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EvaluacioacutendeBachilleratoparaelAccesoalaUniversidad(EBAU)

Septiembre2018

CRITERIOSDECORRECCIOacuteN

Criterios de Correccioacuten (EBAU) ndash Septiembre 2018

1

Tabla de contenido

AlemaacutenII2

ArtesEsceacutenicas4

Biologiacutea6

CulturaAudiovisual9

DibujoTeacutecnicoII10

Disentildeo11

EconomiacuteadelaEmpresa12

Fiacutesica14

FranceacutesII15

FundamentosdelArteII23

Geografiacutea24

Geologiacutea26

GriegoII28

HistoriadeEspantildea29

HistoriadelaFilosofiacutea34

HistoriadelArte35

IngleacutesII36

LatiacutenII41

LenguaCastellanayLiteraturaII42

MatemaacuteticasAplicadasalasCCSSII51

MatemaacuteticasII56

Quiacutemica58


2

AlemaacutenII

Opcioacutendeexamennordm1PrimerejercicioOnlinesucht

1 getroffen(D)2 Zeit(G)3 liebstes(I)4 sind(K)5 lange(A)6 fuumlr(M)7 fuumlhlt(F)8 Hause(O)9 Welt(C)10 leben(J)

SegundoejercicioReligionoderParodie

1 (Sieheiβen)Pastafaris2 InTemplin(Brandenburg)3 VieleChristen4 Nein(esisteineParodiekeineReligion)5 DieJustiz(mussentscheiden)

TercerejercicioSinoacutenimosantoacutenimosydefiniciones1 Kirche2 Atheisten3 mehr4 (Straβen-)Schilder


3

Opcioacutendeexamennordm2PrimerejercicioZeitumstellung1europaumlischen(N)

2Sonntag(L)

3Sommerzeit(A)

4schlafen(E)

5hell(C)

drauβen(I)

Abend(F)

Stunde(G)

laumlnger(O)

nach(D)

SegundoejercicioBuumlcherverkaufenmit921 (Sieist)92(Jahrealt)2 IhremVater3 70Jahre4 NeinsiehatkeineAhnung5 Nein

TercerejercicioSinoacutenimosantoacutenimosydefiniciones1 verkaufen2 laden3 Krimi4 finden


4

ArtesEsceacutenicas

OPCIOacuteNDEEXAMEN1

1 aSevaloraraacute lacontextualizacioacutendel fragmentodentrodelestilohastaun025del

momentohistoacutericohastaun05ydeltipodeespectaacuteculohastaun025

bSevaloraraacutelacontextualizacioacutenrazonadadentrodelaobraParaelloelestudiantedeberaacute demostrar que conoce el argumento general de la obra y que es capaz delocalizar el fragmento en el discurso de lamisma Se valoraraacute el conocimientode laobrahasta05puntosylasituacioacutenconcretadelfragmentohasta05c Se valoraraacute el dominio del estudiante del lenguaje teatral especiacutefico y de susignificacioacuten dramaacutetica Hasta 1 punto se valoraraacute la explicacioacuten del texto seguacuten losrasgos dramaacuteticos del mismo y su secuenciacioacuten y hasta 05 la justificacioacuten de losmismos

2 Se valoraraacute el conocimiento de la teacutecnica y la correcta descripcioacuten hasta 075 y la

concisioacutenhasta025

3 Sevaloraraacutequeseajustealformatodefinicioacutenesdecirmuybrevehasta05puntosy

loacertadodelamismahasta05

4 aSevaloraraacutelacontextualizacioacutenrazonadadentrodelaobraParaelloelestudiante

deberaacute demostrar que conoce el argumento general de la pieza y que es capaz de

localizar el fragmento en el discurso de la misma Hasta 05 puntos se valoraraacute el

conocimientodelaobrayhasta05lasituacioacutenconcretadelfragmentoenlamisma

b Se valoraraacute la seleccioacuten de elementos hasta 05 puntos y la capacidad de siacutentesishasta05cSevaloraraacutehasta1puntoelanaacutelisisdelospersonajes(025porpersonaje)y05enanaacutelisisdelaescenografiacuteadEnlaopinioacutenpersonalsevaloraraacuteespecialmentelacapacidadcriacuteticayrazonadadelestudiante Tambieacuten se tendraacute en cuenta su habilidad para relacionar y tener undiscursopropiosobrelosespectaacuteculosteatralesyelusodelaterminologiacuteaadecuada


5













b Se valoraraacute la seleccioacuten de elementos hasta 05 puntos y la capacidad de siacutentesishasta05cSevaloraraacutehasta1puntoelanaacutelisisde lospersonajes(05porpersonaje)y05enanaacutelisisdelaescenografiacuteadEnlaopinioacutenpersonalsevaloraraacuteespecialmentelacapacidadcriacuteticayrazonadadelestudiante Tambieacuten se tendraacute en cuenta su habilidad para relacionar y tener undiscursopropiosobrelosespectaacuteculosteatralesyelusodelaterminologiacuteaadecuada


6

Biologiacutea

NotaLascifrasqueaparecenal finaldecadapaacuterrafoo liacuteneaencadaunade lascuestionescorrespondenalacalificacioacutenqueseleotorgaacadacuestioacutenopartedelamismaLasumadecalificaciones de los diferentes apartados de una cuestioacuten (cuando sea el caso) no debe sersuperioralvalormaacuteximoasignadoalamisma(verapartadoldquoInstruccionesalestudianterdquo)INSTRUCCIONESALESTUDIANTE

1 EsteexamenconstadedosopcionesldquoArdquoyldquoBrdquoconsietecuestionescadaunaDeentrelasdosopcionespropuestaselestudiantedeberaacuteescogerunapararesponderpudiendoseleccionarindistintamentelaopcioacutenldquoArdquoolaopcioacutenldquoBrdquo

2 Elestudiantehadeindicardemaneraclaralaopcioacutenelegidayelnuacutemerodelacuestioacutenquedesarrollaraacuteacontinuacioacutenserecomiendaqueelordenseaelmismoqueseestableceenestecuestionario

3 Lapuntuacioacutenmaacuteximadelassietecuestionesesde10Todaslascuestionesexceptola7puntuacuteansobre15yla7sobre1

4 LosesquemasodibujosquesepresentenhandeserclarosybienindicadascadaunadesuspartesLasrespuestashandeserdebidamenterazonadas

5 SeraacutendesestimadaslascontestacionesnocentradasenelaacutembitodelacuestioacutenplanteadaSevaloraraacutepositivamentelacapacidaddelestudianteparasintetizaryexponerlimpiayordenadamenteelcontenidodecadarespuestaAdemaacutesseraacutentenidosencuentaloserroresconceptualesqueseaprecienenlacontestacioacuten


7

OpcioacutenldquoArdquoPREGUNTA1ndashiquestSepodriacuteaaumentarlavelocidaddedeterminadoprocesoenzimaacuteticosinaumentarlacantidaddeenzimapresenteenlareaccioacuten(075)iquestTieneunliacutemiteestecomportamiento(075)RazonelasrespuestasPREGUNTA2ndashIdentifiqueelprocesobioloacutegicoqueserepresentaenlafiguraasiacutecomolasestructuras que aparecen sentildealadas por las letras comente brevemente sus respectivasfuncionesbioloacutegicasenestecasoIdentificacioacuten03ReconocimientodeestructurasABCDyfuncioacutenbioloacutegica03cadaunaPREGUNTA3ndashiquestCuaacuteleslaprincipalfuncioacutenmetaboacutelicadelciclodeKrebs05iquestEnqueacutepartedelaceacutelula(estructuraorgaacutenulo)tienelugaresteciclo05iquestCuaacutelespodriacuteanserlosposiblesoriacutegenesdelosacetilosqueformanelAcCoAconelquefuncionadichociclo05PREGUNTA4ndashDesarrolleuntextodenomaacutesdedoceliacuteneasenelqueserelacionendemaneracoherentedentrodeunfenoacutemenobioloacutegicolossiguientesconceptostranscripcioacutenmaduracioacutenmARNintronescoacutedigogeneacutetico15ValoracioacutendelcontenidodeltextoseguacutencriteriosdetalladosencuadrodetextoenlacabeceradeexameneneltextohandefigurarnecesariamenteloscuatroconceptosquesecitaneneltextodelacuestioacutenPREGUNTA5ndashIndiquecuaacutelesdelassiguientesafirmacionessoncorrectasycualesnorazoneencadacasolarespuestaconunbrevecomentario

a) Todaslasmutacionessonfenotiacutepicamenteperjudiciales05b) Lasmutacionessuponenunafuenteimportantedevariedadaleacutelica05c) Lasmutacionestienenlugarcuandounagentemutageacutenicoincidesobreunaproteiacutena

alterandoirreversiblementesufuncioacuten05Nobastaconsentildealarlacorrectaofalsahayquerazonarlaeleccioacuten

PREGUNTA6ndashDescribelasteacutecnicasquepermitenelaislamiento05Cultivo05ydestruccioacuten05demicroorganismosenexperimentacioacutenbioloacutegicaPREGUNTA 7 ndash Enumere y describa brevemente las barreras defensivas del ser humanofrente al ataque de microorganismos indicando en cada caso y de manera escueta sumecanismodeaccioacuten1Brevedescripcioacutendeestoselementosinternosyexternoscomentandosupapelymecanismode accioacuten tambieacuten de manera breve incluyendo los de defensa adaptativa especiacutefica(inmunidadadquirida)


8

OpcioacutenldquoBrdquoPREGUNTA1ndashComentelasprincipalescaracteriacutesticasquiacutemicasestructuralesyfuncionalesdeproteiacutenasrazonandolarelacioacutenentreellas075Representemedianteundibujoclarolosdiferentesnivelesestructuralesquepuedenpresentarlasproteiacutenas075PREGUNTA2ndashDefinaelconceptodemeiosis035Expliquesumecanismomedianteunesquemadibujo075Comentesuprincipalpapelbioloacutegico04PREGUNTA3ndashEscribauntextocoherentedenomaacutesdedoceliacuteneasenelqueserelacionenlos siguientes conceptos referentes a un determinado fenoacutemeno bioloacutegico mitocondriacadenadetransporteelectroacutenicosiacutentesisATP15ValoracioacutendelcontenidodeltextoseguacutencriteriosdetalladosencuadrodetextoenlacabeceradeexameneneltextohandefigurarnecesariamenteloscuatroconceptosquesecitaneneltextodelacuestioacutenPREGUNTA4ndashDescribamedianteundibujoclaroelmecanismodeduplicacioacutendelmaterialgeneacuteticoindicandoporordencronoloacutegicolasdiferentesetapasdelprocesoasiacutecomoelpapeldecadaunodeloselementosmaacutesrelevantesqueintervienenenelmismo15FenoacutemenoenestudioldquoduplicacioacutenreplicacioacutenrdquodelmaterialgeneacuteticordquoDNArdquoPREGUNTA5ndashRepresenteunestudiodefamiliaenelquesesigalatransmisioacutendeuncaraacutecterautosoacutemicorecesivo(noligadoasexo)EnelaacuterbolgenealoacutegicohandefiguraralmenosdiezindividuosrepartidosentresgeneracionesNotarepresentarigualnuacutemerodeindividuosdeambossexos(varonescomocuadradosymujerescomociacuterculos)LossanoshandetenercolorblancoylosafectadosnegroEnelesquemaindiquequeacutecrucesconfirmanelmodelodetransmisioacutenpropuesto15PREGUNTA6ndashiquestQueacuteseentiendeenBiologiacuteapormicroorganismo02Clasifiquelosdiferentestiposdemicroorganismosseguacutenelgrupotaxonoacutemicoalquepertenecenindicandoencadacasosusprincipalescaracteriacutesticasyponiendoejemplos08iquestSepuedenconsiderarlosviruscomoseresvivosRazonelarespuesta05PREGUNTA7ndashiquestQueacuteentendemosporldquomemoriainmunoloacutegicardquo033Expliquecoacutemosepuedegenerarartificialmenteunamemoriainmunoloacutegica033iquestQueacuteelementosdelsistemainmuneseencargandeperpetuaresamemoria033


9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)

Sobresaliente(900-1000)

Terminologiacuteateacutecnica-especiacutefica

Utilizaunvocabulariocoloquialrepetitivoyvaciacuteodesignificado

ElvocabularioescorrienteperotransmiteelmensajeEsfuncionalaunquetodaviacuteapocoefectivo

Laeleccioacutendelvocabularioesinteresanteyprecisaperoreducidaaalgunosapartadosdeltexto

Seexpresaalolargodetodoeltextoconunvocabularioteacutecnicodiversoconcisoysignificativo

Comprensioacutendelcontenidoteoacuterico

Cometeerroresdeidentificacioacutenydescripcioacutenpresentaconfusionesconceptualesbaacutesicas

Dominaelcontenidosuperficialmenteportantonosearriesgaaprofundizarmucho

Dominadeterminadoscontenidosperonotodoslospresentadospuestoquenolosdesarrolla

Dominalatotalidaddelcontenidoteoacutericoaportandoejemplosaneacutecdotasyoexperienciasqueloverificanalolargodetodoeltexto

Aportacioacutenpersonaljustificadayrazonada

Soloescapazdecopiarloqueyaestaacuteescritoodicho

Copiacitayllegaaalgunaconclusioacuten

Aportabuenosargumentospropuestasysugerenciasenalgunosapartadosperonodeformageneralizada

Elaborayconstruyesupropiavisioacutenfrutodelareflexioacutenconexioacutenyextrapolacioacutenentreconocimientospreviosyrecieacutenadquiridos

PresentacioacutenYsiacutentesis

Sutrabajoeselsumatoriodepaacuterrafosofrasesrecogidasdeotrosautores

Recogeepiacutegrafestiacutetulosperofaltarelacioacutenysentidoloacutegico

Extraelofundamentalprescindiendodeloaccesorio

Extraelofundamentalprescindiendodeloaccesorioelaborandounesquemaloacutegico

CorreccioacutenOrtograacutefica y gramatical cada falta ortograacutefica supondraacute una sancioacuten de

01puntosycadafaltadeacentounasancioacutende005puntosenlavaloracioacutenfinaldelaprueba

Lapenalizacioacutenmaacuteximaporfaltasortograacuteficasseraacutede1PUNTO


10

DibujoTeacutecnicoII

bull Losejerciciosseresolveraacutenpormeacutetodosgraacuteficosbull Noseadmitensolucionesobtenidasportanteo

OPCIOacuteN111[25puntos]

bull Dibujarlasdoscircunferenciastangentes2p(1ppuntocadauna)bull Dibujarlospuntosdetangenciacorrectos05p(025pcadauno)

12[25puntos]bull DefinirelplanoparaleloaldadoporelpuntoD05pbull ObtenerlaproyeccioacutenhorizontaldelpuntoP2p(1pcadauna)

13[25puntos]bull SituarbienlospuntosAByCenlaperspectiva03pbull Cadaunodelosladosdelpoliacutegonoseccioacutencorrectos02pbull Laseccioacutensepidesolamenteenlaperspectivaisomeacutetrica(paraesosedadibujada)

perotambieacutensedaraacuteporbuenasisehacecorrectamenteenlasvistasendieacutedrico14[25puntos]

bull Vistascroquizadas15pbull Acotacioacuten1p


bull Definirlosotrosdosveacuterticesdelaelipse05pbull Dibujarelrombotangente15pbull Dibujarlospuntosdetangencia05p

12[25puntos]bull Dibujarelpuntodeinterseccioacutenplanoconrecta15p(075pporcadaproyeccioacuten)bull Dibujarlarectaperpendicularalplanoporelpuntoanterior1p(05pcadaproyeccioacuten)

13[25puntos]bull Dibujarunbocetodelcuerpobieninterpretado05p(sesumanalaperspectivasiesta

escorrecta)bull DibujarPerspectivaIsomeacutetricacorrectamente2p

Penalizacionesporerroresbull Errorenlaescala-1pbull Noaplicarelcoeficientedereduccioacuten-05pbull Colocarmallapiezarespectoalosejesindicados-05p

14[25puntos]bull Vistascroquizadas15pbull Acotacioacuten1p


11

Disentildeo

Lacalificacioacutenmaacuteximadelapruebaesde10puntosLapruebaconstadetrespartesbiendiferenciadasenlosqueelestudiantedeberaacuteresponderlas cuestiones que se planten y realizar el disentildeo graacutefico y descriptivo de una de las dosopciones propuestas teniendo en cuenta los siguientes criterios generales de evaluacioacuten ycalificacioacutenApartado1Responderdospreguntasconunavaloracioacutenglobalenesteapartadode05PUNTOS(025cadapregunta)Se valora teniendo presentes los conceptos generales de la materia el conocimientoexpresadolaprecisioacutenylacapacidadderelacioacutenyodeargumentacioacutenApartado2ProyectograacuteficoConunavaloracioacutenglobalenesteapartadode75PUNTOSEnesteapartadosepideladefinicioacutenprecisadeldisentildeoideadoconintencioacutendeordenarsufabricacioacutenporloquesevaloralossiguientesaspectos

a) Elusoadecuadodelosrecursosgraacuteficosempleadosenlosdibujosrealizadosteniendo

presentelaprecisioacutenelusoapropiadodelostiposdeliacuteneasempleadoslaaplicacioacutenapropiada del color y los demaacutes aspectos teacutecnicos y comunicativos del proyectograacutefico(1PUNTO)

b) Representacioacuten normalizada de los dibujos realizados tanto en la perspectiva

isomeacutetricaocoacutenicarequeridacomoenlasvistasdebidamenteacotadasasiacutecomoenel uso correcto de las escalas y la composicioacuten adecuada del conjunto Tambieacuten sevaloran los bocetos y croquis realizados asiacute como la presentacioacuten general delproyecto(6PUNTOS)

c) Asiacutemismo sevaloraraacute laoriginalidadyadecuacioacutena los condicionantesdeldisentildeo

(05PUNTOS)Apartado3Informe escrito del disentildeo realizado Con una valoracioacuten global en este apartado de 2PUNTOSSepiderealizaruninformeescritodeldisentildeorealizadodesdelosaspectossentildealadosestiloeimplicaciones eacuteticas y sociales aspectos funcionales simboacutelicos formales materiales yteacutecnicosAsiacutecomounaconclusioacutenpersonalautocriacuteticadelproyectoEn esta memoria descriptiva se valoran tanto la correcta expresioacuten escrita como losconocimientosexpresadosasiacutecomolaprecisioacutenelordenylaclaridaddelasdescripcionesTambieacutensevaloralacapacidadautocriticaylaopinioacutenpersonalrazonada


12

EconomiacuteadelaEmpresa

Entodoslosejerciciosquesedebaexpresarunnuacutemeroconunidadessepenalizaraacuteelqueelestudiantenolopongarestando010puntosOPCIOacuteNDEEXAMEN1EJERCICIO125PUNTOSApartado1ndash125puntosCaacutelculo075puntosInterpretacioacuten05puntosApartado2ndash125puntosCaacutelculo075puntosInterpretacioacuten05puntosNotaRestar010porunerrormeramentenumeacutericorestar025sisustituyenmaleltipoiSielerroresconceptualesdecirestaacutemalelplanteamientosepondraacute0puntosEJERCICIO225PUNTOSApartado1ndash125puntosUmbralderentabilidad075puntos(05caacutelculo+025interpretacioacuten)Resultadodelejercicio05puntos(04caacutelculo+01interpretacioacuten)Apartado2ndash125puntosCaacutelculo075puntosInterpretacioacuten05puntosEJERCICIO325PUNTOSApartado1ndash125puntosElaboracioacutendelBalanceRestar025puntosporcadafalloenlacolocacioacutendelascuentasenelbalanceyrestar025puntossinodeterminaelimportedelResultadodelejercicioNotaConmaacutesdetrescuentasmallapuntuacioacutendeesteapartadoes0puntosApartado2ndash125puntosCaacutelculoderatios075puntos(0375pporcadaunoalmenos2ratios)Interpretacioacuten05puntosNotaCorregiresteapartadoteniendoencuentaelbalanceelaboradoporelestudianteenelapartadoanteriorEJERCICIO425PUNTOSApartado1ndash15puntosa)1puntoEstructura con una departamentalizacioacuten combinada en la que en cada nivel se utilizandistintos criterios Alta direccioacuten por funciones y Direccioacuten intermedia por territorios Enambosnivelesdivisioacutenporproductosb)05puntosMarketingderelacionesApartado2ndash1puntoa)05puntosQueponganalmenos3rasgosdelasociedadlaboralb)05puntosExplicalosdostipos025puntosportipo


13

OPCIOacuteNDEEXAMEN2EJERCICIO125PUNTOSApartado1ndash125puntosCaacutelculo075puntosInterpretacioacuten05puntosApartado2ndash125puntosCaacutelculo075puntosInterpretacioacuten05puntosNotaRestar010porunerrormeramentenumeacutericorestar025sisustituyenmaleltipoiSielerroresconceptualesdecirestaacutemalelplanteamientosepondraacute0puntosEJERCICIO225PUNTOSApartado1ndash125puntosUmbralderentabilidad075puntos(05caacutelculo+025interpretacioacuten)Resultadodelejercicio05puntos(04caacutelculo+01interpretacioacuten)Apartado2ndash125puntosCaacutelculo075puntosInterpretacioacuten05puntosEJERCICIO325PUNTOSApartado1ndash125puntosElaboracioacutendelBalanceRestar025puntosporcadafalloenlacolocacioacutendelascuentasenelbalanceyrestar025puntossinodeterminaelimportedelCapitalsocialNotaConmaacutesdetrescuentasmallapuntuacioacutendeesteapartadoes0puntosApartado2ndash125puntosCaacutelculoderatios08puntos(04pporcadaunoratioderentabilidadeconoacutemicayratioderentabilidadfinanciera)Interpretacioacuten 045 puntos (interpretacioacuten baacutesica 03 p + 015 p quien relacionerentabilidadesdescompongalarentabilidadhellip)NotaCorregiresteapartadoteniendoencuentaelbalanceelaboradoporelestudianteenelapartadoanteriorEJERCICIO425PUNTOSApartado1ndash15puntosa)1puntoEstructuramultidivisionalb)05puntosMarketingsocialApartado2ndash1puntoa)05puntos3ventajas015puntosaproxporventajab)05puntos025puntosporcaracteriacutesticarelevantediferenciadelotrotipodediversificacioacuten


14

Fiacutesica

1 El planteamiento teoacuterico del problema con el uso de las ecuaciones correctas tendraacutemaacutes importancia que el resultado del mismo Y por lo tanto a este aspecto lecorresponderaacuteel80delanotadelapartadocorrespondiente

2 El resultado correcto del apartado se calificaraacute con el 20 de la nota del apartadocorrespondienteEntendiendocomo resultadocorrectoel valornumeacuterico junto con susunidadesEncasodeomitirlasunidadesenelresultadoosererroacuteneasserestaraacuteel10delanota

3 SecalificaraacutecadaapartadodeunproblemadeformaindependientealosanterioresaunquenosehayanresueltoosehayanresueltodeformaincorrectaSiesnecesarioundato que deberiacutea haber sido obtenido en un apartado anterior el estudiante podraacuteestimarlo(outilizarelresultadoincorrectoanterior)siendoposibleobtenerel100delanotadelapartado(siemprequeelresultadoutilizadoseaplausibleorazonable)

4 En los apartados de caraacutecter teoacuterico se calificaraacute con la maacutexima puntuacioacutendelapartadounadescripcioacutensemejantealaqueaparezcaenloslibrosdetextoTeniendoencuentaquelarespuestadebeserBREVEnopenalizandoovalorandopositivamentelaextensioacutendelarespuesta(denoserquesecometanerrores)

5 Cuandoenalguacutenapartadosepreguntenvariascosaslapuntuacioacutendecadaapartadosedividiraacuteproporcionalmenteteniendosiempreencuentaloscriteriosanteriores


15

FranceacutesII

OPCIOacuteNEXAMENNordm1COMPREacuteHENSIONEacuteCRITE[6POINTS]LecridalarmedHubertReevesNoussommesentraindevivreunaneacuteantissementbiologique1Choisirlareacuteponsecorrecte[2points=05x4]ALastrophysicienHubertReeveslanceuncridalarmepoursauverlaplanegravetecarRespuestabilesturgentdesauverlabiodiversiteacuteplaneacutetairepoureacuteviterladestructiondesdiffeacuterentesformesdevieLiacuteneas5-6BMecircmesilesjournauxneparlentpasdeladiminutiondesversdeterrecelaestfondamentalRespuestaccarcelaestaussiimportantquelereacutechauffementplaneacutetaireEneffetcequelonnevoitpasesttoutaussivitalLiacuteneas7-9CLasurexploitationdesressourcesnaturellesdelaplanegraveteestcequicauseRespuestaccettedisparitiondelavarieacuteteacutebiologiqueUnesituationquiaffecteralaplanegraveteetlaviesurterrepourlessiegraveclesagravevenirLiacuteneas10-13DIlfautquelhumaniteacuteprenneconsciencedelagraviteacutedelasituationcarRespuestaaladaptationdesespegravecesvivantesnepeutavoirlieuagravelavitesseagravelaquellenousdeacutetruisonslaplanegravetecequisereacutealisaitendesmilliersdanneacuteesdoitsefairemaintenantenquelquesdizainesdanneacuteesLiacuteneas17-182Vraioufaux[2points=05x4]SoacutelosepodraacuteobtenerlapuntuacioacutencompletasilaeleccioacutendeVerdaderooFalsoescorrectaysicorrespondeconloselementosaportadosparajustificarlarespuestaALesenfantssontparticuliegraverementreacuteceptifsaumessagedHubertReevesEnelenunciadoennegritaysubrayadolapartedeltextoquecorrespondealarespuestaEnlarespuestasesubrayanlaspalabraspartesclavesVerdaderoLiacuteneas20-21Unmessagereccedilu5sur5partouslesenfantsscotcheacutescematinpendantunebonneheureagraveleurchaiseBLaplanegraveteestentraindevivreuneextinctiondemasseMaiscenestpaslaplusdangereuseEnelenunciadoennegritaysubrayadolapartedeltextoquecorrespondealarespuestaEnlarespuestasesubrayanlaspalabraspartesclavesFalsoLiacutenea17LasixiegravemedepuisunmilliarddanneacuteesmaislaplusgravecarlaplusrapideCMalgreacutelagraviteacutedelasituationHubertReevestientagravepreacuteciserquelalentedisparitiondinsectesoudeversdeterreneconstituepasunemenaceseacuterieuseEnelenunciadoennegritaysubrayadolapartedeltextoquecorrespondealarespuestaEnlarespuestasesubrayanlaspalabraspartesclaves


16

FalsoLiacuteneas7-9LadiminutiondesversdeterreccedilanefaitpaslaunedesjournauxCependantcesttoutaussigravequelereacutechauffementclimatiqueIlfautalertersurlimportancedepreacuteserverlanaturesouscetteformequiestprochedenousmaisquelaplupartdutempsnousignoronsparcequeccedilamarchetoutseulDPourreacutepandresonmessageHubertReevesvoyagedanslemondeentierIldonnedesconfeacuterencesetfaitconnaicirctrelespublicationssurcesujetEnelenunciadoennegritaysubrayadolapartedeltextoquecorrespondealarespuestaEnlarespuestasesubrayanlaspalabraspartesclavesVerdaderoLiacutenea5Ilcontinueagraveparcourirlemondeavecdeslivresetdesconfeacuterencespourfairepasserunmessageilfautsauvernotrebiodiversiteacute3Antonymessynonymesetdeacutefinitions[2points=05x4)Antonyme-AugmentationdiminutionLiacutenea7Synonyme-preacuteserversauverliacuteneas356-illustreceacutelegravebreliacutenea3Deacutefinition-actiondeacuteteindrequelquechoseoudeseacuteteindrereacutesultatdelactionextinctionliacuteneas4144PRODUCTIONEacuteCRITE[4points]Criteriosdeevaluacioacuten1Adecuacioacutenycohesioacuten(2puntos)aAdecuacioacutenalatareademandada(maacuteximode05puntos)Nota05sect RespondecompletaydetalladamentealatareapresentandountextodecalidadEmpleaelnuacutemeromaacuteximodepalabrasestablecidoparalatarea

sect Utilizaelregistrocorrectoparaestetipodetareaalolargodetodoelescrito

Nota04sect Responde a la tarea proporcionando suficiente detalle para conseguir ser efectivo Seajustaalnuacutemerodepalabrasestablecidoparalatarea

sect Empleaelregistroadecuadoparaestetipodetarealamayorpartedeltiempo

Nota03sect RespondealatareaEmpleaelnuacutemeromiacutenimodepalabrasestablecidoparalatareasect Engeneralempleaelregistroadecuadoparaestetipodetareaaunquepuedehaberalguacutendescuido

Nota02sect Omite algunas partes de la tarea Escribe por debajo del nuacutemero miacutenimo de palabrasestablecidoparalatareaomuyporencima


17

sect ElregistronoeselapropiadoparaestetipodetareabPresentacioacutenorganizacioacutendeideascoherenciaycohesioacutendeltexto(maacuteximo15puntos)Nota15sect Las ideas estaacuten excelentemente organizadas en paacuterrafos que estructuran el texto enintroduccioacutendesarrolloyconclusioacuten

sect Presentaampliavariedadde ideas argumentos yopinionesbiendesarrolladasNo repitelasmismasideas

sect Utiliza de manera excelente una amplia variedad de conectores y de elementos dereferencia

sect Eltextoestaacuteescritoensutotalidadcongrancoherenciaypresentaunaloacutegicadesarrollada

Nota125sect Las ideas estaacuten bien organizadas en paacuterrafos que estructuran el texto en introduccioacutendesarrolloyconclusioacuten

sect PresentavariedaddeideasargumentosyopinionesNorepitelasmismasideassect Empleacorrectamenteunasuficientevariedaddeconectoresydeelementosdereferenciasect Eltextoestaacuteescritoconcoherenciaensumayorpartey la loacutegicaqueconecta las ideasesbuena

Nota1sect Las ideas estaacuten correctamente organizadas en paacuterrafos que estructuran el texto enintroduccioacutendesarrolloyconclusioacuten

sect PresentasuficientevariedaddeideasargumentosyopinionesRepitealgunaideasect Utilizademaneraaceptablealgunosconectoresyelementosdereferenciabaacutesicossect Presentasuficientecoherenciacomoparaconsiderarlountextoquesigueciertaloacutegica

Nota075sect Las ideas no estaacuten bien organizadas en paacuterrafos o eacutestos no se identifican comointroduccioacutendesarrolloyconclusioacuten

sect PresentaescasasideasargumentosyopinionesRepiteconexcesivafrecuencialasmismasideas

sect Utiliza muy pocos conectores y elementos de referencia baacutesicos no siemprecorrectamente

sect Presentaincoherenciasenalgunapartedelescrito

2Expresioacuten(2puntos)aOrtografiacuteaypuntuacioacuten(maacuteximode05)Nota05sect Utilizaexcelentementelasnormasdeortografiacuteasincometererroressect AplicaexcelentementelossignosdepuntuacioacutenNota04sect Utiliza adecuadamente las normas de ortografiacutea aunque comete errores en palabraspococomunes

sect Aplicacorrectamentelossignosdepuntuacioacuten


18

Nota03sect Utiliza adecuadamente las normas de ortografiacutea aunque comete erroresocasionalmente

sect Aplicacorrectamentelossignosdepuntuacioacutenaunquehayerroresquenodificultanlacomprensioacuten

Nota02sect Cometeerroresfrecuentesenelusodelasnormasdeortografiacuteasect Cometeerroresfrecuentesenelusodelossignosdepuntuacioacutenqueademaacutesdificultanlacomprensioacuten

bRepertoriogramaticalyleacutexico(maacuteximo15puntos)Nota15sect Utiliza una amplia variedad de recursos morfosintaacutecticos con precisioacuten y sin apenaserrores(orden de los sintagmas conjugacioacuten concordancia tiempos y modos verbalessubordinacioacuten)

sect Excelenteusodeestructurascomplejassect RiquezayampliavariedaddevocabularioempleadodemaneraapropiadaSinrepeticionesErroresmiacutenimosoirrelevantes

sect Demuestravariedadderecursosparaexpresarsus ideas (periacutefrasis sinoacutenimosantoacutenimosderivacioacutencomposicioacutenhellip)

Nota125sect Utiliza un buen repertorio de recursos morfosintaacutecticos de forma correcta (orden de lossintagmasconjugacioacutenconcordancia tiemposymodosverbalessubordinacioacuten)aunqueaparezcanalgunoserroresquenodificultanlacompresioacuten

sect Presenciadeestructurascomplejasusadasconcorreccioacutensect VariedaddevocabularioempleadocasisiempredemaneraapropiadaAlguacutenerrordebidoalusodeleacutexicocomplejoDemuestrarecursosparaexpresarsusideas(periacutefrasissinoacutenimosantoacutenimosderivacioacutencomposicioacutenhellip)

Nota1sect Empleasatisfactoriamenterecursosmorfosintaacutecticos(ordende lossintagmasconjugacioacutenconcordancia tiemposymodosverbales subordinacioacuten)aunquecometealgunoserroresqueocasionalmentedificultanlacomprensioacuten

sect Presenciadealgunaestructuracomplejasect Empleaunrepertorioaceptabledevocabularioconalgunarepeticioacutenyalguacutenerrordeusoinapropiadoenrelacioacutenalcontextoquenodificultalacomprensioacuten

sect Demuestra recursospara expresar ideas aunqueno conozca algunas palabras (periacutefrasissinoacutenimosantoacutenimosderivacioacutencomposicioacutenhellip)

Nota075sect Empleapocosrecursosmorfosintaacutecticosnosiempredemanerasatisfactoriayestossondenivel inferior al requerido Comete numerosos errores ymuestra excesiva influencia de lalenguamaternadificultandolacomprensioacuten

sect Empleaunvocabulariolimitadorepetitivoconalguacutenusoinadecuadoyerroresqueimpidenlacomprensioacuten

sect Nodemuestrarecursosparaexpresarideassinoconocealgunaspalabras


19

OPCIOacuteNEXAMENNordm2COMPREacuteHENSIONEacuteCRITE[6POINTS]BioOGMpesticidesQuelssontlesalimentsquifontdubien1Choisirlareacuteponsecorrecte[2points=05x4]AMorganelamamandedeuxfillettesde5et8ansadeacutecideacutedeveilleragravelasanteacutedesafamilleRespuestacelleainterditlaccegravesdanssacuisinedetoutalimentnonbiologiquecommelesOGMoulesalimentsayanteacuteteacutesoumisauxpesticidesetauxproduitschimiquesLiacutenea2BPlusdelamoitieacutedesFranccedilaisconsommentdesalimentsbiomaisilsvoudraientquelarechercheencedomainesoitRespuestacuniformiseacuteeetquecesecteurbeacuteneacuteficieduneplusgrandeaideeacuteconomiqueLiacuteneas7-9CBioNutriNetmegraveneunerecherchesurleseffetsdelalimentationbioBienquelesreacutesultatsdeacutefinitifsneserontpasconnusavant2020onpeutdeacutejagraveRespuestaaaffirmerqueceuxquiconsommentdesproduitsbiofontpreuvedunemeilleuresanteacuteontrouvedanscegroupemoinsdepersonnesatteintesdesurpoidsLiacuteneas12-16DPlusdeFranccedilaisconsommeraientdesproduitsbiosilsRespuestaaneacutetaientpasaussichersLiacuteneas18-192Vraioufaux[2points=05x4]SoacutelosepodraacuteobtenerlapuntuacioacutencompletasilaeleccioacutendeVerdaderooFalsoescorrectaysicorrespondeconloselementosaportadosparajustificarlarespuestaATouslesalimentsqueMorganepreacuteparepoursesdeuxfillettesproviennentdelagriculturebioEnelenunciadoennegritaysubrayadolapartedeltextoquecorrespondealarespuestaEnlarespuestasesubrayanlaspalabraspartesclavesVerdaderoLiacuteneas2-4CestditOGMpesticidesetautresproduitschimiquesnefranchirontpasleseuildelacuisinedeMorganetoutlecontenuoupresquedesassiettesdecettefamilleestissudelagriculturebiologiqueBLefaitquelesproduitsbiosoientpluschersquelesproduitsclassiquesneconstituepasuneacuteleacutementdeacutecourageantEnelenunciadoennegritaysubrayadolapartedeltextoquecorrespondealarespuestaEnlarespuestasesubrayanlaspalabraspartesclavesFalsoLiacuteneas18-19Maiscelui-ciaunprixselonlassociationFamillesruralesunleacutegumebiocoucircte75pluscherquesoneacutequivalentclassiqueCBioNutriNetmegraveneunerechercheagravepartirdelaquelleellecompareleshabitudesalimentairesdedeuxtypesdeconsommateursceuxquimangentbiofaceagraveceuxquinelesontpasEnelenunciadoennegritaysubrayadolapartedeltextoquecorrespondealarespuesta


20

EnlarespuestasesubrayanlaspalabraspartesclavesVerdaderoLiacuteneas10-12Meneacuteeaupregravesde60000participantsBioNutriNetcomparelalimentationetleacutetatdesanteacutededeuxgroupeslunconsommantdubiolautrenonDLarecherchesurlebiobeacuteneacuteficieraitdunenormalisationdesrecherchesencedomaineEnelenunciadoennegritaysubrayadolapartedeltextoquecorrespondealarespuestaEnlarespuestasesubrayanlaspalabraspartesclavesVerdaderoLiacutenea6-7LeproblegravemeestquelarecherchesurlebiomanquedestandardisationIlyabeaucouptropdedispariteacutesentreleseacutetudes3Antonymessynonymesetdeacutefinitions[2points=05x4)Antonyme-Provisoiredeacutefinitifliacutenea12-Maigreobegraveseliacutenea16Sepuedeacceptarpersonnesensurpoidsliacutenea16Synonyme-Couteuxcherliacutenea19Deacutefinition-Faitteacutemoignageraisonnementsusceptibledeacutetablirdemaniegravereirreacutefutablelaveacuteriteacuteoulareacutealiteacutedequelquechosepreuveliacutenea84PRODUCTIONEacuteCRITE[4points]Criteriosdeevaluacioacuten1Adecuacioacutenycohesioacuten(2puntos)aAdecuacioacutenalatareademandada(maacuteximode05puntos)Nota05sect RespondecompletaydetalladamentealatareapresentandountextodecalidadEmpleaelnuacutemeromaacuteximodepalabrasestablecidoparalatarea






sect Elregistronoeselapropiadoparaestetipodetarea


21

bPresentacioacutenorganizacioacutendeideascoherenciaycohesioacutendeltexto(maacuteximo15puntos)Nota15sect Las ideas estaacuten excelentemente organizadas en paacuterrafos que estructuran el texto enintroduccioacutendesarrolloyconclusioacuten













sect AplicacorrectamentelossignosdepuntuacioacutenNota03


22

sect Utiliza adecuadamente las normas de ortografiacutea aunque comete erroresocasionalmente















23

FundamentosdelArteII

Lacalificacioacutenmaacuteximadelapruebaseraacutede10puntosLapruebaconstadetrespartesbiendiferenciadasenlosqueelestudiantedeberaacuteresponderlas cuestiones que se planten y realizar los comentarios de una de las dos opcionespropuestasteniendoencuentalossiguientescriteriosgeneralesdeevaluacioacutenycalificacioacutenPARTE1COMENTARIOSDEOBRAS(4puntos)Cadaunodeloscomentariossevaloraraacutesobre1puntoPor loquesevaloraelanaacutelisisconcisoconlaextensioacutendeentre100y150palabras elusoapropiado de la expresioacuten escrita y la terminologiacutea de la materia asiacute como el anaacutelisis deaquellosaspectosdelaobraqueseindiquendeformaconcretaenlapreguntayquepuedenserlossiguientes

1 La correcta identificacioacuten del autor ymovimientoo corriente artiacutestica enque seinscribe la obra a partir de 3 aspectos teacutecnicos formales compositivos yoestiliacutesticos Se valoraque se indiqueel autor ymovimientoo corrienteartiacutesticaalqueseadscribelaobradeformaargumentada

2 Lacorrecta interpretacioacutendeunaobraapartirde3aspectos teacutecnicos formalescompositivosyoestiliacutesticosqueconsideresnecesariosSevalora la interpretacioacutenpersonaldelossignificadospensamientosysentimientosquetransmiteelartistaoquesereflejanenelprocesocreativoempleadoenlaobra

3 Elcorrectoanaacutelisiscompositivopresentesen laobraysurelacioacutenconelmensajequesequieretransmitirSevaloraqueelestudianteseacapazdedestacaraquelloselementoscompositivosoestructuralesquecontribuyenapotenciarelsignificadodelaobra

4 La identificacioacuten delautoryel tiacutetulode laobraponieacutendolos en relacioacuten con2aspectosrelevantesdelcontextoenelquefuerealizadalaobraSevaloralabrevedescripcioacuten del momento histoacuterico y que se destaquen dos aspectos (socialeseconoacutemicos poliacuteticos culturales religiosos artiacutesticos personales) que seanrelevantesparalacomprensioacutendelaobra

5 Elcomentariobrevede4aspectosteacutecnicosyoformalespresentesenlaobraSevaloraladescripcioacutendecuatroaspectosteacutecnicosyoformalespresentesenlaobradeformarazonada

PARTE2PREGUNTASCORTAS(4puntos)Estaspreguntastendraacutenunavaloracioacutende1puntocadaunadeellasSe valora la descripcioacuten con una extensioacuten de entre 80 y 100 palabras de las cuestionesenunciadasdeformaprecisayelusoapropiadodelaexpresioacutenescritaylaterminologiacuteadelamateriaPARTE3TERMINOLOGIacuteA(2puntos)Estaspreguntastendraacutenunavaloracioacutende05puntoscadaunadeellasSevaloralarespuestaorespuestasprecisasquesesolicitaencadapregunta


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Geografiacutea

CriteriogeneralLaausenciadetildesenunapalabrarestaraacute005puntosenlavaloracioacutenfinaldelapruebaLasdemaacutes faltas ortograacuteficas tendraacuten una sancioacuten de 01 puntos La penalizacioacuten maacutexima porfaltasortograacuteficasseraacutede1punto

Pregunta1ndashTeacuterminosgeograacuteficosdeusofrecuenteenGeografiacutea

1 Valoracioacutentotaldelapregunta2puntos2 Valoracioacutendecadadefinicioacuten04puntosparaelcontenidoy01paraelejemplosilo

hubieraPregunta2-Localizacioacuten

1 Valoracioacutentotaldelapregunta1punto2 El estudiante deberaacute situar e identificar correctamente cada una de las 5 provincias

conmayorporcentajedepoblacioacutenancianadeEspantildeaPregunta3ndashComentariodeimagen

1 Valoracioacutentotaldelapregunta4puntos(2porimagen)Elcorrectorvaloraraacuteentodomomento la capacidad de siacutentesis resaltando procesos geograacuteficos comunes yespecificidadesencadaaacutembitodeestudio

2 OPCIOacuteNA

a Laevolucioacutende las tasasdenatalidadmortalidadycrecimientonaturalen

Espantildeai Delimite temporalmente y describa las caracteriacutesticas de las fases

observadasenelmapa(075puntos)ii RelacioneestasfasesconlaTeoriacuteadelaTransicioacutendemograacutefica(075

puntos)iii Identifique y comente brevemente los fenoacutemenos demograacuteficos que

consideres maacutes importantes para explicar la graacutefica anterior (05puntos)

b OPCIOacuteNAElplanourbanodelaciudaddePamplonai Comente el emplazamiento y la situacioacuten de la ciudad cuyo plano

apareceenlafigura(05puntos)ii Describa las diferentes zonas urbanas (Casco histoacuterico Ensanche y

Periferia) indicando su morfologiacutea origen y usos actuales del suelo(15puntos)

3 OPCIOacuteNB

a ElmapadelasunidadesmorfoestructuralesdelaPeniacutensulaIbeacutericai Agrupe las diferentes unidades en grandes conjuntos (Cordilleras

AlpinasMacizosAntiguosDepresionesTerciarias)(05puntos)


25

ii Describa el origen y la edadde los tipos de rocas predominantes enesos conjuntos (075 puntos) y las formas de modelado maacutescaracteriacutesticas(075puntos)

b OPCIOacuteNBElmapadelaaridezi Defina el concepto de aridez en relacioacuten con el iacutendice usado en el

mapa(05puntos)ii Describa la distribucioacuten espacial de las grandes aacutereas en las que se

puededividirelmapa(05puntos)iii Identifique y explique los factores que subyacen en esa distribucioacuten

espacial(1punto)Pregunta4-Temateoacuterico

1 Valoracioacuten totalde lapregunta3puntosEl corrector valoraraacuteen todomomento lacapacidadde siacutentesis resaltandoprocesosgeograacuteficos comunes yespecificidadesencadaaacutembitodeestudio

2 OPCIOacuteNAelmediofiacutesicoenlaMeseta

a Describalosprincipalesrasgosdelrelievepresentandosuevolucioacutengeoloacutegica

y clasificando sus unidades seguacuten sus caracteriacutesticas geomorfoloacutegicas (15puntos)

b Identifique y describa su diversidad climaacutetica enumerando los factores yelementos caracteriacutesticos los diferentes dominios vegetales y suscaracteriacutesticas asiacute como su diversidad hiacutedrica relacionando los regiacutemeneshiacutedricosde loscursos fluvialescon lasposibilidadesdeaprovechamiento(15puntos)

3 OPCIOacuteNBelsistemaurbanoespantildeol

a Identifique las caracteriacutesticas del proceso de urbanizacioacuten en Espantildea (05

puntos)b Expliquelajerarquizacioacutenurbanaespantildeola identificandoycaracterizandolos

grandessistemasdeciudades(125puntos)c Analice las influenciasmutuas existentes entre la ciudad y el espacio que la

rodeahaciendoreferenciaalasfuncionesurbanas(125puntos)


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Geologiacutea

Opcioacutendeexamennordm1PreguntaNordm1(1punto)sedebeindicarelordendemaacutesantiguoamaacutesmodernoCEHFA D G I J B (05 puntos) La historia geoloacutegica podriacutea ser depoacutesito y plegamiento de Cintrusioacuten graniacutetica (E) y posterior erosioacuten sedimentacioacuten terriacutegena conglomerados HintrusioacuteniacutegneadeldiqueFdespueacutessedimentacioacutenmarinacalizasAyfinalmentemargasDse produce erosioacuten y fracturacioacuten en bloques le sigue un cambio de tipo de sedimentacioacutenque rellena las cuencas areniscas G y gravas I se produce la intrusioacuten de un dique JfinalmentelaformacioacutendeunaparatovolcaacutenicocondepoacutesitospiroclaacutesticosB(05puntos)PreguntaNordm2(15puntos)sedeberaacuteexplicarqueelcuadroquesepresentacorrespondealaSeriedeBowenenlaqueenfuncioacutendelatemperaturaycomposicioacutendelmagmaamedidaque este se enfriacutea se van formando diferentes minerales existiendo dos series decristalizacioacuten continua y discontinua Completar correctamente los cuadros en blanco (1punto) serie discontinua olivino piroxeno anfiacutebol biotita feldespato potaacutesico moscovitacuarzo serie continua feldespatocaacutelcico feldespato soacutedico feldespatopotaacutesicomoscovitacuarzoAmedidaqueseenfriacuteaelmagmalacomposicioacutendelasrocaspasadeuncoloroscuroauncolorclaroultramaacuteficamaacuteficaintermediayfeacutelsica(05puntos)PreguntaNordm3 (2puntos)deberaacuteexponerqueacutees la tectoacutenicadeplacas coacutemo funciona lostiposdebordesentreplacas(05puntos)Sedeberaacuteexplicarcomoelchoqueentreplacashadado lugar a la formacioacuten demontantildeas o la formacioacuten del relieve y por otro lado que elmovimientodelasplacashacondicionadolapresenciadeespeciesanimalesyvegetalesenlasdiferenteszonasdelplanetaalproducirselaseparacioacutendeesasplacastectoacutenicas(15puntos)PreguntaNordm4(25puntos)sedeberaacuteindicarquesetratadeunpaisajetiacutepicodedebadlands(1punto)sedanenaacutereasdeclimaaacuteridoyafectanprincipalmenteamaterialesarcillososloscualesseerosionanfaacutecilmenteporlaaccioacutendelvientoydelaguagenerandoformaserosivasmuycaracteriacutesticas(1punto)ejemplosennuestropaiacutes(05puntos)PreguntaNordm5(1punto)sedeberaacutedibujarunmapadelapeniacutensulaenelcualseindiquenlaszonas de peligro volcaacutenico (p ej Islas Canarias) y de peligro siacutesmico (Sureste espantildeol yPirineosprincipalmente)(1punto)PreguntaNordm6(1punto)sehadeindicarqueAacuiacuteferoconfinadoporestarlimitadopordosmateriales impermeables B pozo artesiano C surgencia omanantial por el efecto de unafalla(1punto)Pregunta Nordm 7 (1 punto) se deberaacute sentildealar que cada nuacutemero corresponde con un tipo delitologiacuteapredominante1dominiosiliacuteceo2dominioarcilloso3dominiocalizo4dominiovolcaacutenico(1punto)


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Opcioacutendeexamennordm2PreguntaNordm1(1punto)sedeberaacuteestablecerelordendelosacontecimientosdemaacutesantiguoamaacutesmoderno sedimentacioacuten yposteriorplegamientode 6 7 9 5 4 falla discordanciaerosioacutensedimentacioacutende83erosioacutendepoacutesitode1210(05puntos)Desarrolloescritodelahistoriageoloacutegica(05puntos)Pregunta Nordm 2 (15 puntos) se indicaraacute la diferencia entre los dos tipos principales demetamorfismo el metamorfismo de contacto (ligado al calor generado por una intrusioacutenmagmaacutetica en los materiales adyacentes) y el metamorfismo regional (en el que tanto latemperatura como la presioacuten son relevantes) ejemplos con dibujos (1 punto) Una rocacalcaacutereacomolacalizaenfuncioacutendelgradodemetamorfismoseconvierteenmaacutermol(rocametamoacuterfica) si el gradodemetamorfismo continuacutea aumentando esta roca podriacutea llegar afundirse(05puntos)PreguntaNordm3(2puntos)sedeberaacutecomentarqueexisteunazonaconocidacomoelgranriftafricano la cual se estaacute ensanchando como consecuencia de la existencia de un borde deplacasdivergenteodecreacioacutendecortezaquecontribuyenalaseparacioacutendelAacutefricaorientaldel resto del continente Todo ello estaacute relacionado con la tectoacutenica de placas existiendozonasdedestruccioacutendecortezayotraszonasdegeneracioacutendecorteza(15puntos)Siponeejemplosorealizaesquemas(05puntos)Pregunta Nordm 4 (25 puntos) se ha de identificar que este paisaje se corresponde con unaplataforma de abrasioacuten (La Arniacutea) generada por la accioacuten del oleaje (modelado costero) enmateriales poco resistentes los bloques que aparecen sobre la plataforma contribuyentambieacuten a la erosioacuten del acantilado y por tanto al retroceso de la costa (15 puntos) sinembargoexistenmaterialesmaacutescompetentesquenosonerosionados(1punto)PreguntaNordm5 (1punto) las inundacionesseproducenprincipalmenteen lascuencasde losprincipalesriacuteosdenuestropaiacutescomoen lazonamediterraacuteneaunade laszonasquesevenafectadas en mayor medida por este proceso (05 puntos) Por el contrario los aludes seproducen en zonas de montantildea con gran acumulacioacuten de nieve como por ejemplo losPirineosentreotraszonas(05puntos)PreguntaNordm6(1punto)sehadeindicarqueAacuitardomaterialcapazdealmacenaraguaperoquelatransmitecondificultadBpozofreaacuteticoonaturalCfracturaquedaraacutelugaralaformacioacutendeunmanantial(1punto)Pregunta Nordm 7 (1 punto) el patrimonio geoloacutegico es el conjunto de recursos naturalesgeoloacutegicos de valor cientiacutefico cultural yo educativo ya sean formaciones y estructurasgeoloacutegicas formas del terreno minerales rocas meteoritos foacutesiles suelos u otrasmanifestaciones geoloacutegicas Al igual que otros recursos es importante su conservacioacuten y supuesta en valor para el disfrute de todos los puacuteblicos En nuestra regioacuten existen algunosejemploscomolosrestosglaciaresdelvalledelMieraentreotros(1punto)


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GriegoII

OPCIOacuteNDEEXAMENNordm1Cuestioacuten1[5puntos]-Anaacutelisissintaacutectico(25)ytraduccioacuten(25)deltextopropuestoDesdeΚρέοντοςhastaΘήβας15Desdeἔπεμψεhastaὄρνιθος35Cuestioacuten2[1puntos]Analizamorfoloacutegicamente4teacuterminos(025X4)Cuestioacuten3[2puntos]

a) Enumeraalmenostreshelenismos(05x2)b) Comentadesdeelpuntodevistaetimoloacutegicodospalabras(05x2)

Cuestioacuten4[2puntos](04x5)

OPCIOacuteNDEEXAMENNordm2Cuestioacuten1[5puntos]-Anaacutelisissintaacutectico(25)ytraduccioacuten(25)Desdeἁλιεῖςhastaπαρεσκευάζοντο4Desdeεὐθὺςhastaεἰσήλατο31

Cuestioacuten2[1puntos]Analizamorfoloacutegicamente4teacuterminos(025X4)Cuestioacuten3[2puntos]




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HistoriadeEspantildea

CRITERIOSESPECIacuteFICOSDECORRECCIOacuteN

1 PuntuacioacutenLaspreguntasdelaParteIsuponen2puntossobrelos10deltotaldelapruebaCadarespuestaseraacutevaloradaconunmaacuteximode1puntoLaspreguntasdelaParteIIsuponen4puntossobrelos10totalesCadarespuesta(delasdospreguntaselegidas)seraacutevaloradaconunmaacuteximode2puntos

LaspreguntasdelaParteIIIsuponen4puntossobrelos10totalesCadarespuesta(delasdospreguntaselegidas)seraacutevaloradaconunmaacuteximode2puntos

2 PenalizacionesSepenalizaraacutenlasfaltasdeortografiacuteadescontaacutendoseunmaacuteximode025puntosporacentos y un maacuteximo de 05 puntos por errores ortograacuteficos En ambos casos ladeduccioacutencomenzaraacuteacontabilizarseapartirdelatercerafaltaEnelcasodeloserroresortograacuteficossedescontaraacute01puntosporfaltaapartirdelatercerayconelliacutemitecitadode05puntos

VALORACIOacuteNDELASPREGUNTAS

PARTEI

1-DescribalasgrandesetapasylascausasgeneralesquecondujeronalmapapoliacuteticodelapeniacutensulaibeacutericadelsigloXIIIParaalcanzarlamaacuteximacalificacioacutenseraacutenecesariohablarde

bull iquestQueacutees laReconquista la actividadmilitar llevadaa cabopor losnuacutecleospoliacuteticoscristianos de la Peniacutensula Ibeacuterica en el transcurso de los siglos VIII al XV con lafinalidadderecuperarel territorioqueconanterioridadhabiacuteasidoocupadopor losmusulmanes

bull PrimerosnuacutecleosderesistenciacristianaalIslamo NuacutecleoasturianoCovadonga(718-722)hastalafijacioacutendelafronteraenel

DueroduranteelreinadodeAlfonsoIII(866-911)o Nuacutecleonavarroentrelaspretensionescarolingiasymusulmanaso Nuacutecleo aragoneacutes condados pirenaacuteicos hasta la incorporacioacuten del condado

aragoneacutesalreinodeNavarrao NuacutecleocatalaacutenhablardelaMarcaHispaacutenicaydelacreacioacutendelcondadode

Barcelonabull ExpansioacutenterritorialdelosreinoscristianosentrelossiglosXIyXIII

o Primeraetapa(sigloXIprimeramitaddelsigloXII)ocupacioacutendelosvallesdelEbro (Alfonso I el Batallador Ramoacuten Berenguer IV) y el Tajo (Alfonso VI deCastillaconquistaToledo)

o Segunda etapa ocupacioacuten de la cuenca del Guadiana Importancia de lasOacuterdenes militares Alfonso VIII batalla de las Navas de Tolosa (fin de lahegemoniacuteamusulmanaenelsurpeninsular)


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o TerceraetapaocupacioacutendelValledelGuadalquivirBajoGuadianaycuencasbajasdelTuria JuacutecarySeguraDestacanFernando IIIel SantoyAlfonsoXelSabio

2-Definael conceptode ldquounioacutendinaacutesticardquoaplicadoaCastilla yAragoacutenen tiemposde losReyesCatoacutelicosParaalcanzarlamaacuteximacalificacioacutenseraacutenecesariohablarde

bull iquestQueacuteeslaunioacutendinaacutesticaunioacutenentrelosreinosdeCastillayAragoacutenqueseraacutedetipopersonalodinaacutesticoAmbosreinosaunconunsoberanocomuacutencontinuaronconservandosuplenapersonalidadpoliacuteticaysusinstitucionespropias

bull Ampliacioacutendelabaseterritorialo LaconquistadeGranada1492SeincorporaalaCoronadeCastillao RoselloacutenyCerdantildeaporelTratadodeBarcelona(1493)Franciadevolviacuteaestos

territoriosalaCoronadeAragoacuteno LaincorporacioacutendelasIslasCanariasalaCoronadeCastillao La anexioacuten de Navarra se produce en 1512 Navarra es incorporada a la

CoronadeCastillaconservandogranpartedesusinstituciones

PARTEII1-IdentifiqueelaacutembitogeograacuteficodelcarlismoyexpliquesuidearioyapoyossocialesParaalcanzarlamaacuteximacalificacioacutenseraacutenecesariohablarde

bull BaseslegalesdelasucesioacutenalfinaldelreinadodeFernandoVIILeySaacutelicapromulgadaporFelipeVPragmaacuteticaSancioacutenelaboradaduranteelreinadodeCarlosIVvueltaalCoacutedigodelaVIIPartidasquepermitereinaralasmujeres

bull Resultadooposicioacutencarlistaalamonarquiacuteaisabelinabull Guerra Civil conflicto dinaacutestico y confrontacioacuten entre dos grupos antagoacutenicos

Carlistas partidarios de Carlos Mariacutea Isidro como rey de Espantildea cuyo programaideoloacutegico se basaba en inmovilismo (oposicioacuten radical a las reformas liberales)defensadelAntiguoReacutegimenmonarquiacutea absoluta tradicionalismo catoacutelico defensadel foralismo vasco-navarro Liberales apoyaban a la regente Mariacutea Cristina y a lafuturareinaIsabelIIDefiendenlosprincipiosliberalesConstitucioacutenigualdadantelaleypraacutecticascapitalistas

bull Apoyossocialesygeografiacuteadelcarlismopartedelcleroruraldelapequentildeanoblezaagraria del pequentildeo campesinado y tambieacuten sectores del ejeacutercito y del artesanadoqueveiacuteanamenazadasusituacioacuteneconoacutemicaysustradicionesZonasruralesdelPaiacutesVascoNavarraypartedeCataluntildeaAragoacutenyValencia

bull DesencadenoacutetresguerrasalolargodelsigloXIX1833-18401846-1849y1873-1876

2-EspecifiquelascaracteriacutesticasesencialesdelaConstitucioacutende1876Paraalcanzarlamaacuteximacalificacioacutenseraacutenecesariohablarde

bull EstablecelasbasesdelsistemapoliacuteticodelaRestauracioacutenbull Decaraacutectermoderadoinspiradaenlade1845ExpresioacutendelasideasdeCaacutenovasdel

Castillobull Estableciacutealossiguientesprincipiosfundamentales

o SoberaniacuteacompartidaentrelasCortesylaCoronao Divisioacutendepodereso CortesBicamerales


31

o LaCoronaunodelospilaresdelnuevoreacutegimenampliasprerrogativascomoel derecho a veto la potestad legislativa con las Cortes y nombramiento deministros

o ConfesionalidadcatoacutelicadelEstadoo Prolijadeclaracioacutendederechossuconcrecioacutenatraveacutesdeleyesordinariasque

limitaronlosderechosdeimprentaexpresioacutenasociacioacutenyreunioacuteno Restablecimiento del sufragio restringido (ley electoral de 1878) Aunque en

1890sevolvioacuteaimplantarelsufragiouniversalmasculinobull Periododevigencia1876-1923

3-IdentifiquelosfactoresdellentocrecimientodemograacuteficoespantildeolenelsigloXIXParaalcanzarlamaacuteximacalificacioacutenseraacutenecesariohablarde

- Elcrecimientodelapoblacioacutenysuscomponentesbull FuentesdemograacuteficasCensodeGodoyde1797(105millonesdehabitantes)ycenso

de1900(186millonesdehabitantes)bull Ciclodemograacuteficoantiguoaltanatalidad (30-350)yaltamortalidad (300)Malas

condicionesdevidalentocrecimientodelapoblacioacuten(05anual)bull Mortalidadcatastroacutefica

o GuerrasdeIndependenciaCarlistasdeMarruecosdeCubao Crisisdesubsistencia1856-571867-68o Epidemiaspestede1854coacutelerade1885

- Laemigracioacuteninternayexternabull Migracioacuteninterna

o Emigracioacutendelcentro(MesetaCentral)hacialaperiferia(costamediterraacuteneayatlaacutenticameridionalexceptoMadrid)

o ProcedentesdeprovinciasbaacutesicamenteagrariassedirigenalazonaindustrialcatalanaydelNorteyaMadridafinalesdelsigloXIXeacutexodorural

bull Migracioacutenexternao Comienzos de siglo emigracioacuten al norte de Aacutefrica Ameacuterica y Europa

emigracioacutenporcausaseconoacutemicas(temporal)opoliacuteticas(exilio)o Mediadosdesiglodesaparicioacutendeobstaacuteculoslegalesemigracioacutensobretodo

aSudameacutericao Finalesdelsiglosefrenaacausadelasguerrascoloniales

PARTEIII1-Analice las causas principaleshechos y consecuencias de la intervencioacutendeEspantildeaenMarruecosentre1904y1927Paraalcanzarlamaacuteximacalificacioacutenseraacutenecesariohablarde

bull LaConferenciadeAlgeciras(1906)bull LosproblemasdeMelilladerrotaenelbarrancodelLobolaSemanaTraacutegicade

Barcelona(1909)ysusconsecuenciasbull Establecimientodelprotectorado(1912)bull Abdel-KrimEldesastredeAnnual(1921)ysusconsecuencias(poliacuteticaseltemadelas

responsabilidadesmilitaresypoliacuteticaselldquoExpedientePicassordquo influenciaenelgolpedePrimodeRivera)

bull EldesembarcodeAlhucemas(1925)Findelproblemamarroquiacute


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2-Diferencie las fuerzasdeapoyoyoposicioacutena laRepuacuteblicaensuscomienzosydescribasusrazonesyprincipalesactuacionesParaalcanzarlamaacuteximacalificacioacutenseraacutenecesariohablarde

bull Los apoyos poliacuteticos al reacutegimen (mencionar fuerzas integrantes del GobiernoProvisionalyalgunospoliacuteticos) laderechaliberalrepublicana(MiguelMaurayNicetoAlcalaacute Zamora) republicanos de izquierda (Manuel Azantildea y Marcelino Domingo)radicales (Alejandro Lerroux y Diego Martiacutenez Barrio) socialistas (Francisco LargoCaballero Indalecio Prieto y Fernando de los Riacuteos) nacionalistas catalanes yrepublicanos galleguistas (Santiago Casares Quiroga) Partidarios de hacer reformasporlaviacuteademocraacuteticaylegal

bull Fuerade lacoalicioacuten laderechamonaacuterquica losnacionalistasvascosyelobrerismoradical(comunistasyanarquistas)

bull ActuacionesdelGobiernoProvisionalo convocatoriadeeleccionesaCortesConstituyenteso decretosministerialesparareformasurgentes

sect reforma militar (Azantildea) cierre Academia General Militar supresioacutenascensospormeacuteritosdeguerraposibilidaddelosoficialesdepasaralareserva(salidaparalosquenoeranpartidariosdelaRepuacuteblica)

sect reformas educativas (Marcelino Domingo) supresioacuten obligatoriedadde la ensentildeanza de la religioacuten creacioacuten de escuelas y de plazas demaestroshellip

sect reformas laborales en el campo (Largo Caballero) jornada de ochohoras medidas a favor de los jornaleros y en contra de losterratenientescreacioacutendeJuradosMixtossalariosmiacutenimos

o EnCataluntildeayPaiacutesVascodesarrollodeprocesosparalaaprobacioacutendeproyectosdeEstatutodeAutonomiacutea

bull Oposicioacutenentre jefesyoficialesdelejeacutercitodeempresariospropietariosagriacutecolasydepartedelajerarquiacuteaeclesiaacutesticadebidotambieacutenalaexpulsioacutendelcardenalSegurapor su actuacioacuten antirrepublicana la ley de libertad de cultos y de conciencia y laquemadeconventosLadefensadelareligioacutenenfrentoacutealasclasespropietariascontraelreacutegimen

bull HuelgasenciertascapitalesLasmedidasenelcamponocontentaronalossindicatosagrarios revolucionarios Ocupacioacuten de tierras en algunas regiones con apoyo de laCNTylaUGT

3- Sintetice en un esquema las grandes fases de la Guerra Civil desde el punto de vistamilitarParaalcanzarlamaacuteximacalificacioacutenseraacutenecesariohablarde

bull Delosinicios(18dejuliode1936)alaprimaverade1937o Formacioacutendecolumnasmilitaresdeambosbandoso Los sublevados avanzan desde el sur a traveacutes de Extremadura conquista de

ToledofracasoenMadrido GobiernorepublicanosetrasladaaValenciao BatalladeMadridguerradedesgaste

bull Etapacentral(abril-mayode1937anoviembrede1938)o OcupacioacutendelNortebombardeodeGuernica(abrilde1937)o AvancehaciaelMediterraacuteneobatalladeTeruelo BatalladelEbroguerradedesgaste


33

bull UacuteltimaetapadelaBatalladelEbroalacaiacutedadeMadrid(noviembrede1938-marzode1939)

o ConquistadeCataluntildeaeacutexododetropasycivileso EntradaenMadrido Caiacutedadelazonalevantinao 1deabrilde1939findelasoperacionesmilitares


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HistoriadelaFilosofiacutea

PrimeraPregunta(2Puntos)Un punto por cada concepto o expresioacuten significativa definidos de forma precisa y matizadaincluyendolosrasgosmaacutesimportantesquepuedapresentarsuutilizacioacuteneneltextooenlafilosofiacuteadelautorSiseincluyeloesencialdelsignificadodelteacuterminosegarantizaraacutealmenoslamitaddelapuntuacioacuten No es preciso que coincida con la definicioacuten que aparece en el libro de textos de laUniversidaddeCantabriaSegundaPregunta(2Puntos)Un punto por la concrecioacuten de la tesis o idea fundamental del texto Otro punto por la correctaidentificacioacutenyformulacioacutendelasideasprincipalesdeltextoTerceraPregunta(3Puntos)Unpuntoymedioporcadaliacuteneadeargumentacioacutenrelevantequeconecteelcontenidodeltextoconla filosofiacutea del autor contemplando la relacioacuten de forma expresa a traveacutes de una cita o alusioacutenmanifiestaCuartaPregunta(15Puntos)Ha de desarrollarse con claridad al menos una liacutenea de argumentacioacuten relevante conectada con latemaacuteticadeltextoQuintaPregunta(15Puntos)Ha de desarrollarse con claridad al menos una liacutenea de argumentacioacuten relevante conectada con latemaacuteticadeltextoObservacionesSe valoraraacute positivamente la ortografiacutea y la presentacioacuten asiacute como el orden y la claridad en laexposicioacutendelaprueba


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HistoriadelArte

HISTORIADELARTEEBAUEstructuradelexamenLapruebahaofrecidodosopcionesentrelasquecadaestudiantehadebidoelegirunacompletaEncadaopcioacutenlaestructurahasidolasiguiente-4preguntassemiabiertasquevalen1puntocadauna(entotal4puntossobre10)-3imaacutegenesElcomentariodecadaimagentieneunavaloracioacutende2puntos(entotal6puntossobre10)CriteriosdeevaluacioacutenydecalificacioacutenCadapreguntadelascuatrodelexamenelegidosevaloraraacuteteniendoencuentalaprecisioacutenenlaterminologiacuteaartiacutesticautilizadaylaconcrecioacutenenlarespuestaEnelcomentariodecadaunadelastresimaacutegenessevaloraraacutelaidentificacioacuten(autorytiacutetulo(02)estilo(03)cronologiacutea(02)descripcioacutenanaacutelisisycomentariodelaobra(1)contextohistoacuterico(03)


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IngleacutesII

Opcioacuten1Question1[2POINTS]IndicatewhetherthefollowingstatementsareTRUEorFALSEandwritedownwhichpartofthetextjustifiesyouranswerSeotorgaraacute05ptsacadarespuesta

1 ExpertssuggestthatcontinuingtolearncanhelpyouhaveahighersalaryTRUEldquoLifelonglearningwillhelpyoubehappierearnmorehelliprdquo

2 UmbertoEcofeltquiteboredbyhislibraryFALSEldquoEcorsquoslibrarykepthimintellectuallyhungryandperpetuallycuriousrdquo

3 Thebooksyouhaven`treadyetaresaidtobeworthmorethantheonesyouhaveTRUEldquoBooksyouhavealreadyreadareactuallyfarlessvaluablethanunreadonesrdquo

4 ItrsquoscommonknowledgethatlearningisquickerifyourecognisewhatyoudonrsquotknowTRUEldquoItrsquosequallywellestablishedthatthemorereadilyyouadmityoudonrsquotknowthingsthefasteryoulearnrdquo

Question2[2POINTS]AnswerthefollowingquestionsinyourownwordsaccordingtothetextCadaapartadosevaloraraacutecon1pt0acute5paralacomprensioacutendeltextoy0acute5paralaexpresioacutenescritarespectivamente

1 CanyoudescribeUmbertoEcorsquoslibraryinyourownwordsandexplainwhyitisusedasanexampleUmbertorsquosEcorsquoslibrarywasverylargeandhad30000booksItwasalsofamousbecauseitwassobigItisusedasanexamplebecauseEcohadnrsquotreadallthebooksheownedbutwasinspiredandmotivatedtolearnmorebysomuchpotentialknowledgearoundhim

2 DefinetheideaofanldquoantilibraryrdquoinyourownwordsandsaywhyTalebsaysitissuch

agoodthingAccordingtotheauthorofthetextanantilibraryisbookswhichyouhaveboughtbutwhichyouhavenrsquotreadThesebookshavethethingsyoudonrsquotknowyetbutwhichyouwouldliketolearnaboutThisisimportantbecauseitremindsyouofyourlimitationsandthatincreasesyourdesireandchancetogrowmoreintellectually

Question3[15POINTS]Findwordsorphrasesinthetextthatcorrespondtothewordsgiven

Seatorgaraacute03ptsacadarespuesta 1famous(paragraph2)LEGENDARY 2inreality(paragraph3)ACTUALLY


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3topermit(paragraph3)ALLOW4huge(paragraph4)VAST5chance(paragraph4)OPPORTUNITY

Question4[15POINTS]ChoosethecorrectoptionabcordforeachquestionandCOPYthesentenceontoyouranswersheetSeatorgaraacute05ptsacadarespuesta

1 AccordingtoTalebhellipaowningbooksisnevermoreimportantthanreadingthembowningthebooksthatyoureadisessentialcreadingthebooksthatyouownisnotessentialdbuyingbooksthatyoudonotreadisnotintelligent

2 Talebsuggeststhathellipathenumberofunreadbooksapersonhaswillprobablyincreasewithagebthenumberofunreadbooksapersonhaswillprobablydecreasewithagecthenumberofunreadbooksapersonhaswilldefinitelydecreasewithagedthenumberofunreadbooksapersonhaswillnotdefinitelydecreasewithage

3 IfpeopleadmittheirlimitationshellipatheywonrsquotbemoremotivatedtolearnaccordingtoTalebbtheywouldbemoremotivatedtolearnaccordingtoTalebctheywouldhavebeenmoremotivatedtolearnaccordingtoTalebdtheywillbemoremotivatedtolearnaccordingtoTaleb

Question5[3POINTS]Writeashortessay(about120-150words)onthefollowingtopic

DoyoupreferbooksortheinternetforstudyingandentertainmentJustifyyouropinion

15ptsseotorgaraacutealaestructuraglobaldelaredaccioacutenteniendoencuentalacoherenciaylaclaridaddelasideasargumentosyopinionesexpresadasCon15ptssevaloraraacutelaexpresioacutenescritateniendoencuentalaortografiacutealacorreccioacutenylaadecuacioacutendelleacutexicoydelasestructurasgramaticalesaltema


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1 ThetradeagreementbetweenMexicoandtheEUisonlyacoupleofyearsoldFALSEldquoThetradedealthreatenedbythisdisagreementwassignedin2000rdquo

2 TheEUthinksthatwhatitsmembercountrieswantisimportantTRUEldquotheEUtakesgeographicalindicationsofitsmembercountriesveryseriouslyrdquo

3 MexicodoesnrsquotcareaboutprotectingthenamesofanyofitsproductsFALSEldquoMexicoisfiercelyprotectiveofmanyofitsowndenominationsoforiginrdquo

4 ThedisputeissaidtohavecausedfinancialimplicationsforSpainrsquoscheeseindustryTRUEldquotheconfusionhasledtorealeconomiclossesforSpanishproducersrdquo


1 DescribethedifferenceofopinionrelatedtocheesebetweenSpainandMexicoinyourownwordsModelanswerTheproblembetweenSpainandMexicoisthatbothcountrieshaveanationalcheesewhichgoesbythesamenameThetwodifferentManchegocheesesandnotatallsimilarinanywaybuttheSpanishcheesemakersfeelthatthenameisprotectedandthattheMexicansshouldnrsquotuseitMexicoontheotherhanddoesnotthinkthisisimportant

2 WhyisthisaninternationaldisputeModelanswerFirstlyitisaninternationaldisputebecauseSpainandMexicoaredifferentcountriesFurthermoreasSpainisamemberoftheEuropeanUnionthisproblemalsohasimplicationsforinternationalthetradeagreementbetweenMexicoandtheEU


Seatorgaraacute03ptsacadarespuesta

1disagreementargument(paragraph1)DISPUTE2economicallyinexpensively(paragraph1)CHEAPLY

3tasteless(paragraph2)INSIPID4toagreetoachieve(paragraph3)REACHED5forexample(paragraph4)SUCHAS


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Question4[15POINTS]ChoosethecorrectoptionabcordforeachquestionandCOPYthesentenceontoyouranswersheetSeatorgaraacute05ptsacadarespuesta1 Mexicoistryingtohellip

aconducttradeonlywiththeEUbimprovetheirtradeagreementwiththeEUcdomoretradewiththeEUthantheUSAdprotecttheirtradeintheUSA

2 ThetextsaysthatSpainhellipahasalreadyallowedanotherEuropeancountrytoproduceaversionofManchegocheesebisinfavorofallowingotherEuropeancountriestoproduceversionsofManchegocheesechasalreadypreventedanotherEuropeancountryfromproducingaversionofManchegocheesedisgoingtopreventanotherEuropeancountryfromproducingversionofManchegocheese

3 AccordingtoFonsecahellipatheMexicangovernmentistheoriginalcauseoftheproblembthecheeseindustryistheoriginalcauseoftheproblemcpeoplefromEuropearetheoriginalcauseoftheproblemdnooneisreallytoblameforthisproblem


DoyouthinkthattypicalhomecookingisbetterorworsethanfastfoodJustifyyouropinion

15ptsseotorgaraacutealaestructuraglobaldelaredaccioacutenteniendoencuentalacoherenciaylaclaridaddelasideasargumentosyopinionesexpresadasCon15ptssevaloraraacutelaexpresioacutenescrita teniendo en cuenta la ortografiacutea la correccioacuten y la adecuacioacuten del leacutexico y de lasestructurasgramaticalesaltema


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LatiacutenII

OPCIOacuteN11A-Analizasintaacutecticamenteeltextopropuesto(2puntos)Galliaestdivisainpartestres 02QuarumunamincoluntBelgaealiamAquitanitertiam 04QuiipsorumlinguaCeltaenostraGalliappellantur 04Hiomneslinguainstitutislegibusintersedifferunt 05GallosabAquitanisGarumnaflumenaBelgisMatronaetSequanadividit 051B-Traduceeltextopropuesto(3puntos)Galliaestdivisainpartestres04QuarumunamincoluntBelgaealiamAquitanitertiam 06QuiipsorumlinguaCeltaenostraGalliappellantur 06Hiomneslinguainstitutislegibusintersedifferunt 07GallosabAquitanisGarumnaflumenaBelgisMatronaetSequanadividit 072Realizaelanaacutelisismorfoloacutegicodelascuatroformasverbalessubrayadas(025x4)3Evolucionaalcastellanolosdosteacuterminosyconstruyesufamiliadepalabras(05x2)4Explicaelsignificadoycontextodedosexpresioneslatinasusadasenlaactualidadponiendounejemplodesuuso(05x2)5ContestaalaspreguntasrelativasaltextodeCatulo(05x4)OPCIOacuteN21A-Analizasintaacutecticamenteeltextopropuesto(2puntos)LiberpatercumexercituminIndiamduceret 03Silenusaberravit02QuemMidashospitioliberaliteraccepitatqueducemdedit03QuieumincomitatumLiberiduceret03AtMidaeLiberpaterdeditpotestatemobbeneficiumoptandi 03Utpeteretasequicquidvellet061B-Traduceeltextopropuesto(3puntos)LiberpatercumexercituminIndiamduceret 05Silenusaberravit 03QuemMidashospitioliberaliteraccepitatqueducemdedit 05QuieumincomitatumLiberiduceret 05AtMidaeLiberpaterdeditpotestatem0bbeneficiumoptandi 06Utpeteretasequicquidvellet 062Realizaelanaacutelisismorfoloacutegicodelascuatroformasverbalessubrayadas(025x4)3Evolucionaalcastellanolosdosteacuterminosyconstruyesufamiliadepalabras(05x2)4Explicaelsignificadoycontextodedosexpresioneslatinasusadasenlaactualidadponiendounejemplodesuuso(05x2)5ContestaalaspreguntasrelativasaltextodeOvidio(05x4)


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LenguaCastellanayLiteraturaII

OPCIOacuteNDEEXAMENNordm1

1 RESUMENDELTEXTO(1PUNTO)

Elestudianteelaboraconunaextensioacutenaproximadamaacuteximade10liacuteneasunasiacutentesisclaraconcreta y objetiva del contenido del texto sin criacutetica ni opinioacuten redactada con palabraspropias(evitandolacopialiteral)yconformulacioacutencoherenteycohesionadaLamaacuteximapuntuacioacutenseobtienesinoseincurreenalgunodelosdefectosquesesentildealanacontinuacioacuten

bull Incompletofaltanideasimportantesbull Desenfocado se concede importancia a lo secundario o no se ha entendido el

significadobull Extensodemasiadolargoalnoprescindirdeloaccesoriobull Reiteradoserepitenenalgunaocasioacutenlasideasyaresumidasbull Ampliado se incorporan ideas que no figuran en el texto aunque puedan estar

relacionadasbull Modalizadoseincluyenvaloracionesuopinionespersonalesbull Inconexosinredactaryconenunciadossincohesioacutenbull Incoherentefaltadeloacutegicaenlaorganizacioacutendelasideasbull Literalsecopianfrasesliteralmente(paraacutefrasis)

2 TIPODETEXTOYMODODEDISCURSO JUSTIFICACIOacuteNCONELEMENTOS LINGUumlIacuteSTICOS RELEVANTES(15PUNTOS)

El estudiante debe definir y justificar tanto el tipo de texto propuesto cuanto el modo deelocucioacuten empleado Para ello se debe atener al texto seleccionado para la prueba ydemostrarciertodominiodelvocabulariorelativoaamboscampossignificativosOrientativamente ladistribucioacutende lapuntuacioacutendelenunciadosereparteequitativamenteentreambosiacutetems

bull Identifica el tipo de texto justificaacutendolo con los rasgos linguumliacutesticos(morfosintaacutecticosleacutexicosprosoacutedicoshellip)maacutesrelevantes075puntos

bull Identifica el modo de discurso justificaacutendolo con los rasgos linguumliacutesticos(morfosintaacutecticosleacutexicosprosoacutedicoshellip)maacutesrelevantes075puntos

El estudiante puede abordar primero uno de los iacutetems y luego otro o hacerlo en paraleloaprovechandorasgosquepuedancaracterizaraambosLarespuestanopuedeestardescontextualizadaestoesseraplicableacualquiertextoconindependencia de la forma y el contenido del texto de la prueba Esto ocurre cuando seformulanideasabsolutasquenosepruebanporquenoseldquobajardquoaltextoconcretoenninguacutencasoEsenestesentidoenelquesepide justificacioacutenconelementoslinguumliacutesticosrelevantesquepermitancaracterizarlaactitudylaintencionalidadNosepidepuesserexhaustivohasta


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agotartodoslosmecanismosposiblesperonosepuedecontestaralenunciadosinargumentarlarespuestaenloscuatroocincorasgosmaacutesdestacablesdeltextoOrientativamente si no hay un solo rasgo extraiacutedo del texto concreto para argumentar lacuestioacutensepodriacuteapenalizarlarespuestacon-08puntos

3 VALORACIOacuteNPERSONALDELTEXTO(15PUNTOS)

El estudiante produce un texto expositivo-argumentativo en torno a las 20 liacuteneas queenjuiciademaneracriacuteticarazonadaypersonallasideascontenidaseneltextoylaformaconqueelautorlashaexpresadoEl detrimento en la puntuacioacuten en lo que respecta al contenido ocurre al incurrir en loserrorescomo

bull Volveradecirloyadichoporelautordeltextoyoconmerosantildeadidosdeltipoldquoestoydeacuerdordquo

bull Norazonarnijustificarlosjuiciosqueemiteelpropioestudiantebull Utilizareltextocomopretextoparahablardeotrostemasadyacentesorelacionadosbull Limitarseapostulareltotal(des)acuerdoconlaformayoelcontenidodeltextosin

antildeadirninguacutentipodejuiciopersonalargumentooaportacioacuten

4 TIPOYFUNCIOacuteNDELASPROPOSICIONESSUBORDINADAS(15PUNTOS)Elestudianteidentificaeltipodeproposicioacutensubordinadaremarcaday lafuncioacutensintaacutecticaquedesempentildeaCadaiacutetemrecibe03puntosquesedistribuyen

uuml Eltipodeproposicioacutenpuntuaraacute015uuml Lafuncioacutendesempentildeadapuntuaraacute015

5 FUNCIONESDELLENGUAJEMAacuteSRELEVANTESENELTEXTO[15PUNTOS]

El estudiante deberaacute identificar y explica las funciones del lenguaje maacutes relevantes delfragmentopresentadojustificaacutendolasadecuadamenteconrasgoslinguumliacutesticossignificativosComocriteriogenerallarespuestanodebeconvertirseenunameradescripcioacutenteoacutericadelasfunciones del lenguaje ni en un simple inventario de las localizadas Debe integrar lainformacioacuten en una redaccioacuten coherente empleando la terminologiacutea adecuadacontextualizadaenelfragmentopropuestoysignificativaparacaracterizarloLadistribucioacutenaproximadadelapuntuacioacutende15puntosserealizaraacutedelasiguientemanera

uuml Identificacioacutendelasprincipalesfuncionesdellenguajequeapareceneneltexto06uuml Justificacioacutenlinguumliacutesticadelasfuncionesdellenguajeidentificadas06uuml Conclusioacutensobrelacaracterizacioacutendeltipodetextoapartirdelasfuncionesdel

lenguajeanalizadas03


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6 CONTEXTUALIZACIOacuteNDELFRAGMENTOENELMOVIMIENTOALQUEPERTENECEELAUTORYSUOBRA

(15PUNTOS)

Enestacuestioacutenelestudiantedeberaacutesituarelfragmentoenelmovimientoliterarioenelqueseinscribenelautorylaobracaracterizandodichomovimiento(eacutepocahistoacutericaenlaqueseubicacaracteriacutesticasformalestemaacuteticasgeacuteneroshellip)

7 TEMAOTEMASDELFRAGMENTOENRELACIOacuteNCONLOSTEMASDELAOBRA(15PUNTOS)Enestacuestioacutenelestudiantedeberaacutecomentaryexplicareltemaolostemasdelfragmentoypodraacuteponerlosenrelacioacutenalaobraaquedichofragmentopertenece


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1 ESQUEMADELTEXTO(1PUNTO)

ElestudianteelaboraunasinopsisgraacuteficaquejerarquizalasideasdeltextoLa maacutexima puntuacioacuten se obtiene si el esquema propuesto no incurre en alguno de losdefectosquesesentildealanacontinuacioacuten

bull Incompletofaltanideasimportantesbull Literalsecopialiteralmenteeltextobull Extenso la formulacioacuten de las ideas es demasiado extensa conviertieacutendolas en

paacuterrafosdeunresumenbull Reiteradoserepitenenalgunaocasioacutenlasideasyaresumidasbull Ampliado se incorporan ideas que no figuran en el texto aunque puedan estar

relacionadasbull Modalizadoseincluyenvaloracionesuopinionespersonalesbull Incoherentefaltadeloacutegicaenlaorganizacioacutendelasideaserrorenlaidentificacioacutende

ideasprincipalesysecundariasbull Resumenpor esquema el estudiante elaboraun resumen y simplemente enumera

cadaunodelospaacuterrafos2 TIPO DE TEXTO Y MODO DE DISCURSO JUSTIFICACIOacuteN CON ELEMENTOS LINGUumlIacuteSTICOS

RELEVANTES(15PUNTOS)

El estudiante debe definir y justificar tanto el tipo de texto propuesto cuanto elmodo deelocucioacuten empleado Para ello se debe atener al texto seleccionado para la prueba ydemostrarciertodominiodelvocabulariorelativoaamboscampossignificativosOrientativamente ladistribucioacutende lapuntuacioacutendelenunciadosereparteequitativamenteentreambosiacutetems



El estudiante puede abordar primero uno de los iacutetems y luego otro o hacerlo en paraleloaprovechandorasgosquepuedancaracterizaraambosLarespuestanopuedeestardescontextualizadaestoesseraplicableacualquiertextoconindependencia de la forma y el contenido del texto de la prueba Esto ocurre cuando seformulanideasabsolutasquenosepruebanporquenoseldquobajardquoaltextoconcretoenninguacutencasoEsenestesentidoenelquesepide justificacioacutenconelementoslinguumliacutesticosrelevantesquepermitancaracterizarlaactitudylaintencionalidadNosepidepuesserexhaustivohastaagotartodoslosmecanismosposiblesperonosepuedecontestaralenunciadosinargumentarlarespuestaenloscuatroocincorasgosmaacutesdestacablesdeltextoOrientativamente si no hay un solo rasgo extraiacutedo del texto concreto para argumentar lacuestioacutensepodriacuteapenalizarlarespuestacon-08puntos


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4 DEFINICIOacuteNCONTEXTUAL[15PUNTOS]

Cadapalabraoexpresioacuten03puntosParaellouuml El estudiante debe proporcionar una definicioacuten de las palabras solicitadas seguacuten el

contexto en el que aparecen y deberaacute explicar el significado de una determinadaexpresioacuten procedente del texto analizado Tanto la definicioacuten como los sinoacutenimosdeben demostrar que el estudiante conoce el significado de la expresioacutencontextualizada

uuml Como criterio general el estudiante debe construir una definicioacuten de caraacutecter

contextualizado cuidando al maacuteximo la precisioacuten de los conceptos y la manera deredactarlos Debe evitar por tanto incurrir en errores como definir mediante lapalabrapropuestaonoincluirrasgosfundamentalesparaladefinicioacutencontextualdelteacuterminopropuestoSioptaporunadefinicioacuten sinoniacutemica se solicitan3 sinoacutenimos se interpretaraacutecomounuacutenicosinoacutenimounarespuestadeltipoldquolapalabraXeslomismoqueYrdquodondeldquoYrdquoesunsolosinoacutenimoNosepuedensimultanearlasdosmanerasdedefinirsisonexcluyentes5 VALORESTILIacuteSTICODELVERBOENELFRAGMENTO[15PUNTOS]

ElestudianteidentificayexplicaadecuadamentelosusosyvaloresestiliacutesticosdelverboenelfragmentoseleccionadoComocriteriogenerallarespuestanodebeconvertirseenunameradescripcioacutenteoacutericadelacategoriacuteagramaticalnienunsimpleinventariodeformasDebeintegrarlainformacioacutenenunaredaccioacutencoherenteempleando laterminologiacuteaadecuadacontextualizadaenel fragmentopropuestoysignificativaparacaracterizarloLadistribucioacutenaproximadadelapuntuacioacutende15puntosserealizaraacutedelasiguientemanera


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uuml Descripcioacutenglobaldelosverbosqueaparecenenelfragmentoanalizado(principalestiempos verbales modo predominante formas no personales periacutefrasis verbalesetc)06puntos

uuml Usos estiliacutesticos principales que se deriven de las formas verbales anteriormentesentildealadas06puntos

uuml Conclusioacutensobreelvalorquedesempentildeaelverboenelfragmentoseleccionado03puntos

6 ANAacuteLISIS DEL ESTILO DEL FRAGMENTO EN RELACIOacuteN A LA OBRA A LA QUE PERTENECE (15PUNTOS)

EnestacuestioacutenelestudiantedeberaacutecomentaryexplicarelusodelenguajequeconfiguraelestilodelfragmentoenrelacioacutenalaobraComo criterio general las respuestas a las cuestiones de literatura deben concretarse en elfragmento propuesto y no convertirse en una mera exposicioacuten de contenidos teoacutericosdescontextualizadaniexhaustivarespectodeaspectosdelaobraquenoesteacutenreflejadosenelfragmento Por eso lamaacutexima puntuacioacuten se otorga si la caracterizacioacuten de los personajesviene justificadaconel fragmentoseleccionado siporel contrarioendichacaracterizacioacutennosehacealusioacutenalgunaalfragmentoestapreguntasolosecomputaraacutecon075

7 ANAacuteLISISDELOSPERSONAJESDELAOBRAPRESENTESENELFRAGMENTO(15PUNTOS)

Elestudiantedeberaacutecaracterizarlospersonajespresentesenelfragmento(AdelaLaPonciaPepeelRomanoAngustias)ycomentartantolasrelacionesqueestablecencomolafuncioacutenquedesempentildeanComo criterio general las respuestas a las cuestiones de literatura deben concretarse en elfragmento propuesto y no convertirse en una mera exposicioacuten de contenidos teoacutericosdescontextualizadaniexhaustivarespectodeaspectosdelaobraquenoesteacutenreflejadosenelfragmentoPoreso lamaacuteximapuntuacioacutenseotorgasielanaacutelisisy laeleccioacutende lostemascomentadosvienejustificadaconelfragmentoseleccionadosiporelcontrarioendichocomentarionosehacealusioacutenalgunaalfragmentoestapreguntasolosecomputaraacutecon075


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CRITERIOSDEEVALUACIOacuteNYDECALIFICACIOacuteNREFERIDOSALAEXPRESIOacuteNESCRITAENTODOELEXAMEN

a) Criteriosgenerales

Ademaacutes de los contenidos del examen en la correccioacuten se valoraraacute la expresioacuten escrita Lavaloracioacutendelaexpresioacutenescritaenglobabaacutesicamentelossiguientesaspectos1)Correccioacutenortograacutefica2)Correccioacutengramatical3)Seleccioacutenprecisioacutenyriquezadelleacutexicoempleado4)OrdenyclaridadenlapresentacioacutendelasideasLavaloracioacutendelaexpresioacutenescritapuederealizarseenunadobledireccioacuten

bull Peacuterdida de 15 puntos como maacuteximo de la puntuacioacuten obtenida por faltas deortografiacutea errores gramaticales pobreza e impropiedad leacutexica y desorden en laexposicioacutendeideas

bull Mejora de 1 punto comomaacuteximo de la puntuacioacuten obtenida La aplicacioacuten de estecriteriotieneporobjetopremiaraquelejercicioquenohabiendoalcanzadolamaacuteximapuntuacioacutenenlascuestionesdelexamenmuestreoriginalidadenlaexpresioacutenyenlaaportacioacutendeideas

La aplicacioacuten de estos dos criterios mdashpeacuterdida de puntuacioacuten y mejora de calificacioacutenmdash sepodraacuterealizarsobreunmismoejercicioEncasodeaplicarestoscriterioselcorrectordeberaacutehacerconstarenlacabeceradelexamenla puntuacioacuten concreta que se suma o se detrae respecto de la calificacioacuten global EsasmodificacionesseexpresaraacutenmediantenotacioacutennumeacutericadejandoconstanciadelconceptoporelqueseaplicanPorejemplo

6ndash05ortografiacutea=5581+05buenaexpresioacuten=86725ndash025tildes+1buenaexpresioacuten=8

b) Criteriosespeciacuteficos

bull Sedescontaraacute025puntosporcadafaltadeortografiacutea

uuml Silafaltadeortografiacutearecaesobreunamismapalabraelcorrectorsolamentedescontaraacute 025 puntos por dicha falta con independencia del nuacutemero deocasionesenqueesapalabraaparezcaincorrectamenteescritaenelejercicio

uuml Elcriterioanteriornoseaplicaraacuteenlassiguientesincorreccionesortograacuteficasaplicaacutendose el criterio de penalizacioacuten tantas veces como aparezca laincorreccioacuten

v Incorrecciones cometidas en construcciones verbales con lapreposicioacutenayformasverbalesdehaber

v Separacioacuten de los artiacuteculos contractos al y del en aquellos casoscontempladosporlasnormasortograacuteficas


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bull Sedescontaraacute025puntosporcadacincoerroresenelusodelastildesPordebajo

deesenuacutemeronosedescontaraacuteningunapuntuacioacutenbull Queda al criterio del corrector penalizar un ejercicio cuando examinado en su

globalidad y valorado de modo conjunto observe una reiteracioacuten de errores en laconstruccioacutengramaticaldelosenunciadosdeacuteficitsenelusodelleacutexicoempleadoyunacusado desorden expositivo No se descontaraacute ninguna puntuacioacuten por erroresaisladosoesporaacutedicosenestosaspectos

Ademaacutesdeloanteriormenteexpuestoesconvenienterecordarlossiguientesaspectos

- Las citas literales de palabras o pasajes procedentes del texto propuesto para elanaacutelisisiraacutensiempreentrecomilladas

- Ademaacutesdeirentrecomilladas lascitasdeberaacutenirconvenientementeintroducidasenel ejercicio bien por medio de los dos puntos o bien entre pareacutentesis a modo deinciso

- Elestudiantepodraacutehacerusodelospuntossuspensivosparaelacortamientodeestascitascuandosuexcesivaextensioacutenasiacuteloaconseje

- Elestudiantesolopuedehacerusodelasabreviaturasconvencionalesrecogidasenlosrepertorios de referencia El estudiante deberaacute evitar por tanto todas aquellasabreviaturasquenoformenpartedeestosrepertorios

- DeberecordarsealestudiantequeseguacutenlasnormasortograacuteficasdelaRealAcademiase escriben con mayuacutescula en inicial de palabra los nombres de los grandesmovimientoshistoriograacuteficosyartiacutesticos(RomanticismoRealismoetc)

- Los tiacutetulos de las obras literarias asiacute como los nombres de los perioacutedicos y otraspublicacionesperioacutedicasvansubrayadascuandosetratadeescrituramanual


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TABLAPARALACORRECCIOacuteNDEERRORESENELUSODELATILDE


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MatemaacuteticasAplicadasalasCCSSII

Criteriosgeneralesdecorreccioacuten- El examen trata de medir el conocimiento de la asignatura mediante el

planteamientoyresolucioacutendeejercicios- Sevaloraraacutepositivamentelaexplicacioacutendelosdiferentespasosseguidosasiacutecomo

laclaridaddeexposicioacuten- Noseadmitiraacuteninguacutenresultadosinoestaacutedebidamenterazonado- Puede haber diferentes meacutetodos para resolver correctamente un ejercicio

cualquieradeellosesigualmentevaacutelido- Los ejercicios incompletos se valoraraacuten proporcionalmente a la puntuacioacuten

especiacuteficaCriteriosespeciacuteficosdecorreccioacuten

OPCIOacuteN1Ejercicio1[35puntos]A [1pto]

Planteamiento025puntos

Desarrollodeldeterminante05puntosCaacutelculodea025puntos

Sedescontaraacuten02puntosporcalcularmaleldeterminanteSedescontaraacuten02puntosporcalcularmalaSedescontaraacuten01puntosporerroresdenotacioacuten

B [05ptos]B1 [025 ptos] Se puntuaraacute el razonamiento con 025 puntos No se valoraraacute elproblemasinoseaplicaelresultadodelapartadoanteriorB2 [025 ptos] Se puntuaraacute el razonamiento con 025 puntos No se valoraraacute elproblemasinoseaplicaelresultadodelapartadoanterior

C [2ptos]DespejarlamatrizXoplantearelsistemadeecuacionesaresolver05puntosCaacutelculodeB-1075puntosNosepuntuaraacuteporerroresdeprocedimiento

05puntosporunoodoserroresenlossignosdelosadjuntosNosepuntuaraacuteconmaacuteserroresSedescontaraacute01pordosotreserroresdecaacutelculoNosepuntuaraacuteconmaacuteserrores


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CaacutelculodeX075puntos(Cadaunodelosproductosmatricialesyladiferencia

sevaloraraacutencon025puntos)

Si el planteamiento es erroacuteneo pero se realiza bien una matriz inversa se puntuaraacute el

problemacon075

Ejercicio2[35puntos]A [175ptos]

Planteamiento075puntosBrsquo(x)yx02puntos

Comprobacioacutendel maacuteximo03puntos (015puntossi justificanelmaacuteximosinutilizar laprimeraosegundaderivadas)

Unidades025puntosPrecioventa025puntos Silafuncioacutendebeneficiosesincorrectasevaloraraacutenloscuatrouacuteltimosapartados

B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos

x=-5 Liacutemiteslaterales01puntoscadauno Ecuacioacuten01puntos

x=-1 Liacutemiteslaterales01puntoscadauno Ecuacioacuten01puntosDibujos025puntos(Undibujo015ptos)

B2[075ptos]

Laobtencioacutendelaprimitivahasta05puntosSedescontaraacuten01ptossiseomiteelvalorabsolutoBarrowhasta025puntosEnBarrowsedescontaraacuten01ptosporerroresdecaacutelculo


53

Ejercicio3[3puntos]A [15puntos]

Foacutermuladelintervalodeconfianza05puntosCaacutelculode 2αz 075puntosIntervalo025puntosNosepuntuaraacuteconerroresimportantesdecaacutelculo

B [15puntos]

Caacutelculode 2αz 05puntosPlanteamientoyresolucioacuten05puntosValorfinalden05puntosNosevaloraraacutesisedejaenformadecimalSevaloraraacutecon025siseredondeaalvalormenor


54

OPCIOacuteN2

Ejercicio1[35puntos]Planteamiento

1puntoOmisioacutendelarestriccioacuten 0gex sedescontaraacuten01puntosOmisioacutendelarestriccioacuten 0gey sedescontaraacuten01puntos

Representacioacutengraacutefica1punto(045puntosporrectay01porlaregioacuten)Veacutertices1punto(05ptosporelpuntodeinterseccioacutendeambasrectas025porcadaunodelosrestantes)Autobusesdecadatipo05puntos

Ejercicio2[35puntos]

A 01puntosNosepuntuaraacuteconnotacioacutenincorrecta

B [06puntos]Funcioacutenderivada015puntosValorescriacuteticos015puntosIntervalos015puntosSepuntuaraacutencon01sinosedescribencondetalleExtremosrelativos015puntosSepuntuaraacutencon01sielvalordealgunadelasordenadasesincorrectoonosecalcula

C [06puntos]Segundaderivada015puntosx=-13015puntosIntervalos015puntosSepuntuaraacutencon01sinosedescribencondetallePuntodeinflexioacuten015puntosSepuntuaraacutencon01sielvalordelaordenadaesincorrectoonosecalcula

D 05puntos025puntossihayerroresenlosapartadosanterioresperoladeduccioacutendeldibujoescorrectaycoherenteconlosdatosobtenidos025puntossieldibujodelaregioacutenesincorrectoNosepuntuaraacuteesteapartadosinosejustificaconninguacutenrazonamientonicaacutelculolaobtencioacutendelagraacutefica

E [17puntos]Liacutemitesdeintegracioacuten05puntosPlanteamientodelasintegrales05puntosPrimitivas03puntosBarrow04puntosSedescontaraacuten02puntosporerroresdecaacutelculo


55

Si el planteamiento es incorrecto se valoraraacute la primitiva con un maacuteximo de 03puntos

Ejercicio3[3puntos]A1puntoB1puntoSedescontaraacuten025puntosporerroresdenotacioacutenC1puntoSedescontaraacuten025puntosporerroresdenotacioacuten

Encadaapartadosedescontaraacuten025puntosporerrordecaacutelculo


56

MatemaacuteticasII

ParalaevaluacioacutendelosejerciciossetendraacutenencuentalosobjetivosgeneralesdelapruebaSe trata de evaluar unos conocimientos y habilidades pero tambieacuten de comprobar unamadurezyunaciertacapacidadparalaexpresioacutendeesosconocimientosdentrodelcontextodeunmeacutetodocientiacuteficooteacutecnicoEsdecirsevaloraraacutenosoacutelolaresolucioacutencorrectadecadapregunta sino tambieacuten lapresentacioacutendeesa resolucioacutenelplanteamientodelproblema laexposicioacuten del meacutetodo utilizado el dominio de las teacutecnicas fundamentales de caacutelculo lacorreccioacutendeloscaacutelculosylainterpretacioacutendelosresultadosSetendraacuteencuentatambieacutenlacorrecta utilizacioacuten del lenguaje matemaacutetico y el encadenamiento loacutegico de losrazonamientosLosestudiantesdebendesarrollartodosestosaspectosenelejercicioAl margen de los enunciados concretos de cada examen hay unos criterios generales deevaluacioacutenquereflejanlosobjetivosdelaasignatura

- Se valoraraacute positivamente el planteamiento de las respuestas o la claridad en laexposicioacutendelmeacutetodoutilizadoEnloscriteriosespeciacuteficosdecorreccioacutendecadaexamense distinguiraacute siempre que sea posible la puntuacioacuten asignada al planteamiento y laasignadaalaresolucioacutenocaacutelculopropiamentedicho- Puedehabermuchosmeacutetodosde resolucioacutendeunproblema cualquieradeellos seconsideraigualmentevaacutelido- Las respuestas incompletas se valoraraacuten proporcionalmente a la puntuacioacutenespecificadaparacadauna- Errores de caacutelculo un error de caacutelculo es un error casual que no pone en duda losconocimientosdelestudiantesobrelasteacutecnicasdecaacutelculofundamentalesdelamaterianila capacidad de eacuteste para manipular correctamente las expresiones y operacionesmatemaacuteticaselementalesHayquetenerencuentaqueelestudianteenesteniveldebemanejarconsoltura lasexpresionesmatemaacuteticaselementalesyqueunodelosobjetivosde la asignatura es el dominio de una serie de teacutecnicas de caacutelculo Estos conocimientosdebenserreflejadosen losejerciciosUnerroralcopiarunenunciadooerrordecaacutelculoquedeacutelugaraunproblemadecaracteriacutesticasygradodedificultadsimilaralpropuestoenelexamennosetendraacuteencuentaSinembargosialguacutenerrordeestetipodalugaraunproblema de dificultad claramente menor el ejercicio se consideraraacute incorrecto Hayerrores faacutecilmente observables bien por una simple comprobacioacuten o bien porqueconducenaresultadoscarentesdesentidoElestudiantedebesercapazdedetectarlosLasrespuestasen lasqueseobservengravesofrecuentesdeficienciasenelmanejode lasexpresiones y operacionesmatemaacuteticas elementales seraacuten calificadas como incorrectascuandoseanpuramentedecaacutelculoEnotrocasosevaloraraacutesolamenteelplanteamiento


57

Criteriosespeciacuteficos

EJERCICIO1

OPCIOacuteNDEEXAMENNordm11)1puntoCaacutelculodelasraiacutecesdeldeterminante05Discusioacutendecasos052)225puntos

bull 075cadavariable

OPCIOacuteNDEEXAMENNordm21)125puntos

bull Planteamientodelsistemaaresolver075

bull Resolucioacuten052)15puntos

bull Determinarelvalordex1bull Determinarsiexisteinversa05

3)05puntos

EJERCICIO2OPCIOacuteNDEEXAMENNordm11)25puntos(planteamiento1punto)

2)1punto

bull Caacutelculodelvalord05bull Caacutelculodelaasiacutentota05

OPCIOacuteNDEEXAMENNordm21)1punto

bull planteamiento01bull cadavalor045

2)15puntosbull Cadaliacutemitelateral05bull Clasificarlasingularidad05

3)1puntobull Estudiodelafuncioacutenenelintervalo

04bull Primitiva02bull Aacuterea04

EJERCICIO3

OPCIOacuteNDEEXAMENNordm11)1punto(planteamiento05)2)1punto(planteamiento05)3)125puntos(planteamiento05)

OPCIOacuteNDEEXAMENNordm21)175puntos(planteamiento075)2)15puntos(planteamiento075)


58

Quiacutemica

Criteriosgeneralesdeevaluacioacuten

-El ejercicionumeacutericooel apartadobienplanteadoqueofrezcaun resultadoerroacuteneoperoloacutegicosepuntuaraacuteconun80delacalificacioacuten

-Elejerciciooapartadobienplanteadoconresultadoerroacuteneoydisparatadooquepresentedosomaacuteserroresencadenadossecalificaraacuteconceroensuconjunto

-No escribir de forma adecuada u omitir las unidades en el valor final de un resultadosupondraacuteunareduccioacutendel10delvalordelapartadooejerciciodondeseproduzca

-Elejerciciooapartadoquecontengaafirmacionescontradictoriasocuandolarespuestanocorrespondaalapreguntaformuladasecalificaraacuteconceroensuconjunto

CriteriosEspeciacuteficosdeCalificacioacutenOPCIONNordm11-a)025puntossiescribecorrectamentecadaunadelasconfiguracioneselectroacuteniassolicitadasb)010puntossiindicacadaunodeloselementosy015puntossirazonalafoacutermulay015eltipodeenlacequiacutemicodelcompuestobinarioquesoncapacesdeformarc)025puntossiindicacorrectamentelageometriacuteay025puntossirazonalapolaridadd)05puntossiindicarazonacorrectamente2-a)10puntossidibujacorrectamentelosdiagramasylasenergiacuteasb)05puntossirespondecorrectamenteacadaunadelaspropuestas3-a)05puntossiescribecorrectamentelareaccioacuteny050puntossijustificaelcaraacutecterbaacutesicob)10puntossirealizalademostracioacutencorrectamente4-a)05puntossicalculacorrectamentelosmolesdecobrey05puntoslosdeplatab)10puntossirazonacorrectamentelapregunta5-a)025puntosporcadaunodeloscompuestosb)050puntossiescribeunproductodereduccioacuteny050puntossilonombracorrectamente


59

OPCIONNordm21-a)050puntossiserazonacorrectamenteb)050puntossiserazonacorrectamentec)050puntossiserazonacorrectamented)050puntossiserazonacorrectamente2-a)050puntossiescribeelequilibriodesolubilidady050puntossicalculacorrectamentelasolubilidadb) 050 puntos si explica hacia donde se desplaza el equilibrio y 050 puntos si explicacorrectamentesisedisolveraacutemaacutesomenos3-a)050puntossicalculacorrectamenteelnuacutemerodemolesb)050puntossicalculacorrectamentelamasanecesariac)050puntossicalculacorrectamenteelpHd)050puntossirazonacorrectamentesielpHvariaraacute4-a) 025 puntos por cada reaccioacuten escrita e indicando correctamente la naturaleza delelectrodob)025puntosporcadaespeciecorrectac)050puntossisecalculacorrectamentelafuerzaelectromotrizd)025puntosporcadarazonamientocorrecto5-a)025puntosporcadaunadelosisoacutemerosformuladosynombradoscorrectamenteb) 050 puntos si razona correctamente el producto resultante y 050 puntos si lo nombracorrectamente


1

Tabla de contenido

AlemaacutenII2

ArtesEsceacutenicas4

Biologiacutea6

CulturaAudiovisual9

DibujoTeacutecnicoII10

Disentildeo11

EconomiacuteadelaEmpresa12

Fiacutesica14

FranceacutesII15

FundamentosdelArteII23

Geografiacutea24

Geologiacutea26

GriegoII28

HistoriadeEspantildea29

HistoriadelaFilosofiacutea34

HistoriadelArte35

IngleacutesII36

LatiacutenII41

LenguaCastellanayLiteraturaII42

MatemaacuteticasAplicadasalasCCSSII51

MatemaacuteticasII56

Quiacutemica58


2

AlemaacutenII







3


2Sonntag(L)

3Sommerzeit(A)

4schlafen(E)

5hell(C)

drauβen(I)

Abend(F)

Stunde(G)

laumlnger(O)

nach(D)




4

ArtesEsceacutenicas















5















6

Biologiacutea








7






8



9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















11

Disentildeo









12




13



14

Fiacutesica







15

FranceacutesII



16








17
















18
















19



20









21
















22
















23










24

Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




25

















26

Geologiacutea



27



28

GriegoII









29







PARTEI










30


















31






















32
















33




34




35

HistoriadelArte



36

IngleacutesII













37










38














39









41

LatiacutenII



42














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(15PUNTOS)




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50



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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



53



B [15puntos]



54

OPCIOacuteN2











55





56

MatemaacuteticasII




57


EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




58

Quiacutemica








59



2

AlemaacutenII







3


2Sonntag(L)

3Sommerzeit(A)

4schlafen(E)

5hell(C)

drauβen(I)

Abend(F)

Stunde(G)

laumlnger(O)

nach(D)




4

ArtesEsceacutenicas















5















6

Biologiacutea








7






8



9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















11

Disentildeo









12




13



14

Fiacutesica







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FranceacutesII



16








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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




25

















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Geologiacutea



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GriegoII









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PARTEI










30


















31






















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33




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HistoriadelArte



36

IngleacutesII













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LatiacutenII



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(15PUNTOS)




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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



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B [15puntos]



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OPCIOacuteN2











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MatemaacuteticasII




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EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




58

Quiacutemica








59



3


2Sonntag(L)

3Sommerzeit(A)

4schlafen(E)

5hell(C)

drauβen(I)

Abend(F)

Stunde(G)

laumlnger(O)

nach(D)




4

ArtesEsceacutenicas















5















6

Biologiacutea








7






8



9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















11

Disentildeo









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Fiacutesica







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FranceacutesII



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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




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Geologiacutea



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GriegoII









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PARTEI










30


















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HistoriadelArte



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IngleacutesII













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LatiacutenII



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(15PUNTOS)




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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



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B [15puntos]



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OPCIOacuteN2











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MatemaacuteticasII




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EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




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Quiacutemica








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4

ArtesEsceacutenicas















5















6

Biologiacutea








7






8



9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















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Disentildeo









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Fiacutesica







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FranceacutesII



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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









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Geologiacutea



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GriegoII









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PARTEI










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HistoriadelArte



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IngleacutesII













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LatiacutenII



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(15PUNTOS)




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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



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B [15puntos]



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OPCIOacuteN2











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MatemaacuteticasII




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EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




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Quiacutemica








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5















6

Biologiacutea








7






8



9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















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Disentildeo









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Fiacutesica







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FranceacutesII



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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




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Geologiacutea



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GriegoII









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PARTEI










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HistoriadelArte



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IngleacutesII













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LatiacutenII



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(15PUNTOS)




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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



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B [15puntos]



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OPCIOacuteN2











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MatemaacuteticasII




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EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




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Quiacutemica








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6

Biologiacutea








7






8



9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















11

Disentildeo









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Fiacutesica







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FranceacutesII



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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




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Geologiacutea



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GriegoII









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PARTEI










30


















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HistoriadelArte



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IngleacutesII













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LatiacutenII



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(15PUNTOS)




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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



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B [15puntos]



54

OPCIOacuteN2











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MatemaacuteticasII




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EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




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Quiacutemica








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7






8



9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















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Disentildeo









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Fiacutesica







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FranceacutesII



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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




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Geologiacutea



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GriegoII









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PARTEI










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HistoriadelArte



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IngleacutesII













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LatiacutenII



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(15PUNTOS)




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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



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B [15puntos]



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OPCIOacuteN2











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MatemaacuteticasII




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EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




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Quiacutemica








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8



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CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















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Disentildeo









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Fiacutesica







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FranceacutesII



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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




25

















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Geologiacutea



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GriegoII









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PARTEI










30


















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35

HistoriadelArte



36

IngleacutesII













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LatiacutenII



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(15PUNTOS)




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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



53



B [15puntos]



54

OPCIOacuteN2











55





56

MatemaacuteticasII




57


EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




58

Quiacutemica








59



9

CulturaAudiovisual

Insuficiente

(0-499)Suficiente(500-699)

Notable(700-899)


























10

















11

Disentildeo









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Fiacutesica







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FranceacutesII



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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




25

















26

Geologiacutea



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GriegoII









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PARTEI










30


















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35

HistoriadelArte



36

IngleacutesII













37










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LatiacutenII



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(15PUNTOS)




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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



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B [15puntos]



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OPCIOacuteN2











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MatemaacuteticasII




57


EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




58

Quiacutemica








59



10

















11

Disentildeo









12




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Fiacutesica







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FranceacutesII



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Geografiacutea








2 OPCIOacuteNA









3 OPCIOacuteNB




25

















26

Geologiacutea



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28

GriegoII









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PARTEI










30


















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32
















33




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35

HistoriadelArte



36

IngleacutesII













37










38














39









41

LatiacutenII



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(15PUNTOS)




45















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problemacon075





B [175ptos]

B1[1pto]

Valoresdex015puntos



B2[075ptos]



53



B [15puntos]



54

OPCIOacuteN2











55





56

MatemaacuteticasII




57


EJERCICIO1







3)05puntos


2)1punto







EJERCICIO3




58

Quiacutemica








59



11

Disentildeo









12




13



14

Fiacutesica







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FranceacutesII



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