creacion de los servicios educativos prestados en el nivel secundaria de la institucion educativa...

8/18/2019 Creacion de Los Servicios Educativos Prestados en El Nivel Secundaria de La Institucion Educativa Cesar Vallejo de…

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MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS PRESTADOS EN EL NIVEL

SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CESAR VALLEJO DE LA LOCALIDAD DEMIRAFLORES, DISTRITO DE SALCABAMBA -

TAYACAJA – HUANCAVELICA

INSTITUCIONALIDAD

B.1 Unidad Formuladora

La Unidad Formuladora es la encargada de elaborar y suscribir los estudiosde pre-inversión, determinando la justificación social, la viabilidad

económica, técnica, financiera, ambiental, socio cultural e institucional del

proyecto, en concordancia con los lineamientos de política del sector

responsable en que se enmarca el proyecto de inversión pública, el

rograma !ultianual de "nversión ública, el lan #stratégico $ectorial y los

lanes de %esarrollo &egionales y Locales'

$ector ( )obiernos Locales

liego ( !unicipalidad %istrital de $alcabamba

&esponsable ( Leber !elénde* de la +ru* )u*mn

+argo ( &esponsable de la Unidad Formuladora

&esponsable de Formular el " ( #con' o.n %ar/in %e*a %elgado

B. 2 Unidad Ejecutora

La Unidad #jecutora es la o0cina encargada de ce1irse a los parmetros

bajo los cuales fue otorgada la viabilidad y disponer la elaboración y2o

elaboración de los estudios definitivos, e3pedientes técnicos u otros

documentos equivalentes, así como la ejecución del "' ara el presente

proyecto se propone a la !unicipalidad %istrital de La oya como Unidad

#jecutora, porque es la entidad que tiene e3periencia en la formulación

de e3pedientes técnicos, seguimiento y monitoreo de proyectos a nivel del

distrito de $alcabamba

$ector( )45"#&64$ L4+7L#$

6ombre( !U6"+"7L"%7% %"$8&"87L %# $7L+757!57

ersona &esponsable dela Unidad #jecutora(

"6)' 4#L 4$# 9#L": +7!4$


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C. PLANTEAIENTO DEL P!O"ECTO

Objetivo Central

45#8"94 +#68&7L o &4;$"84 %#L &4


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La descripción de las alternativas técnicas y las metas a alcan*ar se

desprenden de las acciones de los medios fundamentales, se

describir a continuación para cada alternativa propuesta, toda ve*

que se .a reali*ado el anlisis de la oferta y la demanda del servicio

educativo de la institución, para brindar una adecuada oferta

educativa'

ALTE!NATI#A I

+46$8&U++"46 %# = 7UL7$ #%7)4)"+7$ < $$'>>, ?@ %"++"46,

+46$8&U++"46 %# 4@ $#+W&"7, +46$8&U++"46 %# ?@ $7L7 %#

+4!U84, +46$8&U++"46 %# ?@ 5"5L"48#+7, +46$8&U++"46 %#

?@ >#!#&48#+7, +46$8&U++"46 %# ?@ 84"+4, +46$8&U++"46 %#

?A $$>> 7&7 %4+#68#$, +46$8&U++"46 %# ?@ $7L7 %#

&4F#$4$, +46$8&U++"46 %# ?A $$'>> 7&7 7LU!64$,

+46$8&U++"46 %# 78"4 %# >464&, +46$8&U++"46 %# +#&+4

#&"!#8&"+4, $"$8#!7 %# 8&787!"#684 %# 7)U7$ $#&9"%7$,

+46$8&U++"46 %#L !4%UL4 $$'>>' B7&7 &4F#$4$' 7LU!64$

< %"$+77+"87%4$C, +46$8&U++"46 %# ?@ 84"+4, +46$8&U++"46

%# ?@ +7F#8#&"7, +46$8&U++"46 %# ?@ 7L!7+#6 < A %#4$"84$

%# !78#&"7L#$,+46$8&U++"46 %# ?A %#4$"84$ %# L"!"#:7,

+46$8&U++"46 %# !U&4 %# +468#6+"46, L4$7 %#4&8"97,

#DU"7!"#684 < +77+"87+"46 7&7 %4+#68#$'

ALTERNATIVA II

+46$8&U++";6 %# 7UL7$ #%7);)"+7$ B?= 7UL7$ < $$'>>'C <

7%!"6"$8&78"94$ B%"++";6, +#68&4 %# +4!U8425"5L"48#+7,

7L!7+E6C, %# ?A "$4$ +46 L4$7 7L")#&7%7 +46$8&U++";6 %#

4:4 $E8"+4 876DU# #&+4L7%4& %# @= !A' +46$8&U++";6 %#78"4 %# >464& %# G=? !A, H %# +"&+UL7+";6 IJ? !A

B7%4DU"67%4C < )&7%#&K7$ %# @A= !A +46$8&U++";6 %# +#&+4

#&"!E8&"+4 %# AJG'J? !L 7%DU"$"+";6 %# I !#$7$ %# !7%#&7

< MN $"LL7$ 7&7 7LU!64$ %#L 6"9#L $#+U6%7&"4O ?= #$8768#$O

?= #$+&"84&"4$ < $"LL7$ 7&7 %4+#68#$' 7%DU"$"+";6 %# A=

+4!U87%4&7$ < A= !45"L"7&"4 %# +;!U84'

C. DETE!INACION DE LA B!EC$A OFE!TA " DEANDA

UNICIPALIDAD DIST!ITAL DE SALCABABA


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BALANCE OFE!TA % DEANDA CON P!O"ECTO& La brec.a e3istente

entre la 4ferta y demanda en la situación +on royecto se muestra en el

siguiente cuadro(

CUAD!O N' (1BALANCE OFE!TA % DEANDA CON P!O"ECTO

NI#EL

!UB!O

A)OBASE

A)O1

A)O2

A)O*

A)O+

A)O,

A)O-

A)O

A)O/

A)O0

A)O1(

2(1*2(1+

2(1,

2(1-

2(1

2(1/

2(10

2(2(

2(21

2(22

2(2*

"6"+"7L

4F#&87 7&7$#+U6%7&"7

JI JI @?G @I @IJ @NN @MI A?= AAG A= AM@

%#!76%7 7&7$#+U6%7&"7

JI JI @?G @I @IJ @NN @MI A?= AAG A= AM@

B!EC$A ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (%#!76%7 8487L JI JI @?G @I @IJ @NN @MI A?= AAG A= AM@

4F#&87 7+8U7L 8487L JI JI @?G @I @IJ @NN @MI A?= AAG A= AM@DEANDA INSATISFEC$A

ACTUAL( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (

Fuente( #laboración ropia

CUAD!O N' (2BALANCE OFE!TA % DEANDA AULAS

INSTITUCIONESEDUCATI#AS

N'Alumnoal a3o

1(4

Demanda

de aula

O5ertacon

6ro7ecto

Brec8aaula

+#$7& 97LL#4AM@ = = ? 8487L , , (


CUAD!O N' (*BALANCE OFE!TA % ABIENTES COPLEENTA!IOS

INSTITUCIONES EDUCATI#AS

Am9iente B:ico!e;uerido

Demanda deam9iente

B:icore;uerido

O5erta con6ro7ecto

Brec8aam9iente

9:ico

+#$7& 97LL#4

%irección @ @ ?

+ocina @ @ ?

9ivienda para docentes @ @ ?$ervicios .igiénicos @ @ ?


D. COSTOS DEL PIP

CUAD!O N' (+COSTOS DE IN#E!SI


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SUB TOTAL *=1,=(+

(.*0+ "!U#$84$ ")9 @MP =NM,ANG'A

G, $UU#$84 %# 45&7 ,GA=,?G

'NN- $U#&9"$"46 A@?,???'?

? #Q#%"#68# 8#+6"+4 ==,MGJ'N@

COSTO TOTAL DEIN#E!SION

*=001=1/.2


CUAD!O N' (,COSTOS DE IN#E!SI


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>ASTOS>ENE!ALES 1,

@N'NGP

@N'NGP

@N'NGP

@N'NGP

@N'NGP

@N'NGP @??P

SUPE!#ISION @N'NG

P@N'NG

P@N'NG

P@N'NG

P@N'NG

P@N'NGP @??P

EPEDIENTETECNICO

@N'NGP

@N'NGP

@N'NGP

@N'NGP

@N'NGP

@N'NGP @??P


E. E#ALUACION SOCIAL

CUAD!O N' (/

ALTE!NATI#A

#ALO! ACTUAL DE LOSCOSTOS TOTALES #ACT4A P!ECIOS

DEE!CADO

A P!ECIOSSOCIALES

ALTE!NATI#A I,JJ@,@MG'AG

,JM,GAI'JN

ALTE!NATI#A III,A?J,JJM'NI

,=JI,GM?'N

@FU#68#' #L754&7+"46 &4"7

CUAD!O N' (0

DESC!IPCION

ALTE!NATI#A I ALTE!NATI#A IIA

P!ECIOSP!I#ADO

S

AP!ECIOSSOCIALES

AP!ECIOSP!I#ADO

S

AP!ECIOSSOCIALES

$O!IONTE DEE#ALUACI


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< con respecto a los costos de remuneraciones del personal docente, este es

de e3clusiva responsabilidad del sector, garanti*ndose su asignación

durante los pró3imos die* a1os'

Ca6acidad de >etin de la Oraniacione.

Una ve* concluida la obra se .ar la entrega correspondiente al sector

#ducación quien es responsable para la operación, conjuntamente con la

asociación de padres de familia, quienes asumen los costos de conservación

y mantenimiento de la infraestructura' $e adjuntan actas de compromiso

por parte de la 77F7'

Partici6acin de lo BeneGciario&

La población bene0ciaria, participar activamente en las acciones de

mantenimiento y conservación, mediante faenas con el aporte de mano de

obra no cali0cada, durante todo el periodo de la fase de ost "nversión' $e

adjunta en ane3o el compromiso de las organi*aciones manifestadas para

asumir dic.as funciones'

>. >ESTION DEL P!O"ECTO

Eta6a de In?erin

La unidad ejecutora tiene la e3periencia y capacidad de gestión necesaria

para la ejecución del proyecto, pues est registrada en el $6 y reali*a

éstas acciones a través de la $ub )erencia de %esarrollo Urbano y &ural,conjuntamente con la !unicipalidad %istrital de $alcabamba' 7sí mismo el

presente proyecto ser ejecutado por contrato'

Eta6a de O6eracin

La etapa de operación ser asumida por gestión directa a través de la U)#L

8ayacaja y % de >uancavelica, de acuerdo al &eglamento de )estión del

$istema #ducativo B&)$#C del A??='

$. IPACTO ABIENTAL%urante la ejecución del proyecto no se generar impactos negativos al

medio ambiente, por tanto no e3istir costo alguno por este concepto'

#3istirn peque1as alteraciones al sistema ecológico de manera temporal,

que duraran durante la etapa de inversión y sern revertidos en la misma

etapa a cargo de la unidad ejecutora'

Los locales escolares de las ""' ##' $on ambientes propicios para reali*ar

programas de educación ambiental' 8eniendo como primera acción el .ogar,



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luego la comunidad, las acciones de reforestación .an de ser parte del plan

de estudios'

#l proyecto no perjudicara negativamente al medio ambiente Btierra, aire y

ambienteC' %urante su ejecución solo por estar la institución en el centro de

la localidad, crear las perturbaciones mínimas controlados con el empleo

de las medidas de mitigación' $e describe las condiciones en el rea de

implantación

>EOO!FOLO>IA

Los efectos estn ligados principalmente a los movimientos de

tierra y la ocupación de espacio, así como la utili*ación de

materiales utili*ados en la construcción'

Los agregados para la construcción son traídos desde las canteras

autori*adas para su e3plotación y comerciali*ación'

CALIDAD DE A>UA

#n este caso nos referimos a las características del agua

suministrada para la obra, la cual ser abastecida desde la red

pública, con una tubería de RS de dimetro'

CALIDAD DEL SUELO

La calidad del suelo corresponde a la de una arcilla típica de

relleno con roca fracturada, con inTuencia de nivel fretico alto, lacual no .a podido ser medida en su mayor auge, ya que se .i*o

las pruebas de campo en época de secado'

#E>ETACION

#l terreno en el cual se va a intervenir tiene una vegetación

natural variante, con plantas típicas de la *ona, las cuales no

presentan una importancia relevante ya que son plantas silvestres

de fcil Torecimiento'

I. A!CO LO>ICO



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AT!I DEL A!CO LO>ICO PA!A LA ALTE!NATI#A SELECCIONADA

!ESUEN DEOBHETI#OS

INDICADO!ESEDIOS DE

#E!IFICACIONSUPUESTOS

FIN

Facilidades para lograr losresultados esperados enel nivel educativo

superior en la poblaciónestudiantil del nivelsecundario de la localidadde !iraTores'

7l 0nal del .ori*onte del proyecto se.a elevado el nivel de desarrollo

cognoscitivo de un A?P a un N?P conrespecto al a1o A?@I'

7l término del .ori*onte delproyecto disminuye la edadescolar con que terminan laeducación primaria'

"nformes del $ectoreducación'"nformes de los directores delos centros educativos'7ctas de consolidación

#3iste unarevisiónpermanentede las políticasque se

requierenimplementarpara mejorarla calidad de laeducacióninicial'

P!OPOSITO

7dolescentes en edadescolar de la localidad de!iraTores acceden a losadecuados servicioseducativos de nivelsecundario'

#l docente emplea adecuados yefectivos materiales y estrategias deense1an*a y aprendi*aje'#l docente cumple en un J=P con las.oras pedagógicas efectivas para elaprendi*aje de los alumnos'

"nformes del $ectoreducación'"nformes de los directores deloscentros educativos#ncuestas de percepciónFotografías9ideos6óminas de !atricula

#3isteco.erenciaentre loscontenidoscurricularesnormados'

COPONENTES

a' "nfraestructura quecumple estndaresnormativos para el nivel

de educación secundariaescolari*ada'b' #3istencia de equipos yits educativos para elnivel de educación inicialescolari*adac' 7decuada capacitacióndel %irector %ocente y

@'@' +onstrucción de infraestructurapara la ""'##' que cumple estndaresnormativos para el nivel secundaria

escolari*ada'A'@' #quipamiento, mobiliario yadquisición de materiales educativospara el nivel secundaria''@' %esarrollo de programas decapacitación para el %irector-%ocente'I'@' %esarrollo de la participación depadres de familia de cada institución

Fic.a técnica de"nfraestructura educativa dela %>9+7'

7cta de transferencia de laobra al !inisterio de#ducación'

$e cuenta conlos recursos0nancieros

para laconstrucción eimplementación de lainfraestructuraO la comunidadeducativa y77F7, apoyan



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fortalecimiento de laparticipación de lospadres de familiarespecto alreconocimiento, uso ycuidado del materialeducativo'

educativa, con programas decapacitación

a la reali*acióndel proyectopara mejorarel servicioeducativoO la%>9+7consideradentro de suprograma deoperación y de

mantenimientode cada ""'##'ACTI#IDADE

S+46$8&U++"46 %# = 7UL7$#%7)4)"+7$ < $$'>>, ?@%"++"46, +46$8&U++"46 %#4@ $#+W&"7,+46$8&U++"46 %# ?@ $7L7 %#+4!U84, +46$8&U++"46 %#?@ 5"5L"48#+7, +46$8&U++"46%# ?@ >#!#&48#+7,+46$8&U++"46 %# ?@ 84"+4,+46$8&U++"46 %# ?A $$>>7&7 %4+#68#$,+46$8&U++"46 %# ?@ $7L7 %#&4F#$4$, +46$8&U++"46%# ?A $$'>> 7&7 7LU!64$,+46$8&U++"46 %# 78"4 %#>464&, +46$8&U++"46 %#+#&+4 #&"!#8&"+4, $"$8#!7%# 8&787!"#684 %# 7)U7$$#&9"%7$, +46$8&U++"46 %#L!4%UL4 $$'>>' B7&7

&4F#$4$' 7LU!64$


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#DU"7!"#684 < +77+"87+"467&7 %4+#68#$



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J. CONCLUSIONES

o De acuerdo al diagnóstico efectuado, las Instituciones Educativas de nivel secundario Cesar Vallejo;

presentan déficit de ambientes adecuados para el servicio pedagógico, extensión pedagógica,

administrativa, de servicios y complementaria, as como de espacios de recreación y otros, para la

formación integral de los estudiantes, toda ve! "ue desde su creación el Estado no intervino en

infraestructura#

o De acuerdo a los resultados obtenidos se concluye "ue la alternativa técnica $, es la ganadora, es

decir se debe %acer la construcción de la infraestructura de acuerdo a los est&ndares dados por el

'I(ED), con ambientes educativos de material noble, con concreto armado y losa aligerada y el

respectivo e"uipamiento, mobiliario y material escolar, y por presentar el menor ratio C*E a precios

privados y a precios sociales, lo cual significa un menor gasto en la solución al problema identificado#

o +a evaluación económica efectuada muestra "ue se trata de un proyecto factible por cuanto su

ejecución demanda una inversión de *# -, ..$,$/0#10 (uevos soles a precios de mercado, la

ejecución de la obra re"uerida significa también una mejora en las condiciones fsicas para la

ense2an!a#

o Durante el proceso de construcción y post inversión, existen compromisos respectivos para el apoyo

en mano de obra no calificada y conservación del local dados por cada una de las localidades,

34353, directores#

arco de re5erencia

Lineamiento de 6oltica del 6ro7ecto

La !unicipalidad %istrital de $alcabamba tiene interés de mejorar el servicio

que actualmente se brinda a la población en el nivel secundaria de la

"nstitución #ducativa +esar 9allejo de la localidad de !iraTores, es que se .a

visto por elaborar un proyecto de inversión pública que analice todas las

necesidades de esta institución educativa' or la importancia del proyecto, debemos

indicar que este se encuentra enmarcado dentro de los planes estratégicos de lasdiferentes entidades involucradas en el proyecto, tal como podemos



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observar en los siguientes cuadros'

O9jeti?o etratJico

#ducación de calidad, pertinente, intercultural y bilingVe para todos

los .uancavelicanos, articulada a los ejes productivos y a una política de

educación ciudadana permanente, con docentes comprometidos con el

desarrollo sostenido de >uancavelica'

O9jeti?o e6ecGco&

@' romover programas de capacitación y actuali*ación permanente de

docentes'

A' &eadecuación curricular del sistema educativo, de acuerdo a la

realidad de la &egión'

' "mplementación integral del sistema educativo en sus diferentesniveles'

I' #laborar planes de desarrollo institucional de organi*aciones

educativas de $uperior'

=' Fortalecimiento y ampliación de los programas de alfabeti*ación'

N' "mplementación de programas de internet en el sistema educativo de

la región'

G' 7mpliar la cobertura de la educación inicial, primaria y secundaria'

M' !ejorar la calidad educativa de las especialidades que potencian los

ejes de desarrollo regional de la Univ' 6ac' de >vca'



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AT!I DE IN#OLUCA!DOS

>!UPO DEIN#OLUC!AD

OSP!OBLEAS PE!CIBIDOS INTE!ESES EST!ATE>IAS COP!OISOS

UNICIPALIDADDIST!ITAL DESALCABABA

7ltos índices de analfabetismo5rec.as de cobertura de atención

entre los diferentes niveles deeducación( "nicial, primaria,secundaria y $uperior

%eserción escolar de ni1os enedad escolar, jóvenes y adultos

Los insu0cientes servicios bsicos

de educación%esempe1o profesional del

docente que no responde a lasnecesidades especí0cas delestudiante'

Lograr el desarrollo integral de lapoblación escolar de #ducación5sica &egular sin discriminación

"mplementación integral delsistema educativo en susdiferentes niveles'

romover programas decapacitación y actuali*aciónpermanente de docentes'

%otar de una infraestructura

adecuada' 7mpliar la cobertura de la

educación inicial, primaria,secundaria y superior'

"mpulsar el $ector #ducación,como un eje de %esarrollo %istritalcon la asignación de recursospresupuestales para laintervención y2o moderni*ación delocales escolares, desarrollo de los

estudios de pre inversión yestudios de0nitivos'

U>EL TA"ACAHA

5ajo nivel de asistencia yrendimiento académico en losadolescentes'

7lta tasa de inasistencia en lasinstituciones educativas'

#scasos alumnos que culminan laeducación secundaria'

romover acciones orientadas agaranti*ar el desarrollo deprogramas educativos dirigidos alos sectores menos favorecidosde la población escolar, a 0n delograr metas propuestas acorde alos Lineamientos de olítica#ducativa en concordancia con laLey 6 AM?II W Ley )eneral de#ducación'

%otar e implementar con lasmejores condicioneseducativas para el buenservicio'

%otar con docentescapacitados'

6ormar y regular políticaseducativas que impulsen laeducación rimaria

riori*ar la atención de la"'#' +esar 9allejo !endo*a'

+omo el compromiso de participaren la operación y mantenimientode las ""' ##@'

PLANADOCENTE DE LA

INSTITUCI


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CAUSA INDI!ECTA 1cia de infraestructura pedagógica y administrativa

CAUSA INDI!ECTA 2e3istencia de infraestructura complementaria

CAUSA INDI!ECTA *stencia de infraestructura recreativa y de servicio

profesionales y así garanti*ar enel tiempo su calidad de servicio'

ASOCIACI


16/18



17/18

EDIO FUNDAENTAL 1ncia de infraestructura pedagógica y administrativa

ION 1 % 1A$8&U+8U&7$ #Q"$8#68#$

ACCION *+46$8&U++";6 %# 7!5"#68#$ #%7)4)"+4$( 7UL7$ #%7)4)"+7$

ACCION 2 % 2A;6 %# 7!5"#68#$ 7%!"6"$8&78"94$( %"++"46 X $#+W&"7

EDIO FUNDAENTAL 2#3istencia de infraestructura complementaria

ACCION + % +A+";6 %# 7!5"#68#$ +4!L#!#687&"4$( $7L7 %# U$4$ !YL8"L#$, 8;"+4, %#;$"84 %# !78#&"7L#$ #%U+78"94$, %#;$"84 %# 7UL7 < 9"9"#6%7 %4+#68#

EDIO FUNDAENTAL *#3istencia de infraestructura recreativa y de servicio

ACCION , % ,A+46$8&U++";6 %# 7!5"#68#$ +N"94$ < #Q8#&"4$( L4$7 %#4&8"97, 78"4 %# F4&!7+"46 < +#&+4 #&"!E8&"+4

ACCION , % ,B+46$8&U++";6 %# 7!5"#68#$ %# $#&9"+"4( +4+"67, %#$#6$7, 876DU# $E8"+4 < 4:4 %# #&+4L7%4&, 876DU# +"$8#&67 < 876DU# #L#97%4, $$'>>' %4+#68#$ < 7LU!64$ B>4!5$ < !U#$C

EDIO FUNDAENTAL +$u0ciente #quipamiento, !aterial %idctico y !obiliario #scolar

ACCION - % -A"!L#!#687+";6+46

#DU"7!"#684, !78#&"7L %"%7+8"+4 <!45"L"7&"4#$+4L7& <%4+#68#

ARBOL DE MEDIOS Y FINES


EDIOFUNDAENTAL ,

#0ciente gestión$u0ciente acceso a

ACCION % A

"!L#!#687&+7+"87+"46#$

%4+#68#$"6$8&U!#684$ 7&7

#L )"$8&4 %#"6F4&!7+";6

7L8#&678"97 " 7L8#&678"97 ""


18/18


EN LAFOTO>!AFIA SEOBSE!#A LAINF!AEST!UCTU!

A EISTENTE DELA II.EE % ONA

EN LAFOTO>!AFIA SEOBSE!#A LAINF!AEST!UCTU!A EISTENTE

creacion de los servicios educativos prestados en el nivel secundaria de la institucion educativa...

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