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El Método Científico
Nombre: _______________________________________
Periodo: _________
Profesora: Ms. Hidalgo
Contrato de Seguridad en el Laboratorio de la Escuela Media de White Plains 1. Comportarse de manera responsable durante todo el tiempo en el laboratorio. 2. Seguir todas las instrucciones escritas y verbales cuidadosamente. Si usted no
entiende una indicación o parte de un procedimiento, pregúntele al instructor antes de proceder. Lea todas las indicaciones antes de comenzar.
3. Cuando recién ingrese a un salón de ciencias, no toque ninguno de los equipos, químicos, ni otros materiales en el área de laboratorio hasta que se le indique que puede hacerlo.
4. Mantenga sus manos alejadas de su cara, ojos, boca y cuerpo mientras usando los químicos o especímenes preservados. Lávese sus manos con agua y jabón después de realizar todos los experimentos. Limpie (con detergente), enjuague, y seque toda la superficie de trabajo (incluyendo el lavadero) y los aparatos al final del experimento.
5. Regrese todo el equipo limpio y en orden de trabajo al área de almacenaje apropiado. 6. Nunca retire químicos o otros materiales del área de laboratorio. 7. Nunca toque los vidrios rotos. Pídale ayuda al profesor si algo se rompe. 8. Cuando remueva un cordón eléctrico del interruptor, coja el enchufe no el cordón
eléctrico. Sus manos deben estar completamente secas antes de tocar un interruptor eléctrico, enchufe o toma corriente.
9. Examine los objetos de vidrio después de cada uso. Nunca use objetos de vidrio astillados ni rajados. Nunca use objetos de vidrio sucios.
10.Si usted no entiende cómo usar una pieza de su equipo, pídale ayuda al instructor. 11.Metales calientes y vidrio permanecen muy calientes por un largo rato. Estos deben
ser puestos a un lado para enfriarse y cogerlos con cuidado. Use tenazas o guantes protectores del calor si es necesario. Tenga cuidado.
12.Nunca mire en un contenedor que está siendo calentado. Use gafas protectoras cuando se le diga. Nunca dirija un tubo de prueba hacia su rostro ni al de ninguna otra persona.
13.Permita el tiempo suficiente para que los aparatos calientes se enfríen antes de tocarlos.
14.Conozca la ubicación y uso del equipo de seguridad en el salón, incluyendo el extinguidor de fuego, el paño de seguridad, gafas protectoras y teléfono.
15.En caso de un adiestramiento en caso de fuego o otra evacuación de emergencia, asegure su equipo antes de salir del salón (apague la electricidad, apague las llamas, desconecte baterías).
White Plains Middle School’s Student Lab Safety Contract
1. Conduct yourself in a responsible manner at all times in the laboratory. 2. Follow all written and verbal instructions carefully. If you do not understand a
direction or part of a procedure, ask the instructor before proceeding. Read all directions before starting.
3. When first entering a science room, do not touch any equipment, chemicals, or other materials in the laboratory area until you are instructed to do so.
4. Keep hands away from face, eyes, mouth and body while using chemicals or preserved specimens. Wash your hands with soap and water after performing all experiments. Clean (with detergent), rinse, and wipe dry all work surfaces (including the sink) and apparatus at the end of the experiment.
5. Return all equipment clean and in working order to the proper storage area. 6. Never remove chemicals or other materials from the laboratory area. 7. Never handle broken glass. Ask a teacher for help if anything breaks. 8. When removing an electrical plug from its socket, grasp the plug, not the
electrical cord. Hands must be completely dry before touching an electrical switch, plug, or outlet.
9. Examine glassware before each use. Never use chipped or cracked glassware. Never use dirty glassware.
10. If you do not understand how to use a piece of equipment, ask the instructor for help.
11.Heated metals and glass remain very hot for a long time. They should be set aside to cool and picked up with caution. Use tongs or heat-protective gloves if necessary. Use caution.
12.Never look into a container that is being heated. Use goggles when instructed. Never point a test tube toward your face or any else’s.
13.Allow plenty of time for hot apparatus to cool before touching it. 14.Know the location and use of safety equipment in the classroom, including fire
extinguisher, safety blanket, goggles, and telephone. 15. In case of a fire drill or other emergency evacuation, secure your equipment
before leaving the room (turn off power, extinguish flames, disconnect batteries).
¡Bienvenidos a la clase de Ciencia!
¡Bienvenidos a la clase de Ciencia! Este año vamos a empezar con el estudio del método científico, medidas y gráficos y también las fuerzas y el movimiento. Después vamos estudiar la energía, las fuerzas magnéticas y eléctricas y los sistemas del cuerpo humano. Ustedes tienen que prepararse para pensar críticamente, aplicar conceptos científicos, trabajar en colaboración, y diseñar investigaciones.
Políticas de Calificaciones: Voy a publicar las calificaciones de exámenes, pruebas y tareas en Infinite Campus, disponibles en el portal IC no más de 10 días escolares después de la fecha de entrega con la excepción de las asignaciones presentada después de la fecha límite.
Tu calificación en la clase de ciencia depende de exámenes, pruebas, trabajo de laboratorio, tareas, y escritura científica en la siguiente manera:
o Exámenes y Pruebas: 50%o Tarea: 10%o Trabajo de laboratorio y proyectos: 10%o Escritura científica: 10%
Exámenes y Proyectos serán anunciados una semana de anticipación. Los exámenes cubrirán todos los temas discutidos en una unidad. Una guía de estudió será repartido para ayudarte estudiar. Los proyectos serán asignados durante todo el año escolar y deben ser completados y entregados antes o en la fecha de entrega.
Tarea debe ser entregada de inmediato al comienzo de la clase. Informes de laboratorio deben ser completados para tarea cuando no están completados en clase para el día siguiente, a no ser que se indique lo contrario.
Asignaciones Tardes: En el primer y segundo trimestre cuando tarea es entregada tarde, el estudiante perderá 50% de la calificación total. Por trabajos de laboratorio y proyectos que son entregados tarde, el estudiante perderá 20% de la calificación total.
Por favor monitorear las calificaciones de su estudiante a través del portal de padres IC. En el caso que una calificación es incorrecta debes llevar la evidencia inmediatamente a mi atención. Si una preocupación de calificación no ha sido arreglada de manera correcta por favor trae la preocupación a la atención de la consejera. Las calificaciones se enviarán a casa a todos los alumnos al final de cada trimestre. Los informes de progreso solamente se enviarán a casa para esos estudiantes que se encuentran con calificaciones menor o igual al 70%.
Política de Ausencia: Si la clase es perdida por cualquier razón, los estudiantes se deben hacer cargo por completar todo el trabajo perdido lo más pronto posible. Si un estudiante está ausente el día de un examen, el o ella serán responsable por tomarlo a su regreso a la escuela.
Ayuda Adicional: Los estudiantes deben pedir ayuda cuando sea necesario. Ayuda adicional es disponible durante el tiempo de almuerzo o después de la escuela si tienes dificultad con el material o necesitas alguna aclaración.
Información del Contacto: Si usted tiene alguna pregunta o preocupación, por favor envíeme un correo electrónico a [email protected]
Welcome to 6th Grade Science
This year we will begin by studying the scientific method, measurement and graphing as well as forces and motion. We will then continue by studying energy, magnetic and electric forces, human body systems and simple machines. You should expect to think critically as you apply scientific concepts, work collaboratively, and design investigations.
Grading Policy: I will post grades for tests, quizzes, and other assignments in my Infinite Campus grade book available on the IC portal no later than 10 school days after the assignment due date (with the exception of assignments submitted past the due date).
Your grade in science is dependent on tests, quizzes, lab work, projects, homework, and classwork as follows:
o Tests & Quizzes: 50% o Homework: 10% o Lab Work & Projects: 30% o Classwork: 10%
Tests and projects will be announced a week in advance. Tests will cover all topics discussed in a unit and a study guide will be provided to help you study. Projects will be assigned throughout the school year and must be completed and handed in on or before the due date.
Homework must be turned in promptly at the beginning of class. Lab reports (lab work) are to be completed for homework when not finished in class and are due the next day unless otherwise instructed.
Late Work: For homework that is turned in late, in the first and second quarter, the student will lose 50% of the overall grade. For lab work and projects that are turned in late, students will lose 20% of the overall grade.
Please monitor grades through the Infinite Campus portal. In the event that a grade is inaccurate, you must bring it to my immediate attention. Have the assignment in question in hand when you do so. Bring a grading concern to the attention of the guidance counselor if a grading concern that was raised has not been adequately addressed. Report cards will be mailed home to all students at the end of each quarter. Progress reports will ONLY be mailed home for those students with in-progress course grades less than or equal to 70%.
Absence Policy: If class is missed for any reason, you are expected to make up all missed work in a timely fashion. If a student is absent on the day of a test, you are responsible for scheduling a make-up test upon their return to school.
Extra Help: You are expected to ask for help as needed. Extra help is available by request at lunch or afterschool if you find yourself struggling with the material or need clarification.
Contact Information: If you have any questions or concerns, please email me at [email protected] .
Pensando en Investigación
La siguiente tabla enumera las partes del proceso que pasaron para investigar las dos cajas. Piensa de nuevo en tu trabajo con el Cubo Misterio y la Caja Biológica. En el lado derecho de la tabla, bajo el título La Caja Biológica, ponga un ejemplo de lo que hiciste en esa actividad que modela el proceso de aprendizaje sobre el mundo natural.
Proceso La Caja Biológica
Hacer una pregunta verificable
Recolectar evidencia haciendo observaciones, reconocer patrones, y recolección de datos
Compartir información
Realizar experimentos
Dar una explicación basada en la evidencia
Master 1.3 __________________ _________________________________________________________________________________________________ Fecha Titulo
Preguntas/Ideas Claves Notas
________________________________________
________________________________________
________________________________________
El proceso usado por científicos para aprender sobre el mundo
natural.
Hacer una pregunta/Identificar un problema
Observación
Hipótesis
Experimento
Datos
Conclusión
Compartir resultados
Preguntas que son especifico, medible y basado en los hechos; no
opinión.
Se pueden responder a través de ____________________________
___________________________________________________________________
Preguntas relacionadas a creencias personales, valores morales o
el sobrenatural.
Resumen:
Trabajando con Preguntas
1. ¿Cómo es la sangre de un insecto diferente de la sangre humana?
2. ¿Por qué se arrugan los dedos después de tomar un baño?
3. ¿Es la música rock mejor de la música hip-hop?
4. ¿Por qué la luz intensa hace que algunas personas estornuden?
5. ¿Los olores afectan el estado de animo de una persona?
6. ¿Es el vegetarianismo mejor que comer carne?
Cartas al Editor
The Daily Bugle Newspaper
Cartas al Editor
Lectores Discuten Sobre Propuesta de Restaurante Rápido y Sabroso:
¿Comida Rápida y Cáncer?
¿Cuándo los estadounidenses van a despertar a los peligros de los restaurantes como Rápido y Sabroso? La comida que sirven contiene muchas sustancias químicas que producen cáncer. No es casualidad que a medida que más gente come en estos restaurantes, se están reportando más casos de cáncer. Los estadounidenses deben saber que los alimentos orgánicos son mejores que los alimentos procesados.
Firmado, un lector consciente de la salud.
¿Dieta saludable? ¡Depende de ti!
Por mi parte, voy a dar la bienvenida a Rápido y Sabroso en nuestro barrio. Su comida sabe muy bien, es un precio razonable, y es bueno para ti. Las personas que dicen lo contrario simplemente comen demasiado o escogen la comida mal. Sus ensaladas son tan buenos como los que se sirve en restaurantes de lujo, pero son mucho menos costosos. Yo como regularmente en el Rápido y Sabroso cerca de mi negocio, y estoy en gran forma.
Firmado, Hombre Maratón
¡Espera un minuto!
Rápido y Sabroso es lo último que nuestra comunidad necesita. La nación se encuentra en medio de una epidemia de la obesidad, y los restaurantes de comida rápida son la principal razón. La comida que sirven tiene demasiadas calorías, y sus raciones son demasiado grandes. La sociedad debe ser protegida de empresas como Rápido y Sabroso. Están más interesados en hacer dinero que en la salud de sus clientes.
Firmado, clara y directo
Pregunta y Investigación
Seleccione una de las Cartas del Editor. Desarrolla dos preguntas científicas relacionadas con la carta. Luego escribe una investigación y la evidencia que podría recolectar para responder cada pregunta.
Carta que escogió: _______________________________
Pregunta 1 Investigación
Pregunta 2 Investigación
_____________ ________________________________________________________________________________________________________ Fecha Titulo
Preguntas/Ideas Claves Notas
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Una suposición educada, basada en una pregunta investigable
escrito si…entonces…porque.
Una hipótesis siempre tiene una variable independiente y un
variable dependiente.
La parte del experimento que tienes que probar o cambiar para
responder a la pregunta.
La parte del experimento que cambia en respuesta a la variable
independiente.
La parte del experimento que no cambia.
Resumen:
Practica escribiendo una hipótesis: Utilizar cada observación o declaración para escribir una hipótesis.
1. Observación: Mi celular pierde batería rápidamente en la escuela Eastview.
Hipótesis: Si ____________________________________________________________________________________________________,
entonces _________________________________________________________________________________________________________
porque __________________________________________________________________________________________________________.
2. Declaración: Mis plantas en el lado soleado de la casa tienen más flores que las que están en el lado de
la sombra.
Hipótesis: Si ____________________________________________________________________________________________________,
entonces _________________________________________________________________________________________________________
porque __________________________________________________________________________________________________________.
3. Declaración: Masticando chicle durante un examen me ayuda concentrar.
Hipótesis: Si ____________________________________________________________________________________________________,
entonces _________________________________________________________________________________________________________
porque __________________________________________________________________________________________________________.
4. Declaración: Los estudiantes que completan su tarea alcanzan mejores calificaciones en sus exámenes.
Hipótesis: Si ____________________________________________________________________________________________________,
entonces _________________________________________________________________________________________________________
porque __________________________________________________________________________________________________________.
5. Declaración: Lo más que corro lo más rápido soy.
Hipótesis: Si ____________________________________________________________________________________________________,
entonces _________________________________________________________________________________________________________
porque __________________________________________________________________________________________________________.
Escribiendo una hipótesis y identificando variables
Una hipótesis es el base para tu experimento.
1. Investigable. Una hipótesis tiene que ser investigable.
2. Si…entonces…porque… frase. La variable independiente se encuentra después del si y la variable
dependiente se encuentra después del entonces. El porque es la razón porque estás haciendo la
predicción.
Variables:
La variable independiente es la condición que es cambiado por el científico. Es la
causa.
o Eje-X en un grafico
La variable dependiente es lo que ocurre al resultado del cambio (variable
independiente). Es el efecto.
o Eje-Y en un grafico
3. Suposición educada. Haces una predicción o una adivinación utilizando toda la información que
tienes y tus observaciones.
4. La hipótesis puede ser incorrecta. Si esto ocurre puedes crear una hipótesis nueva y probar un
experimento nuevo. No puedes cambiar la hipótesis.
5. Las Variables constantes en un experimento son las condiciones que son el mismo para tener
resultados exactos.
Pasos del Método Científico
El método científico es un proceso que los científicos usan para aprender del mundo natural. Al leer, escribe una definición por cada paso del método científico.
Paso 1: Hacer una pregunta/Identificar un problema
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Paso 2: Observación
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Paso 3: Hipótesis
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Paso 4: Experimento - Probar la hipótesis/Diseñar un experimento
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Paso 5: Datos - Recaudar datos/Analizar los resultados
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Paso 6: Conclusión - Escribir una conclusión
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Paso 7: Compartir los resultados
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
Escribe una palabra por cada paso del método científico.
1.___________________________________
2.___________________________________
3.___________________________________
4.___________________________________
5.___________________________________
6.___________________________________
7.___________________________________
Método Científico
Por favor ponga in orden los pasos del Método Científico (1-7)
___________ Obtener una conclusión
___________ Observaciones
___________ Diseñar un experimento
___________ Compartir los resultados
___________ Hacer preguntas ___________ Recolectar datos
___________ Formar una hipótesis
*De que quiere el científico aprender mas?
Las preguntas deben ser específicos, medibles, y basado en los hechos – no de opinión.
*Averigüe todo lo que puedes. Buscar por información.
Cualitativa: basada en los sentidos
Cuantitativa: basada en los números.
*Predecir la respuesta a la pregunta.
o Investigable
*Escrito y seguido cuidadosamente paso a paso; un experimento diseñado para probar la hipótesis.
Variable independiente: Esto es la parte de su experimento que vas a probar (varia) para responder a su hipótesis (causa).
Variable dependiente: Esto es lo que ocurre en respuesta a la variable independiente (efecto)
Control: El objeto a que comparas los resultados.
*Información obtenida durante el experimento.
*Crear una tabla o un gráfico para la información.
Tarea: Escribiendo Hipótesis
Parte 1:
Por favor escriba una definición para hipótesis: __________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Por favor describe los tres partes de una hipótesis:
1 _______________________________________________________________________________________________________
2 ______________________________________________________________________________________________________3 ______________________________________________________________________________________________________
Parte 2: Usa las siguientes observaciones para escribir hipótesis
Observación: Anthony se da cuenta que cuando hace ejercicio sus músculos se hacen más grandes.
Hipótesis: _____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
*Predecir la respuesta a la pregunta.
o Investigable
*Información obtenida durante el experimento.
*Crear una tabla o un gráfico para la información.
*Descripción escrita de lo que fue hecho durante el experimento mostrando evidencia.
*Fue correcta o incorrecta la hipótesis?
Observación: Sarah se da cuenta que los días se hacen más frío y el invierno llega, ella no ve ningunas abejas.
Hipótesis: _____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Observación: William da cuenta que cuando más rápido corre el más rápido son sus latidos del corazón.
Hipótesis: _____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
1. Si agregas fertilizante a una planta, crecerá más grande porque fertilizante ayuda plantas a crecer.
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
2.Quiero ver si hay una conexión entre el tiempo que uno corre ysus latidos de corazón.
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
3.Un investigador está estudiando el efecto del sueño en la agresión. Ella piensa que dormir menos causa másagresión.
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
4.Si aumentas el número de cigarrillos que fumas, aumentastu riesgo de cáncer del pulmón.
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
5.Estoy cocinando huevo sancochado. Creo que cuando subo la temperatura del agua, el huevo se puede cocinar másrápido.
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
6. La temperatura del agua fue medido a diferentes profundidades de un lago.
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
7. Si aumentas la cantidad de sangre en el agua, va a aumentar el número de tiburones.
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
8. ¿Si veo más películas que contiene lisuras, voy a empezar a decir más maldiciones?
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
9. Miguel quiere perder algo de peso. Mira un comercial de cereales que dice que si usted come solo cereales por dos semanas, vas a perder 5 kilos.
Variable independiente:
__________________________
Variable dependiente:
___________________________
Tarea: Identificando Variables Independiente y Variables Dependiente
Parte 1: Por favor lee cada hipótesis para identificar los variables independiente y dependiente.
Hipótesis: Si William come más comida rápida, le va salir más granos en la cara porque la comida grasosa causa granos.
¿Cuál es el variable independiente? ____________________________
¿Cuál es el variable dependiente? ______________________________
Hipótesis: Si María da agua a sus plantas cada día, las plantas van a crecer más rápido porque plantas necesitan agua para crecer.
¿Cuál es el variable independiente? ____________________________
¿Cuál es el variable dependiente? ______________________________
Parte 2: Por favor lee cada observación y escribe una hipótesis. Después identifica los variables independiente y los variables dependiente.
Observación: Michael observo que, en el otoño, cuando la temperatura se enfrió, las hojas de los arboles cambiaron de color.
Hipótesis: _____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
¿Cuál es el variable independiente? ____________________________
¿Cuál es el variable dependiente? ______________________________
Observación: Muchos doctores se dan cuenta que los pacientes con cáncer de piel toman mucho sol, esposando se a la luz ultravioleta del sol.
Hipótesis: _____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
¿Cuál es el variable independiente? ____________________________
¿Cuál es el variable dependiente? ______________________________
Hipótesis
Si... variable independiente, entonces...variable dependiente, porque da razón.
Ejemplo: Observación: David se da cuenta que cuando levanta pesas se siente más fuerte.Hipótesis: Si David hace ejercicio cada día, entonces sus músculos van a crecer porque está haciendo ejercicio.
1. Observación: Tina se da cuenta que cuando come una manzana cada día no se enferma.
a. Hipótesis: ______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es el variable independiente? _________________________________________________________________
c. ¿Cuál es el variable dependiente? ____________________________________________________________________
3. ¿Qué dijo los anuncios de Super Bubble?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Cuál es la variable independiente?
_______________________________________________________________
2. Observación: Michael se da cuenta que cuando su hermana practica la trompeta cada día suena mejor.
a. Hipótesis: ______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es el variable independiente? _________________________________________________________________
c. ¿Cuál es el variable dependiente? ____________________________________________________________________ 3. Observación: Cuando la mama de María da comida a los pescados crecen.
a. Hipótesis: ______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es el variable independiente? _________________________________________________________________
c. ¿Cuál es el variable dependiente? ____________________________________________________________________ 4. Observación: Muchos doctores se dan cuente que los pacientes que comen comida rápida también están subidos de peso.
a. Hipótesis: ______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es el variable independiente? _________________________________________________________________
c. ¿Cuál es el variable dependiente? ____________________________________________________________________Súper Burbujas
Patrick y SpongeBob le encantan soplar burbujas! Patrick encontró Super Bubble Soap en el
mercado. Los anuncios dicen que Super Bubble Soap puede producir burbujas que son el doble de
las burbujas hecho con jabón regular. Patrick y Spongebob hicieron dos diferentes soluciones. El
primero fue hecho con 5 onzas de Super Bubble Soap y 5 onzas de agua. El segundo fue hecho con
5 onzas de jabón regular y 5 onzas de agua. Patrick y Spongebob soplaron 10 diferentes burbujas
y midieron el diámetro de cada uno. Los resultados están en la tabla.
Burbujas(diámetro en centímetros)
Burbuja Super Bubble
Jabón Regular
3. ¿Qué dijo los anuncios de Super Bubble?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Cuál es la variable independiente?
_______________________________________________________________
1 15 102 10 53 12 164 18 145 22 116 13 127 16 118 18 159 15 15
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Conducir una Investigación Científica
En cierto modo, los cientificos son como detectives, juntando pistas para aprender sobre un proceso o evento. Una manera en que los cientificos reúnen pistas llevando a cabo experimentos. Aunque todos los experimentos no siguen los mismos pasos en el mismo orden, muchos siguen un modelo similar a la que esta descrito aqui.
HACIENDO PREGUNTAS. Los experimentos comienzan con una pregunta científica. Una pregunta cientifica es uno que se puede ser respondida por la recopilación de pruebas. Por ejemplo, la pregunta “¿Qué se congela más rápido - agua fresca o agua salada?” es una pregunta científica que se puede llevar a cabo una investigación y
reunir información para responder a la pregunta.
CREANDO UNA HIPÓTESIS. El siguiente paso es formar una hipótesis. Una hipótesis. Es una predicción sobre el resultado de un experimento. Como todas las predicciones, las hipótesis se basan en las observaciones y conocimientos o experiencia previa. Pero, a diferencia de muchas predicciones, una hipótesis debe
ser algo que se puede probar. Una hipótesis adecuadamente redactada debería adoptar la forma de un Si…entonces… frase. Por ejemplo, una hipótesis podría ser “Si añado sal al agua fresca, entonces el agua necesitará más tiempo para congelar.” Una hipótesis formulada de esta manera sirvirá como un esbozo del experimento que debes realizar.
DISEÑAR UN EXPERIMENTO. A continuación debes planear una manera de probar su hipótesis. Su plan debe ser escrito como un procedimiento paso a paso y debe describir las observactiones o mediciones que usted hará.
Dos pasos importantes que participan en el diseño de un experimento son los variables y la formación de las definiciones operacionales.
Las variables de control. En un experimento bien diseñado, necesitas mantener todas las variables la misma a excepcion de uno. Una variable es cualquier factor que se puede cambiar en un experimento. El factor que cambias se llama la variable manipulada. En este experimento, la variable manipulada es la cantidad de sal añadida al agua. Otros factores, como la cantidad de agua o la temperatura de partida, se mantienen constantes.
El factor que se cambia al resultado de la variable manipulada se llama la variable de respuesta. La variable de respuesta es lo que se mide o observa para obtener sus resultados. En este
experimento, la variable de respuesta es el tiempo que tarda el agua a congelar.
Un experimento en que mantienen constantes todos los factores, excepto uno, es un experimento controlado. Experimentos controlado incluyen una prueba llamada el control. En este experimento, Envase 3 es el control. Nada de sal se añada al Envase 3 para comparar los resultados de los otros envases. Cualquier diferencia en los resultados debe ser debido a la adición de sal.
FORMANDO DEFINICIONES OPERATIVAS. Un otro aspecto importante de un experimento bien diseñado es tener definiciones operativas claras. Una definición operativa es una declaración que describe cómo una variable se va a medir o cómo un término debe ser definido. Por ejemplo, en este experimento, ¿cómo vas a determinar si el agua se ha congelado? Usted puede decidir insertar un palo en cada envase al inicio del experimento. Su definición operativa de “congelado” sería el momento en que el
palo ya no se puede mover.
INTERPRETACIÓN DE DATOS. Las observaciones y mediciones que haces en un experimento se llaman datos. Al final del experimento, es necesario analizar los datos en busca de patrones o tendencias. Los patrones se convierten en claro si lo organizas los datos en una tabla de datos o un gráfico. Entonces piensa en lo que los datos revelan. ¿Apoyan su hipótesis? ¿Señalan una falla en el experimento? ¿Es necesario recopilar más datos?
ESCRIBIENDO CONCLUSIONES. Una conclusion es una declaración que resume lo que has aprendido de un experimento. Al escribir una conclusión, es neceasrio decidir si los datos que has recopilado apoyan su hipótesis o no. Es posible que tengas que repetir un experimento varias veces antes de poder sacar conclusiones. Conclusiones llevan a la creacion de nuevas preguntas y el diseño de nuevos experimentos para responder a ellas.
Guía de Estudio del Método Científico
1. ¿Cuáles son los 7 pasos del método científico?
a. ______________________________________________
b. ______________________________________________
c. ______________________________________________
d. ______________________________________________
e. ______________________________________________
f. ______________________________________________
g. ______________________________________________
2. ¿Cuáles son las 3 partes de una hipótesis? ¿Qué nos dice cada parte?
a.
b.
c.
3. Escribir una definición por cada palabra clave y un ejemplo por cada uno. Palabra Clave Definición Ejemplo
a. Observación cuantitativa
b. Observación cualitativa
c. Variable dependiente
d. Variable independiente
4. ¿En qué parte de la hipótesis encontramos una explicación para nuestra predicción?
5. Escribir 2 cosas que se puede utilizar para organizar datos.
6. ¿Que debe tener una conclusión?
7. Usando la observación: “Mi rana salta una distancia más grande cuando lo hago más grande,” escribe una hipótesis:____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Glosario
Palabra
(español y ingles)
Definición
(en idioma preferida)
Palabra Definición
(español y ingles) (en idioma preferida)