celebración del Inti Raymi. De las siguientes manifestaciones culturales ¿qué estudiante pudo ubicar el contexto histórico de la celebración más importante en el Tahuantinsuyo? a) Pedro considera el “Inti Raymi” en Junín en la época colonial. b) Carmen considera el “Inti Raymi” en el Cusco desde la época Inca. c) Juana indica que es el “Tayta Shanty” en el Cusco desde la época Virreinal. d) Carlos manifiesta que es el “Inti Raymi” y se celebra solo en el mundo andino. Pregunta 4: Lee y analiza con atención el texto y la tabla de doble entrada, luego conteste la pregunta. Miriam se siente muy interesada en conocer nuestra historia del Perú, pues estamos conmemorando este año el “Bicentenario” y el Profesor Santos del área de Ciencias Sociales, les ha pedido a los estudiantes que identifiquen las características de cada periodo de nuestra historia y a partir de ello elaborar un diagrama de secuencia.

Periodo histórico Características

I. Virreinato A. Predominio político de Huari sobre el espacio andino, desarrollo de estados regionales y de gran prosperidad económica y cultural.

II. Época Pre inca B. Establecimiento y desarrollo del Imperio sobre todo el espacio andino.

III. República C. Organización del estado colonial, creación de nuevas jurisdicciones territoriales, fundación de ciudades, etc.

IV. Tahuantinsuyo D. Construcción del Estado, convocatoria a un congreso constituyente, división de poderes del Estado

¿Cuál es la relación correcta entre el periodo histórico y las características que debe considerar Miriam para elaborar la tarea? a) I – A, III – B, II – D, IV – C b) IV – B, I – C, II – A, III – D c) II – A, IV – B, I – C, III – D d) II – A, III – B, I – C, IV – D Pregunta 5: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. Consuelo se siente preocupada, porque escuchó que en el pasado hubo problemas de salud pública, como la que vivimos actualmente el Perú y en muchos países del mundo, pues hace ya un promedio de 600 años Europa vivió una gran crisis, el cual provocó el fin de la Edad Media y consecuentemente el tránsito a la edad moderna. Frente a ello

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su profesor de Ciencias Sociales les indica que expliquen las causas que provocaron el colapso de la Edad Media. ¿Cuál de las siguientes alternativas fue una causa demográfica y social del colapso de la Edad Media? a) El surgimiento de las monarquías nacionales europeas. b) Escasez de los recursos alimenticios y los devastadores efectos de la “peste negra”. c) La interrupción de las rutas comerciales de oriente y occidente por la Toma de

Constantinopla por los turcos. d) Crisis interna de la iglesia católica por intereses de poder económico. Pregunta 6: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. En el Tahuantinsuyo la economía se fundamentó en la reciprocidad y la redistribución de la producción agraria, ganadera y de otros bienes del Estado que se obtenía a través de diversos sistemas, como el control de los diversos pisos ecológicos. ¿Cómo contribuyó la redistribución en la organización económica del Tahuantinsuyo? a) Dinamizó el intercambio de productos agrícolas y de ayuda entre las personas. b) La distribución de la tierra permitió mejorar e incrementar la producción agrícola en

el territorio. c) Permitió el abastecimiento de productos alimenticios durante épocas de escasez y

abundancia. d) Permitió realizar obras y proyectos de infraestructura para mejorar la calidad de vida

de las comunidades. Pregunta 7: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. Los primeros contactos entre los españoles y los indígenas fueron muy difíciles debido a la incapacidad de cada grupo para entender las costumbres del otro. Este encuentro entre los dos mundos tan distintos tuvo consecuencias políticas, económicas y sociales. ¿Cuál de las siguientes alternativas, corresponde a las consecuencias políticas? a) La fragmentación étnica y política del Tahuantinsuyo. b) Instauración de la mita española, cambio de gobernante, superioridad tecnológica,

entre otros. c) Cambio de gobernante y pérdida de la redistribución entre las autoridades y la

población. d) Establecimiento de las reducciones, imposición de credo, disminución demográfica.

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Pregunta 8: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta.

RESUMEN DE LA LEYENDA DE MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO

La leyenda se transmitió de manera oral, de generación en generación hasta que fue recopilada por el cronista mestizo Inca Garcilaso de la Vega. Leyenda Según esta leyenda, en una época en la que la Tierra estaba llena de plantas y animales, Inti, el Dios Sol decidió que faltaba algo. Por ello tuvo un hijo llamado Manco Cápac o Ayar Manco, y una hija Mama Ocllo, a quien le brindó como esposa. Ambos salieron de las aguas del Lago Titicaca para cumplir con la misión de fundar el imperio de los incas. … Pasaron varias generaciones y sus descendientes heredaron el imperio: los Incas. https://www.blogitravel.com/2020/01/manco-capac-y-mama-ocllo-resumen-e-interpretacion-de-la-leyenda/

Las leyendas acerca de los incas buscan explicar sus orígenes e historia. ¿Por qué en el caso de las leyendas se señala que tienen relación con hechos reales?

a) Porque explican con claridad el origen de los incas. b) Porque son narraciones orales recogidas por los cronistas. c) Porque existe una relación entre los pueblos que vivían en la zona y la narración

de la leyenda. d) Porque las leyendas nos proporcionan datos históricos verdaderos, recogidos

por los cronistas. Pregunta 9: Lee y analiza con atención los dos textos y luego conteste la pregunta.

ORÍGENES

Hay distintas interpretaciones sobre el origen de los incas y el surgimiento de su reino en el Cusco (…). La concepción predominante es que los incas no fueron invasores del valle, sino que en realidad habían vivido allí cientos de años, y que más tarde comenzaron a someter e incorporar a otros pueblos también asentados en la región Cusco. Estos grupos comprendían a los huallas, sausirays, alcavizas y ayamarcas, a cuyas élites se les concedió el título de “incas de privilegio”. De este modo se le incorporó al funcionamiento del incipiente estado incaico a través de un sistema de ayllus de la realeza. Klaren, Peter (2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima: IEP, pp. 36- 37.

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LOS AYARMACAS

La zona de Acamama (actual Cusco) estuvo habitada originariamente, entre otros, por un pujante curacazgo llamado Ayarmaca. Guamán Poma dice que principiaron a gobernar la región “unos primeros incas” llamados Tocay Cápac y Pinahua Cápac. Otro cronista, Murúa, menciona a estos señores como reyes. Anteriores a los incas, cuyos territorios se extendían desde el Vilcanota hasta los Angaraes. Es interesante constatar que los ayarmacas desempeñaron un rol importante en los inicios del Cusco. Ellos sostuvieron prolongadas luchas contra los incas, y solo cuando surgió el Tahuantinsuyo quedaron definitivamente desbaratados y relegados al rango de simples curacas locales, jefes de unos cuantos ayllus. No se trata de un grupo mítico como tantos otros, pues lo hemos podido rastrear desde los inicios con la llegada al Cusco del grupo de Manco Cápac, y luego a través del incario, en los relatos de los cronistas (…). Rostworowski, María (1999). Historia del Tahuantinsuyo (2da ed.). Lima: IEP/ Promperú, pp. 30-31.

Con la lectura de las leyendas y las versiones de los historiadores con respecto al origen de los incas, podemos notar que existen diversas interpretaciones sobre este tema. ¿Por qué existen diversas interpretaciones sobre un mismo caso? Elige la opción que creas que tiene la mayor validez.

a) Porque cada historiador crea su propia versión de la historia. b) Porque los cronistas solo recogieron las leyendas y no los datos históricos. c) Porque los datos arqueológicos son los más reales, por eso su interpretación es

la valedera. d) Porque las fuentes de información varían en los datos que proporcionan, por ello

se realiza una interpretación histórica. Pregunta 10: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta.

LA CERÁMICA KILLKE

Según los fechados radiocarbónicos la cerámica Killke se desarrolló entre los 1000 y 1300 años de nuestra era, dicha cerámica fue descubierta por John Rowe en excavaciones realizadas en el templo de Koricancha (Cusco) en los años 40 del siglo XX, es posible que el estilo Killke se relacione con el origen de los Incas o que haya sido contemporáneo a la llegada de Manco Cápac (Ayar Manco) al Cusco, hecho que ocurrió supuestamente a mediados del siglo XII. Arqueológicamente, la cultura Killke es el más inmediato antecedente de la Inca en la región del Cuzco. En efecto, se la suele hallar en estratos más profundos y, por tanto, más antiguos que los de la cerámica incaica.

https://dreamy.tours/es/blog/cultura-killke-en-peru/

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Una de las fuentes de información para el estudio del origen de los incas son los datos arqueológicos que, en el caso de la cultura Killke, se ha desarrollado a través del estudio de la cerámica. En este caso, ¿por qué es importante para la historia del origen de los incas el estudio de los datos arqueológicos? a) Porque nos proporciona datos sobre la relación temporal de la cultura Killke con la

incaica. b) Porque la cerámica Killke es más antigua que la incaica. c) Porque nos da información sobre las leyendas de los hermanos Ayar. d) Porque explica el origen de los incas como cultura matriz.

COMPETENCIA 2: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Pregunta 11: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. Javier Pulgar Vidal define a una región natural como un área continua o discontinua donde son comunes o similares el mayor número de factores del medio ambiente natural, donde el principal agente modificador del paisaje es el hombre. Se han identificado 8 regiones naturales en el territorio peruano, basándose en fundamentos tales como: altitud, toponimia, relieve, clima, flora, fauna y acción del hombre. Señale la alternativa que asocie, respectivamente, región natural y relieve representativo.

a) Chala: pampas y valles b) Omagua: montañas y cañones c) Jalca: altos y restingas d) Janca: terrazas y aguajales

Pregunta 12: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. Las ciudades de Jauja, Concepción, Chupaca y Huancayo se encuentran en el mismo piso altitudinal, factor que fue considerado en la tesis de Javier Pulgar Vidal: Las ocho regiones naturales del Perú. La altitud tiene como referencia el nivel del mar sobre la parte continental o morfología terrestre, y esta varía de acuerdo a cada coordenada geográfica. Señale el parámetro que comprende la región quechua donde se encuentra las ciudades mencionadas:

a) 2300 – 3500 msnm b) 500 – 2300 msnm c) 3500 – 4000 msnm d) 4000 – 4800 msnm

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Pregunta 13: Analiza con atención la infografía y el mapa, luego conteste la pregunta.

ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES DEL ESPACIO

GEOGRÁFICO

MAPA DE RECURSOS NATURALES DEL PERÚ

Fuente. Ciudadanía activa. Aprendo en Casa. Recursos Naturales del Perú: https://fundacionmohme.org/especiales/ciudadania-activa/lamina-1-9/ Referencias Rojas, L. (2020). La familia andina. Original. SFA, Muquiyauyo, Jauja, Junín.

¿Cuáles son los elementos naturales que se ubica en el mapa del Perú? a) Mar, madera, casas, vicuña, pesca. b) Atmósfera, aguas, suelos, minería, fauna. c) Mar, ríos, lago, suelo, vegetación. d) Edificios, barcos, lago, ganadería, cacao. Pregunta 14: Analiza con atención la infografía y el mapa de la pregunta anterior, luego conteste la pregunta. ¿Cuáles son los elementos sociales que se ubica en el mapa del Perú? a) Cultivo de cacao, ganadería, ríos, extracción de petróleo. b) Mar, petróleo, aire, extracción de madera. c) Edificios, ganadería, agricultura, pesca, minería. d) Bosques, glaciares, ríos, minería.

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Pregunta 15: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta.

Elecciones 2021: el difícil escenario de los conflictos sociales que heredará el próximo presidente o presidenta.

La Defensoría del Pueblo ha reportado más de un centenar de conflictos sociales en el Perú, la mayoría de tipo socioambiental y muchos de ellos vigentes desde hace más de 10 años. Especialistas comentan cuáles son y qué problemas ocasionarán al próximo presidente y autoridades después de las Elecciones 2021. (…) De acuerdo con la Defensoría del Pueblo, hasta febrero de este año se han acumulado 197 de estos problemas, divididos en 144 conflictos activos y 53 conflictos latentes que ‘heredarán’ las próximas autoridades luego del 11 de abril. “¿Qué demandas plantean los pueblos indígenas, tradicionalmente olvidados en nuestro país? Remediación ambiental debido a los constantes derrames de petróleo o compensaciones económicas por los impactos ambientales y sociales causados históricamente por la actividad petrolera. También reclaman que se cumplan los compromisos de los convenios entre los pueblos indígenas y las empresas, y los procesos de consulta previa. Estas demandas están dirigidas tanto al Estado como a las empresas”, indicó Luque a RPP Noticias.

La minería es la actividad que predomina en los conflictos socioambientales en el Perú, según la Defensoría del Pueblo. En el reporte de conflictos sociales N° 204 de la Defensoría del Pueblo se indica también que el 65% de los conflictos son de tipo socioambiental. La mayoría corresponde a problemas con la minería, hidrocarburos, saneamiento, entre otros. (…) Según el informe de la Defensoría del Pueblo, hay conflictos sin resolver desde hace más de 10 años, como el proyecto minero Conga, en Cajamarca. También está el proyecto minero Tía María, en Arequipa, que desde el 2009 se encuentra paralizado por temor a posibles daños ambientales, entre otros. Referencia Bedoya, D. (8 de Abril de 2021). Elecciones 2021: el difícil escenario de los conflictos sociales que heredará el próximo presidente o presidenta. RPP Noticias, págs. 1-5. https://rpp.pe/politica/elecciones/elecciones-2021-el-dificil-escenario-de-los-conflictos-sociales-para-los-candidatos-en-los-proximos-comicios-el-poder-en-tus-manos-noticia-1301431?ref=rpp

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De acuerdo al texto ¿Por qué existen conflictos socioambientales en el Perú?

I. Por el temor justificado de la población a la potencial contaminación que pueden ocasionar las ingentes cantidades de basura, producto de las actividades extractivas; el comercio ambulatorio y la delincuencia.

II. Por la falta de confianza por parte de la población en la capacidad del Estado para prevenir la delincuencia y la degradación de su espacio vital como son las pistas y veredas, donde se debe transitar libremente y sin temor a ser asaltado.

III. Por las actividades económicas extractivas débilmente reguladas y controladas, que son fuentes de contaminación y se traducen en daños ambientales y sociales, sin compensaciones económicas y el incumplimiento de compromisos y convenios.

IV. Por los impactos positivos de las actividades extractivas, que han sido abordados y gestionados de manera pertinente por el Estado y que ha prohibido un desarrollo sostenible que va en favor del ambiente y la sociedad.

Escoge la respuesta correcta.

a) Solo I b) I y II c) Solo III d) III y IV

Pregunta 16: Analiza con atención la tabla de doble entrada, compara las causas y consecuencias, luego complete el espacio en blanco.

Escoge la respuesta correcta.

a) Han producido detonaciones subterráneas semejantes al de las bombas

atómicas. b) Han devastado ciudades enteras y ocasionado miles de pérdidas de vidas

humanas. c) Fueron ocasionados por la mano humana. d) Pueden ser leves o intensos.

Causas Consecuencias

1. Procesos geológicos naturales

2. Los movimientos sísmicos 3. Ocasionado por las placas

internas de la tierra 4. Los grandes terremotos de la

historia

1. Sismos o terremoto 2. Probabilidad que se produzcan daños

materiales y pérdida de vidas humanas 3. Sismos tectónicos 4. …………………………………………………….

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Pregunta 17: Después de leer el texto, evalúa en que cantidad excede el nivel de contaminación del cono norte en comparación con el índice general de la ciudad de Lima.

LIMA: LA CIUDAD MÁS CONTAMINADA DE LATINOAMÉRICA En América latina, la ciudad con peores indicadores de calidad de aire es Lima. Según un informe presentado hoy por la Organización Mundial de la Salud que revela que más de la mitad de la población mundial reside en urbes con índices de polución 2,5 veces mayores de los recomendados por el organismo. El estudio mide espacialmente el nivel de las partículas contaminantes PM 2,5, que son consideradas las más peligrosas y, por tanto, son el mejor indicador de los riesgos para la salud. Si bien el índice general para Lima es de 38 microgramos de PM 2,5 por metro cubico, en el cono norte de la capital peruana se halló 58 microgramos; es decir, casi 6 veces el nivel establecido por la OMS (10 microgramos por metro cúbico). Escoge la respuesta correcta.

a) 38 microgramos. b) Casi 6 veces el nivel establecido. c) 10 microgramos por metro cubico. d) PM 2.5

Pregunta 18: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta.

LA DESERTIFICACIÓN Las personas en el afán de conseguir recursos para satisfacer sus necesidades básicas, recurren a mecanismos de explotación de la naturaleza que generan daños irreversibles. Las personas talan y queman los bosques, pastean sus ganados en zonas frágiles, utilizan malas prácticas de riego; con ello, el suelo se ve debilitado y, poco a poco, se vuelve improductivo. ¿Qué propuestas en el espacio geográfico debe llevar a cabo la población para prevenir la desertificación? a) Rotación de cultivo, uso de abonos ecológicos y reforestación. b) Dejar que los ganados pasteen en zonas frágiles. c) Degradar el suelo. d) Reforestar el medioambiente con plantas del extranjero.

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Pregunta 19: Lee y analiza con atención el texto, luego conteste la pregunta. Respecto al siguiente conflicto socioambiental: “Autoridades y pobladores de las comunidades campesinas. San Pedro de Pari, Huayre, Cochamarca, Matacancha, San Juan de Óndores, Santa Clara de Chuiroc, Villa Junín, Carhuamayo de la provincia de Junín, y las CC. de Vicco y Ninacaca de la provincia de Pasco demandan la descontaminación del lago Chinchaycocha (lago Junín) y compensaciones por la afectación al territorio comunal e impactos ambientales generados por las actividades mineras e hidro energéticas desarrolladas en la zona.” Conflictos sociales el caso de Junín, recuperado en: https://fundacionmohme.org/recursos/conflictos-socioambientales-el-caso-de-junin-pasco-y-huncavelica-ivan-lanegra/

¿Cuál de los siguientes enunciados explica mejor las causas y consecuencias de este conflicto relacionados con la gestión de cuencas hidrográficas?

I. Los tóxicos y químicos de la explotación minera afectan no solo al lago, sino también a las aguas subterráneas; la explotación hidro energética que causa cambios en el régimen del río y la alteración de ciclos naturales de crecidas.

II. Los tóxicos y químicos de la explotación minera que afectan la salud de los pobladores; la explotación hidro energética altera el clima.

III. Los tóxicos y químicos de la explotación minera afectan el clima y no solo al lago; la explotación hidro energética causa la alteración de los ecosistemas acuáticos y biodiversidad.

IV. Los tóxicos y químicos de la explotación minera que afectan solamente la salud de los pobladores; la explotación hidro energética altera los ecosistemas y causa cambios en el régimen del río.

Escoge la respuesta correcta.

a) I b) II y III c) III d) III y IV

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Pregunta 20: Observa el mapa "Huella ecológica en el Perú" y lee el siguiente texto.

HUELLA ECOLÓGICA EN EL PERÚ

El Perú es el país con la menor huella ecológica per cápita de Sudamérica; pero teniendo en cuenta los contrastes internos de nuestro país, no podemos decir que ese valor es representativo para todos los peruanos. La huella ecológica es comparada con la capacidad regenerativa del planeta o biocapacidad. De nuestros 24 departamentos, Lima es quien tiene la huella más alta, superando los parámetros ecológicamente permisibles. Es decir, si todos los seres humanos mantuviéramos los hábitos actuales de un limeño promedio utilizaríamos 1,27 planetas. Le siguen los departamentos de Tumbes, Madre de Dios y Arequipa con huellas que implican el consumo de 1,01; 0,96 y 0,94 planetas, respectivamente. En el otro extremo, tenemos a Cajamarca, Puno, Huánuco y Huancavelica que muestran un requerimiento de 0,46; 0,45; 0,41 y 0,33 planetas respectivamente (si es

que toda la humanidad viviera de acuerdo a sus hábitos de consumo). El cálculo de la huella ecológica departamental se ha realizado considerando fundamentalmente información proveniente de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO). Huella ecológica en el Perú. Recuperado de https://sinia.minam.gob.pe/documentos/huella-ecologica-peru Lee las siguientes afirmaciones: I. Lima y Tumbes, así como Madre de Dios son departamentos que superan los

parámetros de consumo ecológicamente permisibles. II. Los departamentos con menor huella ecológica en Perú son Puno, Loreto y

Huancavelica. III. Los departamentos con menor huella ecológica en el Perú son Puno, Huánuco,

Cajamarca y Huancavelica. IV. El departamento de Junín tiene una huella ecológica superior a 0,5. Marca cuál o cuáles de las afirmaciones NO SON CIERTAS de acuerdo a tu interpretación del mapa y los textos leídos. a) I es incorrecto b) IV es incorrecto c) III es incorrecto d) II es incorrecto

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