continguts de quart-2014

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Escola Les Arrels


PRESENTACIÓ

Atesa la singularitat que té la nostra escola al desenvolupar tot el procés d’ensenyament-aprenentatge mitjançant els Projectes Interdisciplinaris de confecció pròpia, creiem convenient presentar i oferir a tota la Comunitat Educativa els continguts que tenim planificats per a ser assolits en els diferents cicles educatius.

Cal fer esment que hi ha plasmades les distintes àrees que tenim al currículum així com les principals competències bàsiques que s’hi desenvolupen en cada una d’elles. Així mateix, cal dir que també s’ha tingut en compte, a l’hora d’elaborar aquest document, les orientacions presentades pel Departament d’Ensenyament quant a Llengua catalana, Llengua castellana i Matemàtiques.

Volem reiterar un cop més que l’objectiu primordial al treballar a través de Projectes Interdisciplinaris és que els nens i les nenes aprenguin a construir nous significats de la realitat que els envolta a partir de l'exploració de l'entorn, de l'experimentació, de la interpretació, de la interacció amb els iguals i del raonament lògic. Creiem profundament en l’aprenentatge significatiu i funcional.

Des d’aquesta perspectiva es fonamenten les competències que es subratllen en les àrees d’aprenentatge: aprendre a ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma., aprendre a pensar i comunicar, aprendre a descobrir i tenir iniciativa i aprendre a conviure i habitar el món.

Desitgem que sigui doncs, un document profitós, d’ús i de consulta, que sigui ben clarificador per superar amb èxit aquest gran repte que tenim dia rere dia entre les nostres mans.

L’Equip Docent


COMPETÈNCIES BÀSIQUES de 2n de CICLE MITJÀ

ÀMBIT LINGÜÍSTIC. LLENGUA CATALANA

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I AUDIOVISUAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

LLEGIM, PENSEM, PARLEM, ESCOLTEM I ESCRIVIM.

Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural. Dimensió comprensió lectora, plurilingüe i intercultural.

• Els contes, endevinalles, poemes, dites, frases fetes, embarbussaments, refranys, nadales, cançons, teatre... • Ela debats: el moderador i els tertulians. • L’enquesta. Gestió de resultats. • L’entrevista formal /informal. • Exposicions orals de textos de recerca i treball cooperatiu.

• Lectura expressiva i amb fluidesa de relats, contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de cuina, instruccions, descripcions, entrevistes ...

• El llenguatge a través de paraules, gestos, sons i senyals. - La comunicació: emissor, receptor, missatge, el canal • Els mitjans de comunicació - La llengua parlada i la llengua escrita.

• Lectura comprensiva de relats, textos científics, explicatius, contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...

• Lectura comprensiva de textos per a obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia textual i el

propòsit de la lectura. Adquisició del coneixement propi.

• Lectura comprensiva d’un text analitzant l’estructura, camp semàntic i estructures morfosintàctiques habituals. Riquesa lèxica.


Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural. Fonètica , ortografia i lèxic

• Sons vocàlics: e/o oberta i tancada. Distinció

• Els sons de S: sorda i sonora ( c, ss, ç, z, s entre vocals, s

al principi de paraula)

• Separació sil·làbica: monosíl·labs, bisíl·labs, trisíl·labs,

polisíl·labs. Grups consonàntics i dígrafs (rr, ss, l·l, ix, ny)

• MB/NV BR/BL B/V AVA/AVEN TX/IX/X

TG/TJ R/RR

• Les síl·labes tòniques i les síl·labes àtones: les agudes,

planes i esdrúixoles.

• Les preposicions i les conjuncions.

• Sentit real/ sentit figurat.

• L’accentuació de les agudes, planes i esdrúixoles.

• Signes de puntuació: el punt, la coma, el guió, els punts

suspensius, els interrogants i les exclamacions.

• Ortografia del vocabulari bàsic de diferents camps semàntics.

Significats específics: trencar, estripar, triturar ...

• La sinonímia, l’antonímia i la polisèmia.

• El prefix i el sufix.

• L’augmentatiu i el diminutiu.

• Ús del diccionari físic i digital (DIDAC) Relació mot-definició

• Llocs i gentilicis

• Les onomatopeies.

Planificació, producció i revisió del textos. Produccions escrites significatives

• Les descripcions: el meu mestre/a, la meva casa, la classe... – Les fitxes bibliogràfiques.

• Les narracions breus. - Expressió escrita per a il.lustrar una presentació oral.

• La nota / la carta/ el correu electrònic - Les notícies en format paper i digital.

• L’enquesta. Interpretació de resultats. - Les dites populars.

• Els resums. Els esquemes.

• La producció poètica: des del rodolí al poema. El cal.ligrama. Rima de versos.


Gramàtica

ÀMBIT LINGÜÍSTIC. LLENGUA CASTELLANA



Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural.

Dimensió comprensió lectora, plurilingüe i intercultural.

• L’oració. Elements fonamentals de l’oració.

• El subjecte i el predicat.

• Verb i concordança.

• Les oracions enunciatives, interrogatives i exclamatives.

• Paraules simples i paraules compostes.

• Gènere i nombre dels noms. Excepcionalitats.

• Les paraules primitives i les derivades.

• L’article i la contracció. Els determinants.

• Els demostratius i els possessius.

• Els pronoms personals.

• L’adjectiu. La concordança, determinants- nom-

adjectiu.

• Els verbs i els temps verbals: present, passat i futur

( Present, Pretèrit imperfet, Pretèrit Perfet

perifràstic, Futur)

• Expressions orals de relats curts, descripcions, poemes, refranys, dites, endevinalles,...

• Narracions de vivències i notícies.

• La cançó

• Lectura expressiva i amb fluidesa de contes, poemes, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...


Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.

Planificació, producció i revisió del textos.

• Les descripcions: el meu mestre/a, la meva casa, la classe, un paisatge, un animal, una planta, un objecte, …

• Les narracions breus. Plantejament, nus i desenllaç.

• El text expositiu.

• Les meves dades personals.

• El menú i les receptes de cuina / text instructiu

• Els resums

• Els diàlegs.

• Les endevinalles, rimes i rodolins.

• El text científic.

• Els poemes, els versos i les estrofes.

• Lectura comprensiva de contes, poems, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...



• Lectura comprensiva d’un text analitzant l’estructura, camp semàntic i estructures morfosintàctiques habituals.


Fonètica, ortografia i lèxic Gramàtica

• Les majúscules. Nom comú i propi.

• Mots individuals i col.lectius.

• Ús correcte de las grafies: : r o rr, b davant l / r, m

davant m/ b, g / gu, ce, ci, ch, x, ñ, ll/y

• Verbo haber. Diferència entre hay/ ahí

• La comparació: más ...que/ menos...que/igual ... que

• Tòniques i àtones. Accentuació de les agudes, planes i

esdrúixoles.

• Els numerals: cardinals i ordinals.

• El prefix/ el sufix

• El signes de puntuació.

• Masculins i femenins especials.

• Els augmentatius i els diminutius.

• El vocabulari: transports, la bicicleta, els arbres, el

restaurant, les parts de la casa, l’aeroport, els animals(

cries/mares/sons), la merceria, tipus de... rellotges, verbs

relacionats amb Els Sentits.

• L’abecedari en castellà.

• La sinonímia, antonímia i la polisèmia. Ver( observar,

ojear...)

• Les paraules derivades.

• L’oració. Elements fonamentals de l’oració.

• El subjecte i el predicat. La concordança.

• Gènere i nombre dels noms.

• L’adjectiu, gènere i nombre

• L’article, els demostratius i els possessius.

• Els pronoms personals.

• L’infinitiu; 1ª, 2ª i 3ª conjugació; el gerundi i el participi.


ÀMBIT LINGÜÍSTIC .LLENGUA ANGLESA



Dimensió comunicació oral, plurilingüe i intercultural Dimensió comprensió lectora

• Lectura expressiva de contes curts, poems & chants, songs, diàlegs, descripcions, rhymes, ..

• Escolta activa i comprensiva de contes curts, poems & chants, songs, diàlegs, descripcions, stories, rhymes, ..

• Producció i interacció en diferents converses i situacions comunicatives.

• Lectura comprensiva de contes, poems, diàlegs, dites, embarbussaments, endevinalles, notícies, notes informatives, receptes de cuina, instruccions, descripcions, ...



• Lectura comprensiva d’un text analitzant l’estructura, camp semàntic i estructures morfosintàctiques habituals.


Dimensió expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.

• Planificació, producció i revisió de textos senzills amb estructura pautada: - Descripció de persones, objectes i animals. - Explicació de l’horari de classes, de l’escola, la classe...

- Biografia personal. - Les rutines del dia a dia (Daily routine)

- La meva habitació. - My house

- Likes & dislikes (Food, hobbies, sports) -La ciutat, el poble. Com són?

- Una carta - La família.

Estructures lingüístiques i gramaticals a treballar

• When's your birthday?

• What's your name?

• How old are you? I’m ...

• Where are you from? I’m from...

• How many ...? How much...?

• Where are my...? Where is my...?

• What colour is...?

• Have you got a ...? Yes, I have, No I haven’t

• What time is it?

• What time do you ...?

• How long is..?

• What are you wearing...? I’m wearing...

• What’s your favourite...?

• What’s the weather like...?

• Do you like?

• Is it a ...? Yes, it is/ No, it isn’t

• I like/I don't like

• Prepositions: in, on, under, behind, in front of, near, next to...

• There are/There is..

• Can/can’t

• I’ve got.../ It’s got... We’ve got/ They’ve got

• How far is...?


Fonètica, ortografia i lèxic Dimensió plurilingüe i intercultural.

• Els inicis amb l’aspirada H- ( How/ he /horse/hen...)

• So vocàlic OO: foot, book,too, cool...

• So vocàlic EE: need, feed, seed...

• A/EI: hat, bag/play, eight.

• T, at the beginning, middle and end.

• L for pounds, p for pences, € for euro.

• Les instruccions orals

• Els cardinals fins al 1000.

• Mesos de l'any/ Dies de la setmana/Estacions de l’any

• Daily routines (get up, have breakfast, get dressed…)

• The time: …to…/ …past…/ half past…

•

• Objectes personals

• Els animals de companyia i salvatges.

• El menjar i el beure

• La família

• La roba

• Els sports

• El poble i la ciutat (shops, traffic signs, public places…)

• Parts del cos i de la cara.

• Els objectes de la classe, l’escola. Les assignatures.

• Hobbies/actions ( drawing/Reading/doing/making/writing/ playing..

• Les festes i celebracions a Gran Bretanya i als Estats Units

• Les cançons infantils, chants, contes populars i poemes.

• Entrem a una escola, a una casa...


COMPETÈNCIA MATEMÀTICA

COMPETÈNCIA D’AUTONOMIA i INICIATIVA PERSONAL. COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE.

LLEGIM, PENSEM, CALCULEM I RESOLEM.

Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació. Raonament, números i operacions

• Nombres naturals, parells – senars. Descomposició.

• <, >, =

• L’ordre entre els nombres, l’anterior i els posterior.

• Escriptura de nombres cardinals ( milió) i ordinals (20è)

• Valor posicional dels nombres: unitat, desena, centena, unitat

de miler, desena de miler, centena de miler i unitat de milió.

Formació de nombres. Les sèries numèriques.

• La recta numèrica.

• L’euro i els cèntims d’euro (repàs)

• Parts de la suma, resta, multiplicació i divisió (prova)

• Propietats de la suma (commutativa, associativa) L’element

neutre de la suma.

• La suma amb tres sumands i més ( completar nombres..)

• La part entera i decimal d’un nombre. Operacions

• Les dècimes i les centèsimes.

• La multiplicació per 2 xifres. Taules de multiplicar.

• El 0 i l’1 a la multiplicació.

• La multiplicació per 10, 100, 1000 i 10.000.

• Doble i triple.

• La divisió per 1 i 2 xifres. Entera i exacta.

• Operacions combinades:suma ,resta i multiplicació. Ús de ()

• Fraccions. Meitat, terç i quart.

• Les parts d’una quantitat: 1/6 de 12, 1/3 de 24... Resolució

de problemes amb aquest plantejament.

• La recta numèrica de les fraccions. </>

• Suma i resta de fraccions(denominador comú)

• L’any, mesos, setmanes, dies i hores. L’any de traspàs, per

què?

• Resolució de problemes amb el tracte dels minuts, hores...

• Raonament i problemes ( 3 i 4 operacions)


Dimensió Resolució de Problemes, , Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació Raonament, Magnituds i mesures Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació Geometria

• Unitats de longitud: kilòmetre, hectòmetre, decàmetre, metre, centímetre. El perímetre de les formes.

• Unitats de capacitat: litre, mig litre, quart de litre. El mil.lilitre.

• Unitats de massa: kilogram, mig kilogram, quart de kilogram. La massa.

• Unitats de temps: el dia, la setmana, el mes, l’any. El calendari.

• El rellotge: segons, minuts, hores.

• El cm2

• La circumferència i el cercle. El compàs.

• Les rectes d’una circumferència: radi, diàmetre, tangent, secant, corda.

• Els polígons regulars i irregulars. Atribució de nom. Parts d’un polígon: vèrtex, costat, angle

• Els triangles. Tipus segons els costats: l’escalè, l’isòsceles i l’equilàter. Tipus segons l’angle: acutangle, rectangle, obtusangle.

• Cossos geomètrics: el cilindre, el con, el prisma, l’esfera i la piràmide.

• Els paral.lelograms. Parts.

• L’eix de simetria.

• Desplaçament de figures

• El transportador.


Dimensió Resolució de Problemes, Raonament i Prova, Connexions i Comunicació i Representació

Estadística

• Els gràfics de barres

• Arrodoniment de nombres.

• Estimació de resultats.


CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL

COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC. COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE

La Terra i l’Univers

• El sistema solar.

• Diferenciació entre l’astre, el planeta, l’estrella, el satèl.lit, la Galàxia i el meteorit.

• Enumeració i situació dels planetes.

• La brúixola.

• La lluna. El cicle. La lluna i les marees. Els eclipsis de sol i lluna.

La superfície terrestre

• El sòl i el subsòl. Fèrtil i sec. Parts: la roca mare, l’humus...

La llum, el so i l’aire

• Fonts de llum: naturals i artificials.

• La llum i els materials: opacs, translúcids i transparents.

• Els éssers vius i la llum. Animals i plantes.

• L’energia eòlica i solar.

• El so. Què és? Com es desplaça? Qualitats. L’eco.

• L’atmosfera. Els gasos: nitrogen, oxigen, diòxid de carboni i ozó.

Les màquines i l’energia

• Els grans invents.

• El pla inclinat, la politja, la roda, la palanca.

Els sentits.

• La vista, l’oïda, el tacte, el gust i l’olfacte. Parts i funcionament.

• Malalties als sentits.

La reproducció dels éssers vius

• Sexual i asexual.

• L’aparell reproductor humà: masculí i femení.

La nutrició • Què és? • L’aparell respiratori. Parts i funcionament. • L’aparell circulatori. Parts i funcionament. La sang: plaquetes, glòbuls vermells, glòbuls blancs. El cor. • L’aparell digestiu. Parts i funcionament. L’origen dels aliments i tipus: constructius, energètics i reguladors.

L’Ajuntament • Persones que governen. • Els serveis municipals: d’urbanisme, de cultura i esports, de

seguretat, de transport, de sanejament i medi ambient, de salut pública.

• El lleure: diversions, instal·lacions esportives, parcs i jardins. La Generalitat de Catalunya i les comarques

• Catalunya respecte a Espanya i Europa. • El govern català. El parlament. • Les comarques i les seves capitals: Lleida, Tarragona,

Girona i Barcelona. • Comarques de muntanya, de costa i d’interior.

L’univers i els seu origen

• Big ban. • Copèrnic, Galileu i Darwin. • Els avantpassats • La vida en el passat. Trets generals. • Èpoques i grans descobertes.


COMPETÈNCIA ARTÍSTICA i CULTURAL EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA MÚSICA

• L’espai i l’entorn exterior. Paisatge natural i paisatge

artificial. Tonalitats.

• L’espai i l’entorn interior. Els plànols. Mida i proporció.

• La simetria.

• Les sanefes i les seriacions.

• Les textures i materials.

• Les possibilitats del traç.

• Les possibilitats dels diferents materials.

• El color: els colors primaris, el blanc i el negre.

• La barreja del color a partir dels colors primaris.

• El punt i la línia, recta i corba.

• El volum

• El retrat i l'autorretrat

• La composició guiada i creativa.

• Creativitat amb objectes de rebuig.

• Dibuix d'il·lustració. Tradicions i costums catalanes.

- Cançó a l’uníson. - Les qualitats del so. - Pulsació i ritme. - Acompanyaments rítmics. - L’estructura de la cançó. Frases musicals. - Les notes musicals: Escala DO Major i el RE agut - Les figures musicals: rodona, blanca, negra i

corxera i els seus silencis. - El compàs binari, ternari i quaternari. - Dinàmica - Les danses. - Les veus humanes. - La flauta dolça. - Instruments musicals: clavicèmbal, piano, acordió

i el bandoneó. - La cobla.


EDUCACIÓ FÍSICA

Bloc 1: El cos imatge i percepció

- Reconèixer l'esquerra i la dreta corporal respecte als altres.

- Equilibrar el cos adoptant diferents postures estàtiques i realitzar desplaçaments en equilibri disminuint la base de sustentació.

- Reconèixer i localitzar les articulacions següents: espatlla, colze, canell, maluc, genoll, turmell i columna vertebral.

Bloc 2: Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques

- Saltar a corda individualment.

- Realitzar correctament la tombarella endavant i endarrere.

- Botar amb la mà dominant i no dominant en una trajectòria quadriculada.

-Transportar una pilota per parelles amb l’esquena.

Bloc 3: Activitat física i salut

- Ajuda company a relaxar-se

Bloc 4: Expressió corporal

- És capaç de representar i interpretar emocions i sentiments, tant propis com dels companys, amb tot el cos.

Bloc 5: El joc

- Ser capaç d'explicar un joc oralment.

- Acceptar el resultat obtingut en el joc.

- Treballar en equip per assolir l'objectiu.


COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA

EDUCACIÓ EN VALORS. ALTERNATIVA A LA RELIGIÓ RELIGIÓ

• Identificació de les emocions pròpies i dels altres.

• La importància de cuidar l’escola per mantenir-la sempre nova.

• Reutilització de material amb creativitat per fer joguines

noves.

• La relació entre consumisme i felicitat, no és el mateix.

• Som amics de Jesús.

• Confiem en l’amor de Déu.

• Aprenem de Maria, la mare de Jesús.

• Celebrem l’alegria del Nadal.

• Som bons amics.

• Tu ets el meu proïsme.

• Tenim una nova oportunitat.

• La festa de l’amor i de la vida.

• Estem envoltats de bellesa.

• Estar units ens fa forts.

• La gran famíia cristiana.

• M’acomido amb esperança.

continguts de quart-2014

Education