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8/16/2019 correo electgonico
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Antecedentes
Los antecedentes son todos aquellos trabajos de
investigación que preceden al que se está
realizando y que están relacionados con el objeto
de estudio de la investigación. Como ejemplo, si
el trabajo trata sobre la cantidad de
sedimentación de materiales orgánicos en los ríos
de los Llanos, entonces, todo trabajo relacionado
con sedimentación en ríos, sean estos de otraspartes del mundo, son antecedentes; todo
trabajo que involucre materiales orgánicos en
ríos, tambin serían antecedentes.
!or lo general, para redactar los antecedentes es necesario tener los siguientes datos"
Apellido del autor #a$o%.
&bjetivo general del trabajo.Cómo se realizó la investigación #mtodo, instrumentos, muestra%.
'esultados obtenidos en el trabajo.
Conclusiones del trabajo #solo se coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se está
llevando a cabo%.
'elación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por realizar.
Ejemplo:
García (1980) realizó un estudio sobre la Dislalia, como trastorno más frecuente del lenuaje,
en ni!os escolari"ados, y #ustos (199$) tambin llevó a cabo una investigación en ni$os
escolarizados, acerca de las alteraciones del lenuaje oral. Estos estudios demostraron %ue
dic&as anomalías o alteraciones en el ni!o, pueden ser trabajadas en el ambiente escolar porel docente, si este tiene conocimientos pre'ios es asesorado por un especialista. l e'aluar
tratar en el ambiente escolar estos problemas, se pueden lorar resultados positi'os,
re&abilitando al ni!o a tra'*s de un proceso de reeducaci+n en el ambiente escolar Esto
aseura una reincorporaci+n del ni!o a su ambiente social escolar para el disfrute de una
'ida normal, sin perturbaci+n o problema en el lenuaje oral.
-eenda:
Autor y a$o
&bjetivo del trabajo
'esumen de in(ormación
Conclusión
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)uente " http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/antecedentes.html.
)undamentación teórica
Las bases teóricas constituyen el corazón del
trabajo de investigación, pues es sobre este que
se construye todo el trabajo. *na buena base
teórica (ormará la plata(orma sobre la cual se
construye el análisis de los resultados obtenidos
en el trabajo, sin ella no se pueden analizar los
resultados. La base teórica presenta una
estructura sobre la cual se dise$a el estudio, sin
esta no se sabe cuáles elementos se puedentomar en cuenta, y cuáles no. +in una buena base
teórica, todo instrumento dise$ado o
seleccionado, o tcnica empleada en el estudio,
carecerá de validez.
n general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y
las bases teóricas o la (undamentación teórica.
La investigación puede dar origen a una teoría nueva, re(ormar una e-istente o simplemente
de(inir con más claridad, conceptos o variables ya e-istentes. !or lo tanto, los (undamentos
teóricos o el marco de re(erencia es el apartado en el que se condensará todo lo pertinente a laliteratura que se tiene sobre el tema que se va a investigar.
s necesario que las personas que están aciendo
la investigación conozcan y manejen todos los
niveles teóricos de su trabajo, para evitar
repetir ipótesis o planteamientos ya trabajados.
n este aparte del proyecto se debe dejar bien
claro cuáles son los autores que van a servir de
pauta en la investigación. stos (undamentos
teóricos van a permitir presentar una serie deconceptos, que constituyen un cuerpo unitario y
no simplemente un conjunto arbitrario de
de(iniciones, por medio del cual se sistematizan,
clasi(ican y relacionan entre sí los (enómenos
particulares estudiados.
l marco te+rico tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coerente de
conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. /e este dependerá el resultado del
trabajo. +igni(ica para el propio investigador poner en claro sus postulados y supuestos, conocer
los (rutos de investigaciones anteriores y es(orzarse por orientar el trabajo de un modo
coerente. /e este modo, el (in que tiene el marco teórico es el de situar el problema que se estáestudiando dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar la b0squeda y o(rezca
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/antecedentes.htmlhttp://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/antecedentes.html
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una conceptualización adecuada de los trminos que se utilizarán en el trabajo.
n general, se podría a(irmar que el marco teórico tiene como (unciones"
1 &rientar la organización de datos y ecos signi(icativos para descubrir las relaciones de
un problema con las teorías ya e-istentes.
1 vitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya an sido
investigadas o carecen de importancia cientí(ica.
1 2uiar en la selección de los (actores y variables que serán estudiadas en la investigación.
Estructuraci+n del marco te+rico
La teoría da signi(icado a la investigación. s a partir de las teorías e-istentes sobre el objeto de
estudio como pueden generarse nuevos conocimientos. La validez interna y e-terna de una
investigación se demuestra en las teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados puedengeneralizarse.
!or ejemplo, para estructurar el marco teórico de un estudio que abordará las causas de la
delincuencia juvenil es conveniente apro-imarse al tema desde varios aspectos" desde el plano
psicológico, psicosocial, económico, legal, entre otros. 3ambin se puede esbozar la concepción
sobre lo que es la sociedad y la delincuencia juvenil #el (enómeno en estudio%, porque la
comprensión del (enómeno variará si se aprecia como una conducta dis(uncional #por ejemplo% que
a(ecta a individuos integrados inapropiadamente a sus grupos de re(erencia o, por el contrario,
como una e-presión de una contracultura que se origina en una crisis de valores de la sociedad
e-istente.
+i se desea estudiar la propagación de ongos en una casa, se debe de(inir qu tipo de ongos se
está estudiando, pues e-isten ongos que se reproducen por la umedad que no son nocivos para la
salud de las personas, en cambio e-iste un ongo que es potencialmente da$ino para la salud de las
personas el cual puede causar severos da$os a nivel cerebral que son irreparables. /e este modo,
una problemática sobre los ongos que se propagan por umedad en una casa puede estudiarse
desde la perspectiva de la salud o desde los da$os que el mismo puede cuasar a la estructura de la
vivienda.
.ara empe"ar a elaborar una base te+rica es necesario &acer una re'isi+n de la literatura
%ue consta de las siuientes fases:
1 Detecci+n de la literatura: se pueden encontrar dos tipos básicos de (uentes de
in(ormación"
a. La (uente primaria proporciona datos de primera mano. j." libros, tesis, publicaciones
periódicas, entre otros.
b. La (uente secundaria proporciona datos sobre cómo y dónde encontrar (uentes
primarias. j." anuarios, catálogos, directorios, entre otros.
1 /btenci+n de la literatura: etapa donde se debe tener acceso a la bibliogra(ía encontrada en
el punto anterior.
1 onsulta de la literatura: aquí se toma la decisión de la utilidad de la literatura encontrada.
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!ara esto se suele recurrir al índice, abstract o resumen.
1 Etracci+n recopilaci+n de la informaci+n: en esta etapa se pueden emplear (icas
bibliográ(icas #con una idea, ci(ras, citas, resumen, entre otras%. s importante al acer la
(ica que esta contenga todos los datos del te-to revisado.
jemplo de una (ica bibliográ(ica con cita te-tual"
4ernández, '. #5667%. 8etodología de la investigación. 8-ico" ditorial 8c.2ra9:
4ill. pág 7% sugiere una e-celente manera de resumir una re(erencia que
incluye"
5% cita o datos bibliográ(icos,
?% problema de investigación,% sujetos,
@% procedimiento#s% de la investigación y
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conocimiento cientí(ico que se tiene acerca del tema.
)uente" http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/fundamentacionTeorica.html
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/fundamentacionTeorica.htmlhttp://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/fundamentacionTeorica.html