crais /alfin ayer y hoy
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Charla en BaratzTRANSCRIPT
CRAIs / ALFINBibliotecas universitarias
Nieves González Fdez-Villavicencio @nievesglezbibliotecarios2.0.blogspot.com
9/05/2011
CRAIs/Information Commons /Learning
Commons
Hoy
Crisis económica: “Cierre de bibliotecas”
Predominio de lo digital, lo móvil, lo social: ¿dónde está la biblioteca?
Abundancia de y acceso fácil y rápido a la información: herramientas de descubrimiento, MOPAC
Cambio en consumo de información y expectativas de los usuarios: “la experiencia del usuario”
Nuevo estilo de liderazgo, compartir, cooperar, trabajo en equipo, colaboración
Demostrar el valor: Indicadores
http://www.libraryjournal.com/lj/reviewsreference/887361-283/the_visibility_and_invisibility_of.html.csp
2009
¿Tienen futuro las bibliotecas?
Nuevas tecnologíasNueva filosofíaNuevos espacios
... para satisfacer las necesidades de los
usuarios más eficazmente que nunca
- Las tecnologías cambian los tradicionales tipos y formatos de la información- La digitalización cambia el panorama del acceso y uso: la nueva ecología de la información- Nuevas formas de procesar la información: cambian servicios y procesos, cambian bibliotecarios- El futuro es colaboración
http://www.libraryjournal.com/lj/ljinprintcurrentissue/889595-403/thefutureoftheils.html.csp
-Enganchar a los usuarios-La brecha digital-Código abierto/propietario-Computación en la nube-Presupuestos de las bibliotecas
Claves para el futuro de los SIGB
¿Qué entendemos por CRAI?
Centros de Recursos para el aprendizaje y la investigación
Learning Commons
Information Commons
https://www.facebook.com/search.php?q=learning+commons&init=quick&tas=search_preload&search_first_focus=1304369644665
Básicamente, un CRAI es un espacio que, además de ser una biblioteca, integra los recursos necesarios para que los agentes de la comunidad universitaria puedan desarrollar sus tareas docentes, de aprendizaje e investigación. Se trata, pues, de uno ó varios lugares físicos con una estructura de recursos humanos, materiales y técnicos para apoyar y facilitar el desarrollo pleno de las actividades académicas del profesorado y el alumnado. REBIUN (2003) define un CRAI como “un entorno dinámico en el que se integran todos los recursos que dan soporte al aprendizaje y la investigación en la universidad".
Manuel Area, 2005
Organización de un CRAI
Un CRAI
un sitio, un espacio físico
de encuentro para los estudiantes
para charlar
estudiar
usar equipos para el aprendizaje
Biblioteca, Laboratorio de idiomas, Áreas de seminarios, Apoyo informático, multimedia, etc.2010
REBIUN Evolución de las Jornadas CRAI
La biblioteca es un centroConvergencia organizativa
II Jornadas CRAI, Bilbao, del 24 al 26 de mayo de 2004
Learning Ressources CenterLos espacios: la arquitectura
III Jornadas CRAI, Granada, del 4 al 6 de mayo de 2005
I Jornadas CRAI, Palma de Mallorca, mayo de 2003
Difusión: El CRAI es tuyo
Espacios arquitectónicos
Gestión y prestación de nuevos servicios IV Jornadas CRAI, Burgos, 10, 11 y 12 de mayo de 2006
Modelos organizativos
Habilidades informacionales: alfabetización en informaciónhttp://rebiun.org/opencms/opencms/handle404?exporturi=/export/docReb/conclusiones.pdf&%5d
REBIUN Evolución de las Jornadas CRAI
V Jornadas CRAI, Almería, 28 y 29 de mayo de 2007
Los recursos humanosLa gestión del cambio
VI Jornadas CRAI, Pamplona, 12 y 13 de mayo de 2008
Las competencias en información ALFIN
VII Jornadas CRAI, Madrid, Escuela de Industriales de la UPM, 4 y 5 de junio de 2009
Competencias Informáticas e Informacionales en el ámbito universitario
VIII Jornadas CRAI de Rebiun "Las Competencias en información desde el punto de vista del empleador". Alicante, 29 y 30 de abril de 2010
Aplicación en el mundo laboral de las CI2
IX Jornadas CRAI de Rebiun "Evaluación y Acreditación de CI2”. Santiago de Compostela, 17 y 18 de junio. Alicante, 29 y 30 de abril de 2011
CertiUNI http://www.certiuni.org.
Oportunidades
EEE Bolonia: nuevo proceso de enseñanza/aprendizaje
http://www.rebiun.org/doc/z2.pdf
?
Martinez, 2004
http://www.flickr.com/photos/vculibraries/4923759581/sizes/l/in/photostream/
Espacios
Biblioteca Universidad Cardiff
Encuentro
http://www.flickr.com/photos/31376087@N07/2938535277/sizes/l/in/photostream/
http://www.flickr.com/photos/31376087@N07/2939400392/sizes/l/in/photostream/
http://www.flickr.com/photos/23262647@N03/3023346046/sizes/l/in/photostream/
La ayuda directa del bibliotecario
CRAI como Apoyo a la Investigación
Torres-Salinas, D. Qué deben saber las bibliotecas universitarias y los CRAI para ayudar al profesorado en la acreditación ANECA, 2009. In XI Jornadas Españolas de
Documentación,Zaragoza,20 a 22 de Mayo 2009.FESABID.
http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/evaluacion/index-ides-idweb.html
http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/publicar_citar/index-ides-idweb.html
Ayuda a la publicación
Acreditación y sexenios
...una combinación de biblioteca y laboratorio de informática, en un servicio completo para el aprendizaje y la investigación, y un espacio como proyecto
http://www.bib.ub.edu/crai/estructura/
CRAI de la Universidad de Barcelona
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7071.pdf
http://www.educause.edu/about
http://bib.us.es/sobre_la_biblioteca/common/NuevaBiblioteca.swf
CRAI del Prado de Sevilla
ALFIN/CI2/Competencias digitales
Nuevo SCONUL
http://2.bp.blogspot.com/-5WjJXoxd-_Y/TbQGvR0yP7I/AAAAAAAADvY/mjGFqcfrdUw/s1600/SCONUL%2B2011.jpg
- Incluye la necesidad de compartir información para el estudio, el trabajo y personalmente, usando variedad de medios.- RSS para actualizar la información- Enfasis en la evaluación
ACRL/IRIG Visual Literacy Competency Standards for Higher Education Draft 02/09/2011
¿Qué significa estar alfabetizado en el siglo XXI?
http://acrlvislitstandards.files.wordpress.com/2011/02/acrlirig_vlstandards_draft_201102096.pdf
http://groups.diigo.com/group/information-fluency
Information Fluency
http://21cif.com/
http://librariesandtransliteracy.wordpress.com/
Alfabetización Digital y Media: conjunto de habilidades necesarias para una completa participación en una sociedad de los media y abundante información. Incluye las siguientes habilidades.• Elige de forma responsable y accede a la información localizando y compartiendo materiales y comprendiendo la información y las ideas. • Analiza los mensajes en variedad de formatos identificando a los autores objetivos y puntos de vista, y evalúa la credibilidad y calidad de los contenidos• Crea contenidos en variedad de formatos, haciendo uso del lenguaje, imágenes, sonidos y nuevas herramientas digitales y tecnologías. • Refleja en su propia conducta y al comunicar, la responsabilidad social y principios éticos. • Actúa socialmente trabajando individualmente y de forma colectiva, para compartir y resolver problemas en el entorno familiar, de trabajo, comunidad y participando como miembro de sus redes sociales.
http://www.knightcomm.org/wp-content/uploads/2010/12/Digital_and_Media_Literacy_A_Plan_of_Action.pdf
Metaliteracy: Producir y compartir información en un entorno digital colaborativo
La información no es un ente estático que se localiza y recupera, es un ente dinámico. producido en colaboración, que crece constantemente
Producir y compartir información en un entorno colaborativo online, deben ser reconocidas como actividades críticas en un mundo 2.0
Pensamiento crítico y colaborativo
La definición de ALFIN es insuficiente en un entorno tecnológico, social y online
En las normas, no se incluyen los social media ni las comunidades de colaboración online
Comprender que la información se produce de forma dinámica y se comparte online
- Comprender los tipos de formatos y los modos de recuperación- Evaluar el feedback del usuario como investigador activo- Crear un contexto para la información creada por el usuario- Evaluar críticamente el contenido dinámico- Producir contenido original en formatos media diversos- Comprender temas de privacidad e identidad digital, ética y propiedad intelectual- Compartir información en entornos participativos
ALFIN
Metaliteracy
Acceso, evaluación y análisis de la información
Producción activa y compartir contenidos a través de los medios sociales y comunidades online
La ecología de la información
http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
La ecología de la informaciónLa ecología de la información en bibliotecas digitales
Facebook, Twitter, Google Wiki(pedia)
Características:- Interacciones en paralelo: lee y escribe, escucha y mira, etc.- Contenidos generados por los usuarios - Integración de las alertas, RSS- Creatividad: clasificación, etiquetado, anotaciones, debates, blogs y wikis, etc. - descentralización, dinámico, interacción, compartir- Aún en movimiento...
La ecología de la información
http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
La ecología de la información
http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
La ecología de la información
http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
La ecología de la información
http://elag2010.nationallibrary.fi/files/2010/05/elag-1.steinerova.pdf
REBIUN Decálogo CI2
CI2 (USE): Documento sobre Competencias y vídeos
CRUE/TIC/REBIUN
Actitud, espíritu crítico y reflexivo
http://aprenderapensar.net/
Comunicar en red
http://tiscar.com/2011/03/20/comunicar-en-red-web-2-0-y-fundaciones/
http://www.ub.edu/bid/24/giones2.htm
La gestión de la identidad digital
Práctica de la ALFIN/CI2
Jornadas REBIUN de ALFIN
http://www.rebiun.org/temasdetrabajo/alfin.html
III Jornada (Universidad Complutense)
Cómo están integrando las bibliotecas universitarias la formación en ALFIN y CI2
Modelo tradicional: Formación de usuarios. Todas
Modelo híbrido no curricular: + FU - ALFIN. Universidad Granada, Complutense, etc.
Modelo híbrido curricular: ALFIN/CI2 (curricular) + FU (Instrumental). Pompeu Fabra, Sevilla
Modelo CI2 curricular en colaboración: Universidad de La
Laguna, Zaragoza, Santiago de Compostela, Alacant, Málaga, etc.
¿???http://wikialfin.pbworks.com/w/browse/#view=ViewFolder¶m=Planes%20formativos%20de%20Bibliotecas%20espa%C3%B1olas
Unidades del curso básico de CI2 de la Laguna
Unidades del curso COE de CI2 de la USE
Cuadro de Contenidos y evidencias de USEhttp://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/programa_formacion/index-ides-idweb.html
http://images.fastcompany.com/upload/contact-skd.jpg
¿Lo siguiente?
Gracias
Nieves González Fdez-Villavicencio @nievesglezbibliotecarios2.0.blogspot.com