cuadernillo de aprendizaje ciencias de la salud i bloque ii sec 1, 2.pdf

CENTRO: _____________________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________

SEMESTRE: __________________________________

GRUPO: _____________________________________

INICIO:____________________ FIN:______________________

Cuadernillo de aprendizaje CIENCIAS DE LA SALUD I

Un primer acercamiento al logro de competencias en EMS

EMSAD 33 TEQUESQUITE, JALISCO.

BLOQUE II

RECONOCES LA MORFOLOGA HUMANA 8 HORAS

Q.F.B. ANSELMO S. RAMIREZ LOPEZ

CIENCIAS DE LA SALUD I Q.F.B. Ansel mo S. Ramrez Lpez.


COBAEJ Emsad 33 Tequesquite, jal. 2

BLOQUE

NOMBRE

TIEMPO

2 RECONOCES LA MORFOLOGA HUMANA 8 HORAS

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Conoce los planos y cavidades de su organismo para identificar la ubicacin de las clulas, tejidos y rganos.

Articula saberes para definir y conocer la morfologa humana. Objetos de aprendizaje

Competencias a desarrollar

Clulas, tejidos y

rganos.

Planimetra y cavidades del cuerpo humano.

Identifica las ideas clave en un texto para sistematizar la

informacin acerca de las clulas y tejidos.

Articula saberes de los diversos planos y cavidades

corporales, los relaciona entre ellos para identificar la ubicacin de sus clulas, tejidos y rganos.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

grficas o modelos.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y

sinttica de las clulas, tejidos, planimetra y cavidades del cuerpo humano.

Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de

proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.

Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas, a problemas relacionados con la salud, a nivel personal y

social, para favorecer el desarrollo de su comunidad.

Secuencias

1.- Niveles bsicos de los organismos.

1.1.- Clula, tejido y rgano.

2.- Mapa del cuerpo humano. 2.1.- Trminos de posicin, planos anatmicos y

direccin. 2.2.- Cavidades del cuerpo y regiones del abdomen

humano.




Secuencia 1: Niveles bsicos de los organismos.

1.1.- Clula, tejido y rgano.

Conocer y articular los saberes de la anatoma y morfologa humana es de gran relevancia para los

seres humanos, as como el saber identificar el funcionamiento del cuerpo en todos sus aspectos de estudios bsicos como; clulas, tejidos, planimetra y cavidades humanas nos permitirn comprender mejor el funcionamiento del cuerpo humano.

Inicio

Problema: Cncer de pulmn en aumento.

En Mxico el cncer de pulmn es una de las enfermedades ms frecuente que lleva a la muerte a millones de personas al ao; la causa de esta afeccin est asociada al consumo de tabaco, ya que

las estadsticas dicen que el 95 % de los pacientes con cncer de pulmn son fumadores o dejaron de fumar. Este cncer resulta del crecimiento anormal (sin control) de clulas epiteliales del tracto

respiratorio (de los pulmones) el cual puede derivar en metstasis. a).- Cul es la ubicacin de los pulmones en los humanos? b).- Cmo se llaman las clulas de los pulmones?

c).- Qu es la metstasis? d).- Cules son los sntomas ms frecuentes de una persona con este padecimiento?

e).- Cul es el tratamiento para una persona con cncer de pulmn? f).- T, que medida preventiva propondras para contrarrestar esta enfermedad? Al final de la secuencia entregar reporte individual para evaluacin, checa rubrica. Desarrollo

La clula

Unidad bsica de estructura y funcin de todos los organismos vivos, forma el cuarto nivel de organizacin de los seres vivos; poseen la estructura y las funciones descritas a continuacin:

Presentan ncleo que contiene a los cromosomas y uno o ms nuclolos. Se reproducen por mitosis y meiosis las clulas reproductoras. Tamao mayor a 10 micras. Tienen organelos, como cloroplastos,mitocondrias, vacuolas, etc.




Los vulos femeninos son las clulas ms grandes de todo el cuerpo, en el caso de las neuronas

humanas, estas no realizan mitosis, es decir, si se inactivan algunas de ellas, no existe manera de producir ms de estas clulas.

Los tejidos

Forman parte del quinto nivel de organizacin de los seres

humanos, un tejido est formado por un conjunto de clulas similares que tienen un mismo origen

embrionario y que se diferencian y agrupan para llevar a cabo una

funcin especfica; los tejidos se unen para formar los rganos, son cuatro los tipos con grupos de

clulas especializadas que tienen una funcin comn: epitelial.

conectivo. nervioso. muscular.

rganos

Forman parte del sexto nivel de organizacin de

los seres humanos, un rgano es una agrupacin de diversos tejidos formando una unidad estructural encargada del cumplimiento de

una funcin determinada en el seno de un organismo pluricelular.

Cierre

* Actividad 1: Analiza la informacin del punto 1.1.- Clula, tejido y rgano; investiga en biblioteca o

medios electrnicos, las diferentes clulas del ser humano, registra y completa la tabla en hoja

blanca, (tiempo estimado 30 min.) * Para su evaluacin (consulta lista de cotejo).

Clulas Qu tipo de tejido es? En que rgano se encuentra

Qu funcin tiene?

Hepatocito

Osteocito

Miocito

Neurona

Nefrona

Macrfago




* Actividad 2.- Tarea, individualmente entregar reporte en hoja blanca, del problema inicial para su

evaluacin consulta rubrica.

Instrumentos de evaluacin para secuencia didctica 1

La recoleccin de evidencias se realizara para la actividad 1 por lista de cotejo, para evaluar

evidencias de producto y conocimiento procedimental, para la actividad 2 se empleara rubrica para identificar el nivel de desempeo durante la secuencia dos, finalmente el alumno realizara una

autoevaluacin de la secuencia 1 (act. 3), el problema (reporte) se anexara al portafolio de evidencias que forma parte del proyecto integrador.

Actividad 1

Lista de Cotejo: Clula, tejido y rgano (tabla)

REACTIVOS SI NO PONDERACION OBSERVACION

1.- la tabla tiene ttulo y autor. 10 % 2.- la tabla muestra los diferentes tipos de tejidos. 20 %

3.- la tabla presenta los rganos en donde se encuentran los tejidos.

20 %

3.- La tabla muestra la funcin de los rganos. 20 % 5.- La tabla est limpia y bien organizada. 15 % 6.- La tabla tiene letra legible y entendible. 15 %

TOTAL 100 %

Actividad 2 Rubrica: Resolucin del problema y desempeos de la secuencia 1

PARAMETROS Excelente (10)

Bueno (9-8)

Regular (7-6)

Malo (5)

Ubicacin de las clulas.

Identifica y ubica claramente la

ubicacin de las clulas en el cuerpo

humano.

Identifica la ubicacin de las

clulas en el

cuerpo humano.

Se le dificulta encontrar la

ubicacin de las clulas en el cuerpo

humano.

No identifica, ni entiende la

ubicacin de las clulas en el

cuerpo humano.

Ubicacin de tejidos.

Identifica claramente la

ubicacin de los tejidos en el cuerpo

humano.

Identifica la ubicacin de los

tejidos en el

cuerpo humano.


ubicacin de los tejidos en el cuerpo

humano.

No identifica la ubicacin de los

tejidos en el cuerpo humano.

I Ubicacin de rganos.

Reconoce fcilmente la

ubicacin de los rganos del cuerpo

humano.

Reconoce la ubicacin de los

rganos del cuerpo humano.


ubicacin de los rganos del cuerpo

humano.

No Reconoce la ubicacin de los

rganos del cuerpo humano.

Problema de la secuencia 1

Cncer de pulmn en aumento.

Resuelve correctamente el

problema.

Resuelve el 80% del

problema.

Resuelve el 50%

del problema. No resuelve el

problema.

* Actividad 3.- Realizar autoevaluacin de la secuencia 1. (Tiempo estimado 5 min.)




Actividad 3

Autoevaluacin

En la secuencia 1 Frecuentemente A veces Nunca

Analice las instrucciones

Desarrolle las actividades sugeridas

Participe en clases

Entregue los productos

Mostr respeto hacia mis compaeros

Ubique las clulas en el cuerpo humano.

Ubique los tejidos en el cuerpo humano.

Ubique los rganos del cuerpo humano.

Resolv satisfactoriamente el problema de la secuencia 1 Cncer de pulmn en aumento.

Sugiero que




Secuencia 2.- Mapa del cuerpo humano.

2.1.- Trminos de posicin, planos anatmicos y direccin. Inicio

Problema: Qu tiene Pedro?

Pedro, joven de 25 aos; llego al rea de urgencias del HPCT, el motivo es la manifestacin de dolor

en la fosa iliaca derecha; entre los antecedentes el joven relata que hace aproximadamente 5 horas comenz con molestias de tipo clico en el epigastrio que le duro como 2 horas aprox. y que fue

aumentando hasta hacerse insoportable, no tiene vmitos, ni diarreas, tiene fiebre, tambin menciona que tomo naproxen y paracetamol, pero el dolor no cede. a).- Qu rgano ubicado en la fosa iliaca derecha le duele a Pedro?

b).- Qu rgano se encuentra en el epigastrio? c).- Por qu piensas que tomo naproxen y paracetamol?

d).- Justifica, porque es importante conocer las regiones del abdomen? e).- Cul crees que sea el diagnostico de Pedro? Al final de la secuencia entregar reporte individual para evaluacin, checa rubrica. Desarrollo

Anatoma Humana Ciencia que estudia la conformacin y la

estructura de los seres organizados, sus aparatos y sistemas los rganos que los conforman y sus

interrelaciones; sus principales ramas son: ddescriptiva, topogrfica, macroscpica, microscpica, del desarrollo y patolgica.

Fisiologa Humana Estudia las funciones (actividades) de las

estructuras del cuerpo humano; entre sus principales ramas se encuentran: general o

celular, especial, comparada, patolgica.

Higiene.- Conjunto de conocimientos y tcnicas que deben aplicar los individuos para el control de

los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto bsico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.

INTERDISCIPLINARIEDAD

Ciencias clnicas

Dermatologa Electromedicina

Ginecologa

Oftalmologa Oncologa

Pediatra Tecnologas sanitarias Ciencias de la nutricin

Cavidad oral Metabolismo Nutricin

Ciruga Anestesiologa

Epidemiologa

Epidemias Estudio Epidemiolgico

Pandemias

Medicina del trabajo Medicina forense

Medicina interna Enfermedades infecciosas

Patologa

Patlogos Anatoma patolgica

Fisiopatologa Psiquiatra




Trminos de posicin

Se emplean para evitar descripciones complicadas al uti lizar un lenguaje anatmico objetivo y descriptivo, y nos permite determinar la posicin, orientacin y su relaci n con otras estructuras

vecinas, entre los mas relevantes se encuentran los siguientes: 1.- SUPERIOR o CRANEAL, ms alto o cerca de la cabeza. 2.- INFERIOR O CAUDAL, situado ms bajo o lejos de la cabeza.

3.- ANTERIOR O VENTRAL, situado adelante. 4.- POSTERIOR O DORSAL, situado detrs o cerca del plano dorsal.

5.- MEDIAL O INTERNO, situado ms cerca del plano medio. 6.- LATERAL O EXTERNO, situado ms lejos del plano medio. 7.- SUPERFICIAL, situado ms cerca de la superficie del cuerpo.

8.- PROFUNDO, situado ms lejos de la superficie del cuerpo. 9.- PROXIMAL, situado ms cerca del lugar de unin del miembro con el tronco

10.- DISTAL, situado ms lejos del lugar de unin del miembro con el tronco. 11.- INTERIOR, situado ms cerca del centro de un rgano. 12.- EXTERIOR, situado ms lejos del centro de un rgano.

12.- APICAL, situado cerca del vrtice del componente. 13.- BASAL, situado cerca de la base del componente.

* Actividad 1: Intgrate en equipos y con la informacin de los puntos; anatoma, fisiologa, higiene,

interdisciplinariedad y trminos de posicin, disea y contesta cuestionario en tu cuaderno (tiempo

estimado 30 min.) * Para su evaluacin (consulta lista de cotejo).

Posicin anatmica Es la posicin que debe guardar el cuerpo humano para su estudio en anatoma, como la que se muestra en la imagen izquierda.

De pie, frente al observador, erguido, con la vista al frente. Los miembros superiores colgando a los lados del cuerpo. Las palmas hacia el frente, los miembros inferiores juntos. Con los dedos gordos de los pies paralelos.




Planos anatmicos y posicin

Planimetra.- Es un conjunto de planos imaginarios que sirven de referencia para dividir el cuerpo

humano en diferentes zonas que faciliten su estudio anatmico. Los planos bsicos son:

Plano sagital.

Divide al cuerpo en dos mitades; derecha

e izquierda.

Plano frontal o coronal.

Divide al cuerpo en

mitad anterior o ventral y mitad posterior dorsal.

Plano transversal u horizontal.

Divide al cuerpo en

mitad superior, craneal o ceflica y mitad inferior, caudal o podlica.

* Actividad 2: Tarea, en equipos y con el apoyo de monos o muecos(as) de tela o plastilina, disea

una maqueta, en donde representes los diferentes planos anatmicos del cuerpo humano, p ara su evaluacin (consulta lista de cotejo).




Cierre

2.2.- Cavidades del cuerpo y regiones del abdomen humano.

Estructura general del cuerpo humano

Segmentos corporales; para su estudio, el cuerpo humano se divide en tres segmentos:

Cavidades del cuerpo humano.- Son "huecos" que sostienen rganos vitales del ser humano:

* Actividad 3: Individualmente,

disea mapa conceptual, en

hoja blanca; sobre las cavidades del cuerpo humano

(que son) y que rganos albergan, para su evaluacin lista de cotejo (Tiempo

estimado 20 min.)




Regiones del abdomen

El abdomen se divide en regiones que se definen por lneas en la superficie de la pared abdominal

anterior. Por lo general, se delinean nueve regiones cortadas por dos lneas horizontales y dos verticales: A) y B) La lnea vertical de cada lado corresponde a la lnea

clavicular media, derecha e izquierda respectivamente. Cuando se extiende hacia abajo llega al punto inguinal medio,

a medio camino entre la snfisis del pubis y la espina i laca anterosuperior.

C) Lnea subcostal, que pasa por el borde inferior de las costillas. Tambin se llama lnea transpilrica, a medio camino

entre la escotadura yugular y la parte superior de la snfisis del pubis.

D) Lnea transversa inferior o lnea intertubercular, se traza entre los tubrculos de las crestas ilacas.

Usando estas cuatro lneas se definen nueve regiones anatmicas que son:




1.- Hipocondrio derecho. En esta regin se localiza el hgado y las vas biliares.

2.- Regin epigstrica o epigastrio. Es la zona del estmago.

3.- Hipocondrio izquierdo. Aqu se localiza el bazo.

4.- Regin del vaco, flanco, lumbar o lateral derecha. Es la regin del colon ascendente.

5.- Regin del mesogastrio o umbilical. Regin del intestino delgado.




6.- Regin del vaco, flanco o lateral izquierdo. Es la regin del colon descendente.

7.- Fosa iliaca derecha o regin inguinal derecha. Es la regin del ciego y apndice.

8.- Hipogastrio o regin suprapbica. Es la regin de la vejiga urinaria cuando est llena.




9.- Fosa iliaca izquierda o regin inguinal izquierda. Es la regin del colon sigmoideo o sigma.

* Actividad 4: Individualmente, registra y contesta correctamente el cuestionario; regiones del

abdomen en hoja blanca, para su evaluacin consulta ponderacin. (Tiempo estimado 20 min.)

Regiones del abdomen 1.- Escribe el nombre de los rganos que se encuentran en hipocondrio derecho. 2.- El estomago se encuentra en el.

3.- En el hipocondrio izquierdo se encuentra el. 4.- El colon se divide en tres regiones, que son:

5.- En la regin lumbar o lateral derecha se encuentra el. 6.- El intestino delgado se encuentra en la regin. 7.- En la regin lateral izquierda se encuentra.

8.- El ciego y apndice forman parte del________ y se encuentran en la regin. 9.- La vejiga urinaria cuando est llena, se ubica en la regin.

10.- En la regin inguinal izquierda se encuentra el.

* Actividad 5.- Entregar reporte en hoja blanca (individual) sobre el problema inicial para su




evaluacin, consulta rubrica.

* Actividad 6.- Realizar autoevaluacin de la secuencia 2.

Instrumentos de evaluacin para secuencia didctica 2

La recoleccin de evidencias se realizara, mediante una gua de observacin para las actividad 1

(participacin) en donde se evaluara evidencias de desempeo y nivel de conocimiento procedimental, las actividad 2, 3, 4 estarn regidas por listas de cotejo, para evaluar evidencias de producto y conocimiento procedimental, la actividad 5 se evaluara con cuestionario, que permitir

evaluar el conocimiento declarativo que presenta el alumno, para la actividad 6 se empleara rubrica para identificar el nivel de desempeo durante la secuencia dos, finalmente el alumno realizara una

autoevaluacin de la secuencia 2 (act. 7), el problema(reporte) se anexara al porta folio de evidencias que forma parte del proyecto integrador.

Actividad 1

Lista de Cotejo: Anatoma, fisiologa. (Cuestionario cuaderno).

REACTIVOS SI NO PONDERACION OBSERVACION 1.- El cuestionario tiene identificacin y nombre del autor.

10 %

2.- El cuestionario involucra preguntas sobre anatoma, fisiologa.

20 %

3.- El cuestionario involucra preguntas sobre higiene e interdisciplinariedad .

20 %

4.- El cuestionario tiene preguntas sobre trminos de posicin.

20 %

5.- Las preguntas estn escritas en tinta y lpiz. 10 %

6.- las preguntas tienen letra legible, entendible. 20 % TOTAL 100 %

Actividad 2

Lista de Cotejo: Planimetra (Maqueta).


1.- La maqueta tiene identificacin y autores. 10 % 2.- La maqueta presenta la posicin anatmica. 10 %

3.- La maqueta muestra el plano sagital. 20 % 4.- La maqueta muestra el plano frontal o coronal. 20 %

5.- La maqueta muestra el plano transversal 20 % 5.- La maqueta est hecha con plastilina, plstico, papel. 10 %

6.- La maqueta tiene simbologa. 10 % TOTAL 100 %




Actividad 3

Lista de Cotejo: Cavidades (Mapa conceptual).


1.- El mapa conceptual tiene identificacin y autor. 10 % 2.- El mapa conceptual presenta los segmentos corporales y sus componentes.

20 %

3.- El mapa conceptual presenta las cavidades ventral y dorsal, as como sus rganos.

20 %

4.- El mapa conceptual presenta las cavidades abdominales y plvica, as como sus rganos.

20 %

5.- El mapa conceptual tiene conectores y palabras de enlace.

10 %

6.- El mapa conceptual presenta limpieza y organizacin.

10 %

7.- El mapa conceptual tiene letra legible y entendible 10 % TOTAL 100 %

Actividad 4

Cuestionario: Regiones del abdomen

Reactivos

Ponderacin

1.- Escribe el nombre de los rganos que se encuentran en hipocondrio derecho. 2.- El estomago se encuentra en el. 3.- En el hipocondrio izquierdo se encuentra el. 4.- El colon se divide en tres regiones, que son: 5.- En la regin lumbar o lateral derecha se encuentra el. 6.- El intestino delgado se encuentra en la regin. 7.- En la regin lateral izquierda se encuentra. 8.- El ciego y apndice forman parte del________ y se encuentran en la regin. 9.- La vejiga urinaria cuando est llena, se ubica en la regin. 10.- En la regin inguinal izquierda se encuentra el.

1 Punto. 1 Punto. 1 Punto. 1 Punto. 1 Punto. 1 Punto. 1 Punto. 1 Punto. 1 Punto. 1 Punto.

Total

10 Puntos = 10

Actividad 5

Rubrica: Resolucin del problema y desempeos de la secuencia 2

PARAMETROS Excelente (10)

Bueno (9-8)

Regular (7-6)

Malo (5)

Planimetra.

Identifica y entiende claramente los

diferentes planos

anatmicos.

Identifica los diferentes

planos

anatmicos.

Se le dificulta identificar los

diferentes planos

anatmicos.

No identifica, ni entiende los

diferentes planos anatmicos.

Cavidades.

Identifica claramente las

diferentes cavidades del

cuerpo humano.

Identifica las diferentes

cavidades del

cuerpo humano.

Se le dificulta encontrar las

diferentes cavidades del

cuerpo humano.

No identifica las diferentes

cavidades del cuerpo humano.




Regiones del abdomen.

Reconoce e identifica

fcilmente las regiones del abdomen.

Reconoce las regiones del abdomen.

Se le dificulta encontrar las regiones del abdomen.

No Reconoce las regiones del

abdomen.

Problema de la secuencia 2

Qu tiene Pedro?

Resuelve correctamente el

problema.

Resuelve el 80% del

problema.

Resuelve el 50%

del problema. No resuelve el

problema.

Actividad 6 Autoevaluacin

En la secuencia 2 Frecuentemente A veces Nunca

Analice las instrucciones

Desarrolle las actividades sugeridas

Participe en clases

Trabaje en equipo

Entregue los productos

Mostr respeto hacia mis compaeros

Identifique los diferentes planos anatmicos.

Identifique las cavidades del cuerpo humano.

Identifique las regiones del abdomen.

Resolv satisfactoriamente el problema de la secuencia 2 Qu tiene Pedro?

Sugiero que

Practica experimental para bloque 2.

Al finalizar cada bloque de la asignatura se propondrn diferentes prcticas de laboratorio, con la finalidad de fundamentar y demostrar parte de tus conocimientos adquiridos en el transcurso de las

secuencias didcticas, es importante que las desarrolles en equipo o grupal (segn las condiciones y decisin del asesor), una vez realizada la prctica, se deber entregar reporte escrito en hoja blanca

sobre lo acontecido, la evaluacin estar bajo una gua de observacin, chcala al final.




Practica 2 Posicin anatmica, Planos anatmicos, regiones y cavidades.

Objetivo: El alumno identificara y aplicara los planos y posicin anatmicas, as como las regiones y

cavidades del cuerpo humano en dibujos y en su compaero.

Introduccin: Para poder conservar nuestra salud y prevenir enfermedades debemos tener

conocimientos bsicos de anatoma y fisiologa, ramas de la biologa, que es la ciencia que estudia a los seres vivos. La anatoma humana estudia la conformacin y la estructura del cuerpo humano y es indispensable para comprender la fisiologa, que estudia sus funciones.

Para comprender la descripcin de las estructuras de nuestro organismo debemos conocer la

posicin anatmica, que es la postura convencional y universalmente aceptada para estudiar la anatoma, as como los planos anatmicos, que son cortes imaginarios que dividen al cuerpo en mitades y permiten comprender mejor la ubicacin o la direccin que tienen las estructuras de

nuestro cuerpo. Material y equipo:

Lpices de colores (rojo, azul, amarillo, verde, naranja y morado). Procedimiento:

1. En la figura, seala cul

corresponde a la posicin anatmica.

2. En la figura, ilumina: * De color rojo la mitad derecha y de color azul la mitad izquierda.

Escribe en la parte inferior el nombre del plano anatmico. * De color amarillo la mitad superior y de verde la mitad inferior.

Escribe en la parte inferior el nombre del plano anatmico.

* De color naranja la mitad anterior y de color morado la mitad

posterior. Escribe en la parte inferior el nombre del plano

anatmico.




3. En la figura, seala:

* En la lado derecho, los segmentos del cuerpo humano.

* En el lado izquierdo los subsegmentos del cuerpo humano.

4. En las siguientes figuras, seala y escribe: * Los nombres de las regiones del abdomen.

* Los nombres de los rganos que se proyectan en cada regin.

5. En la siguiente figura, escribe los nombres de las cavidades mayores.




6. Resultados y Observaciones:

1. Qu rganos aloja la cavidad craneal? 2. Qu rgano se encuentra en el canal vertebral?

3. Qu rganos se encuentran en la cavidad torcica? 4. Qu rganos se encuentran en la cavidad abdominal? 5. Qu rganos se encuentran en la cavidad plvica?

6. Qu estructura separa al trax del abdomen?

7. Conclusiones:

Gua de observacin: Practica de laboratorio 1


1.- El alumno se organiza en equipo. 20 % 2.- El alumno sigue las indicaciones de su asesor. 20 % 3.- El alumno identifica las posiciones anatmicas, los planos anatmicos, las regiones y cavidades del cuerpo humano.

20 %

4.- El alumno demuestra responsabilidad en su actuacin.

20 %

5.- El alumno entrega reporte de prctica en hoja blanca. 20 % TOTAL 100 %

Bibliografa para las secuencias 1 y 2

* Ciencias de la Salud 1, Mdulo de Aprendizaje. 2009 por Colegio de Bachilleres del Estado de

Sonora, Primera edicin 2009. Mxico D.F.

* Formacin propedutica para Ciencias de la Salud . Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatn.

Primera edicin 2011. Mxico D.F.

* Clases, presentaciones en power point para Ciencias de la Salud I. Anselmo S. Ramrez Lpez,

semanas 1 a la 5, 2012.

*Como realizar un mapa conceptual, http://www.tecnicas-de estudio.org/aprendizaje/como_realizar_un_mapa_conceptual.htm . Consultado el 23 de julio de 2013.

* Manual de prcticas del colegio de bachilleres del estado de Jalisco, para ciencias de la salud I.

* Organos, http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93rgano_(biolog%C3%ADa). Consultado el 07 de septiembre de 2013.

cuadernillo de aprendizaje ciencias de la salud i bloque ii sec 1, 2.pdf

Documents