Comunidad de Aprendizaje de Docentes (CAD)

en la UNALMUnidad de Innovación Educativa (UIE) y el

Proyecto 4 VLIR/UOS-UNALM

Marzo, 2016

Objetivos de la CAD

Establecer redes para discutir

temas pedagógicos

Establecer y fomentar

proyectos de estudio

multidisciplinarios

Crear conexiones con profesores de otras facultades

Basado en Cox, 2004

Co-aprendizaje

Co-investigación

Definición de la Comunidad de aprendizaje de docentes

CAD

Explorar el proceso de enseñanza

y aprendizaje

Mejorar la práctica

profesional

Dialogar y discutir aspectos

pedagógicos (Cox, 2004)

Convocatoria

Organización de los grupos CAD de acuerdo a la cantidad

de docentes inscritos y temas seleccionados

Primera reunión CAD

Reuniones (6)

Cierre

Elaboración del producto

Cronograma de la CAD-2016-IMarzo

Marzo

Abril

Abril- Mayo-Junio

Mayo-Junio

Julio

Convocatoria

En la convocatoria que se realiza durante un mes se usan los siguientes medios:

Correo electrónico

Cartas y dípticos a los decanos y jefes de los Departamentos Académicos

Publicación de afiches

En cada grupo CAD se trabajará uno de los siguientes temas:

Evaluación del aprendizaje Diseño y evaluación curricular Metodología de enseñanza

(técnicas colaborativas, uso de TIC, entre otros.)

Integración de la investigación en la enseñanza

Orientación y tutoría

Integración de las TIC en la enseñanza

Sumilla de los temas propuestos

Evaluación del aprendizaje Los participantes podrán discutir, analizar y reflexionar

sobre los siguientes temas: concepto de evaluación, funciones y momentos de la evaluación, instrumentos de la evaluación, logros de aprendizaje y criterios de evaluación, dificultad versus complejidad y rúbricas de evaluación. Asimismo, podrán realizar cambios en la evaluación de uno o más cursos que enseñen mediante el uso de rúbricas.

Diseño y evaluación curricular Los participantes podrá discutir, analizar y reflexionar

sobre los siguientes temas: concepto de diseño curricular, gestión curricular, competencias del siglo XXI y evaluación curricular. Además, podrán crear propuestas de mejora para el diseño curricular del departamento académico al que pertenecen.

Sumilla de los temas propuestos

Metodología de la enseñanza Los participantes podrán discutir, analizar y reflexionar sobre los

siguientes temas: definición de metodología de la enseñanza, estrategias de enseñanza, estilos de aprendizaje y planificación de clase. Asimismo, podrán realizar cambios en su práctica docente incorporando nuevas estrategias de enseñanza- aprendizaje.

Integración de la investigación en la enseñanza Los participantes podrán discutir, analizar y reflexionar sobre los

siguientes temas: modelo teórico de integración de la investigación en la enseñanza, ventajas de incorporar la investigación en la enseñanza, habilidades que el estudiante alcanza con la investigación y estrategias motivacionales. Además, podrán incorporar estrategias de motivación e investigación en la enseñanza.

Sumilla de los temas propuestos

Orientación y tutoría Los participantes podrán discutir, analizar y reflexionar

sobre los siguientes temas: concepto de tutoría y orientación educativa, función de la tutoría en la universidad, herramientas y técnicas de la tutoría y programación y evaluación de la tutoría. Asimismo, podrán diseñar herramientas en la orientación y tutoría que dan a los alumnos de quienes son tutores.

Integración de las TIC en la enseñanza Los participantes podrán discutir, analizar y reflexionar

sobre los siguientes temas: concepto de tecnologías educativas, tipos de tecnología educativa para la enseñanza y la evaluación del aprendizaje. Además, podrán incorporar nuevas tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Organización de la CAD

2016 - I

CAD - 1 CAD - 2

- Aprox. 7 participantes por cada grupo CAD.

- Las reuniones serán cada dos semanas.

Primera reunión

Los participantes realizarán lo siguiente:- Reflexionar sobre su rol como docente- Determinar los temas que se tratarán- Fijar el horario en el que se reunirán- Responder el cuestionario de estilos de

aprendizaje

Metodología

Preguntas exploratori

as Dinámicascolaborativ

as

Construcción de

conocimiento en conjunto

Trabajos de investigació

n

Juego de roles

Estudio de casos

Reuniones Las reuniones se desarrollarán siguiente las

siguientes secuencias:Búsqueda de

la información

Procesamiento de la

información

Aplicación en la práctica docente

Activar conocimient

o previo

Contraste de

experiencias

Aplicación en la

práctica docente

Secuencia 1

Secuencia 2

Acompañamiento

Presencial: En las reuniones se incentivará la participación, la reflexión y se responderán preguntas referentes al tema de manera precisa. Además, se brindará un horario de atención para consultas sobre los temas tratados.

Virtual: Se mantendrá el contacto con los profesores respondiendo sus consultas y compartiendo información adicional.

Medios de comunicación

Las actividades de co-aprendizaje y co-aprendizaje de las CAD se desarrollarán utilizando los siguientes medios de comunicación:

Google drive Google plus Gmail Webinars

Estos medios permitirán el intercambio de ideas, compartir recursos educativos y la relación entre los participantes.

¿Qué pueden obtener los participantes de un grupo CAD?

Un certificado al presentar su experiencia en el Día educativo.

Un certificado por haber participado en el grupo CAD.

La publicación de un material elaborado en el grupo CAD.

Productos elaborados por los dos

grupos de la CAD 2016-I

Producto 1

Cada participante elaboró un proyecto educativo que fomenta la integración de la investigación en la enseñanza.

Los integrantes de la CAD integración de la investigación en la enseñanza son: Aída Cordero Marco García Carlos Elías Agapito Linares Erickson Ruiz Iris Cabrejos (Coordinadora de las CAD)

Producto 2

Cada participante elaboró un instrumento de evaluación (Rúbrica) para evaluar una actividad de la planificación del curso.

Los integrantes de la CAD de evaluación del aprendizaje en el aula son: Aída Cordero Guadalupe Eto Lisveth Flores Luis Cruces Wilfredo Vasquez 

Cox, M. (2004). Introduction to faculty learning communities. Recuperado de: http://webcache.googleusercont.com

/search?q=cache:‐kj38sn0E8kJ:https://www.vcu.edu/cte/programs/FLC/IntroductionToFLCs.pdf+&cd= 2&hl=es&ct=clnk&gl=pe

Referencias

http://www.lamolina.edu.pe/innovacioneducativa