cuadernillo de actividades · 2020. 6. 25. · 3. como leímos en el texto argentina estaba...

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: 3° CICLO “A”

NIVEL: PRIMARIO

Docentes Pedagógicas:

Prof. Bárbara Fernandez

Prof. Mariana Martinez

Docentes Auxiliares:

Prof. Luciana Ventoruzzi

Prof. Yarumis Trujillo

Docentes Especiales:

Prof. Luciana Vidorreta

Prof. Camila Rosenwasser

Prof. Fernando Belton

Prof. Eugenia Mendy

Prof. Patricia Pluis


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Área: Ciencias sociales

Oficios y profesiones

1. Vamos a seguir con la investigación familiar

a) En su familia ¿Quiénes salen a trabajar?....................................................

b) ¿Quiénes se ocupan de las tareas hogareñas?.............................................

c) ¿Quiénes van a la escuela?

d) ¿Qué les gustaría ser cuando sean grandes? Realizar un dibujo sobre lo que nos

gustaría.

Ahora todos los chicos vamos a la escuela ¿Habrá sido igual hace muchísimo tiempo atrás

en la época de los tatarabuelos, bisabuelos y abuelos?

1. Leemos el texto

Hace muchísimos años, el rey de España gobernaba nuestras tierras, era la época

colonial.

La sociedad colonial estaba formada por blancos, indios, negros y los que resultaban

de sus uniones, pero no todos tenían los mismos derechos.

Los hombres y las mujeres eran esclavos y estaban obligados a hacer las tareas más

pesadas en el campo y en las casas de la ciudad y como si esto fuera poco no podían

recibir educación.


3

2. Investiguemos y dialoguemos sobre esta imagen de esta época ¿Cómo eran los trabajos?

3. Como leímos en el texto argentina estaba gobernada por un rey, este rey estaba en España.

4. Buscar la definición de rey y época colonial.

5. Armar una definición de libertad e ilustrarla.

25 de mayo día de la revolución de mayo

Hechos ocurridos la semana de mayo

18 de mayo

El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros pide al pueblo que se mantenga fiel a España, que había sido

invadida por los franceses.

19 de mayo

Los criollos piden a las autoridades que se les permita realizar un cabildo abierto para tratar la

situación.

20 de mayo 1810

El virrey recibe a funcionarios del cabildo, jefes militares y criollos, con quienes trata la

convocatoria del cabildo abierto.

21 de mayo

El cabildo invita a los principales vecinos a reunirse el día 22 en cabildo abierto.


4

22 de mayo de 1810

El cabildo abierto, después de largas discusiones, resuelve que el virrey cese en el mando.

23 de mayo 1810

El cabildo forma una junta de gobierno con Cisneros como presidente.

24 de mayo

Día de indignación del pueblo al enterarse de que el cabildo había decidido que Cisneros continuara

en el mando. Renuncia de todos los miembros de la junta.

25 de mayo de 1810

Los criollos, reunidos en la plaza mayor (actual plaza de mayo) y en busca de noticias, gritan: "el

pueblo quiere saber de qué se trata". Este día los cabildantes reconocen la autoridad de la junta

revolucionaria y así se forma el primer gobierno patrio.

- Teniendo en cuenta la información sobre la semana de mayo armar una línea de tiempo con

las siguientes imágenes.

- Recortar cada imagen y pegar en la fecha que corresponda

(Virrey Baltasar hidalgo de Cisneros habla al pueblo)


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(Criollos piden cabildo abierto)

(El virrey recibe a funcionarios)

(Vecinos en cabildo abierto)


6

(El virrey deja el mando)

(Junta de gobierno)


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(Renuncian los miembros de la junta)

(Se forma el primer gobierno patrio)

1. “La revolución de mayo fue un hecho fundamental en la historia argentina porque marco el

inicio del camino hacia la independencia. El 25 de mayo de ese año se formó el primer

gobierno patrio: La primera junta” Dialogo en familia sobre los vendedores de la época

colonial.

¿Se acuerdan que vendían los vendedores ambulantes?

¿Cómo se vestían?

¿Quién era la que llevaba y sostenía la canasta en la cabeza?


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6. Miramos ésta imagen que es un óleo de Francisco Fortuny y luego leemos este candombe.

Candombe de 1810

oleo: autor: Sebastián monk

Gente que sale a la calle

ríe y se pone a cantar

son mil mujeres y hombres

bailando el candombe de la libertad.

Ya lo ves

es 25 de mayo de 1810.

Quién sabe de qué se trata

el pueblo quiere saber

aquí en el río de la plata

mi patria está por nacer.

Todos van rumbo al cabildo

llueve y se quieren mojar

sienten que hay algo en el aire

aquí en buenos aires.


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Área: Prácticas del lenguaje

Texto instructivo: La receta.

Textos instructivos ¿qué son los textos instructivos? Los textos instructivos son las

instrucciones que están presentes diariamente en nuestra vida

cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo

de los medios tecnológicos nos exigen seguir instrucciones

permitiéndonos el manejo de este tipo de textos instruccionales.

Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los

procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar

alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos

características: Guían sobre como accionar algún aparato o sistema como

por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnológicos,

arreglar artefactos, etc.

Explican como elaborar algo a partir de elementos y

procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales

requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las

instrucciones. Por ejemplo: una receta de cocina, como tejer

una bufanda y otros.


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Cocinar para disfrutar

2. Leemos este texto instructivo, la receta y resolvemos en familia ¿Qué necesitamos para

hacer las empanadas?; y las realizamos de la forma que nos guste.

3. Ahora como buenos observadores e investigadores que somos vamos a mirar en la receta, en

el paso a paso que tienen en común las palabras que están en rojo

4. Para dar órdenes o instrucciones, se pueden usar verbos terminados en ar, er o ir.

5. Ahora los invito a realizar en una hoja una receta de alguna comida típica de esa época, por

ejemplo: pastelitos “acuérdense de incluir estos verbos”

Empanadas de jamón y queso

Ingredientes:

Tapas de empanadas

Jamón.

Queso.

Empanadas de carne

Ingredientes:

Picadillo de carne (realizado como le gusta a la familia)

Tapas de empanadas

Carne picada.

Cebollas

Ají.

Aceitunas.

Huevo.

Paso a paso Esparcir: Tomamos la tapa de la empanada la separamos y la ponemos en la mesa.

Mezclar: El queso con el jamón cortado en cuadraditos o el relleno de carne

Colocar: En la tapa colocamos toda la mezcla.

Cerrar: Cerramos uniendo los lados, apretamos con el tenedor los bordes de las

empanadas y ponemos las empanadas en una bandeja de horno.

Cocinar: En el horno o pueden los ayudantes cocinarlas fritas.

Por último, dejar enfriar y a degustar estas ricas empanadas.


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Proyecto: “Homenajes a escritores argentinos”

● Leemos con ayuda de la familia este bello cuento que se llama “Un elefante ocupa mucho

espacio” de la autora Elsa Bornemann.

QUE UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO LO SABEMOS TODOS. PERO QUE

VÍCTOR, UN ELEFANTE DE CIRCO, SE DECIDIÓ UNA VEZ A PENSAR "EN

ELEFANTE", ESTO ES, A TENER UNA IDEA TAN ENORME COMO SU CUERPO...

AH... ESO ALGUNOS NO LO SABEN, Y POR ESO SE LOS CUENTO:

VERANO. LOS DOMADORES DORMÍAN EN SUS CARROMATOS, ALINEADOS A

UN COSTADO DE LA GRAN CARPA. LOS ANIMALES VELABAN

DESCONCERTADOS. NO ERA PARA MENOS: CINCO MINUTOS ANTES EL LORO

HABÍA VOLADO DE JAULA EN JAULA COMUNICÁNDOLES LA INQUIETANTE

NOTICIA. EL ELEFANTE HABÍA DECLARADO HUELGA GENERAL Y PROPONÍA

QUE NINGUNO ACTUARA EN LA FUNCIÓN DEL DÍA SIGUIENTE.

- ¿TE HAS VUELTO LOCO, VÍCTOR? - LE PREGUNTÓ EL LEÓN, ASOMANDO EL

HOCICO POR ENTRE LOS BARROTES DE SU JAULA. - ¿CÓMO TE ATREVES A

ORDENAR ALGO SEMEJANTE SIN HABERME CONSULTADO? ¡EL REY DE LOS

ANIMALES SOY YO!

LA RISITA DEL ELEFANTE SE DESPARRAMÓ COMO PAPEL PICADO EN LA

OSCURIDAD DE LA NOCHE:

-JA. EL REY DE LOS ANIMALES ES EL HOMBRE, COMPAÑERO. Y SOBRE TODO

AQUÍ, TAN LEJOS DE NUESTRAS SELVAS...

- ¿DE QUÉ TE QUEJAS, VÍCTOR? -INTERRUMPIÓ UN OSITO, GRITANDO DESDE

SU ENCIERRO. ¿NO SON ACASO LOS HOMBRES LOS QUE NOS DAN TECHO Y

COMIDA?

- TÚ HAS NACIDO BAJO LA LONA DEL CIRCO... -LE CONTESTÓ VÍCTOR

DULCEMENTE. LA ESPOSA DEL CRIADOR TE CRIO CON MAMADERA...

SOLAMENTE CONOCES EL PAÍS DE LOS HOMBRES Y NO PUEDES ENTENDER,

AÚN, LA ALEGRÍA DE LA LIBERTAD...

- ¿SE PUEDE SABER PARA QUÉ HACEMOS HUELGA? -GRUÑÓ LA FOCA,

COLETEANDO NERVIOSA DE AQUÍ PARA ALLÁ.

- ¡AL FIN UNA BUENA PREGUNTA! -EXCLAMÓ VÍCTOR, ENTUSIASMADO, Y

AHÍ NOMÁS LES EXPLICÓ A SUS COMPAÑEROS QUE ELLOS ERAN PRESOS...

QUE TRABAJABAN PARA QUE EL DUEÑO DEL CIRCO SE LLENARA LOS

BOLSILLOS DE DINERO... QUE ERAN OBLIGADOS A EJECUTAR RIDÍCULAS


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PRUEBAS PARA DIVERTIR A LA GENTE... QUE SE LOS FORZABA A IMITAR A

LOS HOMBRES... QUE NO DEBÍAN SOPORTAR MÁS HUMILLACIONES Y QUE

PATATÍN Y QUE PATATÁN. (Y QUE PATATÍN FUE EL CONSEJO DE HACER

ENTENDER A LOS HOMBRES QUE LOS ANIMALES QUERÍAN VOLVER A SER

LIBRES... Y QUE PATATÁN FUE LA ORDEN DE HUELGA GENERAL...)

- BAH... PAMPLINAS... -SE BURLÓ EL LEÓN-. ¿CÓMO PIENSAS COMUNICARTE

CON LOS HOMBRES? ¿ACASO ALGUNO DE NOSOTROS HABLA SU IDIOMA?

- SÍ -ASEGURÓ VÍCTOR. EL LORO SERÁ NUESTRO INTÉRPRETE -Y

ENROSCANDO LA TROMPA EN LOS BARROTES DE SU JAULA, LOS DOBLÓ SIN

DIFICULTAD Y SALIÓ AFUERA. EN SEGUIDA, ABRIÓ UNA TRAS OTRA LAS

JAULAS DE SUS COMPAÑEROS.

AL RATO, TODOS RETOZABAN EN LOS CARROMATOS. ¡HASTA EL LEÓN!

LOS PRIMEROS RAYOS DE SOL PICABAN COMO ABEJAS ZUMBADORAS

SOBRE LAS PIELES DE LOS ANIMALES CUANDO EL DUEÑO DEL CIRCO SE

DESPEREZÓ ANTE LA VENTANA DE SU CASA RODANTE. EL CALOR PARECÍA

CORTAR EL AIRE EN INFINIDAD DE LÍNEAS ANARANJADAS... (LOS ANIMALES

NUNCA SUPIERON SI FUE POR ESO QUE EL DUEÑO DEL CIRCO PIDIÓ

SOCORRO Y DESPUÉS SE DESMAYÓ, APENAS PISÓ EL CÉSPED...)

DE INMEDIATO, LOS DOMADORES APARECIERON EN SU AUXILIO:

- LOS ANIMALES ESTÁN SUELTOS! - GRITARON A CORO, ANTES DE CORRER

EN BUSCA DE SUS LÁTIGOS.

- ¡PUES AHORA LOS USARÁN PARA ESPANTARNOS LAS MOSCAS! - LES

COMUNICÓ EL LORO NO BIEN LOS DOMADORES LOS RODEARON,

DISPUESTOS A ENCERRARLOS NUEVAMENTE.

- ¡YA NO VAMOS A TRABAJAR EN EL CIRCO! ¡HUELGA GENERAL,

DECRETADA POR NUESTRO DELEGADO, ¡EL ELEFANTE!

- ¿QUÉ DISPARATE ES ESTE? ¡A LAS JAULAS! -Y LOS LÁTIGOS SILBADORES

ONDULARON AMENAZADORAMENTE.

- ¡USTEDES A LAS JAULAS! -GRUÑERON LOS ORANGUTANES. Y ALLÍ MISMO

SE LANZARON SOBRE ELLOS Y LOS ENCERRARON. PATALEANDO FURIOSO,

EL DUEÑO DEL CIRCO FUE EL QUE MÁS RESISTENCIA OPUSO. POR FIN,

TAMBIÉN ÉL MIRABA CORRER EL TIEMPO DETRÁS DE LOS BARROTES.


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LA GENTE QUE ESA TARDE SE AGLOMERÓ DELANTE DE LAS BOLETERÍAS,

LAS ENCONTRÓ CERRADAS POR GRANDES CARTELES QUE ANUNCIABAN:

CIRCO TOMADO POR LOS TRABAJADORES. HUELGA GENERAL DE ANIMALES.

VÍCTOR Y SUS COMPAÑEROS TRATABAN DE ADIESTRAR A LOS HOMBRES:

- ¡CAMINEN EN CUATRO PATAS Y LUEGO SALTEN A TRAVÉS DE ESTOS AROS

DE FUEGO! ¡MANTENGAN EL EQUILIBRIO APOYADOS SOBRE SUS CABEZAS!

- ¡NO USEN LAS MANOS PARA COMER! ¡REBUZNEN! ¡MAÚLLEN! ¡LADREN!

¡RUJAN!

- ¡BASTA, POR FAVOR, ¡BASTA! - GIMIÓ EL DUEÑO DEL CIRCO AL CONCLUIR

SU VUELTA NÚMERO DOSCIENTOS ALREDEDORES DE LA CARPA,

CAMINANDO SOBRE LAS MANOS-. ¡NOS DAMOS POR VENCIDOS! ¿QUÉ

QUIEREN?

EL LORO CARRASPEÓ, TOSIÓ, TOMÓ UNOS SORBITOS DE AGUA Y PRONUNCIÓ

ENTONCES EL DISCURSO QUE LE HABÍA ENSEÑADO EL ELEFANTE:

- ... CON QUE ESTO NO, Y ESO TAMPOCO, Y AQUELLO NUNCA MÁS, Y NO ES

JUSTO, Y QUE PATATÍN Y QUE PATATÁN... PORQUE... O NOS ENVÍAN DE

REGRESO A NUESTRAS SELVAS... O INAUGURAMOS EL PRIMER CIRCO DE

HOMBRES ANIMALIZADOS, PARA DIVERSIÓN DE TODOS LOS GATOS Y

PERROS DEL VECINDARIO. HE DICHO.

LAS CÁMARAS DE TELEVISIÓN TRANSMITIERON UN ESPECTÁCULO INSÓLITO

AQUEL FIN DE SEMANA: EN EL AEROPUERTO, CADA UNO PORTANDO SU

CORRESPONDIENTE PASAJE EN LOS DIENTES (O SUJETO EN EL PICO EN EL

CASO DEL LORO), TODOS LOS ANIMALES SE UBICARON EN ORDEN FRENTE A

LA PUERTA DE EMBARQUE CON DESTINO AL ÁFRICA.

CLARO QUE EL DUEÑO DEL CIRCO TUVO QUE CONTRATAR DOS AVIONES: EN

UNO VIAJARON LOS TIGRES, EL LEÓN, LOS ORANGUTANES, LA FOCA, EL

OSITO Y EL LORO. EL OTRO FUE TOTALMENTE UTILIZADO POR VÍCTOR...

PORQUE TODOS SABEMOS QUE UN ELEFANTE OCUPA MUCHO, MUCHO

ESPACIO...

Actividades:

1. Buscar información sobre la autora del cuento Elsa Bornemann

2. ¿Quiénes son los personajes del cuento? Realizo un bello dibujo.

3. ¿Qué problema plantea el elefante?

4. ¿Qué solución propone nuestro protagonista?

5. ¿Qué sucede al final con los personajes?


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6. Con ayuda de la familia construir títeres de dedos con los personajes que más le gusten

del cuento. Pueden realizar los títeres con diferentes materiales que tengan en casa. ¡¡¡Lo

importante es usar la imaginación!!!

¡Les dejo una fotito de unos bellos títeres de dedo para que los conozcan, pero les

propongo crear los suyos como más les gusten! ¡¡¡A crear!!!

Poesía disparatada de Julia Chaktoura

Los invitamos a conocer esta divertida poesía interpretada por la fonoaudióloga del colegio.

Pueden encontrar el video en la página institucional. En la sección Palabras para imaginar, Nivel

Primario, video n° 14, llamado: Poesía disparatada.


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Área: Matemática

¿Cuánto gastamos?

Se acerca el 25 de mayo y juntos vamos a preparar una comida típica, ¡Empanadas!

El primer paso será leer nuestra receta y tomar nota de los ingredientes que debemos comprar.

Receta:

Empanadas de carne

Ingredientes:

Picadillo de carne (realizado como le gusta a la familia)

Tapas de empanadas

Carne picada.

Cebollas

Ají.

Aceitunas.

Huevo.

¡Ahora sí! Vamos al super…

1. Encierra con color los ingredientes que vas a necesitar

$100 $57 $40 $33

$58 $70 $35 $300 $110


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2. Completo el siguiente cuadro. Teniendo en cuenta la cantidad expresada en billetes y

monedas coloco el valor de cada alimento. ¡Les dejo un ejemplo!

Ingredientes Valor Precio

$35

$........

$..........


17

$............

$..........

$........


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3- Realizar la suma de los ingredientes para obtener el valor final.

¿Cuánto gasté para elaborar las empanadas?

Unidades decenas y centenas

Unidad =1

Decena= 10

Si cada unidad vale 1. ¿Cuántas unidades tengo en el siguiente cuadro?

Ejemplo:

Tengo 6 unidades


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Unidades

Tengo_____________ unidades

¿Y en este cuadro?

Unidades

Tengo________unidades


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Si cada decena es un conjunto de diez unidades. ¿Cuántas decenas tengo en los siguientes cuadros?

Encierro con color cada decena (el conjunto de 10 unidades).

Decenas

Tengo__________decenas

Decenas

Tengo_______decenas


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Área: Ciencias naturales

Importancia de las 3 r en el cuidado del medio ambiente

Proyecto: El agua como recurso para la vida.

1. Ahora que ya sabemos que es el agua vamos a continuar.

Cuantas cosas que hacemos con el agua.

2. Pensamos que más hacemos y en que utilizamos el agua en nuestras casas, luego realizamos

una lista o un cuadro sobre todo lo que pensamos.

Ejemplo: El agua se usa para:

Limpiar el piso.

3. Elegimos una de todas estas cosas que pensamos y realizamos un dibujo o nos sacamos una

foto y la compartimos en la misma hoja.

4. Como somos detectives ambientales y tenemos mucho para investigar y experimentar,

vamos a diseñar una lupa para seguir trabajando en este proyecto.

Para esta lupa casera vamos a usar dos materiales muy importantes una botella de plástico

que es un material reutilizable y agua.


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Como buenos detectives podemos sugerir a otros esta nueva idea que encontramos para

poder reciclar la infinidad de botellas pet que tenemos a nuestro alrededor.

Lupa con una botella de plástico.

Materiales necesarios.

Para empezar, necesitas una botella de plástico

transparente, el tamaño elíjanlo ustedes.

También debes tener a mano un marcador.

Además, una tijera cúter para cortar el plástico.

Asimismo, necesitaras una pistola de pegamento caliente

o algo que tengan en casa.

Procedimiento:

Ahora veamos cómo hacer nuestra lupa. Es muy sencillo y solo les llevará unos pocos minutos.

Para empezar, lavar y dejar secar la botella de plástico transparente.

1. El siguiente paso es tomar la tapa de la misma y colocarla sobre el plástico de la botella en

la parte cóncava, para dibujar con el marcador dos círculos de ese tamaño.

2. Luego con un cúter debes cortar los dos círculos.

3. A continuación, pone a calentar la pistola de pegamento caliente.

Una vez caliente, une los dos círculos y pasa el pegamento por las orillas para hacer que

peguen.

Debes dejar solo un orificio pequeño.

El siguiente paso es llenar una taza con un poco de agua.

4. Llena la jeringa entonces con el agua de la taza.

Después introduce la aguja de la jeringa por el agujero que dejaste a los círculos y llénalos

de agua.

5. Por último, toma la pistola de pegamento y pásalo por el agujero para sellar por completo la

lupa y que el agua no pueda escaparse.

Listo, ahora prueba en un lugar con letras pequeñas y verás cómo tu lupa realizada con

materiales reciclados funciona perfectamente.

6. Además, podes usando cartón pegarlo a los costados para hacerle los bores y también podés

hacer un rollito de porcelana fría (si tienen en casa) o pegar varias tiritas de cartones juntas y

hacer el sostén de la lupa.

Bosquejo para la lupa

https://ecoinventos.com/ideas-creativas-para-reciclar-o-reutilizar-botellas-de-plastico/


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Área: AVD e Inserción comunitaria

Las normas de seguridad

1. Para la realización de las empanadas necesitamos.

a) Ponernos una cofia.

b) Ponernos el delantal de cocina.

c) Lavarnos bien las manos.

2. A la imagen le colocamos la numeración.

3. Las normas de seguridad.

a. Cuidado con los elementos que vamos a usar, siempre con ayuda de la

familia agarramos los utensilios para hacer las empanadas.

b. Realizamos un listado en una hoja con todos los elementos que vamos a

utilizar.


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Área: Taller de AVD

¡A seguir practicando la motricidad fina!

Vamos a armar unas figuras para practicar el enhebrado.

Esto nos sirve para mejorar nuestra motricidad fina y coordinación y que nos resulte más fácil

realizar las actividades diarias de vestido como atarnos los cordones o abrochar botones.

Para esto necesitamos:

Cartulinas, cartones o goma eva

Agujereadora

Tijera

Hilos o lanas

Pasos:

1. Recortar diferentes figuras (circulo, cuadrado, triángulo, rectángulo,

corazón, nube, lo que se les ocurra)

2. Con una agujereadora (o si no tienen, pueden pedir ayuda para que lo hagan

con la punta de una tijera) hay que hacer agujeros cerquita del borde, como

en la foto.

3. Hay que pasar los hilos por cada agujero de la figura.


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¡A actuar y jugar en familia!

Recortar las diferentes tarjetas (si no hay impresora, escribirlas en un papel). Luego, cada integrante

de la familia deberá tomar una tarjeta y realizar la acción que diga. Los demás, deberán adivinar (se

pueden poner dos tarjetas sobre la mesa, y que el niño señale cuál es).

PEINARSE

ENJABONARSE EL

CUERPO

LAVARSE LOS DIENTES

AFEITARSE PINTARSE LAS UÑAS

MAQUILLARSE

LAVARSE LAS MANOS

LAVARSE LA CABEZA

CORTARSE LAS UÑAS


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Área: Música

-Seguimos trabajando con el género de rock

-Espero hayan podido ver el video de la canción “Mañanas campestres” y compartirlo con sus

familias… recuerden que encuentran este video en la página institucional, la galería Música

hacemos todos, nivel primario, video n° 6.

¡Ahora, vamos a escucharla atentamente una vez más y a hacer un juego!

Elegimos 3 o 4 personajes que mencione la canción y los dibujamos dos veces. Una vez que los

tenemos, los recortamos del mismo tamaño. Podemos pegar el dibujo sobre un cartón para que

queden tarjetas duras o arriba de cartulinas para identificarlos por color. Una vez listos, colocamos

los dibujos/tarjetas boca abajo e intentamos formar las parejas de la misma imagen, haciendo un

memo test con las mismas!

Les sugiero algunos de los posibles personajes:

Azhar Gorrión

Rosas Luna


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-Para jugar un poco con el sonido y el silencio, vamos a hacer el juego de las estatuas. ¿Cómo se

juega? Escuchamos esta u otra canción del género rock, moviendo el cuerpo y bailando como más

nos guste. Le pedimos ayuda a la familia para poner pausa y en ese momento, cuando la música

pare, debemos quedarnos quietos como estatuas, congelados sin poder movernos, ¡Hasta que la

música vuelva a comenzar!

-Además de la guitarra como ya vimos, otro instrumento muy utilizado en el rock es la batería, les

comparto su dibujo para que lo hagan y lo peguen en la carpeta, ¡Junto con la letra de la canción y

la guitarra!

-Improvisamos una batería con los elementos que tenemos en casa, para acompañar el video de

mañanas campestres u otras canciones del mismo género musical! Podemos utilizar latas de varios

tamaños, tapas de mermelada o café, frascos, o tuppers de plástico.


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Área: Taller Literario

Comparto con ustedes una poesía de María Cristina Ramos y un poema de Laura Devetach. Ambas

escritoras, son argentinas y escriben muchas poesías y cuentos para público infanto- juvenil, pero

también para adultos. Busquen sus obras son muy hermosas.

Lo que comparto hoy lo encontrarán, en la Página Institucional de la escuela. Sección

PALABRAS PARA IMAGINAR, Nivel Primario, titulado: Poema Barcos en la lluvia y

Cuento escondido, video n° 15.

POESÍAS PARA LOS QUE SE ANIMAN A LEER SOLOS.

Poesía de María Cristina Ramos:

ESCRIBO ESTE PAPEL

Y LO CONVIERTO EN BARCO,

QUE LLEGUE HASTA TUS MANOS

CRUZANDO POR LOS CHARCOS.

CUENTO ESCONDIDO DE LAURA DEVETACH – ILUSTRACIONES DE O’KIF.

HABÍA UNA VEZ UN CUENO TAN CHIQUITO

QUE PODÍA ESCONDERSE DEBAJO DE UNA PESTAÑA.

CUANDO EL OJO DE LA PESTAÑA SOLTABA,

UNA LÁGRIMA DE MAR SALADO,

DOS LÁGRIMAS DE MAR SALADO,

TRES LÁGRIMAS DE MAR SALADO,

EL CUENTO SE LLENABA DE BARCOS.

EN LOS BARCOS IBAN APILADOS, ENREDADOS,

DIVERTIDOS, ENOJADOS, DESFLECADOS, ENCANTADOS,

MUCHOS MARINEROS, COCINEROS, BAILARINAS, MANDARINAS,

TROMPETISTAS,


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GATOS BIGOTUDOS,

LORAS CHARLATANAS

COSTURERAS,

TRAGAFUEGOS,

PELUQUERAS,

BEBÉS,

SALTARINES,

ABUELITOS,

BICICLETAS,

PALMERAS,

CASTILLOS,

CALESITAS,

OTROS BARCOS

Y ANANÁS.

¿Y QUÉ MÁS?

Y YA ESTÁ. EN EL CUENTO ESCONDIDO NO CABE NADA MÁS.

NI UN RATÓN,

NI UN POROTO,

NI UN GORGOJO.

ENTONCES, LOS BARCOS SE VAN LEJOS.

TAN LEJOS QUE YA PARECEN GRANITOS DE ARROZ,

SEMILLAS DE AMAPOLA, POLVILLO DE SOL.

PORQUE ESTE CUENTO ESTÁ ACABANDO DE ACABAR,

CON SU MAR,

CON SUS BARCOS,

CON SU SAL.


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1) MIRÁ CON ATENCIÓN TODAS LAS FOTOS DEL CUENTO ESCONDIDO.

2) ENCERRÁ CON UN CÍRCULO O MARCÁ CON UN CRUZ LA RESPUESTA

CORRECTA LEYENDO EL LISTADO DE PALABRAS.

¿QUIÉNES VIAJABAN EN LOS BARCOS?

MANZANAS MEDICOS

MANDARINAS COCINEROS

FIDEOS BAILARINAS

OSOS LOROS

ABUELITOS JIRAFAS

ANANÁS PALMERAS

MARINEROS CASTILLOS

3) EN LA LÍNEA DE PUNTOS, COMPLETÁ ESCRIBIENDO QUE OTRA COSA VES EN

LOS BARCOS.

…………………………………………………………….

…………………………………………………………….

…………………………………………………………….

……………………………………………………………….

4) ¿TE HUBIERA GUSTADO SUBIR A ALGUNO DE ESOS BARCOS? QUE TE PARECE

SI TE DIBUJÁS VIAJANDO EN UN BARCO COMO EN EL CUENTO ESCONDIDO.


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Área: Taller de plástica

Actividad1:

Vamos a aprender a fabricar un semillero de cartón para plantines.

Vamos a necesitar:

Tubos de rollos de papel higiénico.

Lápiz.

Tijera

Paso a paso:

1- Tomamos un tubo y medimos el ancho de dos dedos y marcamos con un lápiz el diámetro.

2- Cortamos con una tijera, tiras paralelas hasta la marca que realizamos. Cada tira tendrá el ancho

de un dedo.

3- Doblamos las tiras de manera que cierre la base del tubo.

Listo! tenemos nuestro semillero listo para usar.


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Actividad 2:

Jugamos con bollos de papel.

Tomamos una hoja de diario o revista que no usemos y hacemos un bollo, luego con un pedazo de

cinta adhesiva aseguramos para que no se nos desarme.

Pera estos juegos vamos a hacer seis bollos.

1– Pum fuera

En una mesa larga en el borde opuesto de la mesa hay una figura de juego pequeña o algún muñeco

que pese poco. Con un bollo tenes que intentar sacar esta pieza de la mesa. Todo el mundo tiene 10

intentos. ¿Quién será el ganador en este juego?.

4 – Canica saltarina

Coloquen una taza (con la abertura hacia arriba) sobre una mesa. Desde una distancia de 1-2 metros,

intenten lanzar tantos bollos como sea posible en la taza. Cada jugador tiene 10 intentos. Los bollos

pequeños cuentan 10 puntos y los grandes 20 puntos. El que tenga más puntos gana.

Actividad: 3

Colores primarios

Buscamos en una revista figuras que tengan el color amarillo, figuras que tengan el color rojo y

figuras que tengan el color azul y las vamos cortando con nuestras manos.

En una hoja blanca dibujamos tres cuadrados.

Luego pegamos todas las figuras rojas en el primer cuadrado, todas las figuras amarillas en el del

medio y todas las figuras azules en el último.


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Área: Aprendizaje de hábitos

1. En el momento de colaborar en la preparación de la mesa para comer, ¿Qué elementos se

necesitan?


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Observar la imagen, y unir las acciones a tener en cuenta para cuidar la postura estando

sentado. Vemos el ejemplo:

Ubicar la cola tocando el respaldo de la silla

Apoyar la espalda en el respaldo de la silla

Apoyar los pies en el suelo

Mantener las rodillas a 90°

Apoyar los antebrazos sobre la mesa

*Les pedimos ayuda a los padres para que trabajen la correcta postura de sus hijos

observando el video de la seño Luciana el cual podran encontrar en la pagina institucional.

Lo podran encontrar en la seccion Mundos a descubrir, Nivel Primario, video n° 6 titulado:

Trabajamos la Postura.


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Enumerar los pasos del lavado de dientes y describir la acción. Observar el ejemplo:

1- Preparar los elementos necesarios:

cepillo de dientes, pasta, vaso,

toalla, agua.

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Área: Educacion Fisica

Circuito para realizar en casa: los invitamos a la página institucional, a la sección Cuerpo en

movimiento, nivel Primario, video n° 4, llamado: Juegos de habilidades motoras”.

1. Colocar sillas o banquitos uno al lado del otro con un poco de distancia.

2. Vamos a pasar por un lado de las sillas con la pelota en la mano, y volver haciendo un zig-

zag entre las sillas con la pelota colocada en la cabeza haciendo equilibrio sin que se caiga y

si no puedo la sostengo con una mano.

3. Vamos a pasar x un lado de las sillas realizando saltos con los dos pies y volvemos haciendo

zig-zag entre las sillas pero ahora llevando la pelota con los pies

4. Pasamos por un lado de las sillas saltando con un pie.

Otro juego para realizar juntos, encontrarán el video en la página institucional, en la sección

Cuerpo en movimiento, Nivel Primario, video n° 3, llamado Circuito de habilidades motoras.

Lo primero que tengo que hacer antes de empezar, es tener en un lado diferentes objetos que pueda

usar y que no se rompa.

Remera, pantalón, buzo, medias, zapatillas, algún oso.

1. Debo llevar de a un objeto hacia al otro lado imitando a un perro, debo ponerme en cuatro patas y

llevar de a un objeto de un lado al otro de esta forma. Una vez que termino de llevar todo me paro y

realizo dos saltos en el lugar.

2. Debo llevar de a un objeto hacia el otro lado pero esta vez corriendo. Ida y vuelta corriendo

3. Debo llevar los objetos hacia el otro lado pero haciendo como “pan y queso” y el objeto lo llevo

en la cabeza haciendo equilibrio; si no puedo, lo llevo en la espalda como si fuera la coraza de la

tortuga o en la panza como canguro y hago saltos.

cuadernillo de actividades · 2020. 6. 25. · 3. como leímos en el texto argentina estaba...

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