convirtiendo nuestros mejores momentos en lindos recuerdos

C.E.I.P Hans Christian Andersen

Teacher: Maria Fernanda Contramaestre.

Auxiliar: Waleska Wanhosten.

Nivel: Sky

Duración: Del 31/05 al 2/07 de 2021

Convirtiendo nuestros mejores momentos

en lindos recuerdos

Pautas para trabajar en hoja o libro

• Establecer un momento donde sea solo para hacer la actividad y espacio adecuado, con

buena iluminación y ventilación

• Evitar focos de dispersión al realizar las actividades

• Sentarse adecuadamente en la silla para trabajar en la mesa, piernas juntas y espalda

recostada de la silla. Apoyar el brazo y mano con el que el niño escribe directamente en la

mesa y con la otra mano sostener el libro o la hoja

• Tener todos los materiales al momento de realizar las actividad

• Establecer una rutina de trabajo, de ser posible cumplirla diariamente y con un horario para

realizar las actividades.

• La duración del tiempo para la realización de las actividades se sugiere que sea de 45 minutos

• Explicarle la actividad de forma sencilla, si es posible dar ejemplos para una mejor compresión de lo que se debe

hacer.

• Pedirle que trabaje limpio y ordenado

• Las actividades deben ser realizadas por los niños. De necesitar ayuda, pueden guiarlos en otra hoja, evitando

intervenir directamente en la hoja

• Tomar el lápiz o color con pinza fina

• Evitar borrar con la borra del lápiz, si es posible utilizar una borra grande y adecuada.

• Realizar su nombre por si solo, con apoyo si lo amerita, con una letra legible. Solo si el niño lo necesita utilizar la

técnica del amarillo.

Pautas para trabajar en hoja o libro

• Realizar los trazos con lápiz

• Realizar los dibujos directamente con color, invitar al niño a utilizar diferentes colores en sus dibujos y mantener una

sola dirección al colorear

• Motivar al niño para colorear toda la figura evitando dejar espacios en blanco.

• Trazar letras y números en la dirección correcta (de arriba hacia abajo)

• Evitar doblar el libro, trabajarlo siempre abierto

• Si debe recortar, vigilar que el agarre de la tijera sea el adecuado

• Motivar al niño a realizar sus actividades lo mejor que pueda

• Al terminar de trabajar invitarlo a recoger el material de trabajo y dejar su especio en orden.

Pautas para trabajar

Libro de Actividades

• Repasar con el lápiz la consonante o sílaba de la lección

(la que esta en azul en la parte superior de la página)

• Leer el enunciado para realizar la actividad

• En las actividades que sean “unir con una línea” deben

utilizar la regla

• Las actividades que sean “encerrar o tachar” hacerlo

con el bicolor

• Cuidar el tamaño de la letra:

• Las letras mayúsculas y las letras que suben tocan la lí-

nea de arriba

• Las letras minúsculas van por debajo de la línea

pespunteada

• Las letras que bajan van por debajo de la línea

pespunteada y pasan la línea

Hay actividades que incluyen un RECORTABLE que está

en las ultimas hojas del libro, los niños deben recortar

siguiendo la línea pespunteada (Tomar correctamente

la tijera)

Libro de Atención

• Copiar en los cuadritos vacíos la fecha

• Leer y seguir la consigna de la actividad

• Lo que sea para escribir letras o números hacerlo con

lápiz

• Lo que sea dibujar, directamente con colores.

Lectura

• Hay niños que ya leen solitos, otros que se ayudan con el

dedito y algunos que hay que guiar con el lápiz la sílaba

que debe leer.

• Luego de leer una palabra u oración deben repetir lo

que leyeron B p t m

Pautas para trabajar

Cuaderno de lenguaje

• Trazar el margen de ambos lados con color rojo

• Copiar el encabezado con lápiz :

• Las mayúsculas tocan las dos líneas y las minúsculas solo

ocupan la mitad

• Dejar una línea entre cada oración, tanto en el encabezado

como en la actividad

• Subrayar el título de la actividad con color rojo

• Cuidado al borrar (usar preferiblemente la borra grande en

vez de la del lápiz)

• Al culminar la actividad trazar la línea para el cajetín del di-

bujo de color rojo (dibujo relacionado a la actividad)

Cuaderno de matemática

• Trazar el margen de ambos lados con color azul

• Copiar el encabezado con lápiz:

• Una letra y número en cada cuadrito,

• Las mayúsculas ocupan 2 cuadritos hacia arriba

• Dejar un cuadrito entre cada palabra y entre oraciones

• Subrayar el título de la actividad con color azul

• Cuidado al borrar!

• Cajetín de dibujo con la línea color azul

• Al escribir números separarlos con un guion: 1 - 2 - 3 - 4

San Antonio, 11/01/21

Hans Christian

Sky

Título

Actividad a realizar

Dibujo

H

S

C

A

T

a n n t o n i o , 1 1/ 0 1/ 2 1

a n s h r i s t i a n

k y

í t u l o

D i b u j o

Los dibujos deben

realizarlos directamente

con los colores

S

Planificación de Repaso

Estimados representantes, le informamos que esta es la ultima

planificación del año escolar 2020-2021. La misma es un repaso

de todo lo visto durante del año. Por lo cual en esta oportunidad

no habrá carga en la Plataforma Google Drive.

Dicha planificación tiene actividades en hoja hasta el viernes

25, debido a que, la siguiente semana del 28 al 02 de julio, será

de manualidades, para que usted pueda entregar el portafolio

en el transcurso de la misma en el colegio.

En este sentido le informamos que las clases serán hasta el

miércoles 07 de julio, donde tendremos una conexión especial

para despedirnos.

Gracias

Objetivos

Se adapta a la rutina, respetando normas y acuerdos.

Expresa verbalmente deseos, temores y alegrías.

Cuida su apariencia personal.

Mantiene su espacio y pertenencias en orden.

Guarda sus pertenencias en orden sin necesidad de recordárselo.

Utiliza todos los cubiertos para comer y pica sus comida.

Acepta cuando gana o pierde.

Se preocupa por la calidad de sus presentaciones al trabajar.

Cumple con el horario establecido.

Culmina sus actividades en el tiempo establecido.

Sigue instrucciones.

Trabaja de manera limpia y ordenada.

Respeta las normas del buen hablante y del buen oyente.

Respeta acuerdos dentro y fuera del aula.

Se diferencia como niño o niña por sus atributos físicos.

Establece relaciones de amistad con uno o dos compañeros del mismo sexo.

Participa en actividades grupales informales.

Pide permiso para usar algo que no es suyo.

Pide permiso para utilizar los juguetes o materiales del salón.

Escribe oraciones sencillas en relación a dibujos que se le presentan.

Objetivos

Dice con fluidez retahílas, trabalenguas y adivinanzas.

Separa palabras en sílabas cortas (1 “o” 2).

Reconoce los sustantivos masculinos y femeninos en personas y animales.

Reconoce los sustantivos en números (plural y singular).

Responde con argumentación fluida a la pregunta ¿por qué?.

Reconoce sílabas con las consonantes: s, m, l, t, r, p, n, d, f, c, q (qui, que) b, v, j, h, ñ, g, (gue, gui, güe, güi, ge, gi) ch,

ll, y, k, x, z, w, así como sílabas compuestas como: tr, pr, fr, br, gr, cr, dr, pl, fl, bl, gl, cl, tl y su sonido con cada vocal.

Colorea en una sola dirección, sin dejar espacios en blanco y respetando los límites de la figura.

Traza letras y números siguiendo la dirección correcta.

Traza líneas con la regla (horizontales y verticales).

Utiliza pinza fina al usar lápiz o pincel con seguridad y precisión.

Toma la tijera correctamente.

Recorta líneas rectas, curvas y zig-zag.

Rasga con direccionalidad usando la pinza fina.

Lee oraciones y textos complejos.

Lee comprendiendo el texto

Reconoce oraciones interrogativas.

Copia el encabezado, oraciones y párrafos cortos de la pizarra.

Escribe oraciones lógicas.

Copia del libro palabras en letra corrida.

Escribe espontáneamente.

Objetivos

Realiza dictados de sílabas, palabras.

Escribe el nombre de los números en letras.

Respeta márgenes y espaciado entre palabras.

Traza el margen utilizando la regla y subraya palabras.

Utiliza adecuadamente el espacio de la hoja.

Cose con aguja punta roma (letras, números, figuras, e imágenes).

Realiza plegados (origami)

Recorta con precisión figuras sencillas.

Hace un lazo con el cordón.

Inventa juegos dramáticos sin supervisión.

Avanza en un pie sosteniendo el otro arriba, sobre una línea recta.

Corre y puede disminuir la velocidad, recoger un objeto y continuar.

Corre saltando obstáculos sin caer.

Se para en puntillas con los ojos cerrados.

Da la vuelta canela.

Desplaza con un pie objetos pequeños a voluntad.

Ataja la pelota pequeña con una mano.

Objetivos

Reconoce figuras geométricas con cuerpos geométricos: cono, esfera, pirámide, cilindro y cubo.

Conoce los números ordinales, del “1° primero” al “10° décimo”

Maneja el conteo oral en forma secuencial hasta el número 150.

Reconoce la grafía de los números hasta el 150.

Completa secuencias numéricas hasta el número 150.

Cuenta objetos para designar cantidades.

Hace correspondencia número-objeto.

Cuenta y escribe los números de 2 en 2.

Cuenta y escribe los números de 3 en 3 .

Cuenta y escribe los números de 5 en 5 .

Reconoce el número que va antes y después del indicado.

Resuelve adiciones y sustracciones a través números de una cifra

Escribe y completa decenas de números

Reconoce los símbolos “ <, > “ o “=“ para comparar números

Dice el día y el mes de su cumpleaños.

Arma rompecabezas de figuras pequeñas.

Realiza pictogramas

Dibuja la figura humana con clara diferencia de sexo.

Dibuja a su familia completa en acción y se integra al grupo.

Justificación del proyecto

Es el nombre de nuestro séptimo y último proyecto, en el cual haremos un repaso de todos aquellos

objetivos que se han visto durante este año escolar, además de hacer un lindo recorrido por todas las

experiencias vividas en nuestra casita amarilla, Hans Christian Andersen. Comenzaremos conversando

sobre la historia de nuestro colegio, sus espacios y las teachers que día a día han compartido grandes

experiencias con cada uno de los niños que forman parte del Hans . Continuaremos recordando mo-

mentos increíbles como los patuques en maternal, los cierres de proyecto y compartir con papá y ma-

má en sus días y con los abuelitos también. De igual manera, hablaremos de las actividades que juntos

compartimos durante éstos años en Preescolar. Mencionaremos algunas como: las fiestas de Ha-

lloween, la llegada de Santa, el desfile de Carnaval, la celebración de la Semana del Colegio, nuestro

maravilloso Show de talentos, las clases abiertas y el acto de fin de año. Para terminar, hablaremos de

todo lo que aprendimos en este año especialmente diferente, nos toca despedirnos con nostalgia de

nuestro Hans, sin embargo, hemos crecido y en el corazón llevaremos siempre a nuestra casita amarilla.

Convirtiendo nuestros mejores momentos

en lindos recuerdos

Materiales

Juego de simetr ía

Cinta adhesiva

Paletas de helados.

Actividad de rasgado

Papel de seda color: ro jo, naranja, amaril lo, verde, azul , morado.

Pega líquida

Mi Casita Amaril la

Hoja carta color amaril lo o pintada de amaril lo. (sacar un cuadrado de 20cm aprox.)

Puede ut il izarse cartul ina para or igami amarr il la (opcional ).

Cartul ina blanca tamaño carta.

Colores.

Marcadores.

Pega de barra.

Regalo para papá

Cartul ina negra tamaño carta.

Pintura blanca.

2 pinceles.

Creyón blanco.

Estrel las para decorar (también se puede ut il izar st ickers, confet i o hechas en cartul ina).

Ti jera.

Pega de barra.

Materiales

Móvil de viento de Arcoíris

Cartul ina azul claro (puede ser cartul ina blanca pintada de azul claro).

Pintura blanca.

Pinza de ropa.

Mota grande de algodón.

Plato de papel (para paleta de pintura-opcional).

Papel crepé (rojo, naranja, amaril lo, verde, azul y morado).

Ti jeras.

Pega de barra.

Engrapadora.

Corte de pelo en el aire

Papel de color o cartul ina de construcción del color de tu preferencia.

Rol los de papel higiénico (2)

Cinta Adhesiva

Ti jeras

Marcador

Ojos saltones y pega l íquida o s il icón (opcional ).

Materiales

Cohete de globo

Globos.

Pabilo (2 metros).

Pit il lo.

Cinta adhesiva.

Ti jeras.

2 s il las.

Arte de círculos de acuarela


Acuarelas , pincel y agua.

Rol lo grande de tirro o plantil la en forma de círculo.

Marcador permanente color negro.

Planif icación Semanal

Lunes 31 Martes 01 Miércoles 02

Cuaderno de Matemát ica

(Trabajo en c lase) Escr ibir números del 80 al 100

Proyecto

Daremos apertura a nuestro proyecto, “Convirt iendo nuestros mejores mo-mentos en l indos recuerdos” dando una pequeña introducción de lo que habla-remos.

L ibro de activ idades

Pág 132: Observa la imagen y lee las palabras . Repásala con rojo y escríbela en el renglón.

Aprendizajes esperados • Lee palabras en cursiva.

• Repasa la palabra que corresponde. • Sigue instrucciones .

• Trabaja la atención. Recursos : cartuchera con mater ia l de trabajo, co lores, l i bro.

Libro de activ idades

Pág: 133: Une con una línea la imagen con su nombre.

Aprendizajes esperados

• Lee que contengan sí labas comple-jas.

• Identif ica las imágenes.

• Relaciona la imagen con su nombre.

Recursos: cartuchera con mater ia l de trabajo, colores, l ibro.

Trabajo en hoja 1: Cuenta y escr ibe cuántos cubos hay en cada caso.


• Trabaja la atención.

• Cuenta objetos haciendo correspon-dencia término a término.

• Escribe la cantidad que corresponde.

Trabajo en hoja 2: Une cada imagen con la oración que corresponde.


• Lee oraciones.

• Identif ica la imagen.

• Relaciona la imagen con la oración.

Cuaderno de Lenguaje

(Trabajo en c lase)

Escribe e l abecedario.

Proyecto

Comenzaremos recordando la historia de nuestro colegio HCA.


Pág 134: Lee, recorta y pega el nombre de la imagen para completar e l enunciado usando las palabras que acabas de pegar, elabora un nuevo enunciado y escríbelo en el renglón.


• Lee palabras con sí labas complejas.

• Recorta s igu iendo la línea.

• Completa e l enunciado

• Escribe un nuevo enunciado en el ren-glón.

Recursos: cartuchera con material de tra-bajo, colores, l ibro, t ijera y pega.

Libro de lectura

Pág 96: Lectura ”Los Pat itos”.

https://youtu.be/c6j0YD-7ugw Visitar este Link del Proyecto


Jueves 03 Viernes 04 Observaciones


Pág 135: Une con una línea la imagen con su nombre.


• Lee que contengan sí labas complejas.

• Identif ica las imágenes.


Recursos: cartuchera con material de tra-bajo, colores, l ibro.

Trabajo en hoja 1: Realiza una escr i tura es-pontánea y un dibu jo re lacionado Aprendizajes esperados

• Escr ibe lo que desea • Realiza oraciones coherentes.

• Escr ibe letras en la dirección correcta.

• Deja los espacios adecuados entre las pa-labras.

Trabajo en hoja 2: Dibújate en e l parque del co legio junto a tus amigos. Aprendizajes esperados

• Dibuja la f igura humana de forma bidimen-sional .

• Colorea respetando los límites. • Agrega var ios e lementos al dibujo .

Recursos : cartuchera con mater ia l de trabajo, hoja.

Juego de simetría Mater iales

• Rollo de c inta adhesiva

• Pal itos de helados

Instrucciones

• Dibuja una línea en el suelo con c inta adhesiva.

• Con las paletas de helados, en un lado de la cinta, dibuja patrones que deben replicarse como un reflejo en el otro lado de la línea.

• Se sugiere, mostrar cómo hacer el primer patrón y, a partir de ahí, dejarlo (a) solo (a).

Actividad de rasgado Decoraremos un l indo arcoíri s rasgando papel de seda. Para realizar esta act iv i-dad neces itaremos papel de seda color: rojo, naranja, amar il lo, verde, azul, mora-do. L ibro de lectura Pág 97: Lectura “E l Viento”

Planificación Semanal



(Trabajo en c lase)

Dictado de números

Proyecto

Recordaremos los espacios de nuestro cole (salones, patio, parque) y a nuestras Teachers del Hans.


Pág 136: Recorta y pega las imágenes para i lustrar las palabras de la colum-na. Une con una línea las palabras pa-ra formar enunciados.


• Recorta respetando los límites.

• Pega las imágenes donde correspon-de.

• Completa los enunciados relac ionan-do

• Trabaja la concentración.

Recursos: cartuchera con mater ial de trabajo, colores, l ibro, t ijera y pega.




• Identif ica cada imagen.



Recursos: cartuchera con mater ia l de tra-bajo, colores, l ibro.

Trabajo en hoja 1: Traza y recorta en cartul ina de colores, diferentes f iguras geométr icas. Colorea y agrégale los in-gredientes a tu p izza.


• Reconoce y traza diferentes f iguras geométr icas.


• Escribe las cant idades que correspon-den.

Trabajo en hoja 2 : Ayuda a la pr incesa y a su perr i to a l legar a l cast i l lo. Aprendizajes esperados

• Trabaja la atención. • Resuelve el laber into consiguiendo e l ca-

mino con el dedo. • Trazo e l camino correctamente.



(Trabajo en c lase)

Agrega la sí laba que falta y completa las palabras.

Proyecto

Mencionar lugares y activ idades favo-ritas en el colegio.


Pág 138: Lee y colorea con color amaril lo las palabras que contengan la sí laba “dri” , de azul las de “dre” y con verde las de “dra”. Escribe e l nombre de las imágenes.


• Lee palabras con sí labas dra, dre, dr i.

• Clas if ica cada palabra según lo in-dicado.

• Escribe e l nombre de cada imagen.

Recursos: cartuchera con material de trabajo, colores, l ibro.

L ibro de lectura

Pág 98: Lectura ”La Famil ia Fel iz” .




Pág 139: Lee, recorta y pega el nombre de la imagen para completar e l enunciado usando las palabras que acabas de pegar, elabora un nuevo enunciado y escríbelo en e l renglón.


• Lee palabras con sí labas complejas.

• Recorta s igu iendo la línea.

• Completa e l enunciado

• Escribe un nuevo enunciado en e l renglón.

Recursos: cartuchera con mater ial de trabajo, colores, l ibro, t ijera y pega.

Trabajo en hoja 1: Completa la serie de nú-meros en cada tren.


• Identif ica los números que faltan.

• Cuenta y s igue la secuencia de números.

• Escribe los números correctamente. Trabajo en hoja 2: Busca parejas que sumen 10, rodéalos con colores diferentes.



• Real iza adiciones.

• Identif ica las cant idades que suman 10 y las rodea.


Juegos de Mímica • Se trata de que un n iño se ponga de-

lante de un amigo, fami l iar u otro n iño y adiv ine lo que está imitando o re-presentando.

• El primer juego puede ser ¿Qué ani-mal eres tu? donde debe imitar dist in-tos animales.

• Después de imitar animales, puede ju-gar expresando emociones, no solo con el rostro, s ino también con todo el cuerpo.

• Por últ imo, sugerimos el juego de ¡Oh, no! ¡Me he convert ido! Se trata de dar forma a diferentes cosas cotid ia-nas. Permitan que el n iño el ija el obje-to que quieren imitar.

Mi Casita Amaril la

Se real izará una l inda cas ita de origami y darán los toques mágicos para decorarla como nuestro colegio, completando con el dibujo de cada uno de ustedes, l levan-do el un iforme como un día de clases.

L ibro de lectura

Pág 99: Lectura ”E l Campo”.

Se debe repasar lectura todos los días

Instrucciones de la actividad anexas al final




(Trabajo en c lase)

Adic iones y sustracciones .

Proyecto

Mencionar act iv idades importantes y s ignif icat ivas del colegio ( patu-ques , cierres de proyecto, día de los abuelos, act iv idades con los pa-dres, v is i ta de santa).


Pág 140: Lee las s iguientes palabras y completa el crucigrama, escr ib ién-dolas donde corresponda de acuer-do al número que t ienen.


• Lee palabras con sí labas comple-jas.

• Escribe las cant idades con núme-ros.

• Resuelve el crucigrama.

• Escribe las palabras correctamen-te.

Recursos: cartuchera con mater ia l de trabajo, colores, l ibro


Pág: 141: Escribe en el renglón el nombre de cada imagen.


• Reconoce cada imagen que observa.

• Escribe e l nombre en el renglón.


Recursos: cartuchera con mater ia l de trabajo, colores, l ibro.

Trabajo en hoja1: Resuelve las sumas y las restas y une con una línea la res-puesta correcta. Escribe e l resultado.


• Reconoce los s ignos de suma y resta.

• Resuelve las operaciones según sea necesario.

• Identif ica el resultado correcto.

• Escribe e l resultado.

Trabajo en hoja 2: Lee con atención y completa el dibujo.



• Lee comprendiendo el texto.

• Sigue instrucciones.

• Completa e l d ibujo según lo indica-do.

Recursos: cartuchera con mater ia l de trabajo, hoja.


(Trabajo en c lase)

Copia de palabras con las consonantes:

s , m, l , t , r, p.

Proyecto

Seguimos recordando activ idades como: Semana del colegio, c lases ab iertas, acto f inal.


Pág 142: Une el nombre de cada imagen usando las dos columnas de palabras.




• Lee palabras con sí labas complejas es-cr itas en curs iva.

• Relaciona correctamente el nombre de cada imagen escr ito en curs iva.

Recursos: cartuchera con material de tra-bajo, colores, l ibro.

Libro de lectura

Pág 100: Lectura ”E l Zoológico”.









Recursos: cartuchera con mater ial de tra-bajo, colores, l ibro.

Trabajo en hoja 1: Resuelve la sopa de letras del Hans .


• Trabaja la concentración.

• Identif ica las palabras que debe encon-trar.

• Encuentra las palabras indicadas.

• Encierra cada palabra.

Trabajo en hoja 2: Ordena las sí labas y formas las palabras .


• Lee si labas

• Ordena s i labas y forma una palabra

• Escribe letras correctamente

• Sigue las instrucciones.

Recursos: cartuchera con mater ial de tra-bajo, hoja.

Lanza el dado y muévete

Instrucciones

• Lanza el dado y real iza e l ejercicio que indica cada imagen.

• 1) flex iones, 2) Toca la punta de los pies, 3) salto de paracaídas, 4) sen-tadil las, 5) círculos con los brazos 6) abdominales.

Regalo para Papá Real izaremos una l inda act iv idad para celebrar el Día del Padre y dar le un regalo de otra galax ia.

L ibro de lectura: Pág 101: Lectura ”Las Travesuras de Ernesto”.





(Trabajo en c lase)

Lee y escr ibe el número ordinal que corresponde.

Proyecto

Hablaremos de todo lo que apren-dimos y cómo se s int ieron durante este año escolar.

Libro de act iv idades Pág 145: Lee, recorta y pega e l nom-bre de la imagen para completar e l enunciado usando las palabras que acabas de pegar , e labora un nuevo enunciado y escríbe lo en el renglón. Aprendizajes esperados

• Lee palabras con sí labas complejas. • Recorta siguiendo la línea.

• Completa el enunciado • Escr ibe un nuevo enunciado en e l

reng lón. Recursos : cartuchera con mater ial de trabajo, co lores, l i bro, t i jera y pega. Trabajo en hoja 1: Escr ibe e l número anter ior y poster ior. Aprendizajes esperados

• Ident if i ca a l número indicado • Escr ibe e l número anter ior y poste-

rior.







Recursos: cartuchera con mater ial de trabajo, colores, l ibro.

Trabajo en hoja 1: Piensa en tu colegio y recorta 6 palabras que se re lacionan con él. Decora tu arcoír is y pega las palabras en las nubes.


• Busca palabras re lac ionadas al cole-gio.


• Usa la creat iv idad.

Recursos: cartuchera con mater ia l de trabajo, hoja.

Trabajo en hoja 2: Escribe el nombre de las imágenes y sepáralo en s i labas . Colorea los dibujos


• Escribe e l nombre de las imágenes.

• Separa palabras en sí labas.

• Colorea s in dejar espacios en blanco.


(Trabajo en c lase)

Dictado de palabras Proyecto

Lectura de los recuerdos de cada niño de l salón “Jarrón de recuerdos”

Libro de act iv idades Pág 147: Lee, recorta y pega e l nombre de la imagen para completar e l enunciado usando las palabras que acabas de pegar , e labora un nue-vo enunciado y escríbe lo en el renglón.

Aprendizajes esperados • Lee palabras con sí labas complejas.

• Recorta siguiendo la línea. • Completa el enunciado

• Escr ibe un nuevo enunciado en el renglón. Recursos : cartuchera con mater ia l de trabajo , co lores, l ibro, t i jera y pega. Trabajo en hoja 1: Escr ibe los símbolos según corresponde. Aprendizajes esperados

• Ident if i ca los símbolos mayor que, menor que e igual.

• Ident if i ca el número mayo, menor o igual . • Escr ibe el s igno que corresponde.

Recursos : cartuchera con mater ia l de trabajo , hoja.

Libro de lectura Pág 102: Lectura ”E l Agua”






• Lee palabras que contengan sí labas com-plejas.

• Identif ica el nombre de cada imagen.


Recursos: cartuchera con material de trabajo,

colores, l ibro.

Trabajo en hoja 1: Completa el cuadro con sustantivos de género y de cantidad según corresponda.


• Lee con atención los sustantivos.

• Identif ica los sustantivos de género y núme-ro.

• Escribe e l sustant ivo que corresponde.

Recursos: cartuchera con mater ial de trabajo, hoja.

Trabajo en hoja 2: Escribe los números.

• Trabaja la atención y la concentración.

• Identif ica y escr ibe números de 2 en 2, 3 en 3 y de 5 en 5.

• Escribe cada uno correctamente donde co-rresponde.

Separando por Colores Instrucciones

• Util izando cereal de colores y una pin-za de plást ico, clas if iquemos por color, para trabajar la motr ic idad f ina (dedo-mano)

• Util iza vas itos para ir colocando los cereales.

• Diviértete y disfruta una mer ienda mientras juegas.

L ibro de lectura

Pág 104: Lectura ”La Broma de Ángel”

Mostrar y Contar

Es una activ idad muy sencil la, puedes es-coger un objeto o juguete favor ito, del cual qu ieras hablar en c lase. La idea es mostrárselo a todos y contar por qué te gusta tanto.

Modelo de refe rencia




(Trabajo en c lase)

Ordena los números de menor a ma-yor.

Libro de act iv idades Pág 149: Lee, recorta y pega e l nom-bre de la imagen para completar el enunciado usando las palabras que aca-bas de pegar , e labora un nuevo enun-ciado y escríbelo en e l renglón.

Aprendizajes esperados • Lee palabras con sí labas complejas.

• Recorta siguiendo la línea. • Completa el enunciado

• Escr ibe un nuevo enunciado en el reng lón.

Recursos : cartuchera con mater ia l de trabajo, co lores, l i bro, t i jera y pega.

Móvi l de viento de Arcoír i s

Elaboraremos esta l i nda manualidad pa-ra que cada niño di sfrute viendo su mó-vi l moverse con la br isa de la tarde. Tendrá cintas con los co lores del arcoí-r i s y e l sel lo de l Hans


Pág: 150: Lee los enunciados , observa las imágenes y encierra la que indica e l enunciado.


• Lee oraciones escritas en curs iva.

• Identif ica la imagen que corresponde.

• Encierra la opción que corresponde.

• Trabaja la atención y concentración.

Recursos: cartuchera con material de trabajo, colores, l ibro.

Corte de pelo en el aire

Haciendo muñecos divert idos, real izare-mos esta br il lante activ idad de recorta-do. ( Instrucciones al f inal).


(Trabajo en c lase)

Agrega la palabra que falta y completa las oraciones.




• Lee palabras que contengan sí labas complejas.

• Identif ica el nombre de cada imagen.


Recursos: cartuchera con material de tra-bajo,

colores, l ibro.

Libro de lectura Pág 106: Lectura ”Crist i na y la Abeja”

Cohete de globo

Estos cohetes de globos son una maravi l la y solo requieren mater ia les que probable-mente ya tengan en casa: un globo, un pit i l lo, pab ilo, cinta adhes iva y dos s i l las u otros muebles a los que se pueda unir el pabilo. (Instrucciones al f inal).




Pág: 152: Colorea de un mismo color cada pareja de palabras .


• Lee palabras con sí labas complejas gla, gle , glo.

• Identif ica las palabras iguales.

• Colorea según lo indicado.

Recursos: cartuchera con material de trabajo,

colores, l ibro.

Arte de Círculos de Acuarela Esta act iv idad será una manera divert ida de crear arte, so lo con un marcador negro per-manente y acuarelas.

Mis más hermosos recuerdos estando en el Hans

Nues t ro ú l t imo c i e r re de p royect o cons i s t i r á en hace r una ca r te le ra ( tamaño de u na car tu l i na es co l ar) t ipo co l l age de tu s momentos más s i gn i f i-ca t i v os e n e l Hans . Pueden deco rar l o u t i l i z ando d i fe rentes co l o res , mater ia-l e s y d ibu j os , re cue rda co locar t u nombre en g rande y d i s f ru t a es t a l i nda ac t i v i dad .

Ese d ía en c l ase exp l i carán b revemen-te qué co locaron en s u car te l e ra de recue rdos y d i r án l o que más ex t r aña-ran de l Hans .

L ibro de lectura

Pág 108: Lectura ”La Salud”




Feriado

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Actividad viernes 11-06-21 (Mi Casita Amarilla)

Materiales

Hoja carta color amaril lo o pintada de amaril lo. (sacar un cuadrado de 20cm aprox.)

Puede ut il izarse cartul ina para or igami amarr il la (opcional ).


Colores.

Marcadores.

Pega de barra.

Instrucciones

1. Real izar la casita de or igami con el papel amaril lo y pegarla en la cartul ina blanca.

2. Agregar elementos que complementen el trabajo y dibujarse con uniforme cerca del cole.

Actividad Día del Padre 18-06-21 (Regalo para Papá)

Materiales

Cartul ina negra tamaño carta.

Pintura blanca.

2 pinceles.

Creyón blanco.

Estrel las para decorar (también se puede ut il izar st ickers, confet i o hechas en cartul ina).

Ti jera.

Pega de barra.

Instrucciones

1. Protege tu lugar de trabajo, con un mantel plást ico o papel periódico.

2. Moja uno de tus pinceles con la pintura blanca, con el otro pincel golpea suavemente y salpica tu

cartul ina, esto dará un efecto de cielo estrellado. Al terminar tu cielo déjalo secar completamente.

3. Cuando tu galaxia se haya secado, con el color blanco escr ibiremos la palabra papá, acompañado

de un l indo mensaje.

4. Convertiremos el mensaje en una constelación, decorando con estrel las las letras para terminar.

5. ¡Disfruta!

Actividad lunes 28-06-21 (Actividad Móvil de viento de Arcoíris)

Materiales

Cartul ina azul claro (puede ser cartul ina blanca pintada de azul claro).

Pintura blanca.

Pinza de ropa.

Mota grande de algodón.

Plato de papel (para paleta de pintura-opcional).

Papel crepé (rojo, naranja, amaril lo, verde, azul y morado).

Ti jeras.

Pega de barra.

Engrapadora.

Instrucciones

1º. En la cartul ina azul claro hacer las nubes con pintura, usando la mota de algodón.

2º. Recorte un trozos de papel crepé en rojo, naranja, amaril lo, verde, azul y morado.

3º. Coloca el papel pintado con nubes boca abajo. Use la pega en barra para agregar pegamento en la

parte infer ior de la cartul ina y coloca los seis pedazos de papel crepé a lo largo de la parte inferior

en un patrón de arco ir is .

4º. Dobla el móvil de viento arcoíris en forma de cil indro, conectando los extremos entre sí . Coloque dos

grapas en la parte superior e inferior para unir los extremos. En este paso necesitarán ayuda de papi o

mami.

5º. Corte un trozo de cartul ina azul para un mango del móvil . Agregue una cantidad generosa de pega

en un extremo de la tira de papel y péguelo dentro de la parte superior. Agregue pegamento en el

extremo opuesto de la t ira de papel y péguelo al extremo opuesto del móvil para crear su asa.

6º. Recorta el sello del colegio y pégalo en el móvil para darle el toque final y quede un hermoso recuer-

do.

Actividad martes 29-06-21 (Corte de pelo en el aire)

Materiales

Papel de color o cartul ina de construcción del color de tu preferencia.

Rol los de papel higiénico (2)

Cinta Adhesiva

Ti jeras

Marcador

Ojos saltones y pega l íquida o s il icón (opcional ).

Instrucciones

1º. Comience cortando t iras casi a través de cada hoja de papel o cartul ina. Creará una franja porque

no está completamente cortada.

2º. Doble un poco de cinta adhesiva y úsela para sujetar el papel de color al rollo de cartón.

3º. Para las caras, pueden ser tan creativos. Agreguen ojos saltones para agregar a cada uno de los per-

sonajes y dibujen una nariz y una boca simple.

Actividad miercoles 30-06-21 (Cohete de Globo)

Materiales

Globos.

Pabilo (2 metros).

Pit il lo.

Cinta adhesiva.

Ti jeras.

2 s il las.

Instrucciones

1. Ata un extremo del pabilo al respaldo de una sil la.

2. Insertamos un pit il lo en el otro extremo del hilo y luego la atamos a la segunda sil la.

3. Después de colocar dos trozos de cinta adhesiva en el centro del pit il lo, l legó el momento de que co-

menzara la verdadera diversión.

4. Inflamos el globo (dejando el extremo desatado), lo sujetamos por la abertura para que no se escape

el aire y lo sujetamos con cuidado al pit il lo con la cinta adhesiva.

5. F inalmente, tiramos del globo hacia un extremo del hilo (tocando una sil la) y lo soltamos. El globo

atravesó el hilo.

Actividad viernes 01-07-21 (Arte de Círculos de Acuarela)

Materiales


Acuarelas , pincel y agua.

Rol lo grande de tirro o plantil la en forma de círculo.

Marcador permanente color negro.

Instrucciones

1. Con un rollo grande de tirro trazar cí rculos en la cartul ina con un marcador permanente.

2. Hacer círculos de diferentes tamaños trazando el exterior o el interior del rollo.

3. Superponer los cí rculos, hacer tantos como deseen en este proyecto de arte circular.

4. Empezamos pintando las partes pequeñas pr imero. Puede tener un plan para no ut il izar el mismo color

y quede cerca.

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Cuenta y escribe cuántos cubos hay en cada caso.

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Une cada imagen con la oración que corresponde.

Jaime comió pollo asado

El anillo de Susana

Daniela cuida a sus pollitos

Esa llave es de mi casa

Elena se sienta en una silla

La ardilla asustó a Pedro

Ella se mojó con la lluvia

María se secó con la toalla

Realiza una escritura espontánea y un dibujo relacionado

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Dibújate en el parque del colegio, junto a tus amigos.

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Traza y recorta en cartulina de colores, diferentes figuras geométricas.

Colorea y agrégale los ingrediente a tu pizza.

Mi pizza de figuras tiene

____ círculos ____ cuadrados ____ triángulos

____ pentágonos ____ hexágonos ____ heptágonos

Ayuda a la princesa y a su perrito a llegar al castillo

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Completa la serie de números en cada tren.

35 38 39

42 44 46

53 57

83 88

92 94

98 105

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Busca parejas de números que sumen 10, rodéalos con colores diferente.

Podrás encontrarlos de arriba hacia abajo, de izquierda a derecha,

6 4 7 5 5 2 8 3 6 2 9 10 4 9 7 1 0 8 3 4 6 5 2 9 6 3 7 1 5 5 4 7 3 2 8

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Resuelve las sumas y las restas y une con una línea la respuesta correcta.

Escribe el resultado

3 + 2

9 4

5

7 - 3

6 7 4

9- 2

9 7 3

7 + 2

9 7 8

6 + 6

8 7

12

9 - 6

3 9 3

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Lee con atención y completa el dibujo

Dibuja un fantasma volando sobre la torre.

Es de noche y veo dos estrellas

amarilla en el cielo.

En la torre hay dos ventanas.

El techo de la torre es naranja.

Hay un árbol junto a la torre.

Resuelve la sopa de letras del Hans

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

f u i l c a m e g o

o e s p a r q u e l

n f d a s o l c i j

c a n c i o n e s u

e m n o t u i ñ b e

f i h n a v x z I g

a g i m p u s g b o

w o q x o s a l o n

salón- casita- parque- juego- amigo- canciones

Ordena las sílabas y forma las palabras

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

no güi pin tre llas es

bro li bol tre

col ca ra ma ra ca

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Escribe el número anterior y posterior

35 49 58 67 73 85 98 107 115 120

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Piensa en tu colegio y recorta 6 palabras que se relacionen con él.

Decora tu arcoíris y pega las palabras en las nubes.

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Escribe el nombre de las imágenes y sepáralo en sílabas. Colorea os dibujos

Escribe los símbolos según corresponde

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

33 45

24 10

44 53

55 55

23 33

40 40

67 98

100 60

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Completa el cuadro con sustantivos de género y de cantidad según corresponda

Femenino Masculino

mujer

gato

niña

rey

leona

Singular Plural

mesa

trofeos

braga

carros

hoja

Nombre y Apellido:

Fecha: ________________________________

Escribe los números

De 2 en 2

De 3 en 3

De 5 en 5

Rasgado

Móvil de Arcoíris

convirtiendo nuestros mejores momentos en lindos recuerdos

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