cuadernillo de actividades - leo y descubro · experiencias previas del alumno con el fenómeno...
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Cuadernillo de actividades
1R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
El viaje de Viento PequeñoPrograma Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
Antes de leer
A. Realiza lo que se indica.
1. Observa las imágenes y escribe la palabra que piensas que completa mejor cada frase. R.E.
2. Completa.
Fuerte Furioso Suave
Cuando el viento toca mi cara, siento R.A.
.
El viento puede mover las ramas de los árboles y R.A.
.
Un viento fuerte me hace sentir R.A.
.
Un viento suave me hace sentir R.A.
.
El viento aquí es:
suave furioso . fuerte .
El viento aquí es: El viento aquí es:
L Nombrar
Las preguntas de las actividades 1 y 2 no tienen una respuesta específica, están encaminadas a explorar las experiencias previas del alumno con el fenómeno natural que protagoniza el cuento de El viaje de Viento Pequeño, por lo que es importante animar a los niños a recordar y nombrar las sensaciones que les provoca el viento.
L Observar
2
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
Mi abrepalabras• Contesta, y luego haz un dibujo con tu respuesta.
Creo que la palabra “ráfaga”
se refiere a R.A.
.
B. Revisa la portada de tu libro. Luego, haz lo que se indica.
1. Subraya la respuesta.
El cuento fue escrito por:
Concha López Narváez. Carmelo Salmerón.
Concha López Narváez y Carmelo Salmerón.
El libro fue ilustrado por:
Rafael Salmerón. Concha López Narváez.
Carmelo Salmerón.
El personaje que lleva un sombrero en la ilustración de la portada es un: R.E.
fantasma. viento. papalote.
InferirI
Es importante permitir al alumno imaginar su respuesta, y después orientarlo a encontrar una definición correcta que lo ayude a comprender la palabra en el contexto del libro.
Aunque el título del libro puede brindar pistas al alumno sobre la identidad del personaje de la ilustración, la información con la que cuenta aún no es suficiente para responder unívocamente. Si algún alumno da una respuesta distinta a la esperada, es importante explorar las razones que lo llevan a pensar así.
L Identificardetalles
3
El viaje de Viento Pequeño
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
R.E. Una montaña, el
viento mueve las nubes
.
R.E. Un parque, el viento
mueve las hojas de los
árboles .
R.E. El mar, el viento
mueve las olas
.
C. Hojea tu libro y haz estas actividades.
1. Marca con un los elementos que aparecen en la portada y en el interior, y con una los que sólo están en el interior.
2. Observa las imágenes. Anota debajo de cada una qué sitio es y qué podría hacer el viento en ese lugar.
•Anota una acción que pienses que hará un personaje que marcaste con .
R.A. .
L Discriminar
El proposito de esta actividad es que los alumnos reflexionen acerca del personaje principal del cuento. Si lo considera necesario, oriéntelos para que adviertan que la diferencia entre las nubes y Viento Pequeño es que éste está animado (es decir, tiene rostro), así que sólo Viento Pequeño es un personaje.
DescribirI
4
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
De valor Sin valor De gran tamaño
Deporte Pasatiempo Trabajo
Forma de ser Defecto Valor
3. ¿A qué personajes del libro crees que describan las palabras debajo del recuadro? Dibuja un personaje en cada caso.
4. Para cada personaje, escribe algo que pienses que hará en la historia.
Enojón - Agitado Alegre - Tranquilo
Personaje 1: R.E. Según los personajes elegidos en el ejercicio anterior
.
Personaje 2: R.E. Según los personajes elegidos en el ejercicio anterior
.
Mi abrepalabras• Subraya la opción que creas que indica el significado de la palabra en el recuadro.
Importante
Oficio
Cualidad
1 2
Considere que las respuestas de los alumnos serán elaboradas conforme a los gestos de los personajes ilustrados, sin incluir al protagonista.
EstimarI
R.E. Dibujo de Viento Violento
o Viento Asustador.
R.E. Dibujo de Viento de Lluvia
o Viento Sembrador.
L Identificar
L Discriminar
5
El viaje de Viento Pequeño
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
Mi explorador de ideas• Marca con una la opción que te parezca mejor. R.A.
• Anota dos cosas que te guste mucho hacer en la escuela y para las que pienses que eres bueno. R.A.
Los personajes me parecen:
divertidos. aburridos. interesantes.
Viajar es:
divertido. interesante. aburrido.
5. Responde según lo que piensas luego de revisar tu libro.
.
.
El viaje de Viento Pequeño tratará sobre: R.E. Ideas en torno a los
elementos que han explorado: un personaje que hace un viaje y conoce a
varios personajes más en el camino .
La historia me gustará… R.A.
porque R.A. .
Mucho Poco Nada
EstimarI
PredecirI
L Recordar
Es importante verificar que en las respuestas de los alumnos se recuperen los elementos analizados hasta ahora.
6
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
A. Lee las páginas 5 a 20 de tu libro y luego haz lo que se indica.
Mientras lees
Páginas 5 a 20
Viento Pequeño viaja para…
la ciudad. el mar. las montañas.
1. Marca con una la respuesta correcta.
2. Escribe del 1 al 3 para ordenar los hechos según ocurrieron.
3. Dibuja una en la respuesta correcta.
Viento Pequeño nació en…
Viento Pequeño soltó sus ráfagas y se fue de viaje.
Viento Pequeño preguntó cómo llegar a ser importante.
Viento Anciano le dijo a Viento Pequeño que debía buscar un oficio conociendo a otros vientos.
hacer amistad con otros vientos y divertirse.
conocer otros vientos y ver su oficio.
andar por el mundo y sentirse importante.
L Identificardetalles
L Secuenciar
3
1
2
InferirI
7
El viaje de Viento Pequeño
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
A. Lee las páginas 21 a 44 de tu libro. Luego, resuelve.
Páginas 21 a 44
1. Escribe qué hace cada elemento para ayudar a Viento Sembrador. Al final, dibuja en qué se convertirá la semilla.
4. Tacha V, si la oración es verdadera y F, si es falsa.
Viento Molinero mueve las aspas del molino.
En el molino se hace harina para elaborar pan.
Viento Pequeño encuentra aburrido lo que hace Molinero.
Viento Pequeño quiere ser un viento serio.
Viento Pequeño decide ser molinero.
V F
V F
V F
V F
V F
La tierra: alimenta y protege a las semillas .
El sol: da calor .
La lluvia: las riega .
La semilla se convertirá en una planta, flor o árbol .
Indicar causay efectoI
R.E. Dibujo
referente a una
planta, flor o árbol.
Este momento se puede aprovechar para reflexionar sobre la importancia de las plantas y los árboles para la vida de los animales y los seres humanos, así como la necesidad de cuidar el ambiente.
InferirI
8
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
2. Dibuja a Viento Violento y completa el texto con las palabras del recuadro.
3. Dibuja las ráfagas de Viento Navegante en el velero sobre el que creas que está soplando. Luego, colorea el dibujo.
4. Elige uno de los vientos sobre los que has leído y completa.
grande fuerte entristecido herido
Este viento es grande
y fuerte . Luego de su paso, la
casa tiene el tejado herido
y el árbol está entristecido .
Me gusta lo que hace Viento R.A. porque R.A.
.
•Comparte tu respuesta con tus compañeros.
El objetivo de esta actividad es que los educandos asocien adjetivos para describir la personalidad del viento, así como las consecuencias de sus acciones. Se espera que respondan conforme a la descripción literal hecha en el texto, pero, dada la similitud de los adjetivos, también puede considerarse una respuesta válida si los intercambian de lugar; en todo caso, guíelos para que encuentren la respuesta conforme a la descripción consignada en el libro.
Se trata de una pregunta con respuesta abierta, pero es importante animar a los alumnos a tomar una actitud crítica frente a las acciones de los personajes y a reflexionar sobre sus consecuencias, como pueden ser beneficios o afectaciones, propiciando el diálogo y el ejercicio de la oralidad.
DescribirI
JuzgarC
I Comparar
R. Ráfagas sobre el velero de la izquierda.
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El viaje de Viento Pequeño
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
Páginas 45 a 60
A. Lee las páginas 45 a 60. Al terminar, haz lo indicado.
1. Tacha la con la opción correcta.
2. Revisa tu esquema de la página 7 de este cuadernillo y responde. R.E.
Estar en casa para descansar.
Viajar durante la noche.
Hacer ruido y dar miedo.
Quieta pero con basura.
Desordenada y limpia.
Llena de polvo y desordenada.
¿Qué pasaría con las semillas si Viento de Lluvia no realizara su trabajo?
Como se dedica a conducir las nubes , si no lo hiciera...
no llovería, y las plantas no tendrían agua para crecer .
¿Cómo quedó la casa de la abuela después de que pasó Viento Asustador?
Mi abrepalabras• Anota dos palabras que te hayan llamado la atención durante tu lectura, busca su significado, y compártelas con tus compañeros. R.A.
¿Qué le gusta hacer a Viento Asustador?
L Discriminar
Indicar causay efectoI
L Recordar
10
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
Mi maletín de ideas• Completa según lo que piensas de la historia.
3. En la tercera columna, anota el nombre completo de cada viento y, en la última columna, dibuja una carita que exprese lo que te hicieron sentir sus acciones.
Se encuentra en: Sus acciones son:El nombre del
viento es:Me hizo sentir:
el bosque cerca
de una casa.
romper y
destrozar.
Viento
ViolentoR.A.
el campo. sembrar semillas.Viento
SembradorR.A.
el mar.ayudar a
los barcos.
Viento
NaveganteR.A.
en una casa.hacer ruido
y espantar.
Viento
AsustadorR.A.
en el cielo. guiar a las nubes.Viento
de LluviaR.A.
Lo que más me ha gustado es R.A.
.
Lo que me ha disgustado R.A.
.
Lo más emocionante ha sido R.A.
.
JuzgarC
Se plantea como una actividad individual, pero dada su relevancia para comparar personajes y acciones y sintetizar, también se sugiere optar por pedir a los educandos que la trabajen en equipos; luego, hay que revisar su resultado en grupo.
Meta-cogniciónC
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El viaje de Viento Pequeño
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
Después de leer
A. Termina de leer tu libro y luego haz estas actividades.
1. Escribe lo que Viento Pequeño hizo para ayudar a cada personaje.
2. Anota los números 1 a 4 para ordenar las acciones según ocurrieron en la historia.
Viento Pequeño conoce a varios vientos y prueba sus oficios.
Viento Pequeño se preocupa por cómo ser importante.
Viento Pequeño descubre que puede ayudar a los demás a
estar contentos.
Viento Pequeño sale de viaje.
R.E. Ayudó a su
cometa a elevarse.
R.E. Los ayudó a
aprender a volar.
R.E. Lo ayudó a que
sonara su flauta.
Considere que, si bien, como parte de esta sección se han integrado las actividades correspondientes al desenlace de la historia, es importante trabajar el cuadernillo conforme a su grupo; si observa que los alumnos prefieren llevar la lectura a término, permítalo, y en una sesión posterior trabajen las actividades de análisis y juicios.
3
1
4
2
L Recordar
L Secuenciar
12
Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
3. Completa lo que Viento Anciano le dijo a Viento Pequeño. (Si quieres, puedes revisar tu libro.)
4. Une con líneas cada viento y para qué era bueno.
“No todos los vientos sirven
para lo mismo. Lo importante es saber
para lo que uno sirve”.
Mover las aspas del molino.
Ayudar a los barcos.
Poner las semillas en la tierra.
Ayudar a las personas en el parque.
Conducir las nubes.
En este ejercicio puede pedir a los alumnos que comenten la importancia de que sea Viento Anciano quien aconseja a Viento Pequeño; para ello, puede preguntarles a quiénes le piden consejos ellos, y usar su respuesta para dirigir una discusión grupal.
L Recordar
I Comparar
13
El viaje de Viento Pequeño
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
5. Imagina que tú eres Viento Pequeño y escribe una nota en la que cuentes a otros niños cuál es tu nuevo oficio.
6. Tacha una opción para responder y completa.
7. Califica el oficio de Viento Pequeño según esta clave y responde. R.A.
6 = Más o menos importante8 = Importante 10 = Muy importante
R.E. Ideas en torno a las acciones de Viento Pequeño en el
parque: ayudar a los demás. También puede incluir valoraciones
respecto del oficio de Viento Pequeño
.
¿Crees que Viento Pequeño encontró algo para lo que es bueno? R.E.
porque R.E. Explicación referente a la felicidad de Viento Pequeño y su
decisión de permanecer en el parque .
Al nuevo oficio de Viento Pequeño, yo lo calificaría con un R.A.
porque R.A.
.
Sí No
DescribirI
EvaluarC
ExplicarI
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Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
Mi abrepalabras
• Une con una línea la palabra y su significado.
8. Recuerda lo que pensabas antes de leer el cuento y anota en el esquema lo que piensas ahora (puedes revisar lo que escribiste en la página 5). R.A.
Pensé que la historia
trataría de:
R.A.
Acerté en que:
R.A.
No acerté en que:
R.A.
Trino
Compás
Grumete
Sereno
Despejado y sin nubes
Ayudante del navegante
Canto de los pájaros
Ritmo de una canción
•Compara tus respuestas con las de un compañero y coméntenlas.
Meta-cogniciónC
El objetivo de esta actividad es que los alumnos puedan verificar sus predicciones y contrastarlas. En ese sentido, revisan sus procesos de pensamiento y cómo van aprendiendo. Oriéntelos para que sean capaces de identificar de forma clara ese objetivo. Repita el ejercicio con todas las actividades que tengan asociada la metacongnición, pues ésta es fundamental para lograr aprendizajes significativos.
L Emparejar
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El viaje de Viento Pequeño
R.A. Respuesta Abierta / R.E. Respuesta Esperada
9. Dibuja el personaje con el que más te hayas identificado y completa el texto.
10. Revisa lo que contestaste en Mi explorador de ideas y responde.
12. Colorea según te haya gustado la historia. R.A.
11. Rodea las caritas que expresen emociones que te generó esta historia. R.A.
El personaje con el que más me identifiqué
es R.A.
porque R.A.
.
Escribí que soy bueno en R.A. .
Creo que puedo aprovecharlo en un oficio como R.A.
para R.A.
.
MuchoPocoNada
Meta-cogniciónC
Meta-cogniciónC
JuzgarC
EvaluarC
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Programa Leo y descubro. Cuadernillo de actividades
Mi aprendizaje con El viaje de Viento Pequeño
• Rodea el nombre del personaje que representa cada virtud.
• Anota una forma en que cada viento aplicó esa virtud. R.A.
.
.
Responsabilidad
Paciencia
Viento Asustador Viento Violento Viento de Lluvia
Viento de Lluvia Viento Anciano Viento Violento
13. Escribe una nota en la que le cuentes a un amigo sobre este libro.
El viaje de Viento Pequeño trata sobre R.E. Resumen de la historia
en el que se integre el personaje principal
.
Es un libro que recomiendo, porque R.A.
.
Sí No
Es importante explorar las respuestas de los alumnos, pues algunas de ellas tienen más de una opción posible.
SintetizarI
La siguiente actividad permite generar el producto de la lectura del cuento. Al concluirla, se sugiere revisar algunas respuestas y dirigir una reflexión para favorecer la interpretación de la historia y los alumnos empiecen a ensayar la identificación de temas (en este caso, el viaje en busca del autoconocimiento y el reconocimiento de las cualidades personales).
ExplicarI
L Identificar