IES “EL TABLERO” DPTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA

CURSO 2015/2016

ALUNMO/A: ___________________________________________2º ESO____

MATERIA: GEOGRAFÍA E HISTORIA

BLOQUES TEMÁTICOS SESIONES

(aproximadas) SEGUIMIENTO

1ª

EVA

LUA

CIÓ

N UD. 1.- El Islam y Al-Andalus

UD. 2.- La Europa feudal UD. 3.- La ciudad medieval UD. 4.- Reinos peninsulares. Del siglo VIII al XII/ Los Reinos peninsulares en la Baja Edad Media/ Andalucía en la Edad Media

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Se hará una prueba escrita de cada tema, además de valorarse actividades en clase como preguntas, textos o exposiciones orales en clase. Los controles, tanto orales como escritos, incluirán tanto preguntas a desarrollar como objetivas, así como elementos instrumentales trabajados durante el curso (análisis de textos, imágenes, mapas, …); se diseñarán para facilitar la apreciación de indicadores de logro asociados a las

competencias básicas. Dado el carácter continuo de la evaluación la progresiva mejoría en la adquisición de competencias básicas permitirá la recuperación de posibles evaluaciones no superadas.

2ª

EVA

LUA

CIÓ

N

UD. 6.- Nacimiento del mundo moderno

UD. 7.- Monarquía autoritaria: los RR.CC.

UD. 8.- América: descubrimiento y colonización

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3ª

EVA

LUA

CIÓ

N

UD. 9. La España de los Austrias UD. 10.- Ciudad y espacio urbano UD. 11.- Las sociedades humanas GEOGRAFIA DESCRIPTIVA POLITICA DEL MUNDO

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EVALUACIÓN

La evaluación está sujeta a las disposiciones legales vigentes será continua, global, formativa e individualizada. Comprenderá, según los criterios de evaluación recogidos en nuestra Programación Didáctica, la consideración de los conocimientos, actitudes, destrezas instrumentales y, muy especialmente, la comprobación de los indicadores de logro determinados para las distintas competencias básicas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Aunque el grado de adquisición de las competencias básicas será el elemento clave para evaluar la asignatura a partir de los indicadores de logro recogidos en nuestra Programación, para una mejor comprensión del alumnado y las familias lo vinculamos a conceptos más tradicionales:

CONOCIMIENTOS: 65% (6,5 puntos). Se mide por las distintas pruebas escritas y orales.

DESTREZAS INSTRUMENTALES: 35% (3,5 puntos). Se mide en función del trabajo y las diversas actividades; es mucho más importante el hecho de intentar hacer las actividades que el que estén realmente correctas. A lo largo del curso se incluirá una lectura obligatoria.

A la hora de decidir la calificación además de los aspectos ya señalados, contemplados a la luz de los indicadores de logro competenciales, el profesor matizará la nota con la valoración del grado de compromiso, predisposición al trabajo, esfuerzo, etc… observados en el alumnado.

ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS.

Según DECRETO 231/2007 de 31 de julio, las competencias básicas se valorarán de forma integrada con la adquisición de los conocimientos, destrezas y actitudes expresados en el apartado anterior. Se valorarán en Ciencias Sociales de 2º ESO la totalidad de las competencias según la porcentualización recogida en la Programación, con una especial valoración de los indicadores referidos a las Competencias social y ciudadana y cultural y artística. Esta porcentualización quedará convenientemente recogida en la página web del Departamento.

RECUPERACIÓN El trabajo en cada momento del curso y el grado de adquisición de destrezas competenciales

podrán suponer la recuperación de las evaluaciones suspensas. A este efecto se determinarán las medidas necesarias de refuerzo educativo. Si un alumno/a no aprobara en la convocatoria ordinaria de junio sólo debería presentarse a la extraordinaria de septiembre de la materia correspondiente a las evaluaciones que no hubiera superado. La calificación de la convocatoria extraordinaria dependerá tanto de la prueba escrita como de la realización de las actividades propuestas para el verano a fin de conseguir el necesario desarrollo competencial. El alumnado con un elevado número de faltas de asistencia injustificadas del total perderá el derecho a la evaluación continua, según se recoge en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro.

RECORTAR Y ENTREGAR AL PROFESOR/A

D./Dña.__________________________________________________________, padre, madre o tutor del alumno/a _________________________________________________ del curso________ y grupo ______, me doy por enterado de la secuenciación y seguimiento de los contenidos, criterios de calificación y recuperación de la materia de Geografía e Historia de 2º de ESO del IES El Tablero. En Córdoba, a _____ de octubre de 2015. Firma: