PRODUCCIÓN DE VIDEOS DE QUÍMICA

PARA ALUMNOS DE BIOLOGÍA CBC-UBA

Alí, Salvador(1); Bedoya, Ana María(2); Dal Favero,

Alejandra(1); Massa, Pablo(3); Mugliaroli, Sandra Lía(1)

(1)Cátedra Química, CBC- UBA(2)Dto. Biología, CBC-UBA(3)Unidad de Comunicación Institucional C.U.R.P.

Agosto 2014

correlatividad

Aprendizaje significativo de la Biología:

• Consideraciones epistemológicas propias de la biología

• articulación con conceptos inclusores de Química.

• Nuestros alumnos viven y aprenden en una cultura eminentemente audiovisual. La imagen les representa una fuente de conocimiento, por lo tanto el video resulta un excelente recurso didáctico para motivar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y, por ejemplo, facilitar su participación en un contexto de enseñanza mixta.

proyecto conjunto

• docentes de la cátedra Biología Celular, Coordinación de Cátedra Castiñeira de Dios, CBC-UBA y

• un grupo de docentes de Química, CBC-UBA

• se está produciendo una serie de videos educativos

Serie de videos educativos

• Átomo, estructura atómica• Molécula• Uniones intermoleculares• Grupos funcionales• Isomería• Ácidos

• El primer video, Átomo, estructura atómica se subirá el 2do cuatrimestre de 2014, a la página web de la cátedra de Biología.

• Los otros videos están en proceso de edición y serán publicados en el mismo medio antes de 2015.

Se organizó en base a conceptos relevantes de química e introductorios de bioquímica organizados y relacionados en forma clara y sustantiva.

A su vez, y respondiendo a objetivos centrales de la enseñanza de la Química, se introdujeron modelos de explicación científica y representaciones simbólicas para favorecer el desarrollo del lenguaje de la química.

En cuanto a la definición del formato de los videos, se consideraron las características de los alumnos de CBC, entre ellas, la heterogeneidad de saberes previos.

Así, se diseñaron videos de alta potencialidad expresiva, cortos, de lenguaje claro y sencillo.

Algunos ejemplos

Conclusiones

• Se espera que este material resulte provechoso para el proceso de enseñanza aprendizaje de Biología-CBC, que predisponga al alumno a “pensar en Biología” sobre la base de conceptos de química, y sea así, un aporte al aprendizaje significativo de esta materia.

• Adicionalmente, reconocemos el valor de esta experiencia en cuanto a nuestro desarrollo profesional docente ya que el diseño del video demandó reflexionar sobre la articulación de conceptos dentro de Química y entre esta disciplina y la Biología.