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CRIM 415

EVIDENCIA

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados Prep. OCT 30 2003 Alina Ortega-César

Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora Universidad Del Turabo

Prep. OCT 30 2003 Alina Ortega-César CRIM 415 Evidencia

TABLA DE CONTENIDO Página

Prontuario 1

Taller Uno 5

Taller Dos 8

Taller Tres 11

Taller Cuatro 14

Taller Cinco 16

Anejos

Anejo A

Formulario evaluación para portfolio

19

Anejo B

Modelo de Diario Reflexivo

20

Anejo C

Hoja de evaluación informes orales

22

Anejo D

Diagrama de presentación prueba en el juicio

23

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Turabo

Prep. OCT 30 2003 Alina Ortega-César 2 CRIM 415 Evidencia

Prontuario Título del Curso Evidencia

Codificación CRIM 415

Duración Cinco Semanas

Prerrequisito CRIM 400, Descripción El estudiante mediante una serie de actividades de aprendizaje analizará las Reglas de

Evidencia (Derecho Probatorio) relacionadas con el Proceso Judicial. Durante el curso,

evaluaremos las características esenciales del Derecho Probatorio de nuestra

jurisdicción. Tomando en consideración el orden de la prueba de referencia y sus

excepciones, el estudiante podrá identificar los pasos para presentar la evidencia de un

caso ante el Foro Judicial.

Objetivos Generales 1. Identificar las principales Reglas de Evidencia del Derecho Probatorio en Puerto

Rico.

2. Debatir sobre el trasfondo histórico de las Reglas de Evidencia en Puerto Rico.

3. Explicar cómo opera la estructura del Tribunal General de Justicia de Puerto Rico.

4. Aplicar las principales Reglas de Evidencia en los casos civiles, administrativos y

criminales.

5. Analizar los casos civiles y criminales a la luz de las Reglas de Evidencia de Puerto

Rico.

Texto y Recursos Emanuelli Jiménez, Rolando (1999). Prontuario de Derecho Probatorio Puertorriqueño

(1era ed.) San Juan, Puerto Rico.




Reglas de Evidencia para el Tribunal General de Justicia de Puerto Rico,1979, 32

L.P.R.A Ap. IV.

Referencias y material suplementario Nevares, Dora, (2000). Principios de Derecho Penal (3era.ed) San Juan, Puerto Rico.

Nevares, Dora, (2000). Sumario de Derecho Procesal Penal (__Ed), San Juan, Puerto

Rico.

Paul R Rice, Evidence: Common Law and Federal Rules of Evidence, Lexis Pub,4ta ed.

2000.

Chiesa, Ernesto, Practica Procesal Puertorriqueña. Evidencia,Vol,L.Editorial

Form,1995.

Reglas de Procedimiento Criminal. 32 L.PR.A Ap III.

Reglas de Procedimiento Civil. 32 L.P.R.A Ap IV.

Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.

Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica.

Evaluación La evaluación del curso consiste en la medición del grado de aprovechamiento que has

obtenido del mismo. Dicha evaluación consistirá de las puntuaciones que resulten de

las siguientes actividades:




Asistencia, Participación en clases - La asistencia es parte esencial del

curso y se le dará 15% por asistencia perfecta. La participación es

indispensable y se le dará un total de 10% por participación excelente.

25%

Home Test 1 (15%) y asignaciones y/o trabajos en clases( 10%) - los

trabajos en clases pueden ser informes orales u otro medio que establezca

el facilitador.

25%

Trabajo Final y Presentación Oral del Trabajo 25%

Examen Final y Portafolio - el estudiante debe entregar un portafolio de un

tema según asignado por el Profesor

25%

Las asignaciones pueen incluir análisis de casos, lecturas asignadas (revistas jurídicas,

periódicos y otros), audiovisuales, visitas a agencias y/o municipios del Estado Libre

Asociado de Puerto Rico, discusión en paneles e informes orales.

Diario Reflexivo El estudiante redactará una reflexión al finalizar cada taller para expresarse

críticamente y escribir sobre los conceptos, sentimientos y actitudes relacionados con

los procesos de aprendizaje en cada uno de los talleres. Debe incluir un autoanálisis y

auto evaluación de su desempeño (Anejo B).




Descripción de las normas del curso

• La asistencia es obligatoria. El participante debe excusarse con el facilitador, si

tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho de

aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda

necesario.

• Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

participante presenta una excusa válida y constatable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

• Los trabajos y asignaciones deberán ser entregados en la fecha indicada y en forma

completa.

• Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el participante se prepare

antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

• El participante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir

en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.

• Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el participante

en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los participantes y al

Programa.

• El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto.

• El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

• No se permiten niños ni familiares en los salones de clase.

Taller Uno




Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para:

1. Debatir acerca del trasfondo histórico del Derecho Probatorio de Estados Unidos y

Puerto Rico.

2. Explicar el trasfondo y la aplicación de las Reglas de Evidencia.

3. Identificar las Fuentes del Derecho Probatorio.

4. Contrastar la diferencia al aplicar el concepto de Prueba en el Derecho Probatorio

de Puerto Rico y la función del Derecho de la Prueba en el contexto del sistema

adversativo.

5. Identificar el quantum de prueba necesario en cada uno de los procesos

adversativos, ya sea criminal, administrativo o civil.

6. Evaluar las razones para la exclusión de la Prueba.

7. Comparar y contrastar entre el conocimiento judicial de cuestiones de hechos

adjudicativos y conocimientos de cuestiones de derecho.

Direcciones Electrónicas Microjuris

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Lexjuris

http://www.lexjuris.com

Portal de la Rama Judicial http://www.tribunalpr.org




Tareas a realizar antes del Taller Uno 1. Identifique y lea los Capítulos relacionados y que les provea información sobre:

• Desarrollo Histórico del Derecho Probatorio.

• Fuentes del Derecho Probatorio.

• El concepto de la prueba y la función de ésta en el sistema adversativo.

• El quantum de prueba necesario en cada uno de los procesos adjudicativos,

criminal, civil y administrativo.

• El Conocimiento Judicial de cuestiones de hechos y de derecho.

2. Analizar las reglas 1-16 de evidencia.

3. Lectura de los siguientes casos para la discusión en clases:

Pueblo v. Estévez, 110 D.P.R 647 (1980)

Junta de Relaciones v. Autoridad, 110 D.P.R 334(1980)

Pueblo v. Rodríguez Aponte, 116 D.P.R. 653 (1986)

Pueblo v. Rodríguez Estrada, 123 D.P.R. 1 (1989)

Pueblo v. Lebrón, 113 D.P.R. 81 (1982).

Actividades 1. El facilitador discutirá los objetivos y la evaluación del curso. Entregará los temas a

desarrollarse en el trabajo investigativo y/o informes orales y/o actividad grupal que

llevará a cabo y entregará en el Taller Cinco.

2. El facilitador dirigirá al estudiante en el desarrollo de los siguientes temas:

• Desarrollo Histórico del Derecho Probatorio

• Fuentes del Derecho Probatorio

• El concepto de la prueba y la función de ésta en el sistema adversativo.

• El quantum de prueba necesario en cada uno de los procesos adjudicativos,

criminal, civil y administrativo.

• El Conocimiento Judicial de cuestiones de hechos y de derecho.

3. El facilitador indicará a los estudiantes la asignación para el Taller Dos.

Actividad de Avalúo o Assessment




• Se discutirá en grupos los casos asignados para este Taller.

• Los estudiantes preparan un Diario Reflexivo sobre sus experiencias en la clase

(Anejo B).

• Se indicarán los criterios de evaluación de la participación en clase. (Anejo A).




Taller Dos

Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para:

1. Analizar el efecto de las presunciones en los casos civiles y criminales.

2. Analizar casos relacionados con los conceptos de la admisibilidad y pertinencia de

la prueba.

3. Delinear la presentación de la prueba y del interrogatorio de los testigos.

4. Identificar el valor probatorio de un ofrecimiento de prueba en una situación de

hechos.

5. Aplicar los pasos señalados para la solución de situaciones de hecho que planteen

problemas sobre los privilegios reconocidos en las Reglas de Evidencia.

Direcciones Electrónicas Senado de Puerto Rico (Constitución de ELA)

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El Nuevo Día Interactivo

http://www.endi.com

Portal de la Rama Judicial http://www.tribunalpr.org

Tareas a realizar antes del Taller Dos




1. Identifique y lea los Capítulos relacionados y que les provea información sobre:

• Las Presunciones.

• La admisibilidad y pertinencia de la prueba en el Sistema Adversativo de los

tribunales

• El Interrogatorio de un testigo: etapas, alcance y límite: la sugestividad,

introducción al concepto de competencia testifical: la discreción judicial

2. Analizar las Reglas de Evidencia, según los temas a discutirse en la clase:

• Presunciones Reglas 13-17

• Admisibilidad y Pertinencia Reglas 18-22

• Privilegios Reglas 23-35

3. Presentar un breve ensayo sobre una noticia, artículo de periódico, revista jurídica o

de la Internet, y establecer su relación con los temas discutidos en el Taller Uno y/o

los que se van a discutir en el Taller Dos.

4. Repasará el Artículo II de la Constitución de Puerto Rico.

Actividades 1. El facilitador y el grupo discutirán sobre:

a. El Artículo II de la Constitución de Puerto Rico, para determinar los derechos

civiles aplicables a los acusados en el procedimiento criminal y la importancia de

éstos en la Admisibilidad de la Prueba.

b. Las Presunciones.

c. La admisibilidad y pertinencia de la prueba en el Sistema Adversativo de los

tribunales

d. El Interrogatorio de un testigo: etapas, alcance y límite: la sugestividad,

introducción al concepto de competencia testifical: la discreción judicial

2. El facilitador asignará un caso a cada uno de los estudiantes para su lectura,

análisis y resumen, para entregar y discutir en el Taller Tres.

3. El facilitador entregará a los estudiantes el Home Test y/o Trabajo Investigativo para

entregar en el Taller Cuatro.




Actividad de Avalúo o Assessment 1. Reflexionar sobre el taller (Anejo B).

2. A través de un panel de discusión se discutirá la necesidad de establecer los

privilegios:

• Privilegio marido - mujer

• Privilegio sacerdote- feligrés

• Privilegio médico-paciente

• Privilegio sobre información Oficial.

• Privilegio que no se comente el silencio del acusado.

Materiales y Casos de Referencia

• Pueblo v Sánchez Molina, 134 D.P.R. 577(1993)-Presunciones

• Pueblo v. Vázquez Méndez, 117 D.P.R. 170 (1986)-Presunciones

• Pueblo v. Miranda, 92 J.T.S 59 (1992)- Interrogatorio testigos

• Pueblo v. Ruiz Bosch, 127 D.P.R. 762 (1990)-Admisibilidad

• Pueblo v. Fradera Olmo, 122 D.P.R. 67 (1990)-Admisibilidad

• Pueblo v. Carrasquillo , 123 D.P.R. 690 (1991)- Pertinencia

• Pueblo v. Echevarria, 91 J.T.S.43 (1991)- Totalidad de la Evidencia

• Pueblo v. Chaar Cacho, 109 D.P.R. 316 (1980).- Privilegios

• Chiesa, Ernesto, Practica Procesal Puertorriqueña, Evidencia,Vol,L.Editorial

Form,1995, páginas 108-152.Los Privilegios.




Taller Tres Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para:

1. Valorizar la figura de competencia testifical en el derecho probatorio.

2. Identificar los elementos que componen la figura de competencia testifical.

3. Comparar y contrastar la diferencia que existe entre el privilegio y la descalificación

de testigo.

4. Comprender los criterios determinantes para una calificación de un testigo como

perito y las normas procesales aplicables al procedimiento de cualificación de un

perito.

5. Proponer la solución de situaciones de hecho relacionadas con la prueba de

referencia.

Direcciones Electrónicas

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Tareas a realizar antes del Taller Tres 1. Analizar y resumir el caso asignado por el facilitador en el Taller Dos.

2. Leer sobre los siguientes temas :

• La Prueba de Opinión de los testigos

• La credibilidad e impugnación de testigos

• El Testimonio Pericial

• La Prueba de Referencia y sus excepciones en nuestra jurisdicción

3. Leer y analizar las Reglas de Evidencia, según los temas a discutirse en la clase:

• Testigos (Reglas 35-50)




• Opiniones y Testimonio Pericial(Reglas 51-59)

• Prueba de Referencia(Reglas 60-67)




Actividades 1. El facilitador y el grupo discutirán sobre:

• La Prueba de Opinión de los testigos

• La credibilidad e impugnación de testigos

• El Testimonio Pericial

• La Prueba de Referencia y sus excepciones en nuestra jurisdicción

2. Análisis de los casos asignados individualmente a cada uno de los estudiantes.

3. El facilitador asignara por grupo, para el Taller Cuatro, que los estudiantes

investiguen casos relacionados con las clases discutidas y preparen un análisis del

mismo a la luz del Derecho Probatorio en Puerto Rico.

Actividad de Avalúo o Assessment Se analizarán en grupo situaciones de hechos relacionadas con la prueba de referencia

y sus excepciones.

Materiales y Casos de Referencia

• Pueblo v. Calderón, 140 D.P.R 627(1996)

• Pueblo v. Echevarría, supra

• Pueblo v. Hernández Osorio,112 D.P.R. 182(1982)

• San Lorenzo Trading v Hernández, 114 D.P.R. 704 (1983)

• Nieves v. Rexach, 124 D.P.R. 427 (1989)

• Toledo v. Cartagena, 132 D.P.R. 249 (1992)

• Pueblo v. García, 113 D.P.R. 843 (1982)

• Pueblo v. Hernández, 126 D.P.R. 427 (1990)

• Pueblo v. Adorno, 93 JTS 107 (1993)

• Pueblo v Mendoza, 120 D.P.R 815 (1988)




Taller Cuatro Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para:

1. Definir evidencia documental (contenido de escritos, fotografías y grabaciones).

2. Explicar el concepto de autenticación de evidencia.

3. Catalogar los requisitos para la admisibilidad de la prueba real, demostrativa y la

científica.

4. Contrastar un ofrecimiento de prueba de carácter para fines sustantivos de uno de

impugnación.

5. Proponer medidas para resolver situaciones de hecho que planteen la admisibilidad

de la prueba de carácter.

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Publicaciones JTS

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Tareas a realizar antes del Taller Cuatro

1. Lectura y análisis de los casos asignados en el Taller Tres.

2. Análisis y lectura de los siguientes temas:

• Contenido de escritos, fotografías y grabaciones

• Autenticación e identificación

• Evidencia demostrativa y científica

• Prueba de carácter y hábito

3. Leer y analizar las Reglas de Evidencia, según los temas a discutirse en la clase:

• Contenido de escritos, fotografías y grabaciones- Reglas 68-74




• Autenticación e identificación- Reglas 75-79

• Evidencia demostrativa y científica -Reglas 80-82

• Prueba de carácter y hábito.Reglas 20 - Regla 45-46

Actividades

1. Se discutirá el Home Test.

2. El facilitador y el grupo discutirán lo siguiente:

• Contenido de escritos, fotografías y grabaciones

• Autenticación e identificación

• Evidencia demostrativa y científica

• Prueba de carácter y hábito

3. Repaso para el Examen Final.

4. Discusión sobre los parámetros del Trabajo Investigativo y/o Actividad a llevarse a

cabo en el Taller Cinco.

Actividad de Avalúo o Assessment

Diario Reflexivo (Anejo B). Casos de Referencia

• Pueblo v. Bianchi, 117 D.P.R. 484(1986)

• Emanuelli v Emanuelli, 87 D.P.R. 380

• Pueblo v. Maisonave, 91 JTS 67 (1991)

• Pueblo v. Fradera-Olmo, 122 D.P.R 67 (1988)

• Pueblo v. Martínez Solís, 128 D.P.R. 135 (1991)




Taller Cinco

Objetivos específicos Al finalizar el Taller, el estudiante estará capacitado para:

1. Justificar la importancia de la Cadena de Evidencia en el Derecho Probatorio

Puertorriqueño.

2. Identificar el efecto del error en la admisión o exclusión de la prueba.

3. Integrar los conceptos de admisibilidad y pertinencia en los procedimientos

judiciales.

4. Conocer la presentación de la prueba en el Juicio.

Direcciones Electrónicas Publicaciones JTS

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Tareas a realizar antes del Taller Cinco

1. Prepararse para entregar el trabajo final y/o llevar a cabo la actividad de fin de

curso.

2. Leer y analizar la importancia de la Cadena de Evidencia y el error sobre la

admisión o exclusión de la prueba.

3. Entregar el Portafolio.

4. Estudiar para el Examen Final.




Actividades

1. Presentación oral del Trabajo Final (Anejo C).

2. Discusión sobre el efecto de error en la admisión o exclusión de la prueba y la

importancia de la Cadena de Evidencia en nuestra Jurisdicción.

3. Examen Final.




Anejos

Páginas

Anejo A

Evaluación de Participación en clases

19

Anejo B

Modelo de Diario Reflexivo

20

Anejo C

Hoja de evaluación informes orales

22

Anejo D

Formato para Evaluar Trabajos Escritos

23




Anejo A EVALUACION DE PARTICIPACIÓN EN CLASE

CURSO:____________________________SECCIÓN______________________ NOMBRE:________________________________________________________ FECHA:__________________________________GRUPO:__________________ Asistencia y puntualidad:______% _____ 0= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres _____ 1= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres _____ 2= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres _____ 3= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres _____ 4= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres _____ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres

Aportación a la clase:______% 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A1. Contribuye frecuentemente a las

discusiones en clase.

2. Demuestra interés en las discusiones en clase.

3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros.

4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase.

5. Viene preparado(a) a clase. 6. Contribuye a la clase con material e

información adicional.

7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase

8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros.

9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros.

10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase.




Anejo B MODELO DE DIARIO REFLEXIVO

Nombre estudiante (opcional)___________________________

Fecha_________________

A continuación encontrarás una serie de preguntas. Favor de leerlas con detenimiento

y contestarla con claridad y honestidad.

1. ¿Cuál ha sido la experiencia más significativa que has logrado en este Taller?

2. ¿Cuál ha sido tu mayor dificultad en este Taller?

3. ¿Cómo puedes resumir los datos más importantes que has aprendido en la clase de

hoy?

4. ¿Cómo evalúas tu ejecución en este Taller?




5. ¿Cómo entiendes que los conocimientos adquiridos en esta clase pueden contribuir

en tu vida cotidiana?

6. ¿Con cuál de los temas estudiados y discutidos en esta clase te has identificado?




Anejo C HOJA PARA EVALUAR INFORMES ORALES

Nombre ___________________________________________________

Tema_____________________________________________________

Fecha_____________________________________________________

1- debajo del promedio 2- promedio 3- por encima del promedio 4- excelente Introducción: El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda y los objetivos de la presentación. 1 - 2 - 3 - 4

Organización: El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes. El equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación. 1 - 2 - 3 - 4

Desarrollo : Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema. 1 - 2 - 3 - 4

Conclusión: La presentación tuvo un cierre apropiado e incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes. 1 - 2 - 3 - 4

Pertinencia: El tema presentado era pertinente y de actualidad. Su contenido era claro y entendible, fácil de manejar para la audiencia. 1 - 2 - 3 - 4

Dinámica : La presentación fue diseñada tomando en cuenta actividades variadas que propician la participación del expectador y capturan la atención del grupo. 1 - 2 - 3 - 4

Aplicación teórica: El estudiante mostró dominio de la teoría y pudo aplicarla al entorno laboral y presentó ejemplos claros. 1 - 2 - 3 - 4

Audiovisuales o recursos tecnológicos 1 - 2 - 3 - 4




Anejo D FORMATO PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS

CURSO:____________________________SECCIÓN______________________________ NOMBRE:_________________________________________________________________ FECHA:______________________________GRUPO:______________________________ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A

1. El escrito es claro, enfocado e interesante.

2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito.

3. La presentación de las ideas es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad.

4. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea asignada de manera directa y apropiada.

5. El autor demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.

6. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentadas en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado.

8. Se cumplieron los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.

9. El punto de vista del autor se presenta de manera clara, contundente y bien fundamentado.

10. El escrito demuestra sustancia, lógica y originalidad.

11. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.

12. Utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado.

13. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y comprensión del escrito.

14. El escrito está bien editado y presentado. NOTA: Comentarios, al dorso

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