cuadernillo de actividades - grupo caminantes · a qué pasos realizamos para bailar, para...

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 3° CICLO “B”

NIVEL: PRIMARIO

Docente Pedagógica:

Prof. Mariana Martínez

Docente Auxiliar:

Prof. María Elena Cueto

Docente Especial:

Prof. Camila Rosenwasser


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Área: Prácticas del lenguaje

¡Qué cosas disparatadas!

1. Solo conversamos, si deseamos lo escribimos.

En la época en que los seres humanos vivían en las cavernas ¿Comían lo mismo que en la

actualidad? ¿Qué comerían? Y las personas que hoy viven en la selva ¿Comerán lo mismo

que nosotros?


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Lo que pienso y lo que digo

2. Observamos con atención como son los globos de la historieta de Mateo ¿Son todos iguales?

¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

3. Dibujo los globos de la historieta.

Globo que se usa cuando un personaje habla

Globo que se usa cuando un personaje piensa

4. Miramos la imagen y realizamos un diálogo.

5. Elaboramos una historieta usando los Globos que nombramos.


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6. Leemos esta linda poesía nutritiva Texto ¡Ay perejil! Autora: María Cristina Ramos, Un sol para tu sombrero, Buenos aires

Sudamericana.

7. Dialogamos en familia 1. ¿Dónde habrá un pueblo igual al de perejil? ¿Sera un pueblo lo que ustedes conocen? 2. ¿Quién era el protagonista de esta historia?, marco el correcto

EL PEREJIL EL AJI

3. Pueden armar el pueblo tal como se lo imaginan y cambiarle el nombre.

Buscamos y marcamos las vocales en el texto de ¡Ay perejil!


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4. “Jugamos al bingo

Primero vamos a armarlo!, necesitamos una botella de agua que sería el bolillero y pelotitas

de telgopol o tapitas que serían las bolillas y cartones que contengan las vocales e imágenes.

Los invitamos a mirar en la página institucional, en la sección Mundos a descubrir, video n°

12, llamado: Bingo de vocales y a divertirse.

Materiales

Una botellón de agua mineral

Cartón

Hojas

Fibras

Bolitas de telgopor o tapitas

plásticas

Maple de huevos.

Paso a paso del juego.

Repartimos los cartones

Mezclamos las bolitas o tapitas

Con mucho cuidado sacamos la tapa y

tomamos una bolita y nombramos cual

letra salió

La colocamos en el cartón y los demás

ponen en sus cartones también.

El que completa primero el cartón gana

el juego!


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Área: Matemática

“Cuando nos duele algo debemos ir al doctor a que nos revise y si nos duele la panza, el doctor

siempre da consejos saludables para que el dolor desaparezca”. Los invito a ver que hay en esta sala

de espera:

“Números en la sala de espera”

1. En la sala de espera hay muchos números que ya conocemos, podes remarcarlos o los anotas en un papel o cuaderno.


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En el metro hay

números entre el

0 y el 120

Vamos a contarlos

Un consultorio con cosas muy particulares.

2. En cada imagen encontramos el elemento intruso. 3. Hay un elemento que se repite en las dos imágenes. ¿Cuál es?

Encontramos también un metro que tenía muchos números, era muy alto.

4. En ese metro solo figuraban los números terminados en 0 Los anotamos acá

0,


8

5. ¿Se fijaron cuantas rayitas hay entre el 10 y el 20?.

6. Escribimos los números que corresponden a las rayitas que están entre el 30 y el 40

7. Entre el 60 y el 70

Lo primero que hizo la mascota de Mateo, cuando llegaron al consultorio del doctor, fue medirse:

8. Escribimos en el recuadro cuál era su altura

9. Mateo en cambio mide 98 cm., márcalos en el metro

10. Y su amiga mide 87 cm., marcalos en el metro, podemos ponerle nombre.

11. Ahora les toca a ustedes medirse! anoten acá cuánto mide cada integrante de la familia. Si no tienen un metro medidor en casa lo pueden fabricar, en una pared pueden marcar su

estatura o pueden hacer uno más elaborado.


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“En la sala de espera había una rayuela con muchos números”, ¿Qué les parece si ahora

armamos una rayuela nosotros y jugamos?.

Juego: La rayuela

12. Armamos el tablero como muestra la imagen o seguro que en la familia alguien jugó a la

rayuela cuando era chico, ¿Se acuerdan que también le poníamos cielo y tierra?.

Materiales

Tiza o

Papel y tijera

Juego de la rayuela

1. Dibuja cuadrados iguales y al final un

semicírculo que serán enumerados tal y

como aparecen en la foto.

2. Sitúate a la altura del primer cuadrado y

lanza una tapita o un elemento chiquito

que tengan en casa dentro de la rayuela,

recorre el diagrama con un sólo pie y si

no puedes, con los dos saltando y evita

pisar el cuadrado ocupado por la tapita,

llega hasta el número 10 y luego regresa

para recoger el objeto.

3. Si pudiste recoger la piedra de la casilla

llega hasta el número 1 y sal afuera,

luego es el turno del otro, hace lo mismo

y no se olviden de nombrar los números.

4. Podrás pasar a la casilla número dos y

así sucesivamente hasta llegar al número

10

5. Perderás un turno, si la piedra no

ingresa al número que toca.


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Área: Conocimiento del mundo

1. Escuchamos esta información

“Cada país aconseja a sus habitantes como alimentarse saludablemente, en esos

consejos se tienen en cuenta las necesidades del cuerpo, las propiedades de los

alimentos y las costumbres alimentarias.

En argentina los consejos van acompañados del “ovalo nutricional” en la actualidad se

utiliza otro óvalo, para entender mejor usamos éste:

2. El ovalo está formado por distintos grupos de alimentos: 3. ¿Todos los alimentos son iguales?

¿Porqué aparece en la línea Azul una canilla?


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1. Leo esta información:

“Alimento Nutritivo es aquel que aporta al organismo los nutrientes, las vitaminas, las

calorías y demás componentes necesarios para sentirse bien a lo largo del día. Algunos

llaman a estos alimentos “súper alimentos”, ya que están llenos de nutrientes que son

beneficiosos para la salud”.

2. Realizamos un cuadro de doble entrada con cinco alimentos del ovalo nutricional, yo les doy una ayudita describiendo un lácteo, ahora les toca a ustedes describir cuatro súper alimentos!

Súper alimentos

Descripción

Leche

Es blanca, se extrae de los animales y su

principal función es la de nutrir a los seres

vivos.


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“Hay alimentos que contienen agua, como por ejemplo las frutas y las verduras

Hay otros alimentos que no contienen agua como los alimentos secos: Arroz, semillas, fideos y

otros.

“Juego” Clasificamos los alimentos que contienen agua y los que no en dos bolsas grandes que

tengamos en casa, los nombramos y los colocamos dentro de las bolsas, también podemos

dibujarlos o recortarlos de revistas y colocarlos en dichas bolsas.


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El adecuado uso de la servilleta:

Para cuidar la salud debemos tener cuidado con los virus y mantener todo limpio en casa. Nuestro

cuerpo es muy importante así como los hábitos que ya conocemos, pero debemos retomarlos para

no olvidarnos.

Vamos a jugar a ensuciarnos un poquito.

1. “Un integrante de la familia nos tocara la cara con un dedo sucio (dulce de leche) y por ejemplo le dirá: “mira te ensucie la cara”, de forma divertida.

¿Qué hacemos? vamos a lavarnos a agarrar una servilleta y nos limpiamos rapidísimo, para

sacarnos esta mancha.

2. Ahora nosotros vamos a jugar a limpiarle la cara al muñeco, repetimos lo que nos pasó con la mancha y jugamos con un muñeco.

3. Realizamos una servilleta casera, con materiales que tengamos en casa, por ejemplo: alguna tela que ya no utilicen.

Recuerden que siempre tienen que tener la servilleta en el desayuno, a la hora de almorzar, cuando

toman la merienda y en la cena, para poder limpiarnos la boca.


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1. Desinfectamos y limpiamos todos los juguetes uno por uno.

2. Hacemos la cama, paso por paso, esto lo hacemos todos los días, así ayudamos en casa.


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3. Te propongo que cada vez que hagas una de éstas u otras tareas, las escribas o podes

dibujarlas en este calendario semanal o también podes crear tu propio calendario de rutinas.

Otra idea es hacer una notita a mamá o papá con la tarea que realizaste y se la dejas pegada en la

heladera.


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Área: Música

Pies a caminar

Escuchemos y miremos el video en la página institucional, en la sección Música hacemos todos,

nivel primario, video n° 13, llamado: “Pies a caminar” de Marcelo Ribeiro, y sigamos los diferentes

pasos rítmicos que nos indica, desplazando nuestro cuerpo por el espacio!

Género musical: Folklore

Seguimos aprendiendo más sobre los géneros musicales y sus características más importantes!

Ahora nos vamos a adentrar en el folklore. Es de nuestro país, Argentina y muchas de las provincias

tienen sus propios bailes y canciones folklóricas, por ejemplo Jujuy, Tucumán y Salta. Vamos a

conocer ritmos diferentes de folklore!

1) La bailadora – Chacarera: miramos y escuchamos el video de esta canción en la página

institucional, galería: Música hacemos todos, nivel primario, video n° 12, prestando atención

a qué pasos realizamos para bailar, para practicarlos en casa… y conocemos el poncho, su

ropa típica!

-Le damos la bienvenida al invierno el 21 de Junio! Para ello, los invito a compartir la fiesta de los

pueblos originarios llamada Inti Raymi, que significa “Fiesta de sol” en idioma quechua. Esta

fiesta se hacía para Inti, el dios Sol de los pueblos de los andes cada vez que empezaba el invierno!

Es importante recordar que muchos pueblos, actualmente, mantienen esta tradición!

La música está muy presente en ésta y todas las fiestas de los pueblos originarios! Se toca y

baila al ritmo del folfklore!


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- Estos son todos los ponchos que existen en Argentina!

Elijamos el poncho que más nos guste y bailemos en casa una chacarera usando su vestimenta

típica! Pueden imitarlo con una tela, dibujarlo o fabricarlo con papel, de esta manera:

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