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B1 Ética y globalización

Datos generales

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Nombre del profesor: Plantel:

Asignatura: Ética 2 Campo disciplinar: Humanidades

Bloque 1: Ética y globalización Horas del bloque: 9 horas Horas por semana: 3 horas


Datos del programa de estudios

Propósito del bloqueAplicar los aspectos éticos relacionados con la globalización, reconociendo su impacto en el ser humano para mejorar su entorno.Competencias genéricas del bloque

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B1 Ética y globalización 2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.Competencias disciplinares del bloque

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B1 Ética y globalización 11. Analiza de manere reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio cultural, su defensa y preservación.16. Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.Habilidades socioemocionales del bloqueHabilidad general: Toma responsable de decisiones

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B1 Ética y globalización Habilidad específica: Gneración de opciones y consideración de consecuencias

Dosificación

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Semana

PáginaConocimientos,

habilidades, actitudes y aprendizaje esperado

Estrategias de enseñanza Sugerencias didácticas

1 Presentar el propósito del bloque y las competencias genéricas y disciplinares que se trabajarán, así como los

Leer y comentar en grupo el propósito del bloque para generar expectativas.

Continuar con algunas cuestiones; por

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Semana




contenidos (conocimientos) que se revisarán.

Realice preguntas que le

ejemplo, ¿qué se espera de la asignatura? ¿Qué temas se cree que se verán? ¿Qué relación encuentran entre Ética 1 que revisaron el semestre pasado con Ética 2?

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Semana




permitan detonar el conocimiento previo que los estudiantes tienen de la asignatura.

¿Por qué? ¿Qué es la Ética? ¿Qué son los valores?

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Semana




1 10 ConocimientosGlobalización

Habilidades

Lluvia de ideas.

Como apoyo a este tema,

Realice una lluvia de ideas con el grupo sobre el tema “Globalización”. Posteriormente, lean el apartado “Introducción” y comenten al respecto.

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Semana




Reconoce la trascendencia de la globalización en los aspectos éticos y los efectos en la vida del ser humano y

revise el artículo: “Globalización y procesos económicos globales”, el cual podrá encontrar en:

Identifique que la globalización no es nueva, sino que surge desde la antigüedad por el comercio.

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Semana




de su entorno.

ActitudesMuestra apertura al

Le sugerimos que sus alumnos realicen la evaluación diagnóstica (p. 3) del cuaderno de trabajo, con el fin de ubicar los conocimientos previos que tienen, así como

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Semana




cambio.

Privilegia al diálogo para la construcción de nuevos

establecer los parámetros de inicio para los ejercicios subsecuentes.

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Semana




conocimientos.

Rechaza toda forma de discriminación.

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Semana




Aprendizaje esperadoExamina el impacto de la globalización y la posible

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repercusión y trascendencia en su formación ética.

1 11-18 Conocimientos Lectura de los estudiantes de Guíe la lectura de los estudiantes e indique

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Globalización: Libre comercio Desigualdad Comunismo

los subtemas: “Libre comercio”, “Desigualdad” y “Comunismo” del apartado teórico del libro de texto.

que subrayen las ideas importantes.Conforme revisen los subtemas, pida que realicen las actividades de aprendizaje: ejercicio 1 (p. 4), la actividad 1 (p. 4) la

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HabilidadesReconoce la trascendencia de la globalización en los

Revisión de los mapas del subtema: “Desigualdad”.

actividad de applicación 1. (p. 5), la actividad 2 (p. 6) y la actividad 3 (p. 6) del cuaderno de trabajo, según se indique.

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Semana




aspectos éticos y los efectos en la vida del ser humano y de su entorno.

Ejercicio 1. Identificar y relacionar conceptos claveActividad 1. Evaluar el impacto de procesos económicos

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ActitudesMuestra apertura al cambio.

Applicación 1. Identificar aspectos clave dentro de un contextoActividad 2. Proponer medios para mejorar una situación

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Privilegia al diálogo para la construcción de nuevos conocimientos.

Actividad 3. Explicar el impacto de prácticas económicas

Apóyese en los mapas que se presentan

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Semana




Rechaza toda forma de discriminación.

Aprendizaje esperado

para facilitar la comprensión del tema”Desigualdad”.

Para integrar los conocimientos que se han

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Examina el impacto de la globalización y la posible repercusión y trascendencia en su

adquirido, le recomendamos que sus estudiantes hagan un mapa conceptual.

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formación ética.

Muestra situaciones concretas de cómo el

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Semana




proceso de socialización contribuye a la conformación del ser social e individual.

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