4.- ¿Cómo incorporar los O.F.T. y los O.A.T. en las prácticas educativas desarrolladas en el aula?

La Ley General de Educación (2009) en su artículo 2° nos indica que el objetivo de la educación es:

“alcanzar el pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico,

mediante el cultivo de valores, conocimientos y destrezas, enmarcada en el respeto y la

valoración de los derechos humanos, las libertades fundamentales, la diversidad

multicultural y de la paz e identidad nacional, generando las condiciones para que los

estudiantes puedan conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma

responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y contribuir al

desarrollo del país”

Este artículo deja en evidencia que el objetivo de la educación sería la formación de

un sujeto íntegro, participativo y autónomo, en cuanto a lo moral, social, personal e

intelectual que se concretaría a través del aprendizaje de conocimientos, habilidades,

actitudes y valores. Es así, que bajo estos lineamientos se busca alcanzar una formación

que permita desarrollar en los estudiantes actitudes crítico reflexivas que le otorguen la

posibilidad de comprender la sociedad que los acoge y así poder participar activamente

como ciudadanos. Lo anterior se aborda en nuestro currículum nacional a través de

Objetivos Fundamentales Transversales, de 7° básico a IV° medio, y los Objetivos de

Aprendizaje Transversales, de 1° a 6° básico, estos últimos instaurados a través de las

Bases Curriculares en 2012.

Al establecer el concepto de transversalidad se entiende que son objetivos que se

deben promover en el desarrollo de toda actividad que realice el alumno, ya sea a nivel

disciplinario como en otros momentos del ámbito escolar; actos escolares, actividades

recreativas, consejos de curso, el ejemplo de los adultos que componen la comunidad

educativa, etc. Además, al cambiar la noción de OFT a OAT en las nuevas Bases

curriculares se entiende que son objetivos que se deben abordar en todas las asignaturas

que se le impartan al estudiante porque están estrechamente vinculados a los contenidos

ya que juntos construirían el objetivo de la Ley General de Educación que es formar un

ciudadano íntegro en todas sus dimensiones: espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual,

artístico y físico.

De acuerdo a los programas de estudio de Lenguaje y Comunicación existen AE y OF

(ahora OA) que se vincularían con los OFT/OAT, por lo que cada profesor debería planificar

actividades que propicien el desarrollo de los OFT/OAT, considerando la relevancia que

tienen para los estudiantes, en tanto que es allí donde se construyen como ciudadanos.

Tales actividades se basan en los contenidos, en los AE y los OF de la asignatura, pero

siempre se pueden vincular con los OFT/OAT. Por ejemplo, en 8° básico se presenta el OA

02 que dice: “Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación,

considerando: › prejuicios, creencias y estereotipos presentes; propósito de cada tipo de

texto analizado; efectos que produce en; las audiencias función del lenguaje

predominante en el texto”. Este OA, al incluir el análisis de algo que se presenta ante toda

la sociedad y que no siempre es positivo, nos serviría para trabajar el OAT (3) que tiene

que ver con la dimensión cognitiva-intelectual, en él se insta al desarrollo del pensamiento

crítico, reflexivo, libre y de la capacidad de análisis.

Por otro lado, al vincular los OFT/OAT con el desarrollo de los estudiantes nos es

imposible separarlos de la Política Nacional de Convivencia Escolar, considerando que la

escuela es el principal espacio social donde interactúan los estudiantes durante las

primeras etapas de sus vidas y además se reconoce que el espacio en donde se

desenvuelven los estudiantes es la base para desarrollar los OFT/OAT. Es por lo anterior,

que consideramos fundamental implementar la Política en cualquier escuela del país,

para crear el contexto propicio en la comunidad educativa, para el desarrollo íntegro de

los estudiantes de acuerdo a los OFT/OAT.

En definitiva, como ha quedado especificado más arriba, los OFT/OAT deben

abordarse en todas las aulas de nuestro país y en todo ámbito educativo, debido a que así

lo estipula nuestro currículum nacional en base a la LGE, en donde se promueven

conocimientos, valores, buena convivencia, respeto por los derechos humanos, etc. Lo

cual se aborda desde los contenidos y los OFT/OAT, que se vinculan con el contexto del

estudiante lo que permite el aprendizaje significativo en él y finalmente, se constituiría el

sujeto íntegro.