cuadernillo de actividades · fueron los tres: pipino, ballena y el cÓndor. gritaron: ¡fuera...

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 1° B

NIVEL: Formación Integral y Capacitación Laboral

Docente Pedagógica: Peñaranda Silvia

Docentes Talleristas: Morano, Cecilia

Belton, Fernando

Flores, Agustina

Docentes Especiales: Waimann, Maria Elisa

Villanueva Jonathan


2

Queridas Familias:

Estamos viviendo circunstancias extraordinarias y lo normal es sentirse triste,

estresado, asustado, enojado, confundido, pero es importante tener presente que no

estamos encerrados en casa, sino que estamos a salvo en casa.

Es un momento inédito. Tiempos de incertidumbre en los cuales todos, niños,

jóvenes y adultos sentimos ansiedad, angustia, miedo. Es por ello que les

recomendamos que intenten armar rutinas, pero no se exijan ni se frustren si no las

pueden cumplir, ya que es necesario poder ser flexibles. No es necesario entretener a

los jóvenes, ni que hagan las actividades escolares todo el tiempo. Si hay más de un

familiar en casa, procuren tener cada uno un momento para despejarse, sin exigencias

ni tareas puntuales. Explicar lo que está sucediendo y responder las preguntas que

puedan surgir, puede reducir la ansiedad y los temores que sienten, como así también

comprender este tiempo como un espacio para cuidarse a sí mismo y a los demás.

No olviden que todos estamos aprendiendo a transitar esta situación y es

importante estar informados, pero no sobreinformados.

Asimismo, queremos aprovechar esta oportunidad para recordarles, que las

tareas no son una obligación sino un recurso para continuar abordando, dentro de lo

posible, con el trabajo propuesto para cada uno de los alumnos, respetando el tiempo y

ritmo de cada uno de ellos.

También entendemos que con toda la situación que estamos viviendo, los

recursos no están al alcance continuamente. Los ejercicios que puedan traspasarse a

una hoja y realizarlos sin inconvenientes, que los realicen de esa manera.

Desde el equipo docente de todos los niveles, continuamos trabajando desde los

distintos canales de comunicación que establecimos y dada la continuidad de la

cuarentena, esperamos mejorarlos cada vez. Continuaremos informando y enviando

actividades a nuestros alumnos y fortaleciendo los vínculos entre las familias y la

escuela.

Estamos a disposición para todo lo que necesiten y acompañarlos.

Les mandamos un cariño enorme y nuestro más cálido deseo de poder vernos

pronto.

Equipo Docente y Equipo Técnico

Nivel de Formación Integral y Capacitación Laboral


3

Invitamos a las familias a realizar una actividad relacionada

al cuidado del cuerpo, a través de la incorporación de

hábitos alimenticios saludables.

Observar la siguiente pirámide y recortar sobre la línea

puntada para luego armarla en hoja aparte


4

Actividad:

Ubicar los alimentos en la pirámide alimenticia según corresponda.


5

Le proponemos continuar el trabajo de reconocimiento de alimentos

a través de un juego: “Bingo de alimentos”.

Para jugar, primero tenemos que:

Cortar todas las fichas adjuntas

Luego cada participante eligirá un cartón (tablero)

Ponen todas las fichas en una bolsa, cajita, o lo que tengan

a mano en caso. Después, uno de los participantes sacará

cada una de las fichas y los jugadores deberán reconocer en

su cartón si se encuentra el alimento nombrado

Atención: Gana quien logre completar el cartón primero.

Opciones de Tableros:


6


7

Fichas para jugar al bingo(córtalas)


8

CON COLOR

- Los alumnos deberán clasificar cada alimento según su color.

ROJO

AZUL

NARANJA VERDE


9

Recorta las imágenes y

ubícalas en los cuadros

según correspondan.


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OBSERVAR EL CUADRO Y RESPONDER.

1 2 3 4 5 6 7 8

J E R Ó N I M O

M A T Í A S

S A N T I A G O

M A T Í A S

E Z E Q U I E L


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¿CUÁNTAS LETRAS TIENE EL NOMBRE DE MATÍAS? PINTAR DE

COLOR ROJO LA RESPUESTA CORRECTA.

¿CUÁNTAS LETRAS TIENE EL NOMBRE DE EZEQUIEL? PINTAR

DE COLOR AZUL LA RESPUESTA CORRECTA.

¿QUÉ NOMBRE POSEE MAYOR CANTIDAD DE LETRAS? PINTAR

CON COLOR AMARILLO LA RESPUESTA CORRECTA

¿QUÉ NOMBRE POSEE MENOR CANTIDAD DE LETRAS?

PINTAR DE COLOR VERDE LA RESPUESTA CORRECTA

6 2 8

4 8 1


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El congreso de los ratones

HABÍA UNA VEZ UNA FAMILIA DE RATONES QUE VIVÍA EN LA DESPENSA DE UNA CASA, PERO TEMIENDO SIEMPRE LOS ATAQUES DE UN ENORME GATO, LOS RATONES NO QUERÍAN SALIR. YA FUERA DE DÍA O DE NOCHE ESTE TERRIBLE ENEMIGO LOS TENÍA VIGILADOS.

UN BUEN DÍA DECIDIERON PONER FIN AL PROBLEMA, POR LO QUE CELEBRARON UNA ASAMBLEA A PETICIÓN DEL JEFE DE LOS RATONES, QUE ERA EL MÁS VIEJO

DE TODOS.

EL JEFE DE LOS RATONES DIJO A LOS PRESENTES:

- LOSHE MANDADO REUNIR PARA QUE ENTRE TODOS ENCONTREMOS UNA SOLUCIÓN. ¡NO PODEMOS VIVIR ASÍ!

- ¡PIDO LA PALABRA! - DIJO UN RATONCILLO MUY ATENTO. ATEMOS UN CASCABEL AL GATO, Y ASÍ SABREMOS EN TODO MOMENTO POR DÓNDE ANDA. EL SONIDO NOS PONDRÁ EN ALERTA Y PODREMOS ESCAPAR A TIEMPO.

TAN INTERESANTE PROPUESTA FUE ACEPTADA POR TODOS LOS ROEDORES ENTRE GRANDES APLAUSOS Y FELICIDAD. CON EL CASCABEL ESTARÍAN SALVADOS, PORQUE SU

CAMPANILLEO AVISARÍA DE LA LLEGADA DEL ENEMIGO CON EL TIEMPO PARA PONERSE A SALVO.

- ¡SILENCIO! – GRITÓ EL RATÓN JEFE, PARA LUEGO DECIR: QUEDA PENDIENTE UNA CUESTIÓN IMPORTANTE: ¿QUIÉN DE TODOS LE PONDRÁ EL CASCABEL AL GATO?

AL OÍR ESTO, LOS RATONCITOS SE QUEDARON REPENTINAMENTE CALLADOS, MUY CALLADOS, PORQUE NO PODÍAN CONTESTAR A AQUELLA PREGUNTA. DE PRONTO TODOS COMENZARON A SENTIR MIEDO. Y TODOS, ABSOLUTAMENTE TODOS, CORRIERON DE NUEVO A SUS CUEVAS, HAMBRIENTOS Y TRISTES.

¿TE ANIMÁS A ARMAR UN TÍTERE DE DEDO DE UN RATÓN? UTILIZÁ RESIDUOS RECICLABLES SECOS Y LIMPIOS.

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/poesias/los-ratones-poesias-tradicionales-para-ninos/

https://www.guiainfantil.com/blog/1110/los-gatos-son-incompatibles-con-el-embarazo.html

https://www.guiainfantil.com/educacion/aprendizaje/las-24-cosas-que-necesitan-nuestros-hijos-para-ser-felices/

https://www.guiainfantil.com/educacion/aprendizaje/las-24-cosas-que-necesitan-nuestros-hijos-para-ser-felices/

https://www.guiainfantil.com/videos/salud/nino-deprimido-o-nino-triste/


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SEÑALAR CON UN CÍRCULO EL PERSONAJE PRINCIPAL

¿A QUIÉN LE QUERÍAN PONER EL CASCABEL LOS RATONES?

MARCAR CON UN CÍRCULO LA ACCIÓN CORRECTA


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Pipino, el monstruo y las Islas Malvinas

- Realizará la siguiente lectura del cuento en audio cuento:

- https://youtu.be/cT-rggjKFsA

HACE MUCHO TIEMPO PIPINO, EL PINGÜINO, VIVÍA FELIZ JUNTO A SUS AMIGOS EN LAS ISLAS MALVINAS. UN DÍA UN MONSTRUO PIRATA MUY MALO ECHÓ A PIPINO Y A SUS AMIGOS DE LAS ISLAS, UN MONSTRUO CON PATA DE PALO, CON UN PARCHE EN EL OJO DIJO:

¡FUERA DE ACÁ! SOY MUY MALO, VENGO DESDE MUY LEJOS A QUEDARME CON TU CASA.

PIPINO SE PUSO MUY TRISTE Y SE TUVO QUE IR Y PENSÓ, ¿CÓMO HACER PARA VOLVER A SU CASA EN LAS ISLAS MALVINAS?

ESTABA COMO LLORANDO, CUANDO SE ACERCÓ SU AMIGA BALLENA, Y LE DIJO:

HOLA, ¿QUÉ TE PASA PIPINO? HOLA, ¿ME AYUDÁS A ECHAR AL MONSTRUO DE LAS ISLAS MALVINAS?

LA BALLENA LE DIJO QUE SÍ, Y LOS DOS FUERON A GRITARLE AL MONSTRUO:

¡FUERA MONSTRUO DE MI CASA! ¡LAS ISLAS MALVINAS SON ARGENTINAS!

AL MONSTRUO NO LE GUSTÓ MUCHO, PERO SE ASOMÓ Y DIJO:

NO ME MOLESTEN, ¡FUERA DE ACÁ!

PIPINO SE DIO CUENTA QUE AL MONSTRUO LE ASUSTABA QUE LE GRITARAN QUE LAS MALVINAS SON ARGENTINAS, ENTONCES, PIPINO DECIDIÓ IR A BUSCAR MÁS AMIGOS. SE ENCONTRÓ CON EL CÓNDOR Y LE PREGUNTÓ:

¿NOS AYUDÁS A LA BALLENA Y A MÍ A ECHAR AL MONSTRUO DE LAS ISLAS MALVINAS?

https://youtu.be/cT-rggjKFsA


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FUERON LOS TRES: PIPINO, BALLENA Y EL CÓNDOR. GRITARON:


EL MONSTRUO SE ASUSTÓ UN POCO MÁS, PERO IGUAL LES DIJO:

NO… NO ME MOLESTEN… ¿FUERA DE ACÁ!

PIPINO ENTENDIÓ QUE ENTRE MÁS AMIGOS Y GRITOS MÁS SEGUROS Y FUERTES, MÁS SE IBA A ASUSTAR EL MONSTRUO. ENTONCES, LLAMÓ AL ÑANDÚ, AL YACARÉ, A LA MULITA Y LES DIJO:

¿NOS AYUDAN AMIGOS A ECHAR AL MONSTRUO QUE VIVE EN LAS ISLAS MALVINAS?

PIPINO Y SUS AMIGOS FUERON Y LE GRITARON:


EL MONSTRUO SE ASUSTÓ MUCHO Y SE QUEDÓ EN LA CUEVA. YA NO SALIÓ. GRITÓ DESDE ADENTRO:

FUERA DE ACÁ… NO ME MOLESTEN…

PIPINO VIAJÓ POR MARES, SELVAS, DESIERTOS, LLANURAS, RÍOS Y POR TODO EL PLANETA BUSCANDO MÁS AMIGOS QUE LO AYUDEN A ECHAR AL MONSTRUO Y ASÍ PODER VOLVER A SU CASA, LAS ISLAS MALVINAS.PIPINO Y SUS AMIGOS FUERON JUNTOS Y LE VOLVIERON A GRITAR, Y EL MONSTRUO MALO Y FEO CON TANTOS GRITOS SE HIZO CADA VEZ MÁS CHIQUITITO Y SE ASUSTÓ MUCHO MUCHO, PERO SIGUE ESCONDIDO NOMÁS EN LAS MALVINAS.

AHORA PIPINO TIENE MÁS AMIGOS Y TIENE UN SUEÑO. ÉL ESTÁ SEGURO QUE EL MONSTRUO ALGÚN DÍA SE IRÁ PARA SIEMPRE, Y ENTONCES, PODRÁ REGRESAR A SU CASA CON LA AYUDA DE TODOS. CON TU AYUDA, CON LA AYUDA DE TODOS LOS CHICOS Y DE CADA SER DEL PLANETA. TODOS JUNTOS VAMOS A GRITAR: ¡LAS ISLAS MALVINAS SON ARGENTINAS! De Claudio Garbolin


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ARMAR EL SIGUIENTE ROMPECABEZAS


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1. PINTAR LAS ISLAS MALVINAS SEGÚN CORRESPONDA: CON ROJO LAS ISLAS GRAN MALVINAS Y CON VERDE LA ISLA SOLEDAD.

2. JUNTO CON LAS FAMILIAS SE ARMARÁ UN AFICHE LLENO DE GRULLAS CON DESEOS DE PAZ.

OBSERVAR EL VÍDEO QUE MUESTRA EL PASO A PASO: https://youtu.be/LLbWxDWqtQg


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Actividad lúdica: para realizar la siguiente actividad se requiere

utilizar dos dados uno que tenga la cantidad simbolizada con

puntos y el otro con colores

1

2

3

4

5

6


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-Al tirar los dos se debe corresponder cada circulo de color en los

cuadros en blanco


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Dados para cortar y armar. Colorea el segundo dado.


21


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Matemática:

- Corta los vasos de la proxima imágen y pega según

corresponda en cada caja teniendo en cuenta su tamaño.


23

GRANDE


24

CHICO


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VAMOS A IR RECONOCIENDO LAS HERRAMIENTAS QUE

NECESITAMOS PARA TRABAJAR EN LA HUERTA


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PINTAR LAS HERRAMIENTAS QUE NECESITAMOS PARA TRABAJAR EN

LA HUERTA TENIENDO EN CUENTA LO OBSERVADO EN LA IMÁGEN

ANTERIOR


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ACTIVIDAD: LEER EL SIGUIENTE TEXTO JUNTO A LAS

FAMILIAS Y PINTAR LA IMÁGEN

"MADRE TIERRA" ES UNA EXPRESIÓN COMÚN UTILIZADA PARA REFERIRSE AL PLANETA TIERRA EN DIVERSOS

PAÍSES Y REGIONES, LO QUE DEMUESTRA LA INTERDEPENDENCIA EXISTENTE ENTRE LOS SERES

HUMANOS, LAS DEMÁS ESPECIES VIVAS Y EL PLANETA QUE TODOS HABITAMOS.

LA TIERRA Y SUS ECOSISTEMAS SON NUESTRO HOGAR. PARA ALCANZAR UN JUSTO EQUILIBRIO ENTRE LAS

NECESIDADES ECONÓMICAS, SOCIALES Y AMBIENTALES DE LAS GENERACIONES PRESENTES Y FUTURAS, ES

NECESARIO PROMOVER LA ARMONÍA CON LA

NATURALEZA Y EL PLANETA.


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ACTIVIDAD: PENSAR JUNTO A LAS FAMILIAS ¿CUÁLES

SON LAS ACCIONES QUE AYUDAN A MANTENER NUESTRO

PLANETA TIERRA SANO Y FUERTE? ENCERARLAS CON UN

CIRCULO DE COLOR AZUL

ACTIVIDAD: ARMAMOS UN FOLLETO

UNA VEZ FINALIZADAS LAS ACTIVIDADES VINCULADAS AL DÍA DE LA TIERRA. LE

PEDIMOS QUE JUNTOS EN CASA, ARMEN UN FOLLETO UTILIZANDO RECORTES

DE REVISTAS, DIARIOS, DIBUJOS, ETC.

ESTE SERÁ COMPARTIDO EN CLASES UNA VEZ QUE NOS INCORPOREMOS


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Actividad:

Invitamos a las familias a realizar una actividad lúdica junto a los

alumnos, reconociendo a través de las fotografías a cada uno de los

jóvenes que componen el grupo de 1ero B.

- Recorten y armen los rompecabezas de cada uno de los alumnos

- Pegar en hoja aparte el rompecabezas armado una vez que

finalicen

- Pueden repetir esta actividad varias veces o aumentar la

complejidad mezclando varias piezas.


30


31


32


33


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MÚSICA

ARMAMOS EL ROMPECABEZAS

1- PEGAMOS LA GUITARRA EN UNA CARTULINA O CARTÓN QUE HAYA EN

CASA.

2- CORTAMOS POR LAS LINEAS.

3- JUGAMOS A ARMARLO

4- MIENTRAS LO ARMAMOS ESCUCHAMOS:

https://www.youtube.com/watch?v=_OhwHix6Vgc

https://www.youtube.com/watch?v=_OhwHix6Vgc


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EDUCACIÓN FÍSICA

¡Buenos días! Por razones de público conocimiento, si bien están suspendidas las clases, vamos a estar en contacto con los alumnos y familias por esta vía por un tiempo. ¡Desde el área de Educación Física, les proponemos divertirnos un rato y permitirnos” un recreo” para jugar juntos!

1. En distintos recipientes (chicos), colocamos un poquito de arroz, polenta, harina, café, fideos, agua.

Deberán, con los ojos vendados, averiguar qué elemento están tocando. Ganará aquel que adivine la mayor cantidad de veces. (trabajaremos fortalecer el desarrollo sensorio cognitivo a través de los sentidos del tacto, olfato.)

a. Con los materiales que utilizamos en el juego anterior (además de plástico, lápices y una hoja) deberemos representar una salida al aire libre que sea significativa para el alumno. (como, por ejemplo, ir a los juegos de la plaza o andar en bicicleta). ¿Se animan? (trabajaremos en esta actividad a través de los controles de postura, estabilidad de articulaciones proximales, estímulo viso-motor además de la lateralidad, en el agarre y la motricidad fina.)

2. Inflamos un globo e intentamos realizar la mayor cantidad de toques en el aire sin que se

caiga. Gana quien logra más toques y pueden jugar por equipos. ¡Podemos reemplazar el globo por guantes de látex inflados, una pelota o lo que tengamos disponible en casa!

3. Con dos fundas de almohadas, intentamos pasar el globo o el objeto elegido de un lado al otro sin que se caiga. (Continuaremos trabajando en los juegos 3 y 4, las habilidades motoras de base, el equilibrio, la coordinación, la postura, además de trabajar las nociones espaciales, la percepción óculo-manual y lateralidad entre otras)

4. Buscamos un recipiente plástico de boca ancha, vacío y seco. Luego, armamos pelotitas

de colores con papel de diarios, revista o lo que tengan disponible en casa. Deberán intentar embocar desde un paso largo de distancia del recipiente. A medida que emboque, se alejarán un paso más cada vez. ¡Gana el que se aleje primero 6 pasos! (juego en el que abordaremos las habilidades motoras tales como lanzar, tirar, coordinación, equilibrio)

5. Los invitamos a armar con material reciclable que tengan en casa un juguete con el que los adultos hayan jugado cuando eran chicos (ejemplos: yo yo, balero, tiki taka, entre otros) (durante el armado del juego trabajaremos: motricidad fina, coordinación bimanual, desarrollo viso-motor,coordinación óculo-manual. Postura y agarre: estabilidad en las articulaciones proximales, postura correcta en sedentación -Pies apoyados en el suelo, con las articulaciones de los miembros inferiores a 90º (tobillos, rodillas y cadera)- - exploración sujeto/objeto)

Gracias por ayudarnos a seguir conectados y trabajando de forma virtual. Los esperamos a la vuelta con fotos de los juegos, material que los alumnos hayan jugado y confeccionado para compartirlo en clase.

Saludos, Prof. Jonathan Villanueva


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TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL

¿Sabías que en el Taller de Creación Artesanal del ciclo de 1B vamos a

trabajar con la arcilla? Como manera de acercarnos a este nuevo material,

trabajaremos con la técnica de modelado a mano sobre formas.

Las piezas se elaboran colocando la arcilla dentro de un molde o sobre algo

que le proporcione forma y sirva de soporte. Se puede apoyar dentro o sobre

un molde rígido y hueco de yeso, de metal, de madera, de piedra, de

plástico, de cerámica o de vidrio.

Además de modelar las piezas también las decoraremos utilizando la técnica

de engobe. El cual nosotros mismos prepararemos utilizando óxidos, arcilla

liquida y fundente.

Actividad 1:

Te proponemos realizar una actividad con plastilina para modelar.

Los materiales que necesitaremos para desarrollar esta actividad son:

Plastilina, diario, papel film y un molde a elección (puede ser un bol, un

pequeño plato.)

Antes de comenzar colocamos hojas de diario sobre la mesa, así cuidamos

nuestro espacio de trabajo.

Primero trozamos un pedazo de plastilina y empezamos a hacer una bola

usando las palmas de las manos

Para preparar el molde (bol, un pequeño plato) a copiar o calcar


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Lo forramos por dentro con papel film, así al momento de retirar la pieza de

este, lo podamos hacer sin romperla.

Vamos colocando las bolitas de plastilina dentro del bol hasta cubrir toda la

base.

Luego continuamos por las paredes colocando una al lado de la otra hasta

completar una franja y continuamos de esta manera hasta cubrir toda la

superficie.

Por último, la retiramos tirando suavemente de los márgenes del papel film. Y

así obtenemos una linda pieza de plastilina.

Actividad 2:

Con sellos

Te proponemos realizar una actividad con sellos.

Necesitaremos corchos, redes, papas, manzanas y hojas.

Estos materiales se puede entintar directamente con un pincel o

indirectamente frotando sobre una lámina en la que se haya extendido una

delgada capa de color con tempera.

La primera composición será libre y el joven utilizará los diferentes materiales

de manera intuitiva.

Cada material elegido nos dará diferentes formas y texturas que irán

enriqueciendo su composición al momento de aplicar los sellos sobre la hoja.


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Para la segunda composición se dibujarán con un lápiz diferentes formas,

como círculos y elipses. luego el alumno llenara cada forma con el mismo

sello. Y por forma elegirá un color diferente.


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TALLER DE HABILIDADES MOTORAS

IMPRIMIR UNA DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES O DIBUJARLA EN UNA HOJA. RELLENARLA PEGANDO PAPELES DE COLORES PREVIAMENTE CORTADOS CON TIJERA O CON LAS MANOS.

MATERIALES:

HOJA LÁPIZ PAPELES DE COLORES

TIJERA PEGAMENTO


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IMPRIMIR UNA DE LAS SIGUIENTES IMAGENES O DIBUJARLA EN UNA HOJA.

LUEGO PEGAR LA HOJA EN CARTULINA O EN CARTÓN (SE PUEDE CONSEGUIR

DE LAS TAPAS DE UN CUADERNO O CARPETA, DE UNA BOLSA DE CARTÓN O

DE UNA CAJA DE ZAPATOS). REALIZAR ORIFICIOS EN LOS PUNTOS (CON

LAPIZ, LAPICERA O PERFORADORA), PARA LUEGO PASAR A TRAVÉS DE

ELLOS HILO O LANA DE COLOR FORMANDO EL CONTORNO DE LA FIGURA.

MATERIALES:

HOJA DE PAPEL

CARTULINA / CARTÓN

PEGAMENTO

LÁPIZ/LAPICERA / PERFORADORA

HILO O LANA DE COLOR


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TALLER DE COCINA


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Primero vamos a empezar por algo muy importante

Para hacer esto, le podemos

pedir a alguno de nuestros

padres o alguien de la familia que

nos ayude a abotonarnos el

delantal y colocarnos el gorro

¡¡EXCELENTE!!


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Vamos ahora a lavarnos bien las manos:

Ahora vamos a pedirle ayuda a nuestra familia para limpiar la

mesada y desinfectarla:


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¡¡AHORA VAMOS A EMPEZAR A COCINAR!!

Vamos a necesitar:

Harina: 250 gramos o 1 taza

Sal: 1 cucharada

Azcúcar: 1 cucharadota

Agua: ½ Taza

Ahora te muestro el paso a paso:

A medida que vayas haciendo los pancitos, junto con tu familia pueden ir

sacando fotos y enviándonoslas así luego las podemos compartir entre

todos!!


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Para terminar, te dejo una actividad más ´para que puedas seguir

reconociendo y pintando distintos utensilios e ingredientes de la cocina

cuadernillo de actividades · fueron los tres: pipino, ballena y el cÓndor. gritaron: ¡fuera...

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