PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADOUNIDADSESINHORAS

TerceroIII2/62

TTULO DE LA SESIN:

Cloruro de hidrgeno, cuidado!

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.Comprende y aplica conocimientos cientficos. Sustenta que la liberacin o absorcin de energa en una reaccin qumica depende de los enlaces qumicos que se rompen y se forman.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (15 minutos)

Se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo en equipo.

El docente indicar que, en razn del ltimo tema, mostrar un video sobre enlaces qumicos: https://www.youtube.com/watch?v=IoV_n_kWbQ8&feature=player_embedded

Solicitar la participacin de los estudiantes para que dialoguen sobre el tema. Preguntar: por qu se unen los tomos? Cul es el fundamento cientfico que apoya la existencia de los enlaces? Por qu se afirma que la unin entre tomos puede absorber o liberar energa? En qu caso crees que se absorbe energa y en qu caso se libera? Se explicar que el indicador a trabajar el da de hoy ser Sustenta que la liberacin o absorcin de energa en una reaccin qumica depende de los enlaces qumicos, y que la sesin lleva por ttulo Cloruro de hidrgeno, cuidado!

DESARROLLO (60 minutos)

El docente mostrar dos videos:https://www.youtube.com/watch?v=aJH93Ee0-pI&feature=player_detailpage (sobre enlace covalente)https://www.youtube.com/watch?x-yt-ts=1422411861&v=x2KaWHlbiNM&feature=player_detailpage&x-yt-cl=84924572 (sobre liberacin o absorcin de energa).Los estudiantes elaboran un organizador visual utilizando el programa de cmapTools o freeMind instalado en las netbook. El organizador visual se trabajar en parejas. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes brindando apoyo en el manejo del programa. Haciendo uso de las pginas 82 y 85 del libro, elaborarn en Word o Excel un cuadro comparativo entre los diferentes enlaces covalentes. Se solicitar la participacin de los estudiantes de forma voluntaria. En caso contrario, el docente designar a uno de ellos para la sustentacin de su organizador visual y cuadro comparativo. Sus trabajos los subirn a la plataforma de la institucin educativa. El docente preguntar: por qu se afirma que la unin entre tomos puede absorber o liberar energa? En qu caso crees que se absorbe energa y en qu caso se libera en el enlace covalente? Se consolidar el tema.

CIERRE (15 minutos)

1. El docente genera la participacin de los estudiantes al mostrar la siguiente pgina:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/enlaces/covalente.htm.A travs de las situaciones mostradas, qu observas con los tomos de cloro? Qu suceder si ambos se acercan? Los estudiantes participan completando las actividades propuestas en el simulador y se les har entrega de la ficha 2.2. Los estudiantes al trmino de la sesin respondern: entendieron la clase de hoy? Qu has aprendido? disear los organizadores es difcil? qu podra mejorar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Resuelven las actividades de las pginas 85 y 87 del libro.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente: Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin. Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin. Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma. Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A. Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin). Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9. edicin). Equipo multimedia.Para el estudiante: Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma. Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A. Netbooks. Plumones para pizarra. Direcciones electrnicas:https://www.youtube.com/watch?v=IoV_n_kWbQ8&feature=player_embedded(enlace inico)https://www.youtube.com/watch?v=aJH93Ee0-pI&feature=player_detailpage (enlace covalente)http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/enlaces/ionico.htm (simulador enlace inico)https://www.youtube.com/watch?x-yt-ts=1422411861&x-yt-cl=84924572&v=aJH93Ee0-pI&feature=player_embedded (enlace covalente).

ANEXOS:Anexo 1: ficha de produccin para mapa conceptual y mapa mentalAnexo 2: ficha de aplicacin de ejercicios

ANEXO 1 FICHA DE PRODUCCIN PARA EL MAPA CONCEPTUAL

N.Apellidos y nombresUtiliza conectores.(4)Extrae ideas principales(4)

Creatividad en su diseo,(4)Utiliza un lenguaje cientfico,(4)Usa adecuadamente los recursos asignados a la actividad.(4)

TOTAL 20

1

2

3

4

5

6

7

FICHA DE PRODUCCIN PARA EL MAPA MENTAL

N.Apellidos y nombresExtrae ideas principales.(5)

Creatividad en su diseo.(5)Utiliza un lenguaje cientfico.(5)Usa adecuadamente los recursos asignados a la actividad. (5)

TOTAL 20

1

2

3

4

5

6

7

ANEXO 2FICHA DE APLICACIN

1. Utiliza la estructura Lewis para mostrar la formacin de enlaces covalentes simples entre los siguientes tomos: a) Dos tomos de cloro b) Cuatro tomos de hidrgeno y un tomo de carbono

c) Tres tomos de hidrgeno y d) Dos tomos de hidrgeno y un tomo un tomo de nitrgeno de azufre

2. Completa las siguientes estructuras de Lewis, sealando mediante guiones o flechas los tipos de enlace que se presentan entre los tomos en cada una de las molculas. cido fosfrico cido ntrico cido carbnico H3PO4 HNO3 H2CO3

Acetona cido actico CH3COCH3 CH3COOH

3. Escribe dentro del parntesis una letra (C) si se trata de un compuesto covalente y una letra (I) si el compuesto tiene enlace predominantemente inico.( ) CO2 ( ) MgO ( ) AlCl3 ( ) NH3 ( ) O2 ( ) HCl ( ) KI( ) CuSO4 ( ) NaOH ( ) H2O ( ) CaCO3 ( ) PCl5 ( ) NO ( ) AzcarC12H22O11 ( ) Naftalina (C10H8) ( ) NaCl ( ) N2O5 ( ) H2S ( ) FeO ( ) CCl4