criterios evaluación resumen Ética para amador

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 CRITERIO 4 3 2 1 Resumen Argumentos El estudiante usa sólo 1 ó 2 oraciones para describir claramente de qué trata el artículo. El estudiante usa varias oraciones para describir con precisión de qué trata el artículo. El estudiante resume la mayor parte del artículo con precisión, pero hay algo de incompresión. El estudiante encuentra una gran dificultad al resumir el artículo. Identifica la Información Importante. El estudiante puede nombrar los puntos importantes del artículo sin tenerlo frente a sí mismo/a. El estudiante nombra todos los pntos importantes, pero usa el artículo de referencia. El estudiante nombra todos los puntos menos uno, usando el artículo de referencia. El/ella no señala ningún punto no importante El estudiante no puede nombrar ninguna información importante con precisión. El estudiante identifica con precisión, por lo menos, 2 argumentos de autoridad y 2 argumentos de razón, para fundar los juicios morales. El estudiante identifica con precisión, al menos 1 argumento de razón y 1 de autoridad, para fundar los juicios morales. El estudiante identifica a lo menos un argumento, sea de razón o de autoridad, para fundar los juicios morales. El estudiante no logra fundar los  juicios morales.

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Pauta con criterios evaluativos para resumir Ética para Amador.

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5/8/2018 criterios evaluación resumen Ética para Amador - slidepdf.com

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CRITERIO 4 3 2 1

Resumen

Argumentos

El estudiante usasólo 1 ó 2oraciones paradescribirclaramente dequé trata elartículo.

El estudiante usavarias oracionespara describir conprecisión de quétrata el artículo.

El estudianteresume la mayorparte del artículocon precisión,pero hay algo deincompresión.

El estudianteencuentra unagran dificultad alresumir elartículo.

Identifica laInformaciónImportante.

El estudiantepuede nombrarlos puntosimportantes delartículo sintenerlo frente a sí mismo/a.

El estudiantenombra todos lospntosimportantes, perousa el artículo dereferencia.

El estudiantenombra todos lospuntos menosuno, usando elartículo dereferencia. El/ellano señala ningúnpunto noimportante

El estudiante nopuede nombrarningunainformaciónimportante conprecisión.

El estudianteidentifica conprecisión, por lomenos, 2argumentos deautoridad y 2argumentos derazón, para fundarlos juiciosmorales.

El estudianteidentifica conprecisión, almenos 1argumento derazón y 1 deautoridad, parafundar los juiciosmorales.

El estudianteidentifica a lomenos unargumento, seade razón o deautoridad, parafundar los juiciosmorales.

El estudiante nologra fundar los

 juicios morales.

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