Convivencia y Norma escolar

¿ Una Problemática Educativa?

Aparentemente SI.

Los problemas de convivencia escolar, son mas visibles que hace 50 años. La agenda educativa que hoy, la sociedad le acerca al Estado, incluye entre sus prioridades, el Enseñar a Convivir.

Pero…¿Qué es la Convivencia?

Refiere a la capacidad de las personas de vivir con otros, en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca.

La convivencia se aprende y se practica en el entorno familiar, en la escuela, en el barrio, en el mundo social. Tiene que ver con la capacidad de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias, los puntos de vista del otro y de otros, con la tolerancia.

Por esta razón, la NORMATIVA en la escuela es imprescindible, porque fija limites y referencias culturales.

La norma es una construcción social, cuya característica es establecer lo que se puede y lo que no se puede hacer dentro de tal o cual contexto

Estos límites nacen de los valores que circulan en las instituciones generando entidad y sentido a las prácticas intersubjetivas

Nuestra problemática mas allá de estar vinculada por los desencuentros, descontentos, desmotivaciones; de los alumnos y docentes dentro de una estructura institucional. Hay que tener en cuenta :

Que las reglas impuestas / implantadas no siempre contribuyen al éxito de una adecuada convivencia.

Los problemas de conductas en la mayoría de los casos, son productos de la desaparición de un consenso social.

Hoy en día poseemos jóvenes desorientados, por la falta de un colectivo adulto que respalde las normas y el constante conflicto entre ellos.

Dentro del Establecimiento, las aulas como sistema social, trabajan:

AMBIENTE SOCIAL EXTERNO

Estrechas relaciones

Sentimientos Desencuentros

Conductas Afectos

Condicionados

Si queremos revertir las falencias, tendríamos que tener una nueva visión

Toda problemática tiene que ser entendida desde el origen de otras situaciones:

Problemas de Convivencia Escolar

Rechazo al Aprendizaje

Trato inadecuado

Conductas Disruptivas

Conductas Agresivas

Si logramos entender la nueva visión educativa, podremos comprender la lucha de la escuela del siglo XXI.

LEY DE INTEGRACION E INCLUSION

El Docente La Escuela*Vínculos de Confianzas *Hace de refugio

*Compromiso *Transmite Cultura

*Compartir situaciones *Prepara profesionalmente

*Contener

*Guiar

Dado que una estrategia implica el uso reflexivo de los procedimientos; nuestra nueva y global problemática, debería ser abordada, de acuerdo a una organización aplicable desde:

espacios de

participación y comunicación espacios de

participación y comunicación labor cooperativa y solidaria labor cooperativa y solidaria búsqueda del consenso

búsqueda del consenso

respeto por la diferencia respeto por la diferencia

atención a la diversidad atención a la diversidad ética y la tolerancia ética y la tolerancia

distribución del poder

distribución del poder circulación de la palabra circulación de la palabra compromiso y el respeto mutuo

compromiso y el respeto mutuo

Sin ir mas allá uno de los métodos mas aplicables dentro de estas hipotéticas situaciones son las amonestaciones, tipo de sanción, que traducidas significan advertencia

*Lo que se sugiere es que haya otro tipo de sanciones, que no sólo apunten a advertir, sino que permitan aprender.

*Así también la aplicación de un contrato de cambio de conducta

*La enseñanza de las habilidades sociales *Y por ultimo, la autoridad del director no tiene que

ser vista, solo como una cualidad individual, sino que debe constituirse en una red junto con la familia y otros sectores del Estado

En Conclusión…

Las normas no deben ser entendidas como una actitud de obediencia y acatamiento sin reflexión, sino, como el cumplimiento de roles que a cada actor de la comunidad educativa le compete.

La convivencia constituye la esencia de las relaciones sociales.

A convivir se aprende