"Aprendemos con Excelencia, en la Confianza y el Afecto"

Cuadernillo de

Actividades

Académicas 2013

II Medio

Nombre:

Fecha:

Fundamento

El documento que hoy tienes en tus manos, tiene por finalidad reforzar contenidos, habilidades

y aprendizajes adquiridos durante el año lectivo 2012, es por tanto una manera de mantener el

proceso educativo activo incluso fuera de nuestro Colegio.

En esta oportunidad son tres los sectores en los cuáles tendrás que trabajar, Matemáticas,

Lenguaje y Comunicación para finalizar con Inglés, sin lugar a dudas son tres sectores de suma

importancia dentro de tu desarrollo como estudiante y porque no decirlo para una futura vida como

universitario, debes recordar que a contar de I medio todas tus notas y conocimientos tienen validez,

ya que repercuten directamente en tu postulación a Universidades.

Cada Compendio tiene una cantidad de ejercicios determinados por los profesores de sector

y aprobados por Unidad Técnica Pedagógica y buscan reforzar aquellos contenidos primordiales

para afrontar tu siguiente desafío, el año lectivo 2013. Del mismo modo cada uno de estos

compendios está sujeto a una evaluación exhaustiva por parte de los profesores y se transformará en

la primera nota del año 2013, por supuesto en los sectores involucrados.

Entendiendo que las fechas de retorno de cada estudiantes están sujetas en parte a las

actividades familiares fuera de la ciudad es que este "Cuadernillo de Actividades Académicas" debe

ser entregado el lunes 11 de marzo, sin extensión de plazos ni excusas, esperamos por tanto puedas

responder en base a las expectativas que tenemos de ti respecto a la responsabilidad y al

compromiso con tus quehaceres escolares.

Si eres estudiante de nuestra Institución este Cuadernillo te servirá para reforzar los contenidos

y fortalecer los aprendizajes adquiridos, sin embargo si eres un estudiante que recién se incorpora a

nuestro Colegio debes asumir este documento como un gran desafío de nivelación académica.

Los cuadernillos fueron confeccionados por: Matemática: Miss Shirley Peralta; Lenguaje y

Comunicación: Mister Eduardo Valenzuela; Inglés: Miss Angélica Álvarez.

Espero entonces puedas aprovechar esta instancia. Sin otro particular se despide

afectuosamente.

Nicolás Zepeda P.

Jefe UTP enseñanza Media

Colegio NIMARA

Compendio de Matemáticas Objetivo: El siguiente compendio tiene como finalidad reforzar tus habilidades en el área de algebra y

geometría que adquiriste durante el año escolar 2012.

Instrucciones: Desarrolla cada uno de los siguientes ejercicios en forma clara y ordenada. Sin

desarrollo no hay puntaje.

1.- Saca el factor común en las siguientes expresiones:

a. x3 – 6x2 + 9x :

b. 9x3 – 16x :

c. 243x5 – 3x2 :

d. 3x4+ 48x3 – 24x2 :

2.- Resuelve las siguientes ecuaciones con denominadores:

a.

b.

c.

d.

e.

3.- Si a un número le restas 12, se reduce a su tercera parte. ¿Cuál es el número?

4.- Descompón el número 120 en dos sumandos de modo que uno sea el doble del otro.

5.- Una dama pesa 13 kilogramos más que su marido, y entre ambos alcanzan 161 kilogramos.

¿Cuál es el peso de cada uno?

6.- En un corral hay gallinas y conejos, contándose en total 57 cabezas y 160 patas.

¿Cuántos ejemplares hay de cada especie?

7.- El jornal diario de un repartidor de pizzas es de $1.300 fijos más $140 por pizza repartida. ¿Cuántas

habrá repartido un día que ganó $5.080?

8.- Ángel repartió fotos en tres cajones. En el primer cajón puso la cuarta parte más 8 fotos, en el

segundo puso la mitad menos dos fotos, y en el tercero puso la quinta parte. ¿Cuántas fotos repartió?

9.- Antonio tiene 15 años, su hermano Roberto 13 y su padre 43. ¿Cuántos años han de transcurrir

para que entre los dos hijos igualen la edad del padre?

10.- Mezclando 15 kg. de arroz de $100 el kg. con 25 kg. de arroz de otra clase, se obtiene

una mezcla que sale a $130 el kg. ¿Cuál será el precio de la segunda clase de arroz?

11.- Resuelve las siguientes ecuaciones:

a. (5 – 3x) – (-4x + 6) = (8x + 11) – (3x - 6)

b. 3x + [- 5x – (x + 3)] = 8x + (- 5x – 9)

c. 30x – (-x + 6) + (-5x + 4) = – (5x + 6) + (-8 + 3x)

d. 9x + 5 – x = 3x + 12

e. 15x + (-6x + 5) – 2 – (-x + 3) = – (7x + 23) – x + (3 – 2x)

f.

g.

h.

i.

j.

k.

12.- Factoriza las siguientes expresiones:

1. a2 + ab

2. b + b2

3. x2 + x

4. 3a3 – a2

5. x3 – 4x4

6. 5m2 + 15m3

7. ab – bc

8. x2y + x2z

9. 2a2x + 6ax2

10. 8m2 – 12mn

11. 3m – 2n – 2nx4 + 3mx4

12. x2 – a2 + x – a2x

13. 4a3 – 1 – a2 + 4a

14. x + x2 – xy2 – y2

15. 3abx2 – 2y2 – 2x2 + 3aby2

16. 3a – b2 + 2b2x – 6ax

17. 4a3x – 4a2b + 3bm – 3amx

18. 6ax + 3a + 1 + 2x

19. 3x3 – 9ax2 – x + 3a

20. 2a2x – 5a2y + 15by – 6bx

21. y2 – 4y + 3

22. 12 – 8n + n2

23. X2 + 10x + 21

24. a2 + 7a – 18

25. m2 – 12m + 11

26. x2 – 7x – 30

27. n2 + 6n – 16

28. 20 + a2 – 21a

29. y2 + y – 30

30. 28 + a2 – 11a

31. x2 – y2

32. a2 – 1

33. a2 – 4

34. 9 – b2

35. 1 – 4m2

36. 16 – n2

37. a2 – 25

38. 1 – y2

13.- Ubica y une los siguientes puntos en el plano cartesiano (siguiente página) y aplica:

A(19 , 9); B(15, 6); C(6, 11); D(13, 13); E(14, 12)

a. Una rotación con respecto al origen de 180º

b. Una traslación según el vector = (12 , 12)

c. Una reflexión con respecto al eje x

Y x

Compendio de Lenguaje y Comunicación

Objetivo: El siguiente compendio tiene como finalidad reforzar tus habilidades y estrategias cognitivas

en las áreas de la Comunicación, la Literatura, la Comprensión Lectora, la Ortografía, la Gramática y

la Lengua Española.

I.- Lee los siguientes textos y responde según corresponda. Cuida tu ortografía y redacción.

El dinosaurio

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

(Augusto Monterroso)

1. ¿A qué género literario pertenece este microcuento? ¿Por qué?

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2. ¿Cómo podemos determinar que el texto es un microcuento?

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El joven y el escorpión

Un joven andaba cazando saltamontes. Ya había capturado un buen número cuando trató de tomar

a un escorpión equivocadamente.

Y el escorpión, mostrándole su ponzoña le dijo:

- Si me hubieras tocado, me hubieras perdido, pero tú también a todos tus saltamontes.

Cuando hayas hecho un capital con tu trabajo, cuida de no perderlo por tratar de tomar lo que no

debes.

(De las Fábulas de Esopo)

1. ¿Qué tipo de obra es este texto literario? ¿Por qué?

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2. ¿En qué consiste la figura literaria presente en el escorpión?

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3. El tercer párrafo es un comentario de la obra, en literatura ¿cómo se llama a este texto? ¿Por

qué?

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Un cuento de las Montañas Escabrosas

Durante el otoño del año 1827, mientras residía cerca de Charlottesville (Virginia), trabé

relación por casualidad con Mr. Augustus Bedloe. Este joven caballero era notable en todo sentido y

despertó en mí un interés y una curiosidad profundos. Me resultaba imposible comprenderlo tanto en

lo físico como en lo moral. De su familia no pude obtener informes satisfactorios. Nunca averigüé de

dónde venía. Aun en su edad -si bien lo califico de joven caballero- había algo que me

desconcertaba no poco. Seguramente parecía joven, y se complacía en hablar de su juventud; mas

había momentos en que no me hubiera costado mucho atribuirle cien años de edad. Pero nada más

peculiar que su apariencia física. Era singularmente alto y delgado, muy encorvado. Tenía miembros

excesivamente largos y descarnados, la frente ancha y alta, la tez absolutamente exangüe, la boca

grande y flexible, y los dientes más desparejados, aunque sanos, que jamás he visto en una cabeza

humana. La expresión de su sonrisa, sin embargo, en modo alguno resultaba desagradable, como

podía suponerse; pero era absolutamente invariable. Tenía una profunda melancolía, una tristeza

uniforme, constante. Sus ojos eran de tamaño anormal, grandes y redondos, como los del gato.

También las pupilas con cualquier aumento o disminución de luz sufrían una contracción o una

dilatación como la que se observa en la especie felina. En momentos de excitación le brillaban los

ojos hasta un punto casi inconcebible; parecían emitir rayos luminosos, no de una luz reflejada, sino

intrínseca, como una bujía, como el sol; pero por lo general tenía un aspecto tan apagado, tan

velado y opaco, que evocaban los ojos de un cadáver largo tiempo enterrado.

(Edgar Allan Poe, Fragmento)

1. ¿Qué aspectos llaman la atención del narrador sobre la persona de Mr. Bedloe?

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2. ¿Cómo podemos clasificar el mundo literario presente en el texto? ¿Por qué?

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3. Determina el tipo de narrador presente. Justifica tu respuesta.

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4. Subraya 10 palabras agudas, 10 graves y 2 esdrújulas. Ahora escríbelas a continuación:

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

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____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

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Los Ojos Verdes

Tú no conoces aquel sitio. Mira: la fuente brota escondida en el seno de una peña, y cae,

resbalándose gota a gota, por entre las verdes y flotantes hojas de las plantas que crecen al borde

de su cuna. Aquellas gotas, que al desprenderse brillan como puntos de oro y suenan como las notas

de un instrumento, se reúnen entre los céspedes y, susurrando, susurrando, con un ruido semejante al

de las abejas que zumban en torno a las flores, se alejan por entre las arenas y forman un cauce, y

luchan con los obstáculos que se oponen a su camino, y se repliegan sobre sí mismas, saltan, y huyen,

y corren, unas veces con risas; otras, con suspiros, hasta caer en un lago. En el lago caen con un

rumor indescriptible. Lamentos, palabras, nombres, cantares, yo no sé lo que he oído en aquel rumor

cuando me he sentado solo y febril sobre el peñasco a cuyos pies saltan las aguas de la fuente

misteriosa, para estancarse en una balsa profunda cuya inmóvil superficie apenas riza el viento de la

tarde.

Todo allí es grande. La soledad, con sus mil rumores desconocidos, vive en aquellos lugares y

embriaga el espíritu en su inefable melancolía. En las plateadas hojas de los álamos, en los huecos de

las peñas, en las ondas del agua, parece que nos hablan los invisibles espíritus de la Naturaleza, que

reconocen un hermano en el inmortal espíritu del hombre.

1. ¿Qué mundo literario está representado? ¿Cómo se infiere?

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2. ¿Qué tipo de narrador está presente? ¿Por qué?

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3. ¿Cómo es el paisaje que allí se describe?

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4. ¿Cuáles son las emociones que provoca el paisaje descrito?

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II.- Completa el siguiente cuadro en base a las Funciones del Lenguaje.

FUNCIÓN DEL

LENGUAJE

CARACTERÍSTICAS EJEMPLO FACTOR DE LA

COMUNICACIÓN

Emotiva

o

Expresiva

Emisor

Conativa

o

Apelativa

Receptor

Referencial

Contexto

Metalingüística

Código

Fática

Canal

Poética

Mensaje

III.- Selecciona la alternativa correcta de acuerdo a lo que sea requerido por cada uno de los

enunciados planteados.

1. “- ¿Tan fea era?

- ¡Horrible! Era paticoja, jorobada y con un brazo más largo que el otro. Tan fea que asustaba a los

perros y a los gatos, desbocaba a los caballos y espantaba a todos los príncipes…”

El fragmento corresponde a.

a) Un hecho porque predomina la objetividad del emisor.

b) Una opinión porque el emisor está siendo muy objetivo.

c) Un hecho porque predomina la subjetividad del emisor.

d) Una opinión porque predomina la subjetividad del emisor.

2. En el siguiente fragmento “Al oír a mi hermana le dije a Lila que tenía que ir a ayudar a bajar la

máquina, y corrí por el callejón con el grito de guerra de Sitting Bull…” se puede observar un narrador

llamado:

a) Testigo

b) Omnisciente

c) Objetivo

d) Protagonista

3. ¿Qué característica no es propia de la leyenda?

a) Narración de hechos imaginarios considerados reales.

b) Se desarrollan en tierras o lugares mágicos.

c) Relatos que son el reflejo de la cultura de un pueblo.

d) Sus temas se repiten con modificaciones en distintos y distantes lugares.

4. Las leyendas chilenas se mantienen principalmente en la tradición popular en:

a) El traspaso de los relatos orales, que se cuentan de generación en generación.

b) La elaboración de un compendio de leyendas que se han publicado por varios años.

c) En la poesía popular, escrita en pequeños cuadernillos, fuente de inspiración para la música.

d) Representaciones pictóricas de los personajes y sus características físicas y psicológicas.

5. Respecto del tiempo y del espacio en la leyenda es correcto afirmar que:

I. El espacio es la propia obra narrativa escrita por un autor desconocido.

II. Se desarrolla generalmente en un tiempo pasado del que poco se recuerda.

III. Sucede en un espacio real, al que se le agregan características fantásticas.

a) Sólo I

b) Sólo II

c) I y II

d) II y III

6. Con respecto a los personajes dentro de una narración literaria, es correcto afirmar que:

a) Entregan una moraleja al lector, al ser un modelo del buen actuar.

b) Los personajes pueden ser estáticos o dinámicos.

c) Pueden participar de los acontecimientos de forma pasiva, a modo de testigo.

d) Son creados por el autor de la obra.

7. La novela, el cuento y la epopeya son obras literarias propias del Género:

a) Lírico

b) Dramático

c) Periodístico

d) Narrativo

8. Las acotaciones y la presencia de diálogo son elementos que no encontramos en:

a) Las comedias

b) Las obras de teatro

c) Las leyendas

d) Las tragedias

9. El tiempo en la narración puede alterarse utilizando como recurso:

a) Racconto

b) Flash Back

c) Flash Forward

d) Todas las anteriores

10. Si tres doctores se presentan en el auditorio de un colegio para charlar a los alumnos sobre el

SIDA, estamos en presencia de:

a) Panel

b) Foro

c) Debate

d) Mesa redonda

11. “En un santiamén” y “A diestra y siniestra” son dos ejemplos de conectores conocidos como:

a) Locuciones adverbiales

b) Adverbios

c) Preposiciones

d) Conjunciones

12. Los mundos literarios creados por el autor, se caracterizan por:

I. Ser ficticios

II. Tener un pacto de verosimilitud

III. Representar una determinada realidad

a) Sólo I

b) I y II

c) II y III

d) I, II y III

13. El Género Lírico dentro de sus características, presenta las siguientes:

a) Los versos, las rimas y el narrador homodiegético

b) Temas controversiales, actitudes carmínicas y actitudes apostróficas

c) Rima, métrica y hablante lírico

d) Acto locutivo, temple de ánimo y rima libre

14. Cuando a un objeto le damos características humanas, estamos frente a una figura llamada:

a) Comparación

b) Personificación

c) Aliteración

d) Metáfora

15. “El narrador es propio del Género ____, mientras que el hablante lírico es del Género ___, pero en

el Género Dramático hablamos de ____.” Los conceptos que nos faltan son:

a) Dramático – Lírico – Actos y Escenas.

b) Narrativo – Lírico – Episodios.

c) Narrativo – Lírico – Acotaciones.

d) Novelístico – Poético – Obras de Teatro.

16. “Tus ojos, grandes y profundos como el mar, me cautivan cada día más”, la figura presente

corresponde a una:

a) Comparación

b) Hipérbole

c) Metáfora

d) Sinécdoque

17. “El viento silbada su mejor melodía otoñal”, la figura presente corresponde a una:

a) Metáfora

b) Personificación

c) Comparación

d) Hipérbole

18. Algunas de las figuras literarias o retóricas son:

a) Ad-Ovo, metáfora, aliteración

b) Hipérbole, apostrófica, aliteración

c) Metáfora, comparación, personificación

d) In medias res, hipérbole, metáfora

19. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a un acto de habla con verbo performativo?

a) Estudié harto para la prueba

b) Escribí mis memorias

c) Yo te bautizo con el nombre de Valentina

d) Descansé el fin de semana

20. “Permiten la comunicación de masas o la comunicación simultáneamente con gran número de

personas a veces muy distantes entre sí: prensa, radio, televisión, cine.” La definición anterior

corresponde a:

a) Publicidad

b) Medios de comunicación masiva

c) Propaganda

d) Periódicos

21. ¿Cómo se puede establecer una relación simétrica entre dos interlocutores?

a) Usando un registro de habla formal.

b) Estableciendo una conversación ente pares.

c) Se lleva a cabo en forma entretenida.

d) Se establece entre una persona menor y una mayor.

22. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una opinión?

a) Esta guerrera es de piel canela, cabello castaño y ojos oscuros.

b) Es una gatita de cinco meses, su pelaje es blanco y esponjoso.

c) La ciencia ficción se caracteriza por representar historias del futuro.

d) En los sueños, el viaje bajo tierra significa, sin duda, la penetración en el ámbito esotérico.

23. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones corresponde(n) al (a los) propósito(s) de la propaganda?

I. Transmite principios y valores.

II. Incentiva la venta y el consumo.

III. Privilegia el componente persuasivo.

a) Sólo I

b) I, II y III

c) I y III

d) Sólo III

24. Los conectores presentan dos clases de relaciones:

a) Coordinantes y comparativas

b) Coordinantes y subordinantes

c) Subordinantes y causales

d) Causales y consecutivas

25. Los adverbios podemos clasificarlos en diferentes tipos, como por ejemplo:

a) Lugar, tiempo, modo y duda

b) Duda, negación, afirmación y condicionales

c) Orden, cantidad, tiempo y pretéritos

d) Referencia, afirmación, lugar y tiempo

26. “Ellos iban ____, pero llegaron ____ a la reunión.” Los conectores que faltan son:

a) Rápidamente – tarde

b) Rápido – temprano

c) Ligero – tarde

d) Rápidamente – temprano

27. “Tu vestido es ____ atrevido; además, ____ no se usa.”

a) Exageradamente – si

b) Demasiado – cuando

c) Muy – ya

d) Poco – pero

IV. Redacta un breve relato, con un máximo de 10 líneas en donde esté presente un narrador

protagonista. El tema o idea central debe estar relacionado al espacio campestre de nuestro país. El

título debe ser alusivo al cuento creado.

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English Worksheet

Objective: The following worksheet has been created for you in order to show what you have learnt

throughout the year.

Instructions: Do the vocabulary, grammar, reading and writing exercises. Use your knowledge and your

copybook.

I. VOCABULARY:

A. Choose the correct adjectives. ___/10

1. He’s funny / serious. He never tells jokes

2. She’s lazy / hard working. She always does her homework on time

3. A lucky /unlucky person often has bad luck

4. An ambitious / unambitious person tries very hard to be successful

5. She’s rude / polite. She never says please or thanks you

6. A friendly / unfriendly person makes a lot of friends

7. I can’t stand romantic comedies. They’re too predictable / serious.

8. It was a very slow / moving film. Not much happened in the first hour.

9. The film was too scary / gripping for the children. They hid behind the sofa.

10. A loyal / disloyal friend says nasty things about you when you’re not there

B. Match 1-8 with a-h to make compound nouns ___/10

1. basket ______ a. teacher

2. head _______ b. work

3. week _______ c. tennis

4. home _______ d. pool

5. sweat _______ e. shirt

6. shopping ____ f. end

7. swimming ___ g. centre

8. table _______ h. ball

9. head ______ i. book

10. note _____ j. ache

C. Complete the sentences with the following words ___/7

Cottage – field – pavement – street lamps – traffic lights – rubbish bin – road signs

1. I can’t read the ______________ - they’re all in Welsh!

2. We rode along the ___________ and into the village

3. If you don’t want that sandwich, put it in the __________________.

4. Stay on the ______________when you’re waiting to cross the road

5. Why are the _____________ always red when I’m on a hurry?

6. My aunt lives in a beautiful old ______________ in a small village

7. The town center is very dark. They need more ______________________.

D. Definitions. According to the definition decide what the best job is. ___/7

Architect – electrician – engineer – farmer – hairdresser – journalist – lawyer – nurse

1. This person looks after people in a hospital ____________

2. This person usually writes paper for magazines and newspaper ____________

3. This person helps people who are in trouble with the law. ____________

4. This person fixes lights in a house ____________

5. This person designs building and draws plans ____________

6. This person cuts people’s hair ____________

7. This person helps to design new roads and bridges ____________

E. Classify the following words into Countable or Uncountable ___ /9

UNCOUNTABLE NOUNS COUNTABLE NOUNS

1. ____________________________ __________________________________

2. ____________________________ __________________________________

3. ____________________________ __________________________________

4. ____________________________ __________________________________

5. ____________________________ __________________________________

6. ____________________________ __________________________________

7. ____________________________ __________________________________

8. ____________________________ __________________________________

9._____________________________ ___________________________________

II. Grammar:

A. Make affirmative sentences negative and vice versa. ___/7

1. I play chess after school with my friends __________________________________________

2. My dad works in Manchester every day.__________________________________________

3. My sister isn’t going out this evening. _____________________________________________

4. He won’t come to the meeting. He’s sick ________________________________________

5. She has been married for 7 years ________________________________________________

6. He didn’t like wearing suits ______________________________________________________

7. I’m going to a party tomorrow __________________________________________________

- advice - homework -song -bracelet - cloud - coin - tomatoes

- paper - information - weather - desk - music - time - apple

- jewelry - people - house - milk - tea - shoes

B. Match the two halves of the questions ___/5

1. Do you expect

2. When you were a child, did you spend a lot of time

3. Are you looking forward to

4. Do you mind

5. Do you promise

a. playing with cards and trains?

b. not to tell anyone my secret?

c. leaving school?

d. to go to university?

e. speaking in front of a lot of people?

C. Complete the sentences with the infinitive (to) or gerund (-ing) ___/6

1. Kate and Martin agreed _____________ (go) and see a film together

2. Who suggested _____________(see) a film tonight?

3. Why did Kate refuse ______________ (help) you?

4. Sara always avoids _______________ (ask) her parents for money

5. I can’t help _____________(eat) chocolate when I’m stressed

6. George decided _____________ (take) the bus to town

D. Complete the text. Use the past simple or past continuous ___/8

I __________(arrive) at Sam’s party at 9:30 p.m.. Lots of people _______________(dance) in the living

room. I ___________(go) into the kitchen. Mike __________ (be) there. He ________ (stand) in front of the

fridge. He ______________(eat) a pizza. I __________(say) hello, but he _____________(not hear) me. I

don’t think he __________(listen). I __________ (leave) the kitchen and __________(walk) into the hall.

Linda ___________(sit) on the stairs. She _________ (hold) her head in her hands. Her shoulders __________

(shake), but she ___________(not cry). She _______________(laugh).

E. Complete with some, any, much, many, a lot of, a little, or a few ___/10

Todd: Hi! Are you new to this village?

Katy: Yes, I am. We only moved here _________ days ago.

Todd: What do you think of it?

Katy: It’s very quiet. There isn’t ________ to do at weekends.

Todd: No, you’re right. I usually go into town with _______ friends

Katy: But there aren’t _________ buses after 7 p.m.!

Todd: We get a taxi. It only costs _________ pounds

Katy: That’s a good idea. So, where do you go in town? Are there ________ good nightclubs

Todd: Yes, there are _____good ones. My favourite is XTC. They play _______great music there.

Katy: What kind of music?

Todd: Hip hop, mostly. But the play ________ pop, too. You should come with me, if you haven’t got

_________ other plans.

Katy: Thanks! I’d love too.

F. Order the sentences. ___/7

1. opinion / English / easier / Maths / than / in / is / my

___________________________________________________________________________

2. longest / South / the / is / America / Chile / country / in

___________________________________________________________________________

3. basketball / better / soccer / than / is / think / I

___________________________________________________________________________

4. Madonna / singer / world / the / is / best / in the

___________________________________________________________________________

5. melts / heat / if / ice / you / it /,

___________________________________________________________________________

6. passed / exams / his / all / has / Peter

___________________________________________________________________________

7. country / you / ever / have / been / another / to / ?

___________________________________________________________________________

III. Reading Comprehension

Dark, Cold and Scary

The British seem to enjoy unusual sports more than most other nationalities. But the Snorkelling

Championship is one of the strangest. It takes place every year in Wales. The competitors have to

swim 110 metres through cold, dark, muddy water – without using their arms! And they have to keep

their faces in the water at all times, breathing through a snorkel.

Who would want to compete in a horrible event like that? Well, in fact more than 100 people enter it

each year, many of them from other countries. Dan Morgan from Wales is the current champion. He

finished the course in 1 minute 30 seconds – a world record.

Is bog snorkeling really so nasty? Sheelagh Tompkins, the woman who started the tournament, says

yes. “It´s dark and you can’t see, and that’s scary.” So why do the British enjoy such unusual sports?

Perhaps it’s because we have a chance of winning!

A. Based on the reading answer the following question. ___/1

1. Is bog snorkeling only popular with British people?

B. Match the highlighted words in the text with the definitions below ___/6

1. To take part (in a competition):

2. A sports competition:

3. The winner of a competition or event:

4. The best time (distance, score, etc) ever:

5. The route of a race:

6. People who take part in an event:

C. Read the text again. Answer the questions ___/6

1. Where does the competition take place?

2. How far do the competitors have to swim?

3. How many competitors enter each year?

4. What is the fastest ever time?

5. Who started the competition?

6. Why is it frightening, according to Sheelagh Tompkins?

Super Size Me

Super Size Me is a 2004 American documentary film directed by and starring Morgan

Spurlock, an American independent filmmaker. Spurlock's film follows a 30-day period

eating only McDonald's food. The film documents this lifestyle's drastic effect on

Spurlock's physical and psychological well-being, and explores the fast food industry's

corporate influence, including how it encourages poor nutrition for its own profit.

Spurlock ate at McDonald's restaurants three times per day, eating every item on the

menu at least once. He made himself short lists of rules for the experiment. He also

had to “Super Size”, which means accepting a giant portion every time the option was offer to him.

As a result, the then-32-year-old Spurlock gained 24½ lbs. (11.1 kg), a 13% body mass increase, a

cholesterol level of 230, and experienced depression and fat accumulation in his liver. It took Spurlock

fourteen months to lose the weight gained from his experiment using a vegan diet supervised by his

future wife, a chef who specializes in gourmet vegan dishes.

D. Read the text and say if the sentences True (T) or False (F) ___/6

1. Morgan Spurlock carried out the experiment on himself ____

2. He had to eat a Super Size meal once a week ____

3. He suffered depression after finishing the experiment ____

4. Afterwards, it took fourteen months to return to his original weight ____

5. The experiment affected Spurlock’s heart and liver ____

6. Spurlock stopped the experiment early because of his doctor’s warnings ____

E. Answer the following questions. ___/6

1. What’s his name?

2. Where did he eat fast food?

3. What’s the meaning of fast food?

4. According to the text, is it healthy to eat fast food?

5. How much time did the experiment last?

6. What conclusion can you extract from the text?

IV. Writing

A. Look at the pictures and create a romantic story. Be creative

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